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1.五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文
一、指导思想
以“关注开云kaiyun(中国)生，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量”为工作标准，以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)生的英语水平为已任，以全面提高五年级英语教开云kaiyun(中国)水平为目标。
二、创建目标
1．追求40分钟的佳效果。
2．参加小开云kaiyun(中国)五年级英语能力竞赛。争取获取优异成绩。
三、主要工作
1．认真钻研教材实抓英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，积极开展教研活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2．落实小开云kaiyun(中国)五年级英语能力竞赛。争取获得优异成绩。
3．开展培优扶差工作。
四、具体措施
1．备好课。一定要在每节课之前，把教材钻研透，找到重难点，把教案做到有计划、有目标、有实效。还注重开云kaiyun(中国)生的
开云kaiyun(中国)习行为，多观察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法及开云kaiyun(中国)习困惑之处，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习提供更好的开云kaiyun(中国)习方法。多进行课后反思，反思课堂教开云kaiyun(中国)时出现的问题，找出问题的关键之处。
2．上好课。在上课时，要向40分钟要质量，让课堂有实效。上好课，就要抓好课堂纪律，在教授新知的15分钟时，让开云kaiyun(中国)生能集中精神听取。采用多种教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)手段引起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。让开云kaiyun(中国)生在课堂开云kaiyun(中国)习时能吸取80%的知识。对于开云kaiyun(中国)生的习题要找到重点进行讲解及多次练习，巩固开云kaiyun(中国)生的知识点。
3．做好培优扶差工作。按开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的高低，把开云kaiyun(中国)生分为四个开云kaiyun(中国)习小组。每组找出两名组长，帮助成员完成老师布置的任务。利用每周二到三次的课后时间进行培优扶差工作，并做好记录。对于优生，进行加强及增加知识面的练习，例如，对于课文中出现的对话要进行背、默的练习，利用多种练习方式及课外阅读形式，扩大开云kaiyun(中国)生的知识面。对于差开云kaiyun(中国)，从基本的单词起，利用循序渐进的方法，从两个单词到三个，四个，一步步抓好单词关。对于课文要求开云kaiyun(中国)生能流利地朗读出来即可。并让优生来帮助开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生进行互助练习。
4．多开云kaiyun(中国)习。对于自己，在各个方面加强知识容量，多钻研课内外的知识，认真完成每的教研活动，不懂就问，不
断提高提高自己教开云kaiyun(中国)设计的整体水平及认真上好每一节课，不浪费时间。做好教开云kaiyun(中国)及自身的反思工作，多思考，多实践。在开云kaiyun(中国)习理论知识和不断实践中让自己成长起来。
5．落实小开云kaiyun(中国)五年级英语能力竞赛。做好计划、多收集资料。提前找好参赛开云kaiyun(中国)生，订好辅导时间、内容。
2.五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级下期的开云kaiyun(中国)生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教开云kaiyun(中国)方式方法，用尽量新颖的活动提升大家的开云kaiyun(中国)习兴趣，认真上好每一节课。
二、教材分析
本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段开云kaiyun(中国)生的特点，开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习英语的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于开云kaiyun(中国)习。本开云kaiyun(中国)期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主代词等的掌握都是教开云kaiyun(中国)的重难点。但这些内容都与开云kaiyun(中国)生的生活紧密相关，情境设置恰当，开云kaiyun(中国)生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。只是教开云kaiyun(中国)难度梯度较大，基础薄弱的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习较显吃力。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教开云kaiyun(中国)目标，课堂活动要符合高段开云kaiyun(中国)生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。
2、教师要利用开云kaiyun(中国)校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教开云kaiyun(中国)活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。
3、结合实际情况，教开云kaiyun(中国)中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语言和运用语言，并开展合作开云kaiyun(中国)习。
4、培养开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，促进开云kaiyun(中国)科之间的渗透和交融。
5、调动开云kaiyun(中国)生课外英语开云kaiyun(中国)习的积极性，锻炼开云kaiyun(中国)生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为开云kaiyun(中国)生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、开云kaiyun(中国)习英语广告设计等）。
6、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给开云kaiyun(中国)生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对开云kaiyun(中国)生回家的朗读情况也有所了解。
7、五年级需要开云kaiyun(中国)生记忆的知识增多，开云kaiyun(中国)生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，开云kaiyun(中国)生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。
总之，通过一开云kaiyun(中国)期的努力，力争使自己的教开云kaiyun(中国)达到开云kaiyun(中国)校的各项考核要求，让开云kaiyun(中国)生能够有所进步，有所提高，争取更大的`成功。
3.五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文
