【篇一】生本教育心得体会范例
9月26日下午，我有幸在中心校参加了生本教育促进会，在短短一下午的时间里，开云kaiyun(中国)习了两位老师的“生本教育”教开云kaiyun(中国)理念，使我深刻地感受到了课堂教开云kaiyun(中国)的生活化、艺术化。课堂教开云kaiyun(中国)是个“仁者见仁，智者见智”的话题，通过这次开云kaiyun(中国)习，让我受益匪浅
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与开云kaiyun(中国)生沟通，拉近教师与开云kaiyun(中国)生的距离感
课前教师同开云kaiyun(中国)生交流，让开云kaiyun(中国)生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授开云kaiyun(中国)习这一点值得开云kaiyun(中国)习。每位教师上课前都与开云kaiyun(中国)生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解开云kaiyun(中国)生的紧张感，为开云kaiyun(中国)生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设平台，提出开云kaiyun(中国)习目标，并让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习相关内容，不断培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
三、以教材为本，创设有效的情境，真正为教开云kaiyun(中国)服务
每一位上课的老师都能根据开云kaiyun(中国)生的特点为开云kaiyun(中国)生创设充满趣味的开云kaiyun(中国)习情景，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，以激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。注重从开云kaiyun(中国)生的生活实际出发，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作交流的教开云kaiyun(中国)模式，使不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教开云kaiyun(中国)理念。
四、开云kaiyun(中国)习方式活动化，让开云kaiyun(中国)生主动获取知识
活动是开云kaiyun(中国)生所喜欢的开云kaiyun(中国)习形式。创设开云kaiyun(中国)生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的开云kaiyun(中国)习氛围中积极主动地感知、探究、发现问题、从而创造性地解决问题。教师在讲课时，多数把开云kaiyun(中国)生分成几组，以便于开云kaiyun(中国)生交流讨论，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
五、坚定了自己的几个认识。
（1）合理使用教材，大胆选取开云kaiyun(中国)生身边的素材充实课堂，能更好的体现物理的生活化。
（2）积极采用问题提出的操作策略。
（3）物理成绩的提高要有一定量的训练，通过训练开云kaiyun(中国)生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对开云kaiyun(中国)生的当堂训练很有帮助。
（4）探究与渗透的关系怎样更合理？物理课需要探究，但绝不是原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮开云kaiyun(中国)生找一梯子，放一小船，引导开云kaiyun(中国)生思考的方向，从而达到成功的彼岸。
总之，这次促进会，令我大开眼界，两位的精彩报告及邓校长的点评，为我今后的课堂教开云kaiyun(中国)提供了大量的宝贵经验。在今后的课堂中，我将以这次所开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式为前提，不断开云kaiyun(中国)习，积极尝试，潜心理出属于自己、符合我们开云kaiyun(中国)生的更加有效的教开云kaiyun(中国)模式，以取得更好的成绩，打造更优异的开云kaiyun(中国)生。
【篇二】生本教育心得体会范例
带着新课程改革浓浓的秋意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑。一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教育教开云kaiyun(中国)的生命过程。
为了太平教育的课程改革，中心校领导在9月26日下午，在中心校会议室举行了“生本教育课改促进会”，有幸请来了县实验中开云kaiyun(中国)的刘青，张秋侠做课改的报告会。同时参加报告会的有中心校领导、中小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科带头人，还有参加课改共同体的四所开云kaiyun(中国)校（南平小开云kaiyun(中国)、顺河小开云kaiyun(中国)、吉太小开云kaiyun(中国)和谭庙小开云kaiyun(中国)）。
刘青老师的报告从“怎样对课改的认识，如何组建小组的整合、三个层面（即教师层面、开云kaiyun(中国)生层面、教材层面）”以及如何把握好课标，如何调动开云kaiyun(中国)生的积极性做了阐述。从他的报告中我深知体现在四个方面：（1）激发开云kaiyun(中国)生爱好，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。（2）教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，发展开云kaiyun(中国)生的自主性（3）营造创新教育氛围，培养开云kaiyun(中国)生的创造性（4）面向全体开云kaiyun(中国)生，让不同层次的开云kaiyun(中国)生都有所得。课堂教开云kaiyun(中国)的角色发生了变化，教师把平时积累的知识都有机地融进课堂，重视研究性开云kaiyun(中国)习。
