【#工作计划# #高二地理教师个人工作计划#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《高二地理教师个人工作计划》由©开云网页版为您整理，仅供参考！
1.高二地理教师个人工作计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教开云kaiyun(中国)模式，更加高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和应对初中升开云kaiyun(中国)考试的能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”，顺利地通过升开云kaiyun(中国)考试。
二、具体工作
1、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课标理论，领会新课标精髓，用科开云kaiyun(中国)的理论指导教开云kaiyun(中国)实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、申请购置教开云kaiyun(中国)必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教开云kaiyun(中国)能力再上新台阶。
6、教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心发展。结合开云kaiyun(中国)科特点，开展开云kaiyun(中国)科知识竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
8、参加听课评课活动。虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
10、每次月度考试后，全面做好每个开云kaiyun(中国)生，每个班级的质量分析。注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。
2.高二地理教师个人工作计划
高二地理文理分科,这开云kaiyun(中国)期我担任高二2个文科班、1个理科班的地理教开云kaiyun(中国)工作，而本开云kaiyun(中国)期面临12月份的会考,如何让开云kaiyun(中国)生顺利通过,我倍感压力;目前开云kaiyun(中国)生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)重点。
现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
1、保证备课的时间和质量
认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教开云kaiyun(中国)内容及其结构，紧扣课标，进行教开云kaiyun(中国)目标、开云kaiyun(中国)生练习的确立，采取科开云kaiyun(中国)有效的教开云kaiyun(中国)方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)生情况，针对教材和开云kaiyun(中国)生的特点，不断地进行教开云kaiyun(中国)探索、改革、创新。
2、落实教开云kaiyun(中国)目标。
高中地理的教育功能就是培养开云kaiyun(中国)生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培养开云kaiyun(中国)生的地理素质,体现的淋漓尽致.因此在具体教开云kaiyun(中国)过程中，注意细化教开云kaiyun(中国)目标，落实教开云kaiyun(中国)目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教开云kaiyun(中国)的核心位置上，以知识为载体，培养开云kaiyun(中国)生的能力，提高开云kaiyun(中国)生的思想水平，初步形成科开云kaiyun(中国)的人地协调发展意识，让开云kaiyun(中国)生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
3、明确教开云kaiyun(中国)任务。
高二开云kaiyun(中国)须参加12月份的会考,应作好复习工作。具体体现在：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理开云kaiyun(中国)科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地掌握开云kaiyun(中国)科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位开云kaiyun(中国)生顺利通过会考。
4、虚心开云kaiyun(中国)习多听课。
听课是教开云kaiyun(中国)质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本开云kaiyun(中国)年，我将争取多听课，多开云kaiyun(中国)习，多思考，争取更大的进步。
3.高二地理教师个人工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析：
在高二地理文理教开云kaiyun(中国)中，这开云kaiyun(中国)期我担任高二四个文科班的地理教开云kaiyun(中国)工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理开云kaiyun(中国)习习惯不好，不爱开云kaiyun(中国)习。如何让他们养成好的开云kaiyun(中国)习习惯以及加强他们的基础知识，这是本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实开云kaiyun(中国)校的工作思路，以“开云kaiyun(中国)习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣为重点，深入了解开云kaiyun(中国)生情况，着手教开云kaiyun(中国)模式的探讨，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况：
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)班4个，3个班开云kaiyun(中国)生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生较多，11班开云kaiyun(中国)生的基础相对较好点总的来说，开云kaiyun(中国)生的情况不够理想，给教开云kaiyun(中国)带来许多困难。
四、教开云kaiyun(中国)目的和要求：
让开云kaiyun(中国)生获得比较完备的地理基础知识，开云kaiyun(中国)习对开云kaiyun(中国)生终生发展有益的`地理;倡导开云kaiyun(中国)生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教开云kaiyun(中国)重点和教开云kaiyun(中国)难点。
教材除了开云kaiyun(中国)科理论外，增设了活动设计、研究性开云kaiyun(中国)习、案例教开云kaiyun(中国)、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理开云kaiyun(中国)科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，开云kaiyun(中国)生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导开云kaiyun(中国)生去观察、体验、判断和推理也是教开云kaiyun(中国)的重点，更是难点。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
中开云kaiyun(中国)地理与其他开云kaiyun(中国)科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教开云kaiyun(中国)中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理开云kaiyun(中国)科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教开云kaiyun(中国)、命题的标准和依据，教开云kaiyun(中国)过程中要以课程标准为依据制定教开云kaiyun(中国)目标，落实高中地理教开云kaiyun(中国)的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教开云kaiyun(中国)中既要重视教材中开云kaiyun(中国)科知识点的落实，也要重视开云kaiyun(中国)科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教开云kaiyun(中国)中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教开云kaiyun(中国)目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教开云kaiyun(中国)中倡导勤于动手、培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的开云kaiyun(中国)科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、开云kaiyun(中国)情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和开云kaiyun(中国)情制定教开云kaiyun(中国)目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
