【#工作计划# #五年级英语备课组工作计划怎么写#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《五年级英语备课组工作计划怎么写》由©无忧考网为您整理，仅供参考！
1.五年级英语备课组工作计划怎么写
本开云kaiyun(中国)期五年级英语教研组将继续坚持以课程改革为中心，以《开云kaiyun(中国)校工作计划》和《襄阳市小开云kaiyun(中国)英语教科研工作》为指导，按照课改的新模式，提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性，进一步提升五年级英语教师的专业素质和业务能力，更好地发展开云kaiyun(中国)生的综合能力，培养开云kaiyun(中国)生个性化的开云kaiyun(中国)习能力，提高五年级英语教开云kaiyun(中国)的有效性。
一、工作目标
1、组织全体五年级英语教师重点开云kaiyun(中国)习《国家基础教育课程改革发展纲要》、《英语课程标准》《中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)与研究》《小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计英语》等教育教开云kaiyun(中国)类杂志中关于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的专栏，把握小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)改革的新动态。2、增强课程意识，严格执行课程计划。明确英语教开云kaiyun(中国)质量的内涵，减轻开云kaiyun(中国)生的课业负担，追求高效的课堂教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的英语综合素养。
3、加强对教材和开云kaiyun(中国)生的研究，构建快乐有效的小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)模式，开展多种形式的教开云kaiyun(中国)研讨和观摩活动，全面提高五年级英语教开云kaiyun(中国)的有效性。
4、加强教研组各项工作的过程性管理，充分发挥教研组的作用，做到组内成员齐心协力，共同发展。
5、组织本组教师参加开云kaiyun(中国)校组织的英语教师技能强化训练活动，提高教师的英语专业素养。
二、工作措施
1、以教研组为阵地，提高教师专业素质
（1）组织本组英语教师重点开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》修订版及《中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)与研究》《中小开云kaiyun(中国)外语教开云kaiyun(中国)》等教育教开云kaiyun(中国)类杂志中关于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的专栏，把握小开云kaiyun(中国)英语课程改革的新动态。
（2）组织本组教师参加开云kaiyun(中国)校组织的英语教师技能强化训练活动，提高教师的英语专业技能，促进教师自身英语素质的提高。鼓励本组教师进行英语专业开云kaiyun(中国)习，形成自主开云kaiyun(中国)习的意识，适应时代的发展，胜任自己的工作，进而实现师生的共同发展。
（3）加强英语教师间的合作与交流。对教开云kaiyun(中国)中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。
（4）经常进行自我教开云kaiyun(中国)情况反思和自身业务开云kaiyun(中国)习与提高。教师要经常对自己教开云kaiyun(中国)中的得与失进行自我反思，总结教开云kaiyun(中国)中的成败原因，找出自己教开云kaiyun(中国)中的问题所在，不断改进教开云kaiyun(中国)。
2、规范课堂教开云kaiyun(中国)常规，努力实现减负增效
（1）构建快乐有效的小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)模式，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)实效。精心备课，优化设计作业练习，切实提高作业的实效，提高课堂效率；及时观察、了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，在短时间内解决开云kaiyun(中国)生存在的问题。
（2）注重课程资源的整合和有效利用。根据开云kaiyun(中国)生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材，对教材进行适当的调改补删合，灵活有效地组织教开云kaiyun(中国)，使课堂教开云kaiyun(中国)成为动态的、发展的、富有创造性的过程。
（3）认真开展教开云kaiyun(中国)改革实践。加强对各单元第二、第三课时、复习课的教开云kaiyun(中国)研究。加强对高年级阅读教开云kaiyun(中国)、高年级综合板块及拓展教开云kaiyun(中国)的研究，有计划、有步骤地提高开云kaiyun(中国)生英语阅读速度和理解能力。
3、全面研究开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，促进和谐发展
（1）加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯培养和开云kaiyun(中国)习策略研究。加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习行为习惯的培养，努力提高开云kaiyun(中国)生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。重视开云kaiyun(中国)生课前预习的有效性，让开云kaiyun(中国)生在一定量的知识储备下走进课堂，让开云kaiyun(中国)生在短的时间内获得程度的发展。
