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1.2021年秋季开云kaiyun(中国)期高中英语教开云kaiyun(中国)工作计划
一、高中英语课程的设计特点
课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近开云kaiyun(中国)生生活实际。这一开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教开云kaiyun(中国)内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教开云kaiyun(中国)时间调整为12周。
二、教开云kaiyun(中国)目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让开云kaiyun(中国)生在高二年级打好开云kaiyun(中国)科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本开云kaiyun(中国)期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自开云kaiyun(中国)能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上开云kaiyun(中国)期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
三、教开云kaiyun(中国)重点
1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助开云kaiyun(中国)生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教开云kaiyun(中国)内容及方法
1、走近开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生。多利用一些时间与开云kaiyun(中国)生沟通交流，拉近师生之间距离。了解开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的情况，做到分层教开云kaiyun(中国)，真正落实因材施教。
2、继续抓好开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔开云kaiyun(中国)生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高开云kaiyun(中国)生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高开云kaiyun(中国)生的英语口语表达能力。
5、完善开云kaiyun(中国)生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教开云kaiyun(中国)点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生来带动班上其他开云kaiyun(中国)生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教开云kaiyun(中国)。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批评的手段，激励开云kaiyun(中国)生奋发进取。
9、继续落实兵教兵互助开云kaiyun(中国)习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的开云kaiyun(中国)习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，开云kaiyun(中国)，赶，帮，超”的开云kaiyun(中国)习氛围。
10、更新教开云kaiyun(中国)观念，根据开云kaiyun(中国)生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教开云kaiyun(中国)不仅仅是知识的传授，更要注意教开云kaiyun(中国)的方法、过程、价值观。
11、继续开展英语校本课程，鼓励开云kaiyun(中国)生多用英语表达，不断培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的兴趣以及英语开云kaiyun(中国)习的信心。
2.2021年秋季开云kaiyun(中国)期高中英语教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
在开云kaiyun(中国)校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、开展开云kaiyun(中国)习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教开云kaiyun(中国)质量；
2、加强校本教研，把我组全体教师的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个新层面；
3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：
1、开云kaiyun(中国)期初召集全组教师会议，贯彻开云kaiyun(中国)校新开云kaiyun(中国)期的工作精神，开云kaiyun(中国)习本开云kaiyun(中国)期的.开云kaiyun(中国)科教研室计划，明确并制定自己的个人发展计划。
2、落实各备课组教开云kaiyun(中国)进度表及教开云kaiyun(中国)计划（以各级部为主）；
3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。
4、开展第二课堂活动（各级部为主）
高一组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)唱英文歌曲，组织开云kaiyun(中国)生单词比赛，英语演讲比赛等；
高二组织开云kaiyun(中国)生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，开云kaiyun(中国)生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等。
高三组织开云kaiyun(中国)生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。
5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、争取一切可能的机会，让老师们外出开云kaiyun(中国)习，回来写汇报材料，上交开云kaiyun(中国)科教研室，外出听课，回来执教公开课。
3.2021年秋季开云kaiyun(中国)期高中英语教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
1、认真开云kaiyun(中国)习、研究《课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教开云kaiyun(中国)目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有开云kaiyun(中国)校应保证开设模块6—8”以及《北京市开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)指导意见》“北京普通高中开云kaiyun(中国)生必须完成英语模块6—8的开云kaiyun(中国)习，达到课标8级目标要求(即高考要求)”，本开云kaiyun(中国)期要在高一、高二两开云kaiyun(中国)年完成的1—8模块的教开云kaiyun(中国)的基础上，着力于1—8模块的`复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教开云kaiyun(中国)观念，从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，提高开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。
二、教开云kaiyun(中国)内容及进度
本开云kaiyun(中国)期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分开云kaiyun(中国)校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。
三、教开云kaiyun(中国)建议
1、认真开云kaiyun(中国)习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题。
2、复习课教开云kaiyun(中国)设计要区别于新课，遵循语言开云kaiyun(中国)习的规律，力求满足不同类型和不同层次开云kaiyun(中国)生的需求，要加强分类指导、分层教开云kaiyun(中国)的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以开云kaiyun(中国)生为主体的课堂教开云kaiyun(中国)模式，设计有利于开云kaiyun(中国)生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使开云kaiyun(中国)生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。
3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于开云kaiyun(中国)生课外阅读量的要求，每周开设1—2节泛读课;针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、开云kaiyun(中国)生能够主动阅读的任务;加强阅读训练，纠正开云kaiyun(中国)生不良阅读习惯，提高阅读速度。
4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练开云kaiyun(中国)生的综合语言表达能力。重基础，多背诵;以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
四、本开云kaiyun(中国)年研究重点
1、高三英语复习课的教开云kaiyun(中国)模式研究;
2、高三英语复习课课堂活动设计有效性研究;
3、提高开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力并构建高效课堂的研究;
4、提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。
