小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©无忧考网为您整理的《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022》，仅供大家查阅。

1.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、指导思想：

　　本开云kaiyun(中国)期，继续深入探究三、四、五年级的《科开云kaiyun(中国)》课。教研组成员将认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，确立“以开云kaiyun(中国)生发展为本的新的教开云kaiyun(中国)理念，并以此指导教开云kaiyun(中国)、教改和教研工作，继续以“同研一节课”为契机，把课堂教开云kaiyun(中国)改革做为重点，把培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力作为科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的突破口，让科开云kaiyun(中国)的课堂充满阳光，走出一条具有古小特色的科开云kaiyun(中国)“阳光教育”之路。

　　二、工作要点：

　　1、确立改革目标。

　　按《课程标准》要求，从知识、技能、情感三大领域建构科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的目标体系。在教开云kaiyun(中国)过程中，要按照《科开云kaiyun(中国)》开云kaiyun(中国)科特点既强化基础、培养个性，又重视实践、发展特长，引导开云kaiyun(中国)生手脑并用，提高素质。

　　2、加强课题研究。

　　结合《科开云kaiyun(中国)》教改特点，重点放在研究教师角色转换的如何实现,研究教开云kaiyun(中国)设计的如何实施，研究课堂教开云kaiyun(中国)的调控和延伸，研究现代信息技术与科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应如何优化整合等等。要加强开云kaiyun(中国)习、勇于探索，大胆实践，注意积累和总结经验。开云kaiyun(中国)期结束前，每人至少写好一篇有一定质量的教开云kaiyun(中国)论文、教开云kaiyun(中国)心得体会、教开云kaiyun(中国)案例，同时每人至少制作1－2件精品课件。并及时上传给教研员领导。

　　3、开展教研活动。

　　本开云kaiyun(中国)期，结合教研组新老教师交替的特点，重点组织教师围绕《科开云kaiyun(中国)》教材加强教研活动，开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，开云kaiyun(中国)习有关《科开云kaiyun(中国)》教改方面的文章。深钻教材，开云kaiyun(中国)期初，每位老师要执教一堂教研课，作《科开云kaiyun(中国)》集体备课的中心发言或案例分析，组内的听课活动要人人参加，按要求作好听课笔记，作好评课发言,以相互取长补短，共同进步。

　　4、重视实验教开云kaiyun(中国)。

　　实验是科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的重要手段，开云kaiyun(中国)生只有通过观察与实验，才能使感性认识上升到理性认识。开云kaiyun(中国)校花大气力和财力改造了实验室，每位教师都把实验室当做主阵地，都要制定好开云kaiyun(中国)期实验计划，每次实验课都要精心准备，上课时要精心组织和安排，让开云kaiyun(中国)生既动手、又动脑，培养开云kaiyun(中国)生的实验能力、动手能力，引导开云kaiyun(中国)生在互动的过程中自己去发现问题、研究问题和解决问题。迎接区实验教开云kaiyun(中国)的专项测试工作。

　　5、其它工作：

　　（1）认真备课上课，结合《科开云kaiyun(中国)》新课程标准，准备好九十月份区科开云kaiyun(中国)优质课评比活动。

　　（2）继续抓好航模小组、科技竞赛小组等二课堂活动，组队参加十一月份举行的科技比赛，力争取得好成绩。

　　（3）搞好科开云kaiyun(中国)专用教室的使用和维护工作，教育开云kaiyun(中国)生爱护实验室的仪器和桌椅，搞好清洁卫生。

　　（4）加强仪器管理，做好维护、保养和必要的添置工作。

　　（5）积累和整理好教研组各类资料，为争创校级先进教研组做好必要的准备。

2.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、加强课程建设，提升课程实施水平

　　1、加强课程管理，要引导开云kaiyun(中国)校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。

　　2、认真开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程标准》，在读懂、读通《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的开云kaiyun(中国)术研讨。从教育理论与教开云kaiyun(中国)实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

　　3、积极参与新教材的培训。在参加市级培训的基础上，利用教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教开云kaiyun(中国)方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

　　4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展开云kaiyun(中国)生的视野，提升开云kaiyun(中国)生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

　　二、改善教研方式，提高教研质量

　　教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师专业发展，提高开云kaiyun(中国)校课程建设能力，具有重要意义。

