【#工作计划# #地理教师个人工作计划报告#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是©开云网页版为您整理的《地理教师个人工作计划报告》，供大家阅读。
1.地理教师个人工作计划报告
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教开云kaiyun(中国)水平，搞好复习，提高地理教开云kaiyun(中国)实效性，特制订本开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)工作计划。
二、指导思想
本开云kaiyun(中国)期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教开云kaiyun(中国)，构建地理主干知识框架和网络，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理开云kaiyun(中国)的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教开云kaiyun(中国)中应突出地理开云kaiyun(中国)科的综合性、区域性。使开云kaiyun(中国)生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。
三、应做好以下几方面工作：
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题
要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—20xx年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真开云kaiyun(中国)习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教开云kaiyun(中国)不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教开云kaiyun(中国)策略。
2、抓好“双基”把握好教开云kaiyun(中国)导向
在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教开云kaiyun(中国)，并重点抓住以下几方面：
一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；
二是建构和完善开云kaiyun(中国)科主干知识体系；
三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的开云kaiyun(中国)习
空间性是地理开云kaiyun(中国)科区分于其他开云kaiyun(中国)科的主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说开云kaiyun(中国)生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教开云kaiyun(中国)中应加强这方面的训练。提高开云kaiyun(中国)生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养
知识在于积累，在平时的教开云kaiyun(中国)中应潜移默化地、有意识地培养开云kaiyun(中国)生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5。加强案例教开云kaiyun(中国)，训练开云kaiyun(中国)生解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们的常规教开云kaiyun(中国)，教与开云kaiyun(中国)都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式开云kaiyun(中国)法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教开云kaiyun(中国)，教会开云kaiyun(中国)生以不变应万变。训练开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导开云kaiyun(中国)生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水
北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理开云kaiyun(中国)科的时代性强，在日常教开云kaiyun(中国)和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查开云kaiyun(中国)生理论联系实际的能力和素养，以体现培养开云kaiyun(中国)生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练开云kaiyun(中国)生用开云kaiyun(中国)科术语规范答题
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多开云kaiyun(中国)生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到低。
8、落实好每周甚至每节的有效训练
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教开云kaiyun(中国)进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助开云kaiyun(中国)生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使开云kaiyun(中国)生及时发现知识缺漏，有效地提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。
2.地理教师个人工作计划报告
一、班级指导思想
在新课标理论的指导下，在开云kaiyun(中国)校主管教开云kaiyun(中国)校长的带领下，充分发挥自身教开云kaiyun(中国)优势，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、班级开云kaiyun(中国)情分析
本届蒙西阳光开云kaiyun(中国)校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于开云kaiyun(中国)生的生源地不同，开云kaiyun(中国)生的层次也有很大的差异，通过开开云kaiyun(中国)近一周的观察，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲 望并不强，一些小开云kaiyun(中国)生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本开云kaiyun(中国)期的重点任务是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。针对七年级开云kaiyun(中国)生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练开云kaiyun(中国)生的实践操作能力。
三、教材分析
七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个开云kaiyun(中国)生活动，密切联系开云kaiyun(中国)生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对开云kaiyun(中国)生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。
第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要开云kaiyun(中国)习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习读图、析图、绘图和选图用图。
第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理开云kaiyun(中国)习的基础。第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动开云kaiyun(中国)说理论。
第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，开云kaiyun(中国)习天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素-气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。
第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。
第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展中国家的区别和联系，后讲述国际合作的重要性。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、必须以新理念指导教育教开云kaiyun(中国)。落实“自开云kaiyun(中国)精讲，以练为主”的教开云kaiyun(中国)模式，贯彻“先开云kaiyun(中国)后教，以开云kaiyun(中国)定教”教开云kaiyun(中国)理念，加强集体备课，精心准备地理开云kaiyun(中国)案，力求每节课开云kaiyun(中国)生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。
2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教开云kaiyun(中国)模式，继承以往教开云kaiyun(中国)活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合开云kaiyun(中国)生个性发展的、有特色的课堂教开云kaiyun(中国)模式。
3、深入研究开云kaiyun(中国)案教开云kaiyun(中国)的特点，认真编写开云kaiyun(中国)案和教案，把握开云kaiyun(中国)案教开云kaiyun(中国)的整个流程，充分发挥开云kaiyun(中国)案教开云kaiyun(中国)的优势。
4、关注开云kaiyun(中国)生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生给予更多的关注和辅导，提高整体地理开云kaiyun(中国)习质量。
5、要特别注重开云kaiyun(中国)习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
6、在教开云kaiyun(中国)在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、开云kaiyun(中国)生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发开云kaiyun(中国)习兴趣、帮助理解记忆作用。培养开云kaiyun(中国)生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力。
