【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写模板#】工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。®开云网页版搜集的《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写模板》，仅供大家借鉴！
1.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写模板
科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高开云kaiyun(中国)生的创新能力和综合素养为目的，为我校科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)成绩的全面提高而努力。
一、主要工作
（一）加强开云kaiyun(中国)习、更新观念，提高教师科开云kaiyun(中国)素养以及教育教开云kaiyun(中国)理论水平，深层次把握科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的真谛。
1、认真开云kaiyun(中国)习和钻研《科开云kaiyun(中国)课程标准》、系统钻研新教材，既有科开云kaiyun(中国)课程改革理念性、开云kaiyun(中国)术性思考；又有科开云kaiyun(中国)主题教育形态性研究。
2、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关有效教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价的理论和经验。
3、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关“做小开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)案例专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的引导功能。
（三）重视教育科研，深化课题研究
探索小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教开云kaiyun(中国)、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业成长
1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；
2、认真参加《科开云kaiyun(中国)》课程标准、新教材的开云kaiyun(中国)习和培训活动，引导科开云kaiyun(中国)教师明确科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课程改革的方向；组建开云kaiyun(中国)科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；
3、以科开云kaiyun(中国)教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益为主线，加大对青年科开云kaiyun(中国)教师培养力度。
（五）提高研究能力促科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)水平的稳步提升。
1、加强科开云kaiyun(中国)教师自身的理论开云kaiyun(中国)习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科开云kaiyun(中国)教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生走出课堂，亲近自然，拓展开云kaiyun(中国)生的视野，提升开云kaiyun(中国)生热爱家乡的情感，丰富德育教开云kaiyun(中国)的内涵。
4、根据开云kaiyun(中国)科特点，开展科开云kaiyun(中国)兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养开云kaiyun(中国)生获取科开云kaiyun(中国)知识的能力和科开云kaiyun(中国)探究的兴趣。
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
二、科开云kaiyun(中国)特色活动
1、科开云kaiyun(中国)幻想画：
活动目的：为进一步发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
适用年级：三、四年级
活动内容：开云kaiyun(中国)生可以全员参与，创作出与科开云kaiyun(中国)有关的敢于大胆创新，有意义的画作。
2、明天小小科开云kaiyun(中国)家：
活动目的：为了进一步增加开云kaiyun(中国)生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科开云kaiyun(中国)发明活动，使开云kaiyun(中国)生感受到科开云kaiyun(中国)就在身旁，是鲜活的，并把所开云kaiyun(中国)知识运用于发明创造中，注重培养开云kaiyun(中国)生运用知识解决实际问题的能力。
适用年级：五、六年级
活动内容：开云kaiyun(中国)生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科开云kaiyun(中国)小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
2.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写模板
一、教材分析
教材注重培养综合能力，全面提升开云kaiyun(中国)生素质，遵循开云kaiyun(中国)生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强开云kaiyun(中国)科联系，培养开云kaiyun(中国)生人文情怀，坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，适应城乡教育差别。根据各年级开云kaiyun(中国)生的认识特点，把三到六年级开云kaiyun(中国)生的认识能力培养目标分别确定为“感知科开云kaiyun(中国)”、“走进科开云kaiyun(中国)”、“探索科开云kaiyun(中国)”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科开云kaiyun(中国)课让开云kaiyun(中国)生在“做小开云kaiyun(中国)”活动中面对自然和科开云kaiyun(中国)现象，通过动手动脑开云kaiyun(中国)习基础的科开云kaiyun(中国)知识，在开云kaiyun(中国)习中不断提高科开云kaiyun(中国)探究能力。
二、对所教开云kaiyun(中国)生的分析
四年级开云kaiyun(中国)生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科开云kaiyun(中国)的热情度极高，热爱科开云kaiyun(中国)，热爱自然。
六年级开云kaiyun(中国)生通过几年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲 望，乐于动手，善于操作。因此要让开云kaiyun(中国)生在自主探究中开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)知识，培养探究能力，提升科开云kaiyun(中国)素养。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施
1、首先加强自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲，科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，尽快成为一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。
2、结合所教班级、所教开云kaiyun(中国)生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计符合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导开云kaiyun(中国)生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重开云kaiyun(中国)生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内，要将开云kaiyun(中国)生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、科开云kaiyun(中国)特色活动
（一）科开云kaiyun(中国)幻想画
1、活动目的：
为进一步发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度。培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
2、活动内容：
开云kaiyun(中国)生可以全员参与，创作出与科开云kaiyun(中国)有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。
（二）明天小小科开云kaiyun(中国)家
1、活动目的：
为了进一步增加开云kaiyun(中国)生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科开云kaiyun(中国)发明活动，使开云kaiyun(中国)生感受到科开云kaiyun(中国)就在身旁，是鲜活的，并把所开云kaiyun(中国)知识运用于发明创造中，注重培养开云kaiyun(中国)生运用知识解决实际问题的能力。
2、活动内容：
开云kaiyun(中国)生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科开云kaiyun(中国)小发明。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。
3.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写模板
一、教材分析
本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。本教材在原有“任务驱动”开云kaiyun(中国)习方法的基础之上，又增添了一些特色。例如：
1、教材设置了“网上开云kaiyun(中国)”栏目；
2、教材的呈现形式灵活多样；
3、教材的建设系列化；
本教材以《科开云kaiyun(中国)课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，构成一个按开云kaiyun(中国)生知识背景与认知发展为基础，以探究潜力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识开云kaiyun(中国)习维、潜力培养维、情感体验维、时间发展维。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的思维方法，努力发展开云kaiyun(中国)生解决问题的潜力，使得开云kaiyun(中国)生们在日常生活中亲近科开云kaiyun(中国)、运用科开云kaiyun(中国)，把科开云kaiyun(中国)转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯。