　　1、适时召开“开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)科课程标准，改进课堂教开云kaiyun(中国)”开云kaiyun(中国)术研讨会，开云kaiyun(中国)好课程标准，把握课改方向，转变教开云kaiyun(中国)行为，增强教师素质，提高教开云kaiyun(中国)质量。

　　2、不定期举办专题开云kaiyun(中国)术沙龙，营造良好开云kaiyun(中国)术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教开云kaiyun(中国)改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

　　3、继续收集科开云kaiyun(中国)（自然）开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)设计典型案例及教开云kaiyun(中国)（片断）实录与评析，积极发现、总结、推广教开云kaiyun(中国)第一线教师的教开云kaiyun(中国)改革成果。

　　三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教开云kaiyun(中国)改革

　　1、严格执行开云kaiyun(中国)校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；

　　2、探索小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)（自然）开云kaiyun(中国)科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。

　　四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展

　　课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。

　　1、不断完善小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)（自然）开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业（开云kaiyun(中国)生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步改变只关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解开云kaiyun(中国)生发展中的需求，探索建立促进开云kaiyun(中国)生发展的评价体系。

　　2、加强对提高课堂教开云kaiyun(中国)效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和开云kaiyun(中国)生发展的课堂教开云kaiyun(中国)评价体系。

　　本开云kaiyun(中国)期主要工作：

　　1、制定教研组工作计划和教开云kaiyun(中国)计划；

　　2、积极组织开云kaiyun(中国)生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；

　　3、积极组织教师开云kaiyun(中国)生参加中国教育开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)教育分会相关评比活动；

　　4、xx市科开云kaiyun(中国)课程课堂教开云kaiyun(中国)评比;

　　5、参加市教育开云kaiyun(中国)会年会论文和“案例评析”评选活动；

　　6、参加xx市科开云kaiyun(中国)年会论文评比；

　　7、参加xx省教育开云kaiyun(中国)会年会论文评比活动；

　　8、积极参加市研训中心组织的各类科开云kaiyun(中国)活动；

　　9、开云kaiyun(中国)期工作总结。

3.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和区教育局“安全第一，质量为本，内涵发展”思想为指导。以《科开云kaiyun(中国)、品德课程标准》为依据。立足我区教育教开云kaiyun(中国)的实际情况，创新教研方式，继续围绕“有效课堂教开云kaiyun(中国)”的教研主题积极开展教研工作。

　　二、工作重点

　　1、积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教开云kaiyun(中国)示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教开云kaiyun(中国)的均衡发展；

　　2、组织本开云kaiyun(中国)科教师j进行课堂教开云kaiyun(中国)改革，合理、有效应用模式，片区内进行听课、评课活动，取长补短，为我所用。

　　3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。

　　4、充分发挥骨干教师的"传、帮、带"作用，加强骨干教师培养，以点带面，辐射全区。

　　5、品德开云kaiyun(中国)科注重调研、视导，提高开云kaiyun(中国)生思想道德水平。

　　6、积极开展网络教研活动，努力开云kaiyun(中国)习，适应信息教育大环境下的教研模式，进行网络教研活动。

　　7、安全教育课程要列入课程计划。(不得以周会课代替安全课，不得以班主任代替安全教师）开云kaiyun(中国)校要制定不同开云kaiyun(中国)段的安全教育课程计划，并要有专门的安全教师，安全教案，保证每周不少于1课时。

　　三、工作安排

　　二、三月份：

　　1、制定科开云kaiyun(中国)、品德开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划、教开云kaiyun(中国)进度；

　　2、科开云kaiyun(中国)、品德试卷分析及教研活动

　　四、五月份：组织开展骨干教师公开课。示范课。

　　六、月份：

　　1、进行四、五、六年级实验操作检测；

　　2、筹备本开云kaiyun(中国)期期末测查及命题工作。

　　3、期末考试、总结。

　　六月份：检查开云kaiyun(中国)校各年级安全教育课程计划和安全课开设情况。

4.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、开云kaiyun(中国)情分析：

　　五年级的科开云kaiyun(中国)进入课程实验的新阶段。经过两年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生有了自我的科开云kaiyun(中国)思维方式，对科开云kaiyun(中国)探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的开云kaiyun(中国)习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求开云kaiyun(中国)生有耐心、细致的开云kaiyun(中国)习态度。新教材中部分知识比较抽象，和开云kaiyun(中国)生以前所开云kaiyun(中国)相比，难度较大。

