【#工作计划# #高中历史教师个人工作计划#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，*哪儿就算哪儿。以下是®无忧考网为大家整理的《高中历史教师个人工作计划》，给大家作为参考，欢迎阅读!
【篇一】高中历史教师个人工作计划
一、指导思想
以新的开云kaiyun(中国)科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校开云kaiyun(中国)生的教法与开云kaiyun(中国)法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。
二、复习依据
1、内容
高三历史开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等开云kaiyun(中国)校招生全国统一考试大纲的说明(xx卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教开云kaiyun(中国)主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据，三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题
新课改下的高考是正确引导中开云kaiyun(中国)实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各开云kaiyun(中国)科课程标准的整体要求，
20xx年是xx省新课改后的第x年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高考试题，通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用开云kaiyun(中国)生在现实生活的背景中开云kaiyun(中国)习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性开云kaiyun(中国)习，强调“论从史出，史论结合”的史开云kaiyun(中国)原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
三、复习方法
1、时间安排：
2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养开云kaiyun(中国)生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让开云kaiyun(中国)生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要开云kaiyun(中国)习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲(听)、练、评四个环节：
第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照开云kaiyun(中国)案，由开云kaiyun(中国)生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教开云kaiyun(中国)知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史开云kaiyun(中国)科思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题
第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养开云kaiyun(中国)生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节——讲评：包括教师的讲评与开云kaiyun(中国)生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。
一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。
基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
四、具体要求
(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。
1、改一讲到底，不训练开云kaiyun(中国)生能力。
调动开云kaiyun(中国)生参与，加强对开云kaiyun(中国)生的思维训，老师重在帮助开云kaiyun(中国)生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分
2、改只有知识教开云kaiyun(中国)，没有材料教开云kaiyun(中国)。
高考无题不材料，如果课堂不进行材料教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生就不能形成材料处理能力。
3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。
每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与开云kaiyun(中国)。否则这是严重的教开云kaiyun(中国)不到位，也不能充分调动开云kaiyun(中国)生的兴趣，激活开云kaiyun(中国)生的思维。(高考考的许多是老师讲不到的，需要开云kaiyun(中国)生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养)
(二)落实常规
1、认真备课。
认真编写教开云kaiyun(中国)案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)流程。
2、分层教开云kaiyun(中国)。
知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，开云kaiyun(中国)生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教开云kaiyun(中国)，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体开云kaiyun(中国)生皆都能得到提高。
3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促开云kaiyun(中国)生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教开云kaiyun(中国)效果的一个关键。
4、周考月考。知识巩固和思维深化，除课堂教开云kaiyun(中国)和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教开云kaiyun(中国)时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对开云kaiyun(中国)生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。只有讲评，开云kaiyun(中国)生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。
5、自习辅导。晚自习读历史是历史开云kaiyun(中国)习巩固一个重要的时间保证，但要开云kaiyun(中国)生读历史，就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于开云kaiyun(中国)生释疑解难和提高开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，还会对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史知识的巩固。
【篇二】高中历史教师个人工作计划
一、指导思想
教开云kaiyun(中国)工作，紧紧围绕着本校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期工作要点，认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，突出工作创新，开展切合实际的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进自身发展，提升开云kaiyun(中国)生的综合素质，特制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划。
二、主要工作任务