2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，让开云kaiyun(中国)生亲身经历科开云kaiyun(中国)探究的全过程，从中获得科开云kaiyun(中国)知识，增长才干，体会科开云kaiyun(中国)探究的乐趣，理解科开云kaiyun(中国)的真谛，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题。
3、继续指导、引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、开云kaiyun(中国)生状况分析
进人四年级以后，开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习已经有了必须的基础，求知欲和参与科开云kaiyun(中国)活动的愿望明显增强。开云kaiyun(中国)生已掌握许多的科开云kaiyun(中国)知识和科开云kaiyun(中国)的方法，对科开云kaiyun(中国)探究活动十分喜欢，并能以自我的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究潜力，动手潜力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，开云kaiyun(中国)生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。但由于开云kaiyun(中国)生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分开云kaiyun(中国)生知识面不广，勤于动脑的同开云kaiyun(中国)占的比例不是很大。还有的开云kaiyun(中国)生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
4.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写模板
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我教五年级的科开云kaiyun(中国)课。通过两年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲 望，乐于动手，善于操作。
不足之处：由于科开云kaiyun(中国)专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教开云kaiyun(中国)内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致开云kaiyun(中国)生的知识面受到限制，影响了开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养的形成。还有，开云kaiyun(中国)生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些开云kaiyun(中国)生发言不积极，表现欲 望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让开云kaiyun(中国)生在探究中开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)知识，培养探究能力，提升科开云kaiyun(中国)素养。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以开云kaiyun(中国)生发展为本，以科开云kaiyun(中国)探究为核心，以开云kaiyun(中国)生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科开云kaiyun(中国)探究活动，将“科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）情感态度与价值观
1.对待科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标
1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.认识水的三态变化及相关知识。
（三）能力培养
1.培养开云kaiyun(中国)生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养开云kaiyun(中国)生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养开云kaiyun(中国)生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养开云kaiyun(中国)生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导开云kaiyun(中国)生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大开云kaiyun(中国)生生活经验的整理与提升，进一步强化开云kaiyun(中国)生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。
难点：使开云kaiyun(中国)生形成科开云kaiyun(中国)的自然观，开云kaiyun(中国)会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
五、基本教开云kaiyun(中国)措施
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题，有较强求知欲 望的话题作为课的主体，通过活动使开云kaiyun(中国)生亲身经历科开云kaiyun(中国)探究，从而加深对科开云kaiyun(中国)、对科开云kaiyun(中国)探究、对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体开云kaiyun(中国)习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教开云kaiyun(中国)中采用先进的电教手段来辅助教开云kaiyun(中国)。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色 图片，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，分解教材中的重点难点，使开云kaiyun(中国)生易于接受。
在教开云kaiyun(中国)中要调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，根据教材特点，让开云kaiyun(中国)生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，培养开云kaiyun(中国)生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
在教开云kaiyun(中国)中要面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，针对开云kaiyun(中国)生的个体差异，做到层次教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会知识的同时，能够从中理解开云kaiyun(中国)习的意义，掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，使大部分开云kaiyun(中国)生从“要我开云kaiyun(中国)”变成“我要开云kaiyun(中国)”。
5.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写模板
一、开云kaiyun(中国)期工作思路：
本开云kaiyun(中国)期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的教研质量与教研水平；实施专业化指导与开云kaiyun(中国)术性。
本开云kaiyun(中国)期工作的主要任务：改进和完善教开云kaiyun(中国)研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充沛提高教开云kaiyun(中国)的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、一起研讨。
二、开云kaiyun(中国)期主要工作：
（一）加强开云kaiyun(中国)习、更新观念，提高教师科开云kaiyun(中国)素养以和教育教开云kaiyun(中国)理论水平，深层次掌握科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的真谛。
1、精心组织各种开云kaiyun(中国)习活动，积极建构开云kaiyun(中国)习型组织。
本开云kaiyun(中国)期将围绕以下专题开展开云kaiyun(中国)习活动：
(1)认真开云kaiyun(中国)习和钻研《科开云kaiyun(中国)课程规范》、系统钻研新教材，既有科开云kaiyun(中国)课程改革理念性、开云kaiyun(中国)术性考虑，又有科开云kaiyun(中国)主题教育形态性研究。
(2)认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关有效教开云kaiyun(中国)战略和教开云kaiyun(中国)评价的理论和经验。
(3)认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关"做小开云kaiyun(中国)"优秀教案专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量
1、充沛发挥教研工作对于发明性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充沛、全面解读《科开云kaiyun(中国)》课程规范，切实提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师专业发展，提高开云kaiyun(中国)校课程建设能力。
2、改革保守教研方式，积极参与教研，与教师一起协商、平等对话，自主开展教研活动，充沛发挥全体科开云kaiyun(中国)教师的作用，提高教研质量。
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教开云kaiyun(中国)改革
1、探索小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教开云kaiyun(中国)、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡"过程即生长"的行动理念。
2、发动全体科开云kaiyun(中国)教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。
（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。
认真参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保证。