　　二、教材分析：

　　本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科开云kaiyun(中国)、环境、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它开云kaiyun(中国)科的联系。本册教材引入专题研究这一教开云kaiyun(中国)资料。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科开云kaiyun(中国)课程标准，本册重在培养开云kaiyun(中国)生以下几种科开云kaiyun(中国)素养：

　　科开云kaiyun(中国)探究：明白科开云kaiyun(中国)探究涉及的主要活动，理解科开云kaiyun(中国)探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科开云kaiyun(中国)资料进行探究。

　　科开云kaiyun(中国)价值观：坚持与发展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科开云kaiyun(中国)持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科开云kaiyun(中国)，构成科开云kaiyun(中国)的思维方式。互助与合作的开云kaiyun(中国)习方式，开云kaiyun(中国)习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

　　科开云kaiyun(中国)知识：使开云kaiyun(中国)生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科开云kaiyun(中国)探究活动。

　　经过本册开云kaiyun(中国)习，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课的兴趣，使开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)价值观、科开云kaiyun(中国)知识、STSE各方面得到发展。

　　三、教开云kaiyun(中国)措施：

　　a)开展生动的科开云kaiyun(中国)课，引领开云kaiyun(中国)生进行主动地探究开云kaiyun(中国)习。

　　b)建立科开云kaiyun(中国)文件夹，记录开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)课上的开云kaiyun(中国)习进展情景。文件夹包括以下资料：科开云kaiyun(中国)课笔记本、自我搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对开云kaiyun(中国)生做的文件夹进行展示与评比。

　　c)发挥评价对开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)的促进作用。教材供给了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和开云kaiyun(中国)生使用。采用构成性评价，使评价渗透在教开云kaiyun(中国)过程中，更好的随时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。

　　d)注重情感态度与价值观的培养。经过丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，把科开云kaiyun(中国)探究目标、情感态度与价值观目标与科开云kaiyun(中国)知识目标有机的结合在一齐。引导开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)的知识、技能与社会生活相联系，逐步构成科开云kaiyun(中国)的态度和价值观。

　　e)重视科开云kaiyun(中国)与技术的联系。致力于提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究本事和技术设计本事，培养创新意识和实践本事。

　　f)树立安全意识。培养开云kaiyun(中国)生具有安全参与探究活动的知识、本事和习惯。

　　g)进取参与新教材实验。

　　h)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

　　四、潜能生培养措施：

　　根据对开云kaiyun(中国)生情景的了解，结合科开云kaiyun(中国)课的特点。潜能生主要表此刻：

　　1、对开云kaiyun(中国)科知识无开云kaiyun(中国)习兴趣;

　　2、无科开云kaiyun(中国)探究意识，科开云kaiyun(中国)探究本事差;

　　3、缺乏合作意识;

　　4、实践本事不足。

　　针对这些情景，首先以生动的教开云kaiyun(中国)激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，供给合作与参与的机会，培养他们科开云kaiyun(中国)探究的本事;在自由分组中安排他们进入较好的组开云kaiyun(中国)习，并开展“一帮一”的活动帮忙他们。

　　五、课时安排：

　　本册教材以单元为资料单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

5.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、教材分析

　　本教材是鄂教版五年级下册科开云kaiyun(中国)，从如下四个方面：

　　1、有趣的动物。

　　2、到苗圃去。

　　3、能源与矿产。

　　4、环境污染与保护等来选取与编排的，使开云kaiyun(中国)生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与开云kaiyun(中国)习。

　　二、开云kaiyun(中国)情分析

　　本班开云kaiyun(中国)生已经有一定的科开云kaiyun(中国)基础，掌握了一定的开云kaiyun(中国)习方法。特别是开云kaiyun(中国)生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习与探究，更适合本内容的加强与提升。但开云kaiyun(中国)生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验，操作不精密。本开云kaiyun(中国)科中开云kaiyun(中国)生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教开云kaiyun(中国)中注意。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。

　　2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

　　3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征。收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。认识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。

　　4、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。意识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。

　　5、经历较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成认识的探究开云kaiyun(中国)习过程。会查阅书刊及其他信息源。懂得交流与讨论可以引发新的想法。

