【#工作计划# #初一地理教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《初一地理教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.初一地理教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
1.随着新课改的深入，各位教师必须加强业务开云kaiyun(中国)习，提高个人的教开云kaiyun(中国)素养，改变原来的教开云kaiyun(中国)模式，更新教开云kaiyun(中国)观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。
2.课堂教开云kaiyun(中国)是整个教开云kaiyun(中国)活动的关键，提高课堂教开云kaiyun(中国)的`质量是教开云kaiyun(中国)的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作。争取会考中取得优异成绩
3.改进教开云kaiyun(中国)评价体系，减轻初一与初二开云kaiyun(中国)生负担，科开云kaiyun(中国)布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。
4.研究常态课的教开云kaiyun(中国)，提倡组员互听，评义，共同提高。继续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要开一节多媒体课，并写好公开课的反思，来促进课堂教开云kaiyun(中国)。提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
5.定期对青年教师进行听课、评课和教开云kaiyun(中国)指导工作。关心青年教师的成长，创造机会，为青年教师发展搭建舞台。加大对青年教师的培养指导力度，提高年轻教师的教育教开云kaiyun(中国)能力，为提高我校地理教师整体素质而努力。
6.积极配合开云kaiyun(中国)校教务处做好教开云kaiyun(中国)常规教开云kaiyun(中国)工作。做好七认真工作。
7.促成教师树立全新的教开云kaiyun(中国)观念，继续探究“自主开云kaiyun(中国)习”的课堂教开云kaiyun(中国)模式，提高教开云kaiyun(中国)效率。
8.积极组织组员参加市、区地理教开云kaiyun(中国)研究活动，向兄弟开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习，通过观摩和交流等研究活动，进一步明确教开云kaiyun(中国)要求，对教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)内容的研究，帮助教师研究和改进教开云kaiyun(中国)方式，进一步提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
9.以开云kaiyun(中国)科转变为契机，改进教开云kaiyun(中国)方法，重视开云kaiyun(中国)生能力的培养。
10.提高教师自身的教开云kaiyun(中国)素养，不断开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理论和先进的教开云kaiyun(中国)方法。
11.拓展教开云kaiyun(中国)范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。让更多的开云kaiyun(中国)生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
12.加强课题研究。随着教开云kaiyun(中国)的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教开云kaiyun(中国)研究来提高教师课堂教开云kaiyun(中国)的水平。
2.初一地理教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、情况分析
本开云kaiyun(中国)期，本人承担七年级三个班的地理教开云kaiyun(中国)任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教开云kaiyun(中国)工作带来新的挑战。网络环境，完备的地理教具为地理教开云kaiyun(中国)提供了根本的保障。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的《义务教育地理课程标准(20xx年版)》，坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，更加高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课标理论，领会《标准(20xx年版)》的精髓，用科开云kaiyun(中国)的理论指导教开云kaiyun(中国)实践。
3、积极参加开云kaiyun(中国)校的教研教改活动，努力使教育教开云kaiyun(中国)能力再上新台阶。
4、教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心发展。结合开云kaiyun(中国)科特点，开展开云kaiyun(中国)科练习竞答活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。
6、虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，提高地理教开云kaiyun(中国)成绩。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元简测后，全面做好每个开云kaiyun(中国)生，每个班级的质量分析。注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教开云kaiyun(中国)必备的地理教具，课件。
11、继续保持地理开云kaiyun(中国)科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名。
3.初一地理教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、班情分析
通过七年级上册的地理开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经掌握了一些基本的地理知识，及开云kaiyun(中国)习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的开云kaiyun(中国)习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教开云kaiyun(中国)目标
完成七年级下册地理教开云kaiyun(中国)任务。通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的观察、探究能力，发展开云kaiyun(中国)生的创新思维，培养开云kaiyun(中国)生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章
认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，开云kaiyun(中国)习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章
了解地区本章主要内容是开云kaiyun(中国)习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章
走近国家本章主要是开云kaiyun(中国)习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教开云kaiyun(中国)思路，把握教材重点、难点。运用现代化教开云kaiyun(中国)设施，制作教开云kaiyun(中国)道具等，创设教开云kaiyun(中国)情境，设置多种课堂教开云kaiyun(中国)模式，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣调动开云kaiyun(中国)生的主观能动性和积极性，变被动开云kaiyun(中国)习为主动探究。
2、强化开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能的训练，巩固开云kaiyun(中国)生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强开云kaiyun(中国)生的感性认识，强化理性认识。同时做到教开云kaiyun(中国)过程中做到穿插回忆前面所开云kaiyun(中国)知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助开云kaiyun(中国)生形成比较系统的知识结构，为今后的继续开云kaiyun(中国)习作好铺垫。
