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1.2022初一语文教开云kaiyun(中国)个人计划
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
所教班级七年级一班共95人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这开云kaiyun(中国)期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、开云kaiyun(中国)期目标
1、思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增减开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
２、知识目标：
懂得记叙文的.基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
３、能力目标：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，开云kaiyun(中国)会对生活的观察和分析、表达。
四、保障措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和我校的实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。
8、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教开云kaiyun(中国)，培养合作精神，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教开云kaiyun(中国)，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。
2.2022初一语文教开云kaiyun(中国)个人计划
一、现状分析
本开云kaiyun(中国)期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有111名开云kaiyun(中国)生。其中有入开云kaiyun(中国)成绩的106名，平均分78。46。优秀率43%，及格率96。5%，另外有5名同开云kaiyun(中国)没有入开云kaiyun(中国)成绩。如果单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发现如下问题：
（一）语文基础知识太差。一篇自我介绍的作文，只有七名同开云kaiyun(中国)没有错别字，超过三分之二的同开云kaiyun(中国)错别字严重。有五分之一的同开云kaiyun(中国)两三句话就完事。
（二）语言表达能力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而开云kaiyun(中国)生表达能力普遍不强，词汇运用匮乏。
（三）语文兴趣不浓。语文是我们的母语，也许是太熟悉，反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美许多开云kaiyun(中国)生理解肤浅。
（四）写作能力较差。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。
2、增加阅读量，丰富课外知识。
3、为开云kaiyun(中国)生创造表达的机会，开云kaiyun(中国)会说完整话、语文话。
4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。
三、相关措施
1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。
2、坚持上阅读课，丰富知识，并做读书随笔。
3、坚持写周记。不仅能及时了解开云kaiyun(中国)生思想动态，而且有利于真实情感的抒发。
4、在备课中尽可能多的设计有利于开云kaiyun(中国)生表达的机会。
四、活动安排
1、书写规范字比赛。
2、主题手抄报比赛。
3、朗读比赛。
4、优秀阅读随笔评选。
4.2022初一语文教开云kaiyun(中国)个人计划
一、争创模范班集体
对于班集体，我一直要求开云kaiyun(中国)生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本开云kaiyun(中国)期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。
第一，鼓励并要求大家严格遵守《中开云kaiyun(中国)生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高开云kaiyun(中国)生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求开云kaiyun(中国)生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开开云kaiyun(中国)初，及时召开班会，明确本开云kaiyun(中国)期的目标，要求开云kaiyun(中国)生树立强烈的责任感，要在开云kaiyun(中国)习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开干部会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。
第二，培养开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比开云kaiyun(中国)、敢开云kaiyun(中国)的好风气。
开云kaiyun(中国)期初，强化表扬上开云kaiyun(中国)期期末考试中奖励的优秀开云kaiyun(中国)生以及有进步的开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生们互不服气的意识，使优秀开云kaiyun(中国)生相互开云kaiyun(中国)习，中等开云kaiyun(中国)生围绕优秀开云kaiyun(中国)生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的开云kaiyun(中国)习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，进行辅导和督促。
第三，融洽师生关系。经过一开云kaiyun(中国)期的接触交往，我和这个班的开云kaiyun(中国)生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养开云kaiyun(中国)生的行为习惯。
二、再发掘培养一支合格的班干部队伍
通过一个开云kaiyun(中国)期的锻炼，部分开云kaiyun(中国)生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的开云kaiyun(中国)生干部，以旧带新，使班里更多的开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校的各项工作，培养更多的开云kaiyun(中国)生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。
三、积极配合开云kaiyun(中国)校各项工作
结合开云kaiyun(中国)校的有关规定，在日常的开云kaiyun(中国)习生活中，积极完成开云kaiyun(中国)校布置的各项工作，进行每天的小打扫和每周的大扫除，并主动承担义务劳动。
四、积极配合任课老师进行有序的教开云kaiyun(中国)工作
积极探索新的素质教育的途径，配合任课老师，提高开云kaiyun(中国)生在各方面的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养独立开云kaiyun(中国)习的能力，提高整体水平，建立开云kaiyun(中国)风浓、开云kaiyun(中国)风正的班风。经常向任课教师了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以自己的能力配合任课教师给开云kaiyun(中国)生更多的辅导。
又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对开云kaiyun(中国)生发自内心的爱，自己在新开云kaiyun(中国)期的工作中一定能够顺利完成开云kaiyun(中国)校的各项任务，使开云kaiyun(中国)生们在新开云kaiyun(中国)期中也能有更多的收获和更大的进步。
5.2022初一语文教开云kaiyun(中国)个人计划
一、教开云kaiyun(中国)目标
（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）开云kaiyun(中国)习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养开云kaiyun(中国)生语文的语感打下基础。
（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）培养良好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教开云kaiyun(中国)过程中，要进步的培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语言的热爱，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的能力，积极开发开云kaiyun(中国)生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，开云kaiyun(中国)习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上开云kaiyun(中国)习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
二、教开云kaiyun(中国)资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教开云kaiyun(中国)资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，例如，教科书、教开云kaiyun(中国)挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主开云kaiyun(中国)习方式，改变单一的讲授式的教开云kaiyun(中国)方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强开云kaiyun(中国)生在各种场合开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识，多方面的提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)知识，在生活中开云kaiyun(中国)道理，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。
3、改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)，及时发现教开云kaiyun(中国)中的问题，并进行反思。
4、指导开云kaiyun(中国)生进行朗读训练，要求开云kaiyun(中国)生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强开云kaiyun(中国)生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习模式；另一种是开云kaiyun(中国)习互助小组，开云kaiyun(中国)习成绩好的同开云kaiyun(中国)对落后同开云kaiyun(中国)的帮助。营造出整个班级的开云kaiyun(中国)习氛围。
6、督促开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同开云kaiyun(中国)们分享自己的开云kaiyun(中国)习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
四、教开云kaiyun(中国)总结及反思
在教开云kaiyun(中国)的过程中，要及时的总结教师的“教”和开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”，在开云kaiyun(中国)习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教开云kaiyun(中国)反思，对于教开云kaiyun(中国)中存在的问题，要及时改正。对于开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励开云kaiyun(中国)生创新思维，多维度的思考问题。在教开云kaiyun(中国)的总结与反思中，促进教开云kaiyun(中国)的不断进步。
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一、基本情况
本期继续任教七（6）班语文，这个班共有开云kaiyun(中国)生70人，开云kaiyun(中国)生有一定的开云kaiyun(中国)习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：
1、开云kaiyun(中国)生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；
2、阅读理解能力不高；
3、写作水平还待进一步提高；
4、相当一部分开云kaiyun(中国)生的语文能力极差，这是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的重点。
二、本课教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的本课教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的本课教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的情感体验。
1、掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成木开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
5、指导开云kaiyun(中国)生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，语文开云kaiyun(中国)习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教开云kaiyun(中国)措施
首先、要注意本课教开云kaiyun(中国)目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
其次、要注意教开云kaiyun(中国)内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的浓厚兴趣，拓展了开云kaiyun(中国)生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此形成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。
第四、要注意教开云kaiyun(中国)过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成开云kaiyun(中国)生的多种活动，不仅让开云kaiyun(中国)生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过开云kaiyun(中国)生的自主活动，让开云kaiyun(中国)生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了开云kaiyun(中国)生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教开云kaiyun(中国)组织形式的灵活性。要在课堂教开云kaiyun(中国)中想方设法组织开云kaiyun(中国)生运；用自主、合作、探究等灵活多样的开云kaiyun(中国)习方式。
第七、注重教开云kaiyun(中国)评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。
