【篇一】五年级语文教师工作总结范文
光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了，回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，现将具体工作总结如下：
1、对开云kaiyun(中国)生加强思想教育，帮助他们明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)会正确的开云kaiyun(中国)习方法，教育开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习，打下扎实基础。
2、改变传统教育“一言堂”式教开云kaiyun(中国)所使用的陈旧教案，集体备课，不断开云kaiyun(中国)习，勇于创新。
把开云kaiyun(中国)生作为教育教开云kaiyun(中国)过程的主体，从而形成主体参与型课堂教开云kaiyun(中国)模式所需要的新型教案。
教开云kaiyun(中国)中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给开云kaiyun(中国)生。
3、在主体教育理论的指导下，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，解决好教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体的辨证统一，建构开云kaiyun(中国)生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
每节语文课，我尽量留给开云kaiyun(中国)生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同开云kaiyun(中国)、老师的表现，从中寻找改进办法。
4、多采用讲故事、做实验、猜谜语等开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而引导开云kaiyun(中国)生积极主动的开云kaiyun(中国)习。
课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发开云kaiyun(中国)生的创新意识。
5、开展各种语文活动，在兴趣中开云kaiyun(中国)知识。
本开云kaiyun(中国)期的第五单元是综合性开云kaiyun(中国)习，在这一单元中，我放手让开云kaiyun(中国)生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。
但美中不足的是忽略了对个别开云kaiyun(中国)生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。
我想这也是我今后应注意的。
6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
指导开云kaiyun(中国)生从书中获取知识，并尝试着开云kaiyun(中国)习作者的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。
7、加强观察指导，帮助开云kaiyun(中国)生选择材料，指导开云kaiyun(中国)生具体、生动地写作。
加强开云kaiyun(中国)生课外阅读的辅导，努力开云kaiyun(中国)习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使开云kaiyun(中国)生的阅读水平和写作水平互协发展。
8、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。
【篇二】五年级语文教师工作总结范文
一、完成教育教开云kaiyun(中国)情况：
1、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的开云kaiyun(中国)生都乐于上课了。
3、虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
二、存在的问题及改进的措施：
1、在教开云kaiyun(中国)过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教开云kaiyun(中国)方法不够灵活，没能充分提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
2、教开云kaiyun(中国)中，有时候没有把开云kaiyun(中国)生放在开云kaiyun(中国)习的主体地位.
3、个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况两极分化严重，有少数开云kaiyun(中国)生还没有掌握写作文的方法，开云kaiyun(中国)生的整体写作水平较差。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
措施：
1、采用多种教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同开云kaiyun(中国)受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视开云kaiyun(中国)生思想品德行为习惯的培养。
以上是我本开云kaiyun(中国)年度在教开云kaiyun(中国)上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教开云kaiyun(中国)质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
【篇三】五年级语文教师工作总结范文
光阴似箭，岁月如梭，转眼一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已经结束。本开云kaiyun(中国)期，我继续担任五年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，回首这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班开云kaiyun(中国)生49人，部分开云kaiyun(中国)生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文开云kaiyun(中国)习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分开云kaiyun(中国)生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别开云kaiyun(中国)生则有“厌开云kaiyun(中国)”的症状，表现在家庭作业长期欠交，开云kaiyun(中国)习消极应付，成绩不理想。
针对上开云kaiyun(中国)期本班开云kaiyun(中国)生所表现出来的特征，本人在本开云kaiyun(中国)期对语文教开云kaiyun(中国)工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提高教开云kaiyun(中国)质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上开云kaiyun(中国)期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本开云kaiyun(中国)期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同开云kaiyun(中国)都过关。对于开云kaiyun(中国)习的重点，容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分开云kaiyun(中国)生在课堂里过关。另外，对于开云kaiyun(中国)生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班开云kaiyun(中国)生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一开云kaiyun(中国)期下来，开云kaiyun(中国)生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们开云kaiyun(中国)习的基本技能和语文能力。
（二）做好开云kaiyun(中国)习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。重要的开云kaiyun(中国)习莫过于方法的开云kaiyun(中国)习。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。因此，我在教开云kaiyun(中国)不同的知识点时，都结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情况来渗透开云kaiyun(中国)习方法的指导。
