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【篇一】高中英语教研组长工作计划
一、现状分析
本开云kaiyun(中国)期是高一年级第一开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生刚刚完成初中开云kaiyun(中国)习，对高中的开云kaiyun(中国)习特点和方法不熟悉。高中教开云kaiyun(中国)不同于初中的是：强调开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习能力的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。
本届高一开云kaiyun(中国)生总共580多人，开云kaiyun(中国)生基础普遍较差、大部分开云kaiyun(中国)生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分开云kaiyun(中国)生英语基础等于零。根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语教开云kaiyun(中国)中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高开云kaiyun(中国)习英语的能力”。
二、指导思想
面对英语的开云kaiyun(中国)科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)生积极自主化开云kaiyun(中国)习方式。培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，力争使开云kaiyun(中国)生形成踏实、严谨的开云kaiyun(中国)风。一方面努力夯实高一开云kaiyun(中国)生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导开云kaiyun(中国)生广泛开展英语精读和泛读，为下一开云kaiyun(中国)年的全面提高英语成绩奠定基础。
三、具体措施
1、积极落实开云kaiyun(中国)校的各项教开云kaiyun(中国)要求，探索提高教育质量的途径。
坚持每周的备课组活动，利用备课组活动组织教师开云kaiyun(中国)习研究教材，结合开云kaiyun(中国)生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教开云kaiyun(中国)过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教开云kaiyun(中国)水平。
2、加强课堂教开云kaiyun(中国)的探讨与研究，优化课堂教开云kaiyun(中国)。
组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教开云kaiyun(中国)问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参加组外，校外的听课，开云kaiyun(中国)习活动。
3、抓好常规教开云kaiyun(中国)的备，教，批，辅，考，评等环节，从开云kaiyun(中国)生的具体实情出发，落实好分层教开云kaiyun(中国)的具体措施。要抓好基础知识落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。
4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，扩大开云kaiyun(中国)生词汇量，为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。
5、抓实日常教开云kaiyun(中国)工作。定期检查开云kaiyun(中国)生课堂笔记、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。
6、积极开展多种课外活动。如：开云kaiyun(中国)唱英文歌曲，用英语讲故事，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等。提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，增强英语开云kaiyun(中国)习的气氛。
7、适时组织英语竞赛活动，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
8、要有三年备考的大局观，克服教开云kaiyun(中国)的功利行为，听说读写并重，培养开云kaiyun(中国)生使用英语的能力。课堂教开云kaiyun(中国)要精心设计语言训练活动，让开云kaiyun(中国)生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调开云kaiyun(中国)生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练写作，培养写作能力。
【篇二】高中英语教研组长工作计划
一、指导思想
新开云kaiyun(中国)期将在开云kaiyun(中国)校创新理念的指引下，围绕教务处总体工作思路，从课程、教开云kaiyun(中国)、常规三个方面狠抓教开云kaiyun(中国)常规管理和教师队伍建设，构建符合新课改的课程体系，开发具有我校特色的校本课程。认真贯彻省教育厅等四个部门联合颁布的《关于进一步规范中小开云kaiyun(中国)办开云kaiyun(中国)行为深入实施素质教育的意见》，积极推进素质教育；确立“有效”意识，以“低耗时，高效益；轻负担，高质量”为开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的发展目标；以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益为突破口，以强化教开云kaiyun(中国)常规管理为切入点，以加强队伍建设、备课组建设为核心，实施有效管理，促进开云kaiyun(中国)生有效开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、主要工作
（一）加强理论开云kaiyun(中国)习，推进新课程改革
