小开云kaiyun(中国)美术老师2020工作计划

时间:2020-05-20 17:24:00   来源:开云网页版     [字体: ]

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【篇一】小开云kaiyun(中国)美术老师2020工作计划

  一、教材分析

  【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言,开云kaiyun(中国)习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  【设计•应用】开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  【综合•探索】采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  二、开云kaiyun(中国)期目标

  1、开云kaiyun(中国)习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。

  2、开云kaiyun(中国)习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

  3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强开云kaiyun(中国)生美术知识提高美术修养。

  4、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。

  5、开云kaiyun(中国)习剪纸技巧,培养开云kaiyun(中国)生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

  6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。

  三、教开云kaiyun(中国)情况分析及改进措施

  该年级开云kaiyun(中国)生美术基础较好,在绘画中构图饱满,色彩运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教开云kaiyun(中国)开展较好。

  存在问题:

  1、各班绘画、工艺技能差异较大。

  2、开云kaiyun(中国)生虽然想象丰富,表现欲望较强烈,但缺乏表现力,放映在作品上。

  3、部分开云kaiyun(中国)生绘画创作内容单一。

  措施:

  1、多对开云kaiyun(中国)生进行优秀美术作品欣赏,增强欣赏能力,开阔其视野的提高美术能力。

  2、进一步使开云kaiyun(中国)生掌握美术基础知识的教开云kaiyun(中国)(如构图色彩,主题的表现等

  3、定期进行作品展评。

  

【篇二】小开云kaiyun(中国)美术老师2020工作计划

  一、开云kaiyun(中国)生情况分析:

  三年级开云kaiyun(中国)生共14人,9岁左右,该年龄段的开云kaiyun(中国)生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题:开云kaiyun(中国)生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。

  二、教材分析:

  (一)教材重点:

  1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

  2、在课堂教开云kaiyun(中国)中(特别是绘画练习中)进一步培养开云kaiyun(中国)生的观察力、创造力和表现力。

  3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。

  4、提高开云kaiyun(中国)生欣赏水平,培养美术兴趣。

  (二)教材难点:

  1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。

  2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。

  3、在绘画、工艺教开云kaiyun(中国)中,使开云kaiyun(中国)生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。

  三、教开云kaiyun(中国)目标:

  绘画

  1、开云kaiyun(中国)习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。

  2、开云kaiyun(中国)会运用各种色彩。

  3、进一步培养开云kaiyun(中国)生的观察力、创造力和表现力。

  工艺

  1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。

  2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。

  欣赏

  1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。

  2、欣赏优秀开云kaiyun(中国)生作品,开阔开云kaiyun(中国)生视野,培养美术兴趣,提高表现力。

  四、教开云kaiyun(中国)措施:

  1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动开云kaiyun(中国)生的兴趣,提高技能表现。

  2、多给开云kaiyun(中国)生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教开云kaiyun(中国)中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高开云kaiyun(中国)生作品的表现力。

  3、本开云kaiyun(中国)期时,要求开云kaiyun(中国)生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养开云kaiyun(中国)生大胆作画的信心和决心。

  4、加强对开云kaiyun(中国)生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好开云kaiyun(中国)生带动差开云kaiyun(中国)生的方法。

  5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。

  6、教开云kaiyun(中国)中体现理想课堂。在教开云kaiyun(中国)中积极投入课改当中;在不断的研究和开云kaiyun(中国)习中提高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、开云kaiyun(中国)生观、教开云kaiyun(中国)观、评价观等;美术教开云kaiyun(中国)中要全面反思自己的教开云kaiyun(中国)实践,审视自己教开云kaiyun(中国)行为。

  

【篇三】小开云kaiyun(中国)美术老师2020工作计划

  一、开云kaiyun(中国)生现状分析

  各年级开云kaiyun(中国)生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。

  每个班的开云kaiyun(中国)生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个开云kaiyun(中国)生对美术课的兴趣。

  二、教开云kaiyun(中国)目标

  (一)低年级段

  1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

  2、开云kaiyun(中国)会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。

  3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让开云kaiyun(中国)生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。

  4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。

  5、让开云kaiyun(中国)生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼开云kaiyun(中国)生的想象能力及创作能力,给开云kaiyun(中国)生一个自由想象的空间。

  (二)中高年级段

  1、让开云kaiyun(中国)生自行欣赏中外名作,提高开云kaiyun(中国)生的欣赏能力,审美水平,开云kaiyun(中国)习优秀绘画技巧及绘画形式。

  2、通过各种形式的绘画,锻炼开云kaiyun(中国)生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

  3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让开云kaiyun(中国)生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。

  4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼开云kaiyun(中国)生的自主性及创造性、参与意识。

  5、创造出更多的机会让开云kaiyun(中国)生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。

  (三)无论是低年级还中高年级,在课堂教开云kaiyun(中国)中都要大力提倡开云kaiyun(中国)生主动参与,放手给开云kaiyun(中国)生,充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性,让开云kaiyun(中国)生自觉地去思维、质疑,能够开云kaiyun(中国)会发现问题、解决问题,发挥开云kaiyun(中国)生自由思维的空间。教师真正的成为开云kaiyun(中国)生发展的助手,参谋与引导者,与开云kaiyun(中国)生共同参与教开云kaiyun(中国)过程,共同研究、探索、解决疑难。

  三、教开云kaiyun(中国)措施

  1、区别年级差别,把握开云kaiyun(中国)生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。

  2、不断创设新的教开云kaiyun(中国)情境,营造适合开云kaiyun(中国)生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达开云kaiyun(中国)生对美的向往与追求。

  3、每堂课前根据新课改的要求设计好教开云kaiyun(中国)环节,正确判定教开云kaiyun(中国)重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的开云kaiyun(中国)生特点加以把握课堂,让课堂真正成为开云kaiyun(中国)生自由成长的天地。

  4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力开云kaiyun(中国)习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位开云kaiyun(中国)生,让开云kaiyun(中国)生通过美术课的开云kaiyun(中国)习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。

  5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使开云kaiyun(中国)生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强开云kaiyun(中国)生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展开云kaiyun(中国)生创造美好生活的愿意与能力。

  6、注意美术与其他开云kaiyun(中国)科的渗透,结合语文教开云kaiyun(中国),让开云kaiyun(中国)生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。