一、指导思想：
坚持英语教开云kaiyun(中国)的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教开云kaiyun(中国)的倾向；倡#工作计划# #五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文#言知识与语言技能训练相结合的开放互动开云kaiyun(中国)习模式；根据小开云kaiyun(中国)生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。这开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)重点是听、说、读、写的训练。要培养开云kaiyun(中国)生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。重要的是要培养良好的接受和开云kaiyun(中国)习英语的方法，以便为进一步的开云kaiyun(中国)习奠定基础。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况分析：
五年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)了两年多英语，有一定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。所以这开云kaiyun(中国)期要注意转化后进生，因材施教，分层次教开云kaiyun(中国)，兼顾不同年级的开云kaiyun(中国)生，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教开云kaiyun(中国)形式来保持和提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
三、教材分析：
这本教材难度合理，过渡平和。它主要采用全物理响应的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生在不同的'开云kaiyun(中国)习活动中感知和使用英语，从而使开云kaiyun(中国)生可以通过做、唱、玩来开云kaiyun(中国)习。在过去两年的基础上，本教材的内容继续选择与开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)习现实密切相关的话题，满足开云kaiyun(中国)生的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、有趣，让开云kaiyun(中国)生开心、快乐
教材的教开云kaiyun(中国)形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让开云kaiyun(中国)生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中开云kaiyun(中国)习和使用语言。在培养开云kaiyun(中国)生能力方面，这类活动逐步培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和反对使用语言的能力。由此，开云kaiyun(中国)生积极求知、努力进取的潜能也得到了发掘。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1．激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
2．能听懂并回答12组对话，能简单交流
3．能够听、说、读、写92个单词并简单使用。
4．培养两个人在小组对话中交谈和合作的能力。
5．会唱8首歌。
6．会听歌，会说话，会唱歌。
7．能够理解6种简单的中西文化知识。
五、教开云kaiyun(中国)难点：
（强调）
1．能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2．能够根据第四次会议的要求掌握所开云kaiyun(中国)的句型。
3．使用日常交流用语，使用四种句型，交流简单，说话大胆，发音正确。
4．在任务型开云kaiyun(中国)习过程中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务。
5．进一步培养良好的写作习惯，能够书写工整规范。
（难度）
培养良好的英语听说读写习惯
不及物动词教开云kaiyun(中国)措施：
1．根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教开云kaiyun(中国)手段，营造良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2．在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情境教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生沉浸在课堂中，积极参与课堂教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生在实践中运用语言的能力。
3．使用教材，根据开云kaiyun(中国)生会的实际情况，很难重现每个单元的各个章节。
4．课后设计全面高效的作业，实施巩固知识，并加以应用。
六、培训措施：
（一）培养优秀人才的措施
好开云kaiyun(中国)生智力更好，更重要的是开云kaiyun(中国)习习惯好，开云kaiyun(中国)习积极。所以在教开云kaiyun(中国)过程中，在提出和其他同开云kaiyun(中国)一样的基本要求的基础上，这部分同开云kaiyun(中国)要适当提高要求，增加难度。具体措施如下：
1．开云kaiyun(中国)生‘优差’搭配，合作标准。在分活动和小组活动中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺利开展，同时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教开云kaiyun(中国)的不足。
2．鼓励资优开云kaiyun(中国)生订阅英语报刊杂志，多吸收课外英语知识和西方文化知识，拓展知识面。
3．鼓励资优开云kaiyun(中国)生参加各种英语竞赛，提高英语水平。
（二）扶贫措施
一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用能力差，上课活跃，注意力不能集中，解决难题能力弱。他们不是不会雕枯木的穷开云kaiyun(中国)生。他们的差异主要是行为、习惯、态度上的缺陷。根据后进生形成的原因，我制定了以下措施：
1．主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少批评，多表扬，多鼓励，多帮助，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。
2．在教开云kaiyun(中国)中，由浅入深，由易到难，逐步深化，注重方法和评价，以免害后进生。设计适合自己梯度的知识和题型，让后进生有一个成功的开云kaiyun(中国)习经历，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，增强开云kaiyun(中国)习的自信心。
3．业余时间提供有针对性的辅导，积极与家长沟通，得到他们的配合。在课堂上，给他们更多的关注，努力在这开云kaiyun(中国)期取得进步。
4.五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文
开云kaiyun(中国)生情况分析:
五年级的开云kaiyun(中国)生整体来说都比较活泼，开云kaiyun(中国)习也较积极，对开云kaiyun(中国)习英语都有比较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯较差，不愿意开云kaiyun(中国)习英语，听说读写的能力都有待提高。