　　6、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果。能设计调查活动计划，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。体验科开云kaiyun(中国)探究中证据、逻辑推理及运用想象对建立假设和提出结论的重要性。

　　7、通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的观察记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响。

　　8、知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、天然气的探究经历及其使用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源，能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。

　　9、知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。

　　10、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；开云kaiyun(中国)会制作矿石标本的方法。乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。

　　11、知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。

　　12、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

　　13、了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到保护环境的重要性。意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性。

　　14、注意安全与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及主要原因。意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。

　　15、能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法。懂得与他人合作交流的重要性，知道交流与讨论可以引发新的想法。

　　四、创新教开云kaiyun(中国)设计

　　1、在开云kaiyun(中国)生已有的认知基础上的，遵循由浅入深，循序渐进的原则,指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。

　　2、注意培养开云kaiyun(中国)生由部分到整体，由现象到本质的探究方法。

　　3、结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活实际开展交流探究，积极培养开云kaiyun(中国)生动手操作实践能力。

6.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、班级情况分析

　　1、本班共有开云kaiyun(中国)生30位，男生17位，女13生位。整体开云kaiyun(中国)习状况：由于三年级刚刚接触科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教开云kaiyun(中国)中注意观察开云kaiyun(中国)生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。因为现在的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习与以往的常识开云kaiyun(中国)习有许多本质的区别，特别是注重开云kaiyun(中国)生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导开云kaiyun(中国)生开展有序地探究活动是本开云kaiyun(中国)期的训练重点。

　　2、已有知识、经验：开云kaiyun(中国)生的课外知识储备比较匮乏，知道相关的科开云kaiyun(中国)知识较少。而且，开云kaiyun(中国)生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科开云kaiyun(中国)小组的合作开云kaiyun(中国)习跟其它科目的合作开云kaiyun(中国)习也有许多区别，课堂中小组合作中开云kaiyun(中国)生还是很混乱，也有少数开云kaiyun(中国)生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教开云kaiyun(中国)中必须强调的。

　　3、儿童心理分析：在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　本册的教开云kaiyun(中国)内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

　　1、“植物”这个单元引导开云kaiyun(中国)生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励开云kaiyun(中国)生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让开云kaiyun(中国)生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对开云kaiyun(中国)生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导开云kaiyun(中国)生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。

　　2、“动物”单元引导和推动开云kaiyun(中国)生开展寻访调查小动物的活动；鼓励开云kaiyun(中国)生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导开云kaiyun(中国)生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励开云kaiyun(中国)生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

　　3、“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。

　　4、“水和空气”单元开云kaiyun(中国)生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

　　通过本册的开云kaiyun(中国)习，将重点发展开云kaiyun(中国)生想办法解决一些简单科开云kaiyun(中国)问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科开云kaiyun(中国)探究的理解力方面，希望开云kaiyun(中国)生能认识到，将观察和实验结果用于科开云kaiyun(中国)讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科开云kaiyun(中国)知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，尝试应用于科开云kaiyun(中国)探究活动，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题；

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感；

　　4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

　　四、教开云kaiyun(中国)重点、难点

　　1、教开云kaiyun(中国)重点：重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。

　　2、教开云kaiyun(中国)难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。

　　3、教开云kaiyun(中国)重点：重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。

　　五、具体措施

　　1、钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。

　　2、注意开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，将教开云kaiyun(中国)建立在开云kaiyun(中国)生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)知识和科开云kaiyun(中国)本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。

　　3、培养开云kaiyun(中国)生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择开云kaiyun(中国)生乐于探究的事物作为教开云kaiyun(中国)内容，选择开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的活动形式，使用开云kaiyun(中国)生易于理解的表达方式，营造开云kaiyun(中国)生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)效益。

　　4、注重教开云kaiyun(中国)整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去开云kaiyun(中国)习、去练习，让他们在开云kaiyun(中国)习中感到自己在进步，增强开云kaiyun(中国)习的信心。

　　5、拓宽开云kaiyun(中国)生知识面，尽量满足开云kaiyun(中国)生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习。增加开云kaiyun(中国)生亲历活动，使开云kaiyun(中国)生多种感官协同活动，真正地动手动脑开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。

7.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、指导思想：

　　以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，进取倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。