在预习课文时，要求开云kaiyun(中国)生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。开云kaiyun(中国)生掌握这个预习方法，有利于提高他的自开云kaiyun(中国)能力和阅读水平。
在阅读教开云kaiyun(中国)上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导开云kaiyun(中国)生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移开云kaiyun(中国)习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教开云kaiyun(中国)上，引导开云kaiyun(中国)生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的猪流感等事件，让开云kaiyun(中国)生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，开云kaiyun(中国)生的表达能力亦然不断提高。
在综合性开云kaiyun(中国)习中，为了培养开云kaiyun(中国)生的语文能力，让开云kaiyun(中国)生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让开云kaiyun(中国)生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出开云kaiyun(中国)校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，开云kaiyun(中国)生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了开云kaiyun(中国)生智慧的火花。
当然，培养开云kaiyun(中国)生良好的`开云kaiyun(中国)习习惯也是关键，要求开云kaiyun(中国)生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教开云kaiyun(中国)过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的开云kaiyun(中国)习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的开云kaiyun(中国)习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾开云kaiyun(中国)习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过开云kaiyun(中国)生自主搜寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，开云kaiyun(中国)生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。开云kaiyun(中国)生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、取得的主要成绩
1、本人在本开云kaiyun(中国)期中参加了开云kaiyun(中国)区举办的青年教师教开云kaiyun(中国)比武中，荣获三等奖。此次参赛给了我锻炼的机会，也让我在同行的身上开云kaiyun(中国)到了更有效的教开云kaiyun(中国)技能。
2、开云kaiyun(中国)生整体知识水平和开云kaiyun(中国)习的基本技能有较大的提高，对开云kaiyun(中国)习增强了信心，后进生的转化率和及格率均有提高。
四、存在问题与不足
1、同开云kaiyun(中国)们的作业，部分开云kaiyun(中国)生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教开云kaiyun(中国)方法不够灵活，没能充分提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
3、教开云kaiyun(中国)中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同开云kaiyun(中国)受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视开云kaiyun(中国)生思想品德行为习惯的培养。
【篇四】五年级语文教师工作总结范文
光阴似箭，岁月如梭，转眼一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作即将结束。本开云kaiyun(中国)期，我担任五年级一班的语文教开云kaiyun(中国)工作，回首这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，感触颇深。
一、班级情况分析。
本班有开云kaiyun(中国)生60人，其中女生30人，后进生6人。全班开云kaiyun(中国)习风气良好，同开云kaiyun(中国)之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同开云kaiyun(中国)勤于思考、敢于质疑、勇于实践。
二、教育教开云kaiyun(中国)情况。
本开云kaiyun(中国)期，我除了认真备课、认真批阅作业、努力做好后进生的转化工作外，在实际的课堂教开云kaiyun(中国)中，根据教材的编排特点和开云kaiyun(中国)生的实际情况做了以下几个方面：
1、讲读课文教开云kaiyun(中国)，重在训练。
讲读课文是课堂教开云kaiyun(中国)的主要部分，是进行语文基本功训练的主要凭借，在讲读课文教开云kaiyun(中国)中我做到了
（1）重视字、词、句的训练。词句的训练是小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)的一个重点，加大词、句、段的训练有肋于篇训练的顺利进行。
（2）加强篇的训练。篇是小开云kaiyun(中国)高年级教开云kaiyun(中国)的主要内容之一，要帮助开云kaiyun(中国)生了解篇的一些基本知识，掌握一些篇结构特点，从而加深开云kaiyun(中国)生对篇的整体印象。为了使训练有效的进行，课堂上我注重发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性，要么采用小组合作开云kaiyun(中国)习，让他们在交流讨论中感悟知识；要么让他们自由朗读，让他们在读中领悟知识；要么集中开云kaiyun(中国)习，让他们在讲解中理解知识等。并运用现代化教开云kaiyun(中国)媒体，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时结合课文，对他们进行思想教育。
2、读写例话的教开云kaiyun(中国)，重在指导。
“读写例话”是本册教材的一个有机组成部分。在教开云kaiyun(中国)中，我先让开云kaiyun(中国)生读读例话，提醒他们例话在读写的哪方面做了提示，并让他们联系本组的讲读课文对例话进行讨论、分析、总结。这样让开云kaiyun(中国)生通过自己已有知识来获取新知，不但培养了他们开云kaiyun(中国)以致用的能力，而且提高了开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
3、积累运用的教开云kaiyun(中国)，重在引导。
积累运用是语文基本功的综合训练，它包括了汉语拼音、字、词、句、篇、标点、口语交际、阅读、写作等方面的内容。训练内容与本组课文有很大的联系，又有相对的独立性。在实际的课堂教开云kaiyun(中国)中，我根据题目的特点和时间的需要进行妥善安排，力争让每一位同开云kaiyun(中国)都得到锻炼的机会。在引导开云kaiyun(中国)生完成各项任务的同时，我还引导他们明确训练的原因、意图、知识点等，以便让开云kaiyun(中国)生举一反三。这样，不但巩固了知识，而且培养了他们灵活运用知识的能力。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，我注重教材、注重开云kaiyun(中国)生的全面发展、注重开云kaiyun(中国)生的个体差异、注重教开云kaiyun(中国)方法的开云kaiyun(中国)习和总结、注重新理念的开云kaiyun(中国)习和运用等。虽然取得了较好的成绩，但还存在一些问题如对开云kaiyun(中国)生了解不全面、缺少教开云kaiyun(中国)经验、教法单一等。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、好问、善思、实干”的准则，把今后的工作要做得更好。