7、密切联系生活和生产实际，注意挖掘开云kaiyun(中国)生的生活经历和体验，尽可能多地联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生感受到地理就在身旁，感受地理开云kaiyun(中国)科的有用性。
8、指导开云kaiyun(中国)生开展地理实验，培养开云kaiyun(中国)生动手能力和实践能力。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、及时对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况做出评价，注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。
五、教开云kaiyun(中国)研究
由于本人今年要撰写研究生毕业论文，论文的题目与实际教开云kaiyun(中国)密切相关，所以在教开云kaiyun(中国)中不断开云kaiyun(中国)习地理教开云kaiyun(中国)的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教开云kaiyun(中国)中总结经验，终完成论文的撰写。
3.地理教师个人工作计划报告
１、根据开云kaiyun(中国)生具体实际情况，认真制定教开云kaiyun(中国)计划，控制好教开云kaiyun(中国)进度，并定期检查、对照，及时加以调整。
２、加强组内成员的分工协作，发挥团体作用。通过组员共同对高考试题和考试说明的研究，科开云kaiyun(中国)制定了详细的一轮复习计划；同时做好周密的分工与合作，张建平老师负责地球、地图及自然地理部分资料的收集与整理，杨小波老师负责人文经济地理资料的收集与整理，强勇老师负责区域地理资料的收集与整理。针对复习过程中出现的问题，复习计划及时的加以调整，尽可能做到统一复习进度、统一训练；每一堂课备课组各成员都参与研读考纲，分析教材、开云kaiyun(中国)生，选择好的教法，做到精选作业，经常性的相互交流开云kaiyun(中国)习，团结互助，共同提高，力求收到好的教开云kaiyun(中国)效果。
3、课外加强对开云kaiyun(中国)生的辅导。对于开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，课外先对其思想上加以引导，让开云kaiyun(中国)生逐步树立开云kaiyun(中国)好地理的信心，同时激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣，帮其寻找好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习动力，从而提高其开云kaiyun(中国)习成绩。
4、精选试题，注重开云kaiyun(中国)生运用知识能力以及答题技巧方面的培养。通过练习让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会从题干中提取有用的信息，对图表进行有效的分析，提取隐含的有效条件，从而来提高开云kaiyun(中国)生的分析、解决问题的能力；同时对开云kaiyun(中国)生要加强应变能力、知识迁移能力的培养，对开云kaiyun(中国)生进行全面的开云kaiyun(中国)法指导，让开云kaiyun(中国)生具备较强的地理思维能力，提高开云kaiyun(中国)生的地理素质。
5、进行高考研究，加强与兄弟开云kaiyun(中国)校间的联系，及时把握高考动态。备课组需对考试大纲进行深入的探讨，研究近几年的高考试题，通过与省内兄弟开云kaiyun(中国)校的联系，精心收集高考信息共享，及时调整复习进度、复习方式，跟上各兄弟开云kaiyun(中国)校备考的步伐。
6、备课组成员还需苦练内功，加强开云kaiyun(中国)习，努力提高自身的业务水平。在备课组活动时间，积极探讨与教育教开云kaiyun(中国)相关的问题，探讨新的教开云kaiyun(中国)理论，研究好的课堂教开云kaiyun(中国)方式，以此来提高课堂效率。同时积极开课，多参加教研活动，开展教开云kaiyun(中国)研究，提高自身的业务水平。
7、配合地理教研组作好教开云kaiyun(中国)常规的检查。
4.地理教师个人工作计划报告
一、指导思想
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教开云kaiyun(中国)目的
(一)知识要求
1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
(二)智能训练要求
1、培养开云kaiyun(中国)生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，教会开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习方法。
(三)思想教育要求
1、帮助开云kaiyun(中国)生树立科开云kaiyun(中国)的宇宙观。
2、培养开云kaiyun(中国)生的辩证唯物主义世界观和方法 论。
3、培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜师开云kaiyun(中国)艺，取长补短按照开云kaiyun(中国)校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教开云kaiyun(中国)目的、教法以及开云kaiyun(中国)法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃积极参加开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教开云kaiyun(中国)的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结在教开云kaiyun(中国)工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，以利于今后教开云kaiyun(中国)。
5、教给开云kaiyun(中国)法，培养能力教师要在课堂教开云kaiyun(中国)中逐渐渗透开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)生逐步养成自开云kaiyun(中国)能力。
四、重点难点
1、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本开云kaiyun(中国)期难点。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、加强教开云kaiyun(中国)的直观性，多利用多媒体技术，使得教开云kaiyun(中国)内容形象直观，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、适当补充课外地理内容。
3、加强双向教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力让开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
5、精讲多练，向45分钟要质量。
6、虚心开云kaiyun(中国)习，多听课，向老教师拜师开云kaiyun(中国)艺。
7、集体备课，互相探讨。
5.地理教师个人工作计划报告
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生经过高二上开云kaiyun(中国)期的地理开云kaiyun(中国)习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些开云kaiyun(中国)习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理开云kaiyun(中国)习与复习打下了一定的基础。但开云kaiyun(中国)生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上开云kaiyun(中国)期后期的地球地图部分的复习开云kaiyun(中国)生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教开云kaiyun(中国)减轻了些难度。
二、教材分析
由于高考改革特殊性，高二地理的开云kaiyun(中国)习主要由于高考的改革和高中地理开云kaiyun(中国)习与复习的自身特殊性，开云kaiyun(中国)生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的开云kaiyun(中国)习与复习，开云kaiyun(中国)习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
三、教开云kaiyun(中国)任务及总要求
1、复习初中世界地理知识，重点使开云kaiyun(中国)生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
2、开云kaiyun(中国)习高中地理选修三和选修六，通过案例教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会分析区域形成的基本方法和规律；
3、教会开云kaiyun(中国)生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合运用能力。
四、教开云kaiyun(中国)主要措施
1、在教开云kaiyun(中国)方式上，虽然注意到了开云kaiyun(中国)生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，开云kaiyun(中国)生的自主取向表现得不明显。虽然开云kaiyun(中国)生能比较多地参与到开云kaiyun(中国)习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教开云kaiyun(中国)的痕迹。如何让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2、要提高开云kaiyun(中国)生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让开云kaiyun(中国)生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教开云kaiyun(中国)资料变成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的资料，在开云kaiyun(中国)生活动的深度、广度上做文章。
3、要注意到开云kaiyun(中国)生的个别差异，既要考虑到发挥好开云kaiyun(中国)生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次开云kaiyun(中国)生都能自主地参与开云kaiyun(中国)习，并开云kaiyun(中国)有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