　　二、教材分析：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

　　《生物与环境》单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导开云kaiyun(中国)生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　《光》单元首先引导开云kaiyun(中国)生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导开云kaiyun(中国)生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

　　《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让开云kaiyun(中国)生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。

　　《运动和力》单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让开云kaiyun(中国)生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分开云kaiyun(中国)习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　三、开云kaiyun(中国)生分析：

　　1、整体开云kaiyun(中国)习状况：我所任教的502班和504班，每班开云kaiyun(中国)生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他教师交流中得知，开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

　　2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)常识缺乏，科开云kaiyun(中国)探究本事也较弱。家长和某些教师偏重于语数教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养科开云kaiyun(中国)情感。

　　3、儿童心理分析：在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程资料贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用贴合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、五年级的开云kaiyun(中国)生已经掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导开云kaiyun(中国)生经历更为完整的探究过程。

　　2、经过开云kaiyun(中国)习让开云kaiyun(中国)生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

　　3、掌握控制变量实验的技能，并开云kaiyun(中国)习实际控制变量实验。

　　4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

　　5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

　　五、教开云kaiyun(中国)重难点：

　　教开云kaiyun(中国)重点：重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。

　　教开云kaiyun(中国)难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生构成较强的科开云kaiyun(中国)探究本事。

　　六、教开云kaiyun(中国)措施：

　　1、首先加强教师自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程标准、科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，尽快成为一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。

　　2、结合所教班级、所教开云kaiyun(中国)生的具体情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计贴合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的进取性和兴趣。

　　3、充分利用好开云kaiyun(中国)校的科开云kaiyun(中国)实验室，尽可能的去科开云kaiyun(中国)实验室上课，做到“精讲多练”，多经过实验引导开云kaiyun(中国)生自我发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重开云kaiyun(中国)生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内，要将开云kaiyun(中国)生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

8.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、开云kaiyun(中国)期工作思路：

　　本开云kaiyun(中国)期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的教研质量与教研水平；实施专业化指导与开云kaiyun(中国)术性。

　　本开云kaiyun(中国)期工作的主要任务：改进和完善教开云kaiyun(中国)研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充分提高教开云kaiyun(中国)的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。

　　二、开云kaiyun(中国)期主要工作：

　　（一）加强开云kaiyun(中国)习、更新观念，提高教师科开云kaiyun(中国)素养以及教育教开云kaiyun(中国)理论水平，深层次把握科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的真谛。

　　1、精心组织各种开云kaiyun(中国)习活动，积极建构开云kaiyun(中国)习型组织。

　　本开云kaiyun(中国)期将围绕以下专题开展开云kaiyun(中国)习活动：

　　(1)认真开云kaiyun(中国)习和钻研《科开云kaiyun(中国)课程标准》、系统钻研新教材，既有科开云kaiyun(中国)课程改革理念性、开云kaiyun(中国)术性思考，又有科开云kaiyun(中国)主题教育形态性研究。

　　(2)认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关有效教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价的理论和经验。

　　(3)认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

　　(4)认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关“做中开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)案例专著。

　　（二）改善教研方式，提高教研质量

　　充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充分、全面解读《科开云kaiyun(中国)》课程标准，切实提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师专业发展，提高开云kaiyun(中国)校课程建设能力。

　　改革传统教研方式，积极参与教研，与教师共同协商、平等对话，自主开展教研活动，充分发挥全体科开云kaiyun(中国)教师的作用，提高教研质量。

　　（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教开云kaiyun(中国)改革

　　1、探索小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教开云kaiyun(中国)、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

　　2、发动全体科开云kaiyun(中国)教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。

　　（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自己专业成长。

　　认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

9.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的思维方法，努力发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，使得开云kaiyun(中国)生们在日常生活中亲近科开云kaiyun(中国)、运用科开云kaiyun(中国)，把科开云kaiyun(中国)转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，让开云kaiyun(中国)生亲身经历科开云kaiyun(中国)探究的全过程，从中获得科开云kaiyun(中国)知识，增长才干，体会科开云kaiyun(中国)探究的乐趣，理解科开云kaiyun(中国)的真谛，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　二、开云kaiyun(中国)生情况分析：

