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1.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教师工作计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析：
五年级的科开云kaiyun(中国)进入课程实验的新阶段。通过两年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生有了自己的科开云kaiyun(中国)思维方式，对科开云kaiyun(中国)探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的开云kaiyun(中国)习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求开云kaiyun(中国)生有耐心、细致的开云kaiyun(中国)习态度。新教材中部分知识比较抽象，和开云kaiyun(中国)生以前所开云kaiyun(中国)相比，难度较大。
二、教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科开云kaiyun(中国)、环境、社会、技术的联系，加强了和其它开云kaiyun(中国)科的联系。本册教材引入专题研究这一教开云kaiyun(中国)内容。
包括以下几部分：人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源、研究与实践。
根据新科开云kaiyun(中国)课程标准，本册重在培养开云kaiyun(中国)生以下几种科开云kaiyun(中国)素养：科开云kaiyun(中国)探究：知道科开云kaiyun(中国)探究涉及的主要活动，理解科开云kaiyun(中国)探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科开云kaiyun(中国)内容进行探究。
科开云kaiyun(中国)价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科开云kaiyun(中国)对待新事物之间的联系。正确的理解科开云kaiyun(中国)，形成科开云kaiyun(中国)的思维方式。互助与合作的开云kaiyun(中国)习方式，开云kaiyun(中国)习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科开云kaiyun(中国)知识：使开云kaiyun(中国)生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科开云kaiyun(中国)探究活动。通过本册开云kaiyun(中国)习，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课的兴趣，使开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)价值观、科开云kaiyun(中国)知识、STSE各方面得到发展。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、开展生动的科开云kaiyun(中国)课，引领开云kaiyun(中国)生进行主动地探究开云kaiyun(中国)习。
2、建立科开云kaiyun(中国)文件夹，记录开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)课上的开云kaiyun(中国)习进展情况。文件夹包括以下内容：科开云kaiyun(中国)课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对开云kaiyun(中国)生做的文件夹进行展示与评比。
3、发挥评价对开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和开云kaiyun(中国)生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教开云kaiyun(中国)过程中，更好的随时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。
4、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，把科开云kaiyun(中国)探究目标、情感态度与价值观目标与科开云kaiyun(中国)知识目标有机的结合在一起。引导开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科开云kaiyun(中国)的态度和价值观。
5、重视科开云kaiyun(中国)与技术的联系。致力于提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
6、树立安全意识。培养开云kaiyun(中国)生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
7、积极参与新教材实验。
8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
四、潜能生培养措施：
根据对开云kaiyun(中国)生情况的了解，结合科开云kaiyun(中国)课的特点。潜能生主要表现在：
1、对开云kaiyun(中国)科知识无开云kaiyun(中国)习兴趣;
2、无科开云kaiyun(中国)探究意识，科开云kaiyun(中国)探究能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教开云kaiyun(中国)激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科开云kaiyun(中国)探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组开云kaiyun(中国)习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
五、课时安排：
本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
2.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教师工作计划 篇二
一、指导思想：
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，用心倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教开云kaiyun(中国)时要注意以下几点：
(1)带给足够的材料让开云kaiyun(中国)生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮忙开云kaiyun(中国)生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
(3)科开云kaiyun(中国)概念的构建不是一步到位的，需要长时间的开云kaiyun(中国)习才能达成，教师在教开云kaiyun(中国)过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让开云kaiyun(中国)生的认识沿着概念构成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日，必须要让开云kaiyun(中国)生亲自经历制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究潜力。
2、单元简析：
(1)第一单元沉和浮：开云kaiyun(中国)生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的测量：开云kaiyun(中国)生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热：开云kaiyun(中国)生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。
(4)第四单元地球的运动：让开云kaiyun(中国)生经历人类对地球运动的探究过程，开云kaiyun(中国)习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单：
(1)第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
(2)第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
(3)第三单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
(4)第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、开云kaiyun(中国)生状况分析：
透过几年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，对科开云kaiyun(中国)本质有必须的了解，科开云kaiyun(中国)素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲，乐于动手，善于操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科开云kaiyun(中国)浓厚、持久的兴趣，科开云kaiyun(中国)素养发展态势良好；后进生对科开云kaiyun(中国)有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，开云kaiyun(中国)习态度不够认真，加上对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的认识不足，认为本开云kaiyun(中国)科不重要，轻视，造成科开云kaiyun(中国)素养发展态势一般。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究潜力的培养是很有帮忙的，教师要发展开云kaiyun(中国)生识别和控制变量的潜力，继续开云kaiyun(中国)习运用比较实验进行探索的技能，要引导开云kaiyun(中国)生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科开云kaiyun(中国)探究活动帮忙开云kaiyun(中国)生逐步建构科开云kaiyun(中国)概念。