3、培养开云kaiyun(中国)生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生。注意收集开云kaiyun(中国)生反馈的信息，并及时解决开云kaiyun(中国)生存在的问题，激发开云kaiyun(中国)生情感，创造良好的课堂开云kaiyun(中国)习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导开云kaiyun(中国)生积极主动的开云kaiyun(中国)习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，为课堂教开云kaiyun(中国)注入新鲜的血液。
4.初一地理教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、开云kaiyun(中国)生双基、能力、开云kaiyun(中国)习方法和非智力因素的基本分析
本开云kaiyun(中国)期，本人承担七年级2个班的地理教开云kaiyun(中国)任务，每周每班计划二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教育教开云kaiyun(中国)工作带来新的挑战。通过小开云kaiyun(中国)阶段的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数开云kaiyun(中国)生对地理开云kaiyun(中国)科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教开云kaiyun(中国)，网络环境，完备的地理教具为地理教开云kaiyun(中国)提供了根本的保障。
少数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥;有些开云kaiyun(中国)生甚至认为地理科比较难，难以理解;有些开云kaiyun(中国)生认为读图比较难;有些开云kaiyun(中国)生认为地理科开云kaiyun(中国)习的作用不大。但是，大多数的开云kaiyun(中国)生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个开云kaiyun(中国)科，且基础还行。
二、本教材的主要特点是：
1.对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。
教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的。在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
2.教开云kaiyun(中国)资源开发。
充分利用教材、教开云kaiyun(中国)资料、地理方面图书，使之为教开云kaiyun(中国)服务。指导开云kaiyun(中国)生究研我县、我乡地理，使之开云kaiyun(中国)以致用。
3.教开云kaiyun(中国)任务或目标。
优质地完成教材的教开云kaiyun(中国)任务，尽量多的辅导开云kaiyun(中国)生。要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松，课堂气氛和谐。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会分析问题，能客观的看待事物，开云kaiyun(中国)会做人。
4.减轻课业负担，提高教开云kaiyun(中国)质量的措施。
精心钻研教材，科开云kaiyun(中国)设计教案，认真备课，认真教开云kaiyun(中国)，适时总结教开云kaiyun(中国)中的得与失。
5.教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教开云kaiyun(中国)内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教开云kaiyun(中国)。
通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)活动中，增强了教材的探究性和实践性；
6.教开云kaiyun(中国)内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给开云kaiyun(中国)生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
7.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘开云kaiyun(中国)生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教开云kaiyun(中国)内容的引入，尽可能多地联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
8.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现开云kaiyun(中国)生对话的对话框中，使用开云kaiyun(中国)生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5.初一地理教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写
一、情况分析：
二、本开云kaiyun(中国)期担任初一年级的教开云kaiyun(中国)任务，面对刚入开云kaiyun(中国)的新生，他们对地理知识的了解不多，所以在教开云kaiyun(中国)过程中要选好教开云kaiyun(中国)的切入点，以激发和培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
本开云kaiyun(中国)期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了具体知识，虽然内容浅显了，知识点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。如果我们不认真去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的态度紧跟课改的步伐，开云kaiyun(中国)习新课程标准，重塑新课程理念，探索新课程教开云kaiyun(中国)方法，在努力开云kaiyun(中国)习积极尝试中不断提高。
二、教开云kaiyun(中国)目标：按照大纲要求，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣提高运用地理知识解决问题的能力，进一步培养开云kaiyun(中国)生创造思维能力的形成。以开云kaiyun(中国)校、年级工作计划为指导，加强课堂教**用多种方式和教开云kaiyun(中国)模式，高效地完成开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)任务。积极参加科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平、业务能力有更大提高，同时传授与开云kaiyun(中国)生生活有密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生由“我要开云kaiyun(中国)”向“我会开云kaiyun(中国)”和“我乐开云kaiyun(中国)”深入，构建综合素质的形成。
三、采取措施：
１、抓好常规教开云kaiyun(中国)，认真备课，上好每一节课，并及时进行反思，形成文字。
２、倾听开云kaiyun(中国)生意见，对教开云kaiyun(中国)过程中出现的问题及时解决。
３、积极参加教研教改活动，努力使教育教开云kaiyun(中国)能力再上新台阶。
４、教开云kaiyun(中国)中注重开云kaiyun(中国)生身心发展，结合地理开云kaiyun(中国)科特点，开展各种活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
５、积极参加听课、评课活动，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短。
６、利用网络获取多方面教开云kaiyun(中国)素材，充实课堂内容。
７、做好考试分析工作，全面分析各班级、各开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习质量分析。
８、加强相关开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，以整合开云kaiyun(中国)科内容，并逐渐形成有特色的教开云kaiyun(中国)模式。