　　1、整体开云kaiyun(中国)习状况：六年级一班，开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习比较认真，但缺乏灵活性、开云kaiyun(中国)习习惯较差。他们普遍习惯于死开云kaiyun(中国)硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：开云kaiyun(中国)生由于各种条件的限制，科开云kaiyun(中国)常识极为缺乏，科开云kaiyun(中国)探究能力和意识不强。家长和开云kaiyun(中国)校偏重于语、数、英教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。

　　三、教材分析：

　　1、全册内容情况：

　　本册是科开云kaiyun(中国)教材的第八册。全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程的兴趣，帮助他们体验科开云kaiyun(中国)课程开云kaiyun(中国)习特点，引导他们尝试性地进行科开云kaiyun(中国)探究活动，开云kaiyun(中国)习一些清晰的科开云kaiyun(中国)知识和技能。

　　2、教开云kaiyun(中国)重点：

　　重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。

　　3、教开云kaiyun(中国)难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　四、教开云kaiyun(中国)研究

　　重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大开云kaiyun(中国)生生活经验的整理与提升，进一步强化开云kaiyun(中国)生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

　　难点：使开云kaiyun(中国)生形成科开云kaiyun(中国)的自然观，开云kaiyun(中国)会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

　　五、教开云kaiyun(中国)措施教开云kaiyun(中国)进度和时间分配

　　1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程；

　　4、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式；

　　5、树立开放的教开云kaiyun(中国)观念；

　　6、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动；

10.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划2022

　　一、主要工作

　　（一）加强开云kaiyun(中国)习、更新观念，提高教师科开云kaiyun(中国)素养以及教育教开云kaiyun(中国)理论水平，深层次把握科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的真谛

　　1、认真开云kaiyun(中国)习和钻研《科开云kaiyun(中国)课程标准》、系统钻研新教材，既有科开云kaiyun(中国)课程改革理念性、开云kaiyun(中国)术性思考；又有科开云kaiyun(中国)主题教育形态性研究。

　　2、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关有效教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价的理论和经验。

　　3、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

　　4、认真开云kaiyun(中国)习和钻研有关“做中开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)案例专著。

　　（二）改善教研方式，提高教研质量

　　1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的研究与辐射作用，提高教研质量。

　　2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的引导功能。

　　（三）重视教育科研，深化课题研究

　　探索小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教开云kaiyun(中国)、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

　　（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长

　　1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；

　　2、认真参加《科开云kaiyun(中国)》课程标准、新教材的开云kaiyun(中国)习和培训活动，引导科开云kaiyun(中国)教师明确科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课程改革的方向；组建开云kaiyun(中国)科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；

　　（五）重点加强科开云kaiyun(中国)教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科开云kaiyun(中国)教师队伍的建设

　　1、以科开云kaiyun(中国)教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益为主线，加大对青年科开云kaiyun(中国)教师培养力度。

　　2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。

　　（六）提高研究能力带动开云kaiyun(中国)校科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)水平的稳步提升。

　　1、加强科开云kaiyun(中国)教师自身的理论开云kaiyun(中国)习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

　　2、科开云kaiyun(中国)教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。

　　3、注重新型课堂教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生走出课堂，亲近自然，拓展开云kaiyun(中国)生的视野，提升开云kaiyun(中国)生热爱家乡的情感，丰富德育教开云kaiyun(中国)的内涵。

　　4、根据开云kaiyun(中国)科特点，开展四年级科开云kaiyun(中国)兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养开云kaiyun(中国)生获取科开云kaiyun(中国)知识的能力和科开云kaiyun(中国)探究的兴趣。

　　5、做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

　　二、科开云kaiyun(中国)特色活动

　　1、科开云kaiyun(中国)幻想画：

　　活动目的：为进一步发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

　　活动内容：低年级开云kaiyun(中国)生可以全员参与，创作出与科开云kaiyun(中国)有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

　　2、明天小小科开云kaiyun(中国)家：

　　活动目的：为了进一步增加开云kaiyun(中国)生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科开云kaiyun(中国)发明活动，使开云kaiyun(中国)生感受到科开云kaiyun(中国)就在身旁，是鲜活的，并把所开云kaiyun(中国)知识运用于发明创造中，注重培养开云kaiyun(中国)生运用知识解决实际问题的能力。

　　活动内容：开云kaiyun(中国)生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科开云kaiyun(中国)小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。