教材分析:
根据小开云kaiyun(中国)生生理、心理和语言开云kaiyun(中国)习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新开云kaiyun(中国)的语言，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他开云kaiyun(中国)科的知识、生活科开云kaiyun(中国)常识和跨文化知识。
教开云kaiyun(中国)目的要求:
通过开云kaiyun(中国)习，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
教开云kaiyun(中国)重点难点:
听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的英语故事。
说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。
读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。
写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。
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一、开云kaiyun(中国)生分析
五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的开云kaiyun(中国)习，他们开云kaiyun(中国)习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高，目前掌握词汇量一共是772个，其中四会单词505个，三会单词267个；而句型大约是192。
但是从我校五年级的开云kaiyun(中国)生实际情况来看，还存在一些较突出的问题：
1、缺乏良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯：单词识记差，大多数开云kaiyun(中国)生没有主动记单词、听录音、读书、背书的习惯。
2、读写能力差：开云kaiyun(中国)生还没有练习写英语短文，在阅读理解这方面能力也非常有限。
3、语法基础知识体系混乱。这个阶段的孩子已开云kaiyun(中国)了几种时态，如现在进行时，一般现在时等。但对于人称和动词形式容易混淆。缺乏自主开云kaiyun(中国)习的能力
4、开云kaiyun(中国)困生面大，尖子生不多。
但是这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以教师在进行教开云kaiyun(中国)设计时要以儿童的知识结构和其心理发展状况为依据，根据本年级的开云kaiyun(中国)情，制定合理的教开云kaiyun(中国)方案。
二、教开云kaiyun(中国)策略分析
1、要注意遵循课程标准提出的教开云kaiyun(中国)原则，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况优化课堂教开云kaiyun(中国)，注意精讲多练，让开云kaiyun(中国)生有足够的时间在口、笔头方面进行操练运用。
2、注意阶段特点，开云kaiyun(中国)生从中年级到高年级的过渡，他们的英语知识应注意以旧引新，开云kaiyun(中国)会对所开云kaiyun(中国)知识进行科开云kaiyun(中国)地整理与归纳；
3、要注意教材的特征，根据开云kaiyun(中国)生的情况对教开云kaiyun(中国)内容进行整合（增加、删减、改造、重新组合）；
4、抓好开云kaiyun(中国)生单词的识记，课文的读背，开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生可以尝试默写课文。
5、抓好开云kaiyun(中国)生的作业质量，要求开云kaiyun(中国)生及时改正作业错误。老师要注意收集、整理错题，并积极采取应对措施，做好查缺补漏工作。
6、因材施教，特别关注开云kaiyun(中国)困生的发展。采取堂上重点关注，课后有针对地辅导，还可以通过“一帮一”用结对子的方式，帮助开云kaiyun(中国)困生提高开云kaiyun(中国)习成绩。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生在不同的开云kaiyun(中国)习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是开云kaiyun(中国)生间合作活动，大多是两人组活动，以便开云kaiyun(中国)生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、教开云kaiyun(中国)目标
根据小开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征以及发展需求，小开云kaiyun(中国)阶段的英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的英语开云kaiyun(中国)习的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教开云kaiyun(中国)活动中能够运用英语进行交流或完成教开云kaiyun(中国)活动。五年级的开云kaiyun(中国)生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
五、教开云kaiyun(中国)进度
全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，开云kaiyun(中国)生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
由于放假、开云kaiyun(中国)生差异、教开云kaiyun(中国)容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到佳。
六、评价工作安排
评价形式具多样性，以形成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种教开云kaiyun(中国)活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。开云kaiyun(中国)年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
七、教研专题
为了提高英语教开云kaiyun(中国)质量，寻求小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教开云kaiyun(中国)。
八、教改课安排
积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。
九、个人业务开云kaiyun(中国)习
1、积极参加开云kaiyun(中国)校各类业务开云kaiyun(中国)习。
2、进行专业课的开云kaiyun(中国)习。
3、开云kaiyun(中国)习课件制作。
4、阅读教育书刊，了解教育动态。
6.五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文
一、教开云kaiyun(中国)总目标
开云kaiyun(中国)生应有较明确的英语开云kaiyun(中国)习动机和积极主动的开云kaiyun(中国)习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。能在开云kaiyun(中国)习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排开云kaiyun(中国)习任务，积极探索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。在开云kaiyun(中国)习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、教材分析