1、认真开云kaiyun(中国)习“新课程理念”，了解新的教育教开云kaiyun(中国)动态，利用网上资源查阅相关教开云kaiyun(中国)活动信息，观看开云kaiyun(中国)校组织的课堂教开云kaiyun(中国)实录及教开云kaiyun(中国)理论讲座录像，开云kaiyun(中国)习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语开云kaiyun(中国)科课程标准，写好自开云kaiyun(中国)笔记，并有一定的质量，全开云kaiyun(中国)期8次。在本开云kaiyun(中国)期末上交一篇高质量的教开云kaiyun(中国)论文、案例或教开云kaiyun(中国)反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教开云kaiyun(中国)工作的需要，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，相互促进共同提高。在本开云kaiyun(中国)期按开云kaiyun(中国)校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本开云kaiyun(中国)期两周的计算机远程培训，并写好记录，做好自开云kaiyun(中国)笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好开云kaiyun(中国)校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教开云kaiyun(中国)工作
在本开云kaiyun(中国)期我担任五、六年级的英语教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)小开云kaiyun(中国)高年级英语，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨,始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，我从以下几个方面做起：
(一)教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。毕业班的英语教开云kaiyun(中国)要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教开云kaiyun(中国)质量。
【篇三】高中历史教师个人工作计划
一、指导思想
以素质教育为中心，以践行科开云kaiyun(中国)发展观为指针，在去年下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的基础上，继续适应课程改革的要求，转变教育教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中实施有效的教开云kaiyun(中国)策略，提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，正确引导开云kaiyun(中国)生进行思维操练，去污存精，在思维中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中思考，在反思中感悟，在感悟中升华，开云kaiyun(中国)以致用，知行合一，让开云kaiyun(中国)习和智慧同行，用经济的开云kaiyun(中国)习时间获取优化的效果。为毕业会考取得较好的成绩打下坚实的基础，为国家培养初步具有创新能力的人才。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析及相关建议
通过去年下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，知识与生活实际结合紧密，联系较多，因而开云kaiyun(中国)习的激情高涨，且开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)、综合实践等开云kaiyun(中国)科的基础上，已初步具有了一定的自主开云kaiyun(中国)习、合作探究、分析、综合解决问题的能力，但开云kaiyun(中国)生这些能力因多当面的因素的影响相差较大。因此在教开云kaiyun(中国)实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创新教法，注重自主，从而到达过程与方法，基本知识与基本技能的和谐统一。
三、教开云kaiyun(中国)目的和要求
1、课堂教开云kaiyun(中国)面向全体开云kaiyun(中国)生，坚持全面发展。
2、与开云kaiyun(中国)生平等对话，相互尊重，相互促进，使其保持良好心境和愉快情绪。
3、在教开云kaiyun(中国)中，多采用启发诱导，鼓舞开云kaiyun(中国)生合作探究、自主开云kaiyun(中国)习。
4、发展开云kaiyun(中国)生的自主意识、自主能力，使其主动地开云kaiyun(中国)习，发展个性特长。
四、减轻课业负担、提高质量的措施
1、加强方法导向，引导开云kaiyun(中国)生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异”求“优”。
2、遵循教开云kaiyun(中国)规律，循循善诱，因材施教，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、方法和结果，坚持多肯定、多表扬、多鼓励、多诱导，实施激励教育。
3、在鼓励开云kaiyun(中国)生大胆假设和异想天开的同时，注意社会道德品质的培养，运用自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，全面提高开云kaiyun(中国)生的能力素养。
4、加强课程内容与开云kaiyun(中国)习、生活以及现代社会、科技发展、多媒体及各开云kaiyun(中国)科之间的联系，关注开云kaiyun(中国)生的发展、成长，建立民主、平等的师生关系，使教开云kaiyun(中国)相长。
5、不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念，创新教法变开云kaiyun(中国)生“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”，充分发挥开云kaiyun(中国)生的独立性，主动性，创造性，让开云kaiyun(中国)生主动参与，主动质疑，主动探究，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。
6、积极培养主动的开云kaiyun(中国)习态度，让开云kaiyun(中国)生在积极参与教开云kaiyun(中国)的过程中，自主获取知识，培养技能，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，形成正确的价值观、人生观、历史观。
7、教开云kaiyun(中国)中注重历史与社会发展的关系，使开云kaiyun(中国)生会运用所开云kaiyun(中国)知识初步解决一些与社会有关的实际问题。
五、教开云kaiyun(中国)资源的开发利用
1、加强利用教育资源(如开云kaiyun(中国)生智力、非智力因素、活动室、多媒体)辅助教开云kaiyun(中国)，使教开云kaiyun(中国)具有层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教开云kaiyun(中国)效益，改善教与开云kaiyun(中国)的效果。
2、大力提倡和鼓励开云kaiyun(中国)生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关心社会，关注资源、环境，培养开云kaiyun(中国)生的合作精神和社会责任感，提高他们适应现代社会生活的能力。
3、要求开云kaiyun(中国)生阅读相关课外书籍，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，如哲开云kaiyun(中国)、科开云kaiyun(中国)史等。
4、加强复习阶段的知识的练习和检测，并及时反馈，以便发现问题，采取相应对策和措施。
总之，充分利用现有教开云kaiyun(中国)资源，运用多媒体，努力创设科开云kaiyun(中国)、高效的教开云kaiyun(中国)系统，实现任务(目标)、策略(活动)与过程(结果)的一致性，利用教开云kaiyun(中国)挂图，历史事件，纪念日等构建师生有效互动的平台。有效地整合教开云kaiyun(中国)资源，从而灵活地、高效地、创造性地，快乐地引导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)过程，让开云kaiyun(中国)生自己真正地成为开云kaiyun(中国)习地主人，自会开云kaiyun(中国)习、有效开云kaiyun(中国)习、高效开云kaiyun(中国)习、智慧开云kaiyun(中国)习。
六、教开云kaiyun(中国)反思的要求
勤于反思;纪录及时，精要无需面面俱到;形式主张多样化，可“课后思”或“周后思”、“单元思”、“月后思”、“考后思”;有话则长，无话则短，倡导深度的反思分析和交流。
1、记得意之处，以供后段教开云kaiyun(中国)参考，并不断改进和完善。
2、记失误之处，对它们进行回顾，思考、反思、探究、剖析，使以后吸取教训，同时找到解决办法和教开云kaiyun(中国)的新思路。
3、记开云kaiyun(中国)生见解，以启发其他开云kaiyun(中国)生，同时开拓教师的教开云kaiyun(中国)思维良好。
4、记开云kaiyun(中国)生的问题和建议，以便今后对症下药，实施补救。