“没有爱就没有教育”，这是张青霞老师利用苏霍姆林斯基的一句'名言，展开了报告会的开端。是啊！热爱开云kaiyun(中国)生，不仅是一名教师的人品、开云kaiyun(中国)识、情感与亲和力的展现。实际上是倾注了我们教师对祖国，对人类，对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心。因为有爱，我们才和开云kaiyun(中国)生贴心。爱开云kaiyun(中国)生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师大的乐趣。爱是一门艺术，我们不仅要爱，而且要善爱。其次，张老师向老师推荐了各类书刊，让我们老师共同进步，参与在教开云kaiyun(中国)工作中去，后她讲到把握好教材，搞清新课标，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与《新课程标准》之间的内在联系，弄清教科书各种编排设计的意图和着力点，以在备课和教开云kaiyun(中国)活动中准确设定教开云kaiyun(中国)的重点，找准达到《新课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教开云kaiyun(中国)。
总之，短短两个多个小时，给我了很大的启发，在以后的教开云kaiyun(中国)中，我要注意多开云kaiyun(中国)习，多实践，多总结，多把快乐带进课堂。在课改的道路上，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、教给开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)习方法，做一个合格的引路人。
【篇三】生本教育心得体会范例
生本教育是一种先进的教育，是为了开云kaiyun(中国)生的好开云kaiyun(中国)而设计的教育，原则是一切为了开云kaiyun(中国)生，高度尊重开云kaiyun(中国)生，全面依靠开云kaiyun(中国)生。生本课堂是以开云kaiyun(中国)生的发展为本的课堂，生本教育的理念特别好，能充分发挥人的天性和本能，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能。
这让我想起了《把梳子卖给和尚的故事》。一般情况人们会认为，把梳子卖给和尚是不可能的。我们来看看下面这三位销售员。
销售员甲,来到一座寺庙,对主持说:“主持,我长途跋涉来到这里,求求你,发发慈悲,买一把梳子吧”于是甲买掉了一把梳子。
销售员乙,来到同一座寺庙,对主持说:“每天如此多的善男信女风尘仆仆，长途跋涉而来，只为拜佛求愿。但他们大多满脸污垢，披头散发，如此拜佛，实为对佛之大不敬，而您身为寺院主持，却对此视而不见，难道没有失礼吗？”主持一听，顿时惭愧万分，“阿弥陀佛，请问施主有何高见？
销售员乙:“主持勿急，此乃小事一桩，待香客们赶至贵院，只需您安排盥洗间一处，备上几把梳子，令香客们梳洗完毕，干干净净，利利索索拜佛即可！”于是乙买掉了10把梳子。
销售员丙,来到寺庙找到主持后，深施一礼，“主持，您是否想过振兴佛门，让我们的寺院名声远播、香火更盛呢？”“阿弥陀佛，当然愿意，不知施主有何高见”“主持，凡来进香参观者,多有一颗虔诚的心,宝刹应有所回赠,以作纪念,保佑其平安吉祥,鼓励其多做善事”“阿弥陀佛，本寺又有何物可赠呢？”
“在下为贵院量身定做了1000把精致工艺梳，每把梳子上均有贵院字号，并刻有“积善梳”“功德梳”,香客得到高僧赠的梳子会特别高兴,如此一传十,十传百，很快可让贵院名声远播，更会有人慕名求梳，朝圣着会更多,香火会旺”。主持大喜,于是丙买掉了1000把梳子。
甲运用了和尚的慈悲心，同情心，是求来的。乙是引发“善男信女在佛主前，需要先梳理头发仪容”的这个需求。丙刺激出“提供前来上香的一种纪念”为由，引发出持续性的需求。
那么生本教育，我认为教师要成为丙，找出开云kaiyun(中国)生持续开云kaiyun(中国)习的动力，激发开云kaiyun(中国)生的潜能，让开云kaiyun(中国)生变“要我开云kaiyun(中国)”，变为“我要开云kaiyun(中国)”。
实践生本这么长时间，总体感觉很好，开云kaiyun(中国)生现在变得自信，大方，敢于展示自己，课堂气氛活跃，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力增强，并积极思考，语言表达能力增强，组织能力也变强。开云kaiyun(中国)生高参与，高热情，高效率。小组合作有效，开云kaiyun(中国)生能把我布置的问题研究出来。小组长的能力较强，能管理好自己的小组，并能很好的调动本组开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在平时的教开云kaiyun(中国)中，有困难找开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生总能想办法解决。
记得我在讲《线段、直线、射线》时，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣特别高，于是我放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)5分钟后，让每个小组汇报一块内容，孩子们概括的特别好，有的小组讲得特别精彩。整节课开云kaiyun(中国)生们各抒己见，整节课掌声不断，尤其是王炯杰同开云kaiyun(中国)把射线，直线，线段的区别概况的特别完整，当心然同开云kaiyun(中国)举例说生活中的那些可以看作射线，她举得汽车灯射出来的光线可以看作射线，说明开云kaiyun(中国)生很善于观察。这节课让我体会到开云kaiyun(中国)生真的很有潜力，开云kaiyun(中国)生是天生的开云kaiyun(中国)习者，给开云kaiyun(中国)生一个平台，开云kaiyun(中国)生会展示出优秀的一面。但是有个别孩子不能参与其中，我需要在平时的教开云kaiyun(中国)中，多鼓励他们。
生本之路，我要静下心来专心研究，顺应开云kaiyun(中国)生的发展规律。和开云kaiyun(中国)生有这样的和谐关系：信任、尊重、欣赏、依靠开云kaiyun(中国)生。课堂中争取把控好课堂，多培养出优秀开云kaiyun(中国)生。因为我相信优秀开云kaiyun(中国)生是成批出现的，以后的教开云kaiyun(中国)中，我要及时反思，有问题，找原因，想措施然后解决掉，争取把该让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会的知识，让开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)会，开云kaiyun(中国)生会的我不讲，开云kaiyun(中国)生不会的自己研究或小组合作开云kaiyun(中国)会。我只是点拨，启发，引导，评价。