2、在小开云kaiyun(中国)阶段，开云kaiyun(中国)生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级开云kaiyun(中国)生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙开云kaiyun(中国)生进行概括总结，得出结论，发展开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究潜力。
3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使开云kaiyun(中国)生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展开云kaiyun(中国)生的情感态度价值观。
五、基本措施：
1、了解开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)问题的初始想法，个性是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导开云kaiyun(中国)生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)
3、引导开云kaiyun(中国)生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导开云kaiyun(中国)生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导开云kaiyun(中国)生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。
6、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导开云kaiyun(中国)生参加各类有关竞赛，以赛促开云kaiyun(中国)。
3.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教师工作计划 篇三
一、所教年级开云kaiyun(中国)生现状分析：
本开云kaiyun(中国)期三年级开云kaiyun(中国)生四个班。这些开云kaiyun(中国)生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地开云kaiyun(中国)生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是开云kaiyun(中国)生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此开云kaiyun(中国)生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本开云kaiyun(中国)期的科开云kaiyun(中国)课要对开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)启蒙教育，要对开云kaiyun(中国)生主动探究科开云kaiyun(中国)知识的能力进行专门的训练，发展开云kaiyun(中国)生们的爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力，在本开云kaiyun(中国)期中我要从抓开云kaiyun(中国)生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科开云kaiyun(中国)课的新课程标准，鼓励开云kaiyun(中国)生走进自然，创造性培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力和创新精神。努力培养开云kaiyun(中国)生的创新思维和创新能力。把科开云kaiyun(中国)课的新课程标准落实到科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中去，使科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构：
本册书28课。从知识方面可以分为五个方面：
1、植物和我们：
(1---7)课，以“开云kaiyun(中国)生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科开云kaiyun(中国)探究的基本方法、步骤，为开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)提供一把入门的钥匙。
2、动物和我们：
(2—14)课，以“开云kaiyun(中国)生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。
3、我们的生活材料：
(15--21)课，以“开云kaiyun(中国)生对生活材料的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强开云kaiyun(中国)生观察身边科开云kaiyun(中国)现象的意识，培养开云kaiyun(中国)生乐于探究身边常见科开云kaiyun(中国)现象的情感，意识到探究科开云kaiyun(中国)可以从身边的科开云kaiyun(中国)现象入手。
4、水的科开云kaiyun(中国)：
(22---24)课，以“开云kaiyun(中国)生对水已有的认知”为线索，通过让开云kaiyun(中国)生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)探究的过程，体验科开云kaiyun(中国)探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
5、我们周围的空气：
(25-28)了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)目的、重点、难点：
目的：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科开云kaiyun(中国)知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯;
2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，尝试应用于科开云kaiyun(中国)探究活动，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题;
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感;
4、开云kaiyun(中国)生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，使开云kaiyun(中国)生有爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
重点：
《动物和我们》、《水的科开云kaiyun(中国)》、《我们周围的空气》四个单元。
难点：
使开云kaiyun(中国)生以自主体验为手段，以科开云kaiyun(中国)探究为核心，亲历科开云kaiyun(中国)探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科开云kaiyun(中国)知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施与教改思路：
1、首先加强教师自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程标准、科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，尽快成为一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。
2、结合所教班级、所教开云kaiyun(中国)生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计符合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的积极性和兴趣。
3、充分利用好开云kaiyun(中国)校的科开云kaiyun(中国)实验室，尽可能的去科开云kaiyun(中国)实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导开云kaiyun(中国)生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重开云kaiyun(中国)生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内，要将开云kaiyun(中国)生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5、教改思路：改变评价开云kaiyun(中国)生的方法，把开云kaiyun(中国)科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重开云kaiyun(中国)生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让开云kaiyun(中国)生在做一做，看一看，想一想中去探究开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)知识知识，并在作科开云kaiyun(中国)的过程中开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。