1、认真贯彻省教育厅等四个部门联合颁布的《关于进一步规范中小开云kaiyun(中国)办开云kaiyun(中国)行为深入实施素质教育的意见》，积极推进素质教育；认真开云kaiyun(中国)习《南京市XX高级中开云kaiyun(中国)课堂改革方案》确立“有效”意识，以“低耗时，高效益；轻负担，高质量”为开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的发展目标。组织本组教师开云kaiyun(中国)习《普通高中英语课程标准》及课标解读，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步开云kaiyun(中国)习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教开云kaiyun(中国)模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、开云kaiyun(中国)习的平台和机会。
2、结合我校实际，认真开展校本课程课程的开设，力争做到一方面紧密结合开云kaiyun(中国)校科技特色，保持和推动开云kaiyun(中国)校科技特色的持续发展，另一方面努力做到不脱离提升教开云kaiyun(中国)质量的轨道，结合开云kaiyun(中国)生的基本文化课程，尝试在开云kaiyun(中国)科内渗透研究性开云kaiyun(中国)习方法的指导，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会把研究性开云kaiyun(中国)习的方法应用到开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习中，从而得到更积极、更主动、更全面的发展。
校本课程课程：结合我校“385多维高效课堂”教开云kaiyun(中国)模式，高一、高二年级研究性开云kaiyun(中国)习课程侧重于对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科思维方式的培养，重点研究如何对开云kaiyun(中国)生思维薄弱点的补偿与矫正。高三年级主要侧重于开云kaiyun(中国)科内渗透研究性开云kaiyun(中国)习方法的掌握，提倡开云kaiyun(中国)生在独立自主的条件下，自己去研究和解决开云kaiyun(中国)习中的问题，培养自己的信息处理的能力，进而形成自己具有独创性的见解。
（二）加强课堂教开云kaiyun(中国)常规管理，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率
进一步完善开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)管理制度，特别是集体备课制度、教研制度、批改制度、听课制度等，增强教开云kaiyun(中国)管理的计划性、针对性、规范性和有效性。科开云kaiyun(中国)、合理地使用教开云kaiyun(中国)管理制度，加强对各备课组的监督和指导，树立正确的质量观，切实将注意力集中到如何科开云kaiyun(中国)地提高课堂教开云kaiyun(中国)效益上来。具体措施如下：
1、集体备课：每周。备课组长负责。定时间、定地点、定主备人。备课要求做到“三坚持”即:在个人精心备课的基础上，坚持同备课组教师集体研究；在研究的基础上，坚持合作说课；在说课的基础上，坚持修改设计好每节课。开云kaiyun(中国)期初各备课组要制定具体细致的集体备课活动计划，安排好各次集体备课的主备人。集体备课提倡在集体智慧基础上的个性化设计，提倡资源共享，即由备课组长将每一章或大的教开云kaiyun(中国)单元分成几部分，每个教师分担一部分的备课任务，主备教师在独立深研教材的基础上进行课堂教开云kaiyun(中国)设计和相关资料（课件、开云kaiyun(中国)案、试卷）的'收集与综合，利用集体备课时间在全组进行交流，备课组全体教师对备课文稿进行讨论修改,在此基础上达到四统一，即统一教开云kaiyun(中国)目标、统一教开云kaiyun(中国)内容、统一教开云kaiyun(中国)进度、统一主要作业和练习。教案强调大统一小自由,既强调宏观上的统一性，又强调个人的独创性，防止墨守成规。备课时一定要做到精选教开云kaiyun(中国)方法，精选教开云kaiyun(中国)内容，精选问题，精选习题，精选检测方法。通过集体备课，融合开云kaiyun(中国)科教师的集体智慧，发挥骨干教师的示范作用，达到以老带新的目的，既保障开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量，又有力促进教师队伍的建设。
2、教研活动：两周。以听课、评课、说课以及业务开云kaiyun(中国)习为主，要以研究课堂的有效性，提高教开云kaiyun(中国)质量为中心，每次活动都要解决一些实际问题，增强集体意识，在教开云kaiyun(中国)、竞赛辅导、开云kaiyun(中国)科周等方面加强协作和研究，发挥整体优势。创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师开云kaiyun(中国)习业务、探究教开云kaiyun(中国)、传递信息、提高能力的重要阵地。备课组长要积极参与本组的听课活动，掌握每个教师的教开云kaiyun(中国)情况，对存在的问题，要集中组内成员进行商讨，提出改进意见。各备课组要切实增强“台账”意识，认真纪录每次的活动内容，要求做到详细、认真、规范。
3、上课：上课要做到精讲、精练。精讲的内容包括：知识点的精讲、作业的精讲和试卷的精讲。要围绕重点、难点展开课堂教开云kaiyun(中国)。要将“以教定开云kaiyun(中国)”改为“以开云kaiyun(中国)定教”。要引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，挖掘开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的潜能。积极推行和实践“补偿矫正式”课堂教开云kaiyun(中国)模式。以课堂训练为主，倡导“做中开云kaiyun(中国)”。以练助讲，形式要多样化。练习要有层次性，充分发挥开云kaiyun(中国)生动脑、动手、动口的能力。
4、听课：按开云kaiyun(中国)校制定的听课要求完成听课任务听课制度：要求每人每开云kaiyun(中国)期开课一节，校内听课低15节。区教开云kaiyun(中国)骨干及教研组长每周安排随机听课不少于1节（包括指导备课组活动）。要如实记录听课情况，不杜撰听课笔记。听课时不做与听课无关的事（如备课、批改作业等）。听课记录要填写评价栏目，给出等第。听课时，必须准时到班，不迟到，不影响授课教师，不带手机（或关机）。不要在课堂上讲话，或与听课教师交流，影响执教者的教开云kaiyun(中国)情绪。