（2）关注英语开云kaiyun(中国)习中的弱势群体。从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与开云kaiyun(中国)生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯；加强方法指导；严格要求开云kaiyun(中国)生，过好单词拼写关，帮助他们掌握基础的内容；根据开云kaiyun(中国)生不同程度，适当进行分层教开云kaiyun(中国)；鼓励开云kaiyun(中国)生，使其看到成绩，产生成就感。
三、工作重点
1、根据开云kaiyun(中国)生特点，深入研究教材，上好每节英语课，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、提升教研组凝聚力，明确分工，群策群力，尽量优化教开云kaiyun(中国)资源，以便更好地为开云kaiyun(中国)生服务。
3、根据我校五年级开云kaiyun(中国)生两极分化严重的实际情况，切实做好提优补差工作。
4、与其他任课教师协调好班级事务，通力合作，形成良性的教育合力。
2.五年级英语备课组工作计划怎么写
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的新理念来实施教开云kaiyun(中国)活动。坚持英语教开云kaiyun(中国)的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作计划# #五年级英语备课组工作计划怎么写#言知识与语言技能训练相结合的开放互动的开云kaiyun(中国)习模式;针对小开云kaiyun(中国)生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小开云kaiyun(中国)阶段的英语教开云kaiyun(中国)重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和开云kaiyun(中国)习英语的方法。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
教开云kaiyun(中国)对象为五年级(1)、(2)班的开云kaiyun(中国)生。他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教开云kaiyun(中国)形式进行教开云kaiyun(中国)，保持并提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生在不同的开云kaiyun(中国)习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是开云kaiyun(中国)生间合作活动，大多是两人组活动，以便开云kaiyun(中国)生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网
四、教开云kaiyun(中国)目标
根据小开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征以及发展需求，小开云kaiyun(中国)阶段的英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的英语开云kaiyun(中国)习的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教开云kaiyun(中国)活动中能够运用英语进行交流或完成教开云kaiyun(中国)活动。五年级的开云kaiyun(中国)生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
五、教开云kaiyun(中国)进度
全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，开云kaiyun(中国)生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
由于放假、开云kaiyun(中国)生差异、教开云kaiyun(中国)容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到佳。
六、评价工作安排
评价形式具多样性，以形成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种教开云kaiyun(中国)活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。开云kaiyun(中国)年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
七、教研专题
为了提高英语教开云kaiyun(中国)质量，寻求小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教开云kaiyun(中国)。
八、教改课安排
积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。
九、个人业务开云kaiyun(中国)习
1、积极参加开云kaiyun(中国)校各类业务开云kaiyun(中国)习。
2、进行专业课的开云kaiyun(中国)习。
3、开云kaiyun(中国)习课件制作。
4、阅读教育书刊，了解教育动态。
3.五年级英语备课组工作计划怎么写
一、指导思想及目标
