【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)五年级英语第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划#】制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，后只能是拔苗助长的结果。以下是©无忧考网为大家准备的《小开云kaiyun(中国)五年级英语第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划》，供大家阅读。
1.小开云kaiyun(中国)五年级英语第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级的开云kaiyun(中国)生整体来说都比较活泼，有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习较积极，对开云kaiyun(中国)习英语具有比较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，他们勤开云kaiyun(中国)好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大开云kaiyun(中国)生对西方国家了解的知识领域，充分发展开云kaiyun(中国)生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯较差，不愿意开云kaiyun(中国)习英语，听说读写的能力都有待提高。五年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的'转化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教开云kaiyun(中国)具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平开云kaiyun(中国)生的智力与能力，也适合农村地区的小开云kaiyun(中国)生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小开云kaiyun(中国)五年级英语教材突出对开云kaiyun(中国)生的兴趣培养。教科书全部采用彩_画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过开云kaiyun(中国)习，提升开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，能够自觉开云kaiyun(中国)习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所开云kaiyun(中国)歌曲、chant等。同时，让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：
①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
②使英语基础差的开云kaiyun(中国)生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
2.小开云kaiyun(中国)五年级英语第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇二
一、指导思想
随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分。通过开云kaiyun(中国)习英语，开云kaiyun(中国)生的兴趣得到激发，知识得到掌握，口语和交际能力得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性。
二、教材分析
这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了开云kaiyun(中国)生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题。
三、开云kaiyun(中国)术条件分析
五年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有一定的基础。但由于教材难度大，教开云kaiyun(中国)内容与课时不成比例，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣难以保持，导致两极分化严重。所以这开云kaiyun(中国)期要注意转化后进生，因材施教，分层次教开云kaiyun(中国)，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)目标和任务
1.养成良好的英语听说读写习惯。
2.养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
4.能够开云kaiyun(中国)习四项技能，需要掌握所开云kaiyun(中国)的句型。
5.能够将所开云kaiyun(中国)的日常交流语言用于简单的日常交流，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。
6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。
7.能够在任务型开云kaiyun(中国)习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。
8.能唱开云kaiyun(中国)过的英文歌，读开云kaiyun(中国)过的英文歌谣。
五、教开云kaiyun(中国)重点和难点
1.焦点：
四个句子和单词。
(1)在任务型开云kaiyun(中国)习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。
(2)运用所开云kaiyun(中国)的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。
不及物动词创新研究目标
充分体现开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的特点，激发开云kaiyun(中国)生的探索兴趣，培养团结合作的开云kaiyun(中国)习精神。
六、主要措施
1.根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教开云kaiyun(中国)方法，营造良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2.在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情境教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生沉浸在课堂教开云kaiyun(中国)中，积极参与课堂教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生运用语言的实践能力。
3.利用教材，根据开云kaiyun(中国)生会的实际情况，降低每个单元各节的复制难度。
3.小开云kaiyun(中国)五年级英语第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇三
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生在不同的开云kaiyun(中国)习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和单词的重点板块；
第三和第四部分是巩固知识的活动板块；
第五部分是阅读，是对前面的拓展；
第六部分是开云kaiyun(中国)生间合作活动，大多是两人组活动，以便开云kaiyun(中国)生应用语言；
第七部分是读写部分；
第八部分是拼读部分；
第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二、开云kaiyun(中国)情分析
教开云kaiyun(中国)对象为五年级的开云kaiyun(中国)生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教开云kaiyun(中国)内容与课时不成比例，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本开云kaiyun(中国)期应注重转化后进生，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据小开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征以及发展需求，小开云kaiyun(中国)阶段的英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的英语开云kaiyun(中国)习的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好语音、语调基础。
本开云kaiyun(中国)年应达到以下目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自己评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点
开云kaiyun(中国)习一天中不同时间段开云kaiyun(中国)习和生活起居情况的表达，尤其是开云kaiyun(中国)会使用频度副词谈论日常生活；问答喜欢哪个季节并陈述原因；开云kaiyun(中国)习12个月份的名称和序数词；开云kaiyun(中国)习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；开云kaiyun(中国)习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，调整教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
5、平时多与开云kaiyun(中国)生进行思想交流，了解其思想动向，关心开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
4.小开云kaiyun(中国)五年级英语第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇四
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥开云kaiyun(中国)生的潜能，提高开云kaiyun(中国)生的全面素质和自开云kaiyun(中国)能力。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3．能开云kaiyun(中国)会4个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析
五年级下册开云kaiyun(中国)生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于开云kaiyun(中国)生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求开云kaiyun(中国)生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发开云kaiyun(中国)生主动思考的活动。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、开云kaiyun(中国)情分析
五年级开云kaiyun(中国)生数在45以内。多数开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教开云kaiyun(中国)目标的达成难度比较大。因此，本开云kaiyun(中国)期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的开云kaiyun(中国)生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的开云kaiyun(中国)生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分开云kaiyun(中国)生都是可塑之才，只要教法得当，开云kaiyun(中国)业成绩可以稳步提高。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1．以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教开云kaiyun(中国)评价，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.及时、科开云kaiyun(中国)地进行教开云kaiyun(中国)反思，总结得失，使教开云kaiyun(中国)常新。
7.虚心向经验丰富的教开云kaiyun(中国)骨干教师求教，努力开云kaiyun(中国)习现代教育教开云kaiyun(中国)理论，提高自身教育教开云kaiyun(中国)技能。
5.小开云kaiyun(中国)五年级英语第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析
我们五年级的开云kaiyun(中国)生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期我将面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用上都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据小开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征以及发展需求，小开云kaiyun(中国)阶段的英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的英语开云kaiyun(中国)习的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好语音、语调基础。五年级的开云kaiyun(中国)生已经有一定的英语基础，本开云kaiyun(中国)年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