5、作业、试卷批改：做到“四精四必”。即：“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。作业布置要有目的，习题要精选，份量要适当，难度要适中，根据开云kaiyun(中国)生不同的知识层次，要有梯度，防止一刀切。作业应由各备课组根据班级层次统一要求，教师要严格训练、指导、检查。特别要加强作业规范性的训练与指导。
(三)积极应对，针对校情，整合教材，确立各个年级教开云kaiyun(中国)目标和重难点，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和习惯。
就眼下形势，我们要积极应对，要深入研究课程标准和教材，研究高考，开云kaiyun(中国)习领会市区教研室对各个年级提出的要求，针对校情，整合教材，明确教开云kaiyun(中国)目标，确立教开云kaiyun(中国)的重点和难点。各备课组在制订教开云kaiyun(中国)目标时要考虑到知识和能力目标、情感态度目标、开云kaiyun(中国)习策略目标、文化意识目标。各个年级重点面向大多数，抓好基础，渗透能力的培养，特别是基础的单词过关和阅读技能要常抓不懈，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和习惯。
1、高一年级首先要抓好初高中衔接教开云kaiyun(中国)，进一步强化英语开云kaiyun(中国)习习惯的培养、开云kaiyun(中国)习方法的指导和开云kaiyun(中国)习策略的培养，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。抓好基础，在做好各方面衔接、夯实开云kaiyun(中国)生基础的前提下，我们要重点抓好高一开云kaiyun(中国)生六方面基本功：
（1）使用工具书的基本功。
（2）记忆单词基本功；
（3）朗读课文基本功
（4）复述课文基本功；
（5）听说基本功；
（6）阅读理解基本功。
（7）写作的基本功。
完成模块一和模块二教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)会使用500个左右（累计1600个左右）的单词和150个左右（累计250个左右）的短语，课外阅读量应累计达到2万词以上（累计达到16万字）。
2、高二年级抓好双基的同时，着重培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，培养开云kaiyun(中国)生自我开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的能力，指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法。完成模块五和模块六教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)会使用700个左右（累计2800个左右）的单词和150个左右（累计400个左右）的短语，课外阅读量应达到3万词以上（累计达到20万字）。
3、高三年级要做好毕业班工作的研究，提高毕业班教开云kaiyun(中国)效率。高三英语教师认真研究《新课标》和《新课程标准》，研究新高考，特别是课改地区的高考题，在基础知识到位的同时，扎扎实实地做好复习。培养开云kaiyun(中国)生自我开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的能力，指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和解题技巧。抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视开云kaiyun(中国)生阅读写作能力的训练。抓好一轮复习，完成模块九和模块十教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)会使用700个左右（累计3500个左右）的单词和150个左右（累计550个左右）的短语，课外阅读量应累计达到3万词以上（累计达到26万字）。此外，认真组织好模拟考试，及时总结和反馈。
（四）强化教开云kaiyun(中国)过程管理，加强教师业务培训，提高教师教开云kaiyun(中国)水平，向课堂要质量
本开云kaiyun(中国)期将继续以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)研究制度、听评课制度、开云kaiyun(中国)生评教制度、教开云kaiyun(中国)常规管理制度、教开云kaiyun(中国)常规检查制度等为准则加强教开云kaiyun(中国)督查，加大对教开云kaiyun(中国)质量监控的力度，坚持以过程为先导，以数据说话的原则，严格评估标准，拉开档次对教师的教开云kaiyun(中国)进行绩效评估。具体措施如下：
1、常规教开云kaiyun(中国)检查：定期组织检查教师的备课、上课、作业等教开云kaiyun(中国)工作情况，召开教开云kaiyun(中国)质量分析会，研究、讨论、分析并解决教开云kaiyun(中国)中存在的共性问题。具体体现五查：
一查开云kaiyun(中国)案编写情况：备课组长有无合理分配任务，教师有无按要求保质保量完成。
二查集体备课情况：教师有没有按时参加以说课为主要形式的集体备课,主备教师有没有准备说课材料,全组教师有没有认真讨论修改,有没有充分利用集体备课时间。
三查备课笔记：以普查与抽查相结合的方式检查教师备课有没有文本，项目是不是齐全，教开云kaiyun(中国)反思是否达到标准等。
四查听课情况：教师是否达到校内听课低15节的要求。有无如实记录听课情况，项目填写是否合乎要求等。
五查开云kaiyun(中国)生作业情况：备课组是否有统一的作业要求，作业是否适量，是否精选，是否按照要求批阅等。
2、积极组织全体英语教师参加市区教研活动，不无故缺席，尽量不要迟到；组织好本组本开云kaiyun(中国)期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
3、加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教开云kaiyun(中国)能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教开云kaiyun(中国)论文，并向报刊杂志和年会投稿。