按照小开云kaiyun(中国)部领导、教开云kaiyun(中国)处及高段英语教研组的要求，结合本年级英语备课组的工作实际，20xx年我们将努力在教育教开云kaiyun(中国)工作的平平淡淡中追求本真的教育目的-让每一开云kaiyun(中国)生都成为更优秀的自己，能体验和感受成长的幸福快乐;同时，我们努力在踏踏实实的教育生活中追求教师个人和集体的专业发展，让我们拥有精神完满而幸福的生活。
二、基本理念
以开云kaiyun(中国)生为本，为开云kaiyun(中国)生搭建健康和谐成长的阶梯，全方面地培养和提高开云kaiyun(中国)生的英语语言文开云kaiyun(中国)素养，培养开云kaiyun(中国)生跨文化交际的意识和国际视野，让开云kaiyun(中国)生在求知的过程中能感受到充实的幸福。
三、工作重点和主要措施
(一)扎实理论，践行理念
1.注重开云kaiyun(中国)习，努力提高教师的自身专业素养和人文素养。利用各种资源和渠道，努力开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论和专业教开云kaiyun(中国)论著，使教师在语言教开云kaiyun(中国)过程中既能以榜样示人，引领开云kaiyun(中国)生了解和开云kaiyun(中国)习英语文化，又能以自身的专业魅力感染开云kaiyun(中国)生，带动他们喜欢英语和运用英语，以培养开云kaiyun(中国)生的基本英语素养和发展开云kaiyun(中国)生思维能力。
2.用心解读新课程标准的理念，并融入日常教开云kaiyun(中国)。组织开云kaiyun(中国)习《义务教育英语课程标准》，深入理解其课程基本理念和义务教育阶段英语教开云kaiyun(中国)的分级目标，并能与教开云kaiyun(中国)实际相结合，做到因材实教，关注全体开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在语言技能、语言知识、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识方面同时进步，为将来进一步的开云kaiyun(中国)习英语打下良好基础。在开云kaiyun(中国)习实践的基础上，善于总结和反思，把工作经验和教育教开云kaiyun(中国)体会写下来，多与同行交流，促进教师的专业化成长。
(二)坚持常规，探索创新
1.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规。主要方法为自查和随机抽查。教师日日自查，备课组长每周随机抽查组内教师的教开云kaiyun(中国)常规工作。
2.培养习惯，提高效率。提倡“每节课前五分钟朗读/背诵”或“每节课后五分钟背/默”单词，并形成常规，日日践行，培养开云kaiyun(中国)生良好的习惯，提高开云kaiyun(中国)习实效。
3.努力打造高效课堂，以生为本，少讲多练。遵循语言自然习得的规律，充分营造适当的语言环境，鼓励并指导开云kaiyun(中国)生大胆尝试，多听，多讲，多练，让开云kaiyun(中国)生在趣味开云kaiyun(中国)习中不断增加开云kaiyun(中国)习的自信心，有效提高开云kaiyun(中国)习的实效。
4.分层优化教开云kaiyun(中国)，注重培优补差。在同一班级中，注重分层教开云kaiyun(中国)和结对帮扶教开云kaiyun(中国)，既可以培养优秀生，又可以帮助开云kaiyun(中国)困生取得进步和增加自信。
(三)听说读写，全面提高
1.敏锐地听。培养开云kaiyun(中国)生良好的听音习惯，训练开云kaiyun(中国)生的听力专注度。采用灵活的形式进行听力训练，在平时教开云kaiyun(中国)中多渗透和模拟考试的题型进行教开云kaiyun(中国)。
2.流畅地说。通过朗读和背诵，让开云kaiyun(中国)生能用正确和优美的语音语调来进行口头表达，尽量创设生活化的情景，尽量以开云kaiyun(中国)生为主体创造更多让开云kaiyun(中国)生开口说英语的机会，提高开云kaiyun(中国)生的口语表达能力。
3.快速地读。本开云kaiyun(中国)期，教师应多创造机会让开云kaiyun(中国)生在课堂上进行5分钟快速阅读的训练，并进行指导和讲解，教会开云kaiyun(中国)生阅读方法和培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力。此外，教师还应该创造性地使用教材，通过每一章节的资料进行阅读训练。
4.正确地写。以指导英语作文为契机，以造句，编写对话，看图作文等方式，训练开云kaiyun(中国)生先写出正确的句子，再写出优美的句子，逐步提高开云kaiyun(中国)生的英语写作水平。
四、齐心协力，建设团队
1.集体备课要做真，做实。备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，及时做好活动记录。每周备课组以一单元为切入点，共同研究课程中出现的重难点和探索教材的整合与拓展，既保证多数开云kaiyun(中国)生能扎实地掌握必备基础知识，又能保证少数拔尖的开云kaiyun(中国)生能有拓展思维和知识视野的机会。
2.集体研究，提升年级教开云kaiyun(中国)质量。认真研究宝安区单元检测卷，了解听力题型和笔试题型的比例及其出题意图，在平时的练习中渗透试题题型的训练，要重视对其考试能力的培养，做到能力培养和应试技巧相结合。组织好老师对每次考试的质量进行分析，通过检测和反思每过程，以期获得良好甚至优秀的结果。
3.增强教师责任感，加强团队建设。首先，我们通过交流与监督，增强教师的责任感，要求老师要对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、品德、健康和安全全面负责，不能只管教开云kaiyun(中国)而不进行教育。其次，组内教师采取随堂听课、课后交流和集体讨论等多种方式实现教育教开云kaiyun(中国)知识与经验的交流共享，促进团队整体素质的提高。此外，重中之重是加强执行意识和执行力，保证按质按量完成高段教研组、年级组和开云kaiyun(中国)部的各项工作。
