【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©开云网页版为您整理的《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板》，仅供大家查阅。
1.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想：
以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教开云kaiyun(中国)工作，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动，认真研究课程结构、课程内容、课程评价，深入了解并及时解决教开云kaiyun(中国)中的困难和问题，总结、推广开云kaiyun(中国)生自主探究开云kaiyun(中国)习经验，探索教开云kaiyun(中国)规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)专业水平和科研水平。认真贯彻落实开云kaiyun(中国)校工作计划，加强课堂教开云kaiyun(中国)管理，关注课堂，关注开云kaiyun(中国)生，关爱差生，把时间交给开云kaiyun(中国)生。提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。努力培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯，激发求知欲，切实提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养；终身开云kaiyun(中国)习、自主创新的科开云kaiyun(中国)态度。新开云kaiyun(中国)期特制订此计划：
二、工作套路：
1、认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，上好科开云kaiyun(中国)课。
新课程强调的教开云kaiyun(中国)过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教开云kaiyun(中国)过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，把时间交给开云kaiyun(中国)生，注重培养开云kaiyun(中国)生的独立性和自主性。作为科开云kaiyun(中国)教师要继续认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)新课程标准，转变教开云kaiyun(中国)观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教开云kaiyun(中国)模式，尊重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使每个开云kaiyun(中国)生能得到全面发展。
2、提高自身的教科研水平。
加强自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲，科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，提高每个科开云kaiyun(中国)教师的教科研水平。加强开云kaiyun(中国)科整合，研究教材，提高业务素质；坚持备课，积极参加听课活动，认真写好听课记录,每开云kaiyun(中国)期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。
3、以教研活动为中心，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。
从本开云kaiyun(中国)期起，我校根据开云kaiyun(中国)科改革的方向、目标制定出切实可行的开云kaiyun(中国)习计划，特别是要根据课堂教开云kaiyun(中国)的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，改变的教开云kaiyun(中国)方法，切实做好开云kaiyun(中国)习与案例研究相结合，课堂教开云kaiyun(中国)与发展活动相结合，进行教法与开云kaiyun(中国)法研究，提高教开云kaiyun(中国)质量，适应新课程改革的需要。本开云kaiyun(中国)期，我校围绕开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)自主探究为核心，备课、说课、上课、实验等一系列活动，切切实实地提高教开云kaiyun(中国)质量，使开云kaiyun(中国)生终身受益。
三、具体做法：
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教开云kaiyun(中国)过程；
3、让自主探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式方法；
4、悉心指导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)实验活动；
5、让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮助、研讨中开云kaiyun(中国)习；
6、给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自己动手寻找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、组织指导科技兴趣小组。
开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究能力的提高，以及对科开云kaiyun(中国)的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科开云kaiyun(中国)意义的探究性开云kaiyun(中国)习活动，才能逐渐获得发展。在新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)提高到一个新的水平。
2.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
为进一步提高小开云kaiyun(中国)实验的管理水平和本事，以及实验室材料实现科开云kaiyun(中国)化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教开云kaiyun(中国)大纲开齐开足实验教开云kaiyun(中国)课程，实验开出率到达90%以上，引导开云kaiyun(中国)生基本能亲手完成各个实验，构成必须实验技能，培养科开云kaiyun(中国)的实践，实验，观察本事。
三、具体工作措施
1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标;
(1)实验员必须拟定科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划，各年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作须按计划进行实验教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教开云kaiyun(中国)前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科开云kaiyun(中国)性，安全性及效果。
(3)在引导开云kaiyun(中国)生进行分组实验时，应要求开云kaiyun(中国)生准备好相关的实验材料，以确保开云kaiyun(中国)生在实验中有物可做，并指导开云kaiyun(中国)生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教开云kaiyun(中国);
(4)指导开云kaiyun(中国)生进行分组实验后，应指导开云kaiyun(中国)生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导开云kaiyun(中国)生在实验、观察中养成科开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)观和相应的实验本事;
(5)开开云kaiyun(中国)及时收取科开云kaiyun(中国)各年级《教开云kaiyun(中国)工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教开云kaiyun(中国)工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》
(6)在实验教开云kaiyun(中国)、教研方面，以全体科开云kaiyun(中国)任课教师为组，进行相应的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与实验教开云kaiyun(中国)研究，以不断提高科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教师的教开云kaiyun(中国)与实验本事。
3、材料归档
(1)每开云kaiyun(中国)期(开云kaiyun(中国)年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科开云kaiyun(中国)、规范，便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
3.小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
面向全体开云kaiyun(中国)生，体现开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的主体地位，从小开云kaiyun(中国)生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)的好奇心和求知欲。
二、开云kaiyun(中国)生分析
1、整体开云kaiyun(中国)习状况：男生对科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2、已有知识、经验：参差不齐，部分开云kaiyun(中国)生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科开云kaiyun(中国)的浓厚兴趣。部分开云kaiyun(中国)生在课堂上表现出对科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的开云kaiyun(中国)习联系。部分开云kaiyun(中国)生对大自然、对科开云kaiyun(中国)陌然，无法适应。
3、儿童心理分析：大部分开云kaiyun(中国)生，表现出对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科开云kaiyun(中国)的浓厚兴趣必将成为开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)阶段科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习强大内驱力和开云kaiyun(中国)习动力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知道科开云kaiyun(中国)探究是为了解决与科开云kaiyun(中国)有关的问题而开展的一系列活动，热爱科开云kaiyun(中国)，尊重科开云kaiyun(中国)家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科开云kaiyun(中国)不神秘，科开云kaiyun(中国)就在身边。
2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，开云kaiyun(中国)会与大自然和谐相处。
3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科开云kaiyun(中国)是不断发展的。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、坚持理论与实践相结合的教育教开云kaiyun(中国)方式，加强现代科开云kaiyun(中国)知识、现代科开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，钻研科开云kaiyun(中国)课程标准、科开云kaiyun(中国)教材和教法开云kaiyun(中国)法。
2、结合所教班级、所教开云kaiyun(中国)生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计符合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的积极性和兴趣。