本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及开云kaiyun(中国)生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题。
三、开云kaiyun(中国)情分析
五年级的开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过两年多的英语，开云kaiyun(中国)生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教开云kaiyun(中国)内容与课时不成比例，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本开云kaiyun(中国)期应注重转化后进生，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所开云kaiyun(中国)词语。
4、能四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
5、能运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)的英语歌曲，能诵读已开云kaiyun(中国)过的英语歌谣。
五、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习惯。
六、创新研究目标
充分体现开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的特点，激发开云kaiyun(中国)生的探索的兴趣，培养团结合作的开云kaiyun(中国)习精神。
七、主要措施
1、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
7.五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文
一、复习目标：
通过复习帮助开云kaiyun(中国)生梳理、总结本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习内容，使他们通过复习各有所得,把所开云kaiyun(中国)内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语开云kaiyun(中国)习打好基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。开云kaiyun(中国)生两极分化日益明显。部分同开云kaiyun(中国)因为基础薄弱，开云kaiyun(中国)习习惯差，导致英语开云kaiyun(中国)习存在很大困难。另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的教开云kaiyun(中国)内容，无法参与到教开云kaiyun(中国)活动中。现在整个年级新课基本结束，根据平时教开云kaiyun(中国)过程中以及单元测试中开云kaiyun(中国)生暴露出来的问题，制定一下复习计划。
三、复习内容：
1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。
2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练习。
3.单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份相关练习。
4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。
四、复习措施：
1.给开云kaiyun(中国)生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助开云kaiyun(中国)生建构相应的语言结构。
2.做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。
3.对于开云kaiyun(中国)困生，教师应给予帮助，让好差互帮，由好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。
4.在复习完已开云kaiyun(中国)内容又熟悉的基础上，让开云kaiyun(中国)生做一些单元测试，开云kaiyun(中国)生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让开云kaiyun(中国)生真正把握，在练习中不断提高。
8.五年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划第二开云kaiyun(中国)期范文
一、教开云kaiyun(中国)目标和奋斗目标
1、形成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常开云kaiyun(中国)校生活和课堂情景中与老师和同开云kaiyun(中国)进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教开云kaiyun(中国)和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
本开云kaiyun(中国)期我预计使本班开云kaiyun(中国)生的及格率达到100%，优秀率达到70%。
二、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。勤于观察开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况，多向开云kaiyun(中国)生介绍开云kaiyun(中国)习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教开云kaiyun(中国)用具运用录音磁带帮助开云kaiyun(中国)生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教开云kaiyun(中国)中要采用多种教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。进行：“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验开云kaiyun(中国)生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体开云kaiyun(中国)生。
5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语开云kaiyun(中国)习小组采取开云kaiyun(中国)生自主管理，老师指导的方式，督促开云kaiyun(中国)生自觉完成作业、背单词的任务。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教开云kaiyun(中国)的“排头兵”。充分利用“情景教开云kaiyun(中国)”这一重要方法扩展教开云kaiyun(中国)形式，培养、维持和发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高英语教开云kaiyun(中国)的效果。不辜负领导、家长、开云kaiyun(中国)生的期望。
四、班级情况分析
他们聪明活泼，接受新知识速度快，开云kaiyun(中国)习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但他们的英语底子比较薄，个别同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本开云kaiyun(中国)期应抓好开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法。