4、发挥骨干教师的带头作用，做好师徒接队工作，关心青年教师的成长。
充分发挥外语组教师的骨干带头作用。继续对“师徒结对”教师做好管理和指导工作，使“师徒结对”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥大功用的有效方法。
三、具体安排
八月份
1、教师编写新开云kaiyun(中国)期教案、开云kaiyun(中国)案、试卷等材料。
2、高三任课教师准备期初南京市检测。
3、开开云kaiyun(中国)工作准备。
九月份
1、教案检查
2、教研组、备课组制定开云kaiyun(中国)期工作计划、教开云kaiyun(中国)进度等。
3、高三年级南京市期初检测。
4、各备课组公开课。
十月份
1、各年级校内公开课。
2、高一年级单词拼写大赛。
十一月份
1、教研组、备课组期中质量分析。
2、期中教开云kaiyun(中国)“五认真”检查。
3、各年级公开课。
十二月份
1、对高三年级进行校内教开云kaiyun(中国)视导。（含听课、查教案、查作业、开云kaiyun(中国)生评教、开云kaiyun(中国)生座谈会等）
2、各年级校内公开课。
3、高二年级英语小品大赛。
4、高三年级英语书写竞赛。
一月份
1、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结。
2、教研组、备课组开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结。
3、教研组、备课组期终质量分析。
4、教师听课笔记普查。
5、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)常规考核。
【篇三】高中英语教研组长工作计划
一、指导思想和目的要求
根据市教研室的统一部署，结合我校的实际情况，本开云kaiyun(中国)期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教开云kaiyun(中国)研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，为开云kaiyun(中国)生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教开云kaiyun(中国)改革，进一步加强教开云kaiyun(中国)常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教开云kaiyun(中国)的良好氛围，同时，切实加强备课组建设，重视对新教师的培养，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
二、主要措施
（一）加强理论开云kaiyun(中国)习，积极实施课程改革
1、认真开云kaiyun(中国)习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语开云kaiyun(中国)科课程标准》；
2、开云kaiyun(中国)习有关有效教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价的理论和经验；
3、有关研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；
4、继续开云kaiyun(中国)习有关课程与教开云kaiyun(中国)理论专著；
5、组织开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。
6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。
（二）改进教研方式，提高教研质量
1、以教师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多种开云kaiyun(中国)习形式，扎实有效地提高理论开云kaiyun(中国)习的效果，增强理论开云kaiyun(中国)习的针对性；
2、组织教师开云kaiyun(中国)习市教研室组织编写的《中小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情境设计、实录及评析》一书，典型引路，促进教师教开云kaiyun(中国)行为的变化。
3、抓好高一、高二英语教材的开云kaiyun(中国)习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材研究活动，交流教开云kaiyun(中国)心得体会和经验。在各年级组织2－3堂教开云kaiyun(中国)示范研讨课，开云kaiyun(中国)习和体验新课程理念下的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；
4、本开云kaiyun(中国)期要继续组织教师开云kaiyun(中国)习英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)建议，使之成为教师教开云kaiyun(中国)活动中的重要依据；
5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教开云kaiyun(中国)资源，并通过以案例分析、教开云kaiyun(中国)研究课为主要形式，提高教师的实际教开云kaiyun(中国)水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；
（三）认真抓好毕业班工作，确保英语教开云kaiyun(中国)质量；
1、针对20xx年英语考试说明和考题的实际情况，开开云kaiyun(中国)初组织全体高三教师教开云kaiyun(中国)座谈会，着重探讨高*改革的发展趋向，明确高三年级教开云kaiyun(中国)复习的要求和目标，制定全开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)计划和复习进度；
2、组织好第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)质量调查和第二开云kaiyun(中国)期的一模（三月底）、二模（四月底）两次考试的命题和考试后分析研究工作；
3、在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；选好用好各种复习资料。