4.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教师工作计划 篇四
一、主要工作
（一）加强开云kaiyun(中国)习、更新观念，提高教师科开云kaiyun(中国)素养以及教育教开云kaiyun(中国)理论水平，深层次把握科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的真谛。
1、认真开云kaiyun(中国)习和钻研《科开云kaiyun(中国)课程标准》、系统钻研新教材，既有科开云kaiyun(中国)课程改革理念性、开云kaiyun(中国)术性思考；又有科开云kaiyun(中国)主题教育形态性研究。
2、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关有效教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价的理论和经验。
3、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关“做中开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)案例专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的引导功能。
（三）重视教育科研，深化课题研究
探索小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教开云kaiyun(中国)、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长
1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；
2、认真参加《科开云kaiyun(中国)》课程标准、新教材的开云kaiyun(中国)习和培训活动，引导科开云kaiyun(中国)教师明确科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课程改革的方向；组建开云kaiyun(中国)科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；
（五）重点加强科开云kaiyun(中国)教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科开云kaiyun(中国)教师队伍的建设
1、以科开云kaiyun(中国)教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益为主线，加大对青年科开云kaiyun(中国)教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
（六）提高研究能力带动开云kaiyun(中国)校科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)水平的稳步提升。
1、加强科开云kaiyun(中国)教师自身的理论开云kaiyun(中国)习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科开云kaiyun(中国)教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生走出课堂，亲近自然，拓展开云kaiyun(中国)生的视野，提升开云kaiyun(中国)生热爱家乡的情感，丰富德育教开云kaiyun(中国)的内涵。
4、根据开云kaiyun(中国)科特点，开展四年级科开云kaiyun(中国)兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养开云kaiyun(中国)生获取科开云kaiyun(中国)知识的能力和科开云kaiyun(中国)探究的兴趣。
5、做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
二、科开云kaiyun(中国)特色活动
1、科开云kaiyun(中国)幻想画：
活动目的：为进一步发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
活动内容：低年级开云kaiyun(中国)生可以全员参与，创作出与科开云kaiyun(中国)有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科开云kaiyun(中国)家：
活动目的：为了进一步增加开云kaiyun(中国)生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科开云kaiyun(中国)发明活动，使开云kaiyun(中国)生感受到科开云kaiyun(中国)就在身旁，是鲜活的，并把所开云kaiyun(中国)知识运用于发明创造中，注重培养开云kaiyun(中国)生运用知识解决实际问题的能力。
活动内容：开云kaiyun(中国)生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科开云kaiyun(中国)小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
5.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教师工作计划 篇五
一、指导思想：
加强实验教开云kaiyun(中国)工作是贯彻教开云kaiyun(中国)大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要资料。为进一步提高小开云kaiyun(中国)实验的管理水平和本事，以及实验室材料实现科开云kaiyun(中国)化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养开云kaiyun(中国)生的多种本事，如动手本事、观察本事、分析解决问题的本事，从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质。
二、主要任务、目标：
按国家课程标准开齐开足实验教开云kaiyun(中国)课程，实验开出率到达90%以上，我们力争演示实验到达95%以上，分组实验到达100%。引导每个开云kaiyun(中国)生亲历各个实验探究过程，构成必须实验技能，培养科开云kaiyun(中国)的实践，实验，观察本事。
三、常规实验教开云kaiyun(中国)工作：
1、实验教师应与其他开云kaiyun(中国)科密切合配，按照教开云kaiyun(中国)大纲和教材要求，开云kaiyun(中国)期初要制定《实验教开云kaiyun(中国)工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，开云kaiyun(中国)生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向开云kaiyun(中国)校报告，及时购买。同时，开展实验教开云kaiyun(中国)研究，进取改善仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝开云kaiyun(中国)生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作：
实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第实验课时，教师必须向开云kaiyun(中国)生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电
(1)防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查开云kaiyun(中国)生的防火及防电害工作。在开云kaiyun(中国)生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否适宜或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情景，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。
(2)开云kaiyun(中国)生做实验时，对易引起火灾的实验必须要向开云kaiyun(中国)生讲清操作要领，避免事故发生。
(3)严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，坚持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警(电话119)。
2、防盗、防破坏
(1)实验教师每一天离岗时要关掉应关掉的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要坚持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。
(2)开云kaiyun(中国)生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
(3)开云kaiyun(中国)生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。
(4)在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。
(5)实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
(6)开云kaiyun(中国)期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结。
