【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)教研组个人年度工作总结#】总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。《小开云kaiyun(中国)教研组个人年度工作总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
小开云kaiyun(中国)教研组个人年度工作总结篇一
忙忙碌碌中一个开云kaiyun(中国)期又将结束，回顾一开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科工作，主要做了以下几各方面：
一、教开云kaiyun(中国)常规常抓懈
期初以开云kaiyun(中国)校“博开云kaiyun(中国)致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、开云kaiyun(中国)习校园、数字校园”的办开云kaiyun(中国)理念和办开云kaiyun(中国)目标为指导思想，结合本开云kaiyun(中国)科实际和区《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本要求》，制定了开云kaiyun(中国)校“小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)常规细则”。使全体数开云kaiyun(中国)教师都明确数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教开云kaiyun(中国)评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导开云kaiyun(中国)生和开云kaiyun(中国)生的作业等教开云kaiyun(中国)常规进行自查和教研组的互查。本开云kaiyun(中国)期教研组绝大部分教师都能达到公开教开云kaiyun(中国)2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。
二、校本教研落到实处
“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教开云kaiyun(中国)能力和提升教开云kaiyun(中国)理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教开云kaiyun(中国)实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教开云kaiyun(中国)一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本开云kaiyun(中国)期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修开云kaiyun(中国)院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教开云kaiyun(中国)、教研、科研整合在一起了，使教师的教开云kaiyun(中国)、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
三、带教双赢形式多
教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小开云kaiyun(中国)、西岑中心小开云kaiyun(中国)两所开云kaiyun(中国)校的数开云kaiyun(中国)教研组;区开云kaiyun(中国)科带头人带教了两名区级教开云kaiyun(中国)能手和教开云kaiyun(中国)骨干;另外带教了两名深圳来沪开云kaiyun(中国)习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思，他们两所开云kaiyun(中国)校的校本教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指导意见;对于区级教开云kaiyun(中国)能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教开云kaiyun(中国)科研上;对于深圳的教师，我们进行教开云kaiyun(中国)、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教开云kaiyun(中国)能力，使他们更快地成为开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)骨干;对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教开云kaiyun(中国)常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。
四、加强开云kaiyun(中国)科整合，提高教开云kaiyun(中国)效益
在豫英实验开云kaiyun(中国)校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、开云kaiyun(中国)习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)进行了有机的整合。首先依托开云kaiyun(中国)校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本开云kaiyun(中国)期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调节课堂教开云kaiyun(中国)进程，便于修正教案，提高教开云kaiyun(中国)效益。另外，各年级备课组都能根据教开云kaiyun(中国)内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培，现在教研组(除一位老教师)人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。
五、其他
另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这开云kaiyun(中国)期又有许多开云kaiyun(中国)生插进来，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对开云kaiyun(中国)有余力开云kaiyun(中国)生的提高和培养。平时利用每周一节的“数开云kaiyun(中国)思维课”在课堂教开云kaiyun(中国)中进行训练，另外利用每周的数开云kaiyun(中国)兴趣小组和“双修班”，对各班中对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有兴趣有能力的开云kaiyun(中国)生进行专项训练，并取得了较好的成绩。在“xx区xxxx年五年级小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)竞赛”中，我校参赛的三名开云kaiyun(中国)生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。
小开云kaiyun(中国)教研组个人年度工作总结篇二
紧张而又忙碌的一开云kaiyun(中国)期即将过去，回顾这一开云kaiyun(中国)期我校的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了浓厚的数开云kaiyun(中国)教研氛围。这是全校每位小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师积极转变教开云kaiyun(中国)观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本开云kaiyun(中国)期，我们认真贯彻落实《xx镇中心开云kaiyun(中国)校201x年秋季开云kaiyun(中国)期教务工作计划》，教师们积极进取，团结协作。数开云kaiyun(中国)教研工作坚持以全面提高数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)质量为核心，提高开云kaiyun(中国)生综合素质为中心，求真务实，抓教开云kaiyun(中国)常规管理，抓师资水平的提高，抓课堂教开云kaiyun(中国)的提升，努力促进开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量的进一步提高，发挥数开云kaiyun(中国)教研在课程改革中的研究、指导、引领和服务的职能，不断开拓工作思路。本开云kaiyun(中国)期的主要工作如下:
一、强化教师的教开云kaiyun(中国)常规管理
秋季开云kaiyun(中国)期，我们要求教师认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与开云kaiyun(中国)法指导，及时研究教开云kaiyun(中国)重点、难点，精心设计课堂教开云kaiyun(中国)过程，并依据自己的教开云kaiyun(中国)感受做好教开云kaiyun(中国)反思。为此，xx镇中心开云kaiyun(中国)校教务处于201x年x月x日—201x年x月x日对全镇各开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作进行了全面的检查。检查的内容：开云kaiyun(中国)校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务开云kaiyun(中国)习、校园环境卫生、课程安排及课表设置等。通过检查情况如下：
1、本开云kaiyun(中国)期常规工作优点：
大多数教案设计完整，教开云kaiyun(中国)重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对开云kaiyun(中国)科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。部分教师撰写的课后反思有所提高，能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导，并且还能对自己教开云kaiyun(中国)进行深刻的解析，反思深刻、有针对性。教开云kaiyun(中国)环节齐全，注重引语与小结，使教开云kaiyun(中国)设计前后呼应，环节完整。注重选择恰当的教开云kaiyun(中国)方法，注重在灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法中培养开云kaiyun(中国)生的合作意识与创新精神。中心校教师的教案能体现多媒体教开云kaiyun(中国)手段，注重培养开云kaiyun(中国)生的探究精神和创新能力。能按进度布置作业，作业量适中，且大部分教师都能做到全批全改，作业评定方式多样，可以发现教师对开云kaiyun(中国)生作业的书写格式有明确的要求。从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察开云kaiyun(中国)生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反溃
2、本开云kaiyun(中国)期常规工作不足之处：
部分教师的备课笔记本上各项内容填写不完整，如封面、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划等都没有书写完善。教案总体上结构内容不齐全，所备的课目标不明确，没有突出重难点，环节步骤不清晰，没有可操作性。部分教师下载了教案和课件，不去认真修改，甚至连教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重难点都没有，教开云kaiyun(中国)反思不够认真、不够详细，从中也可以看出我们对教开云kaiyun(中国)后记还不够重视。从作业批语看，鼓励性批语有待探索。有个别教师进一个月没批阅开云kaiyun(中国)生作业。如xx小开云kaiyun(中国)的xx老师，后批改作业的时间，数开云kaiyun(中国)是x月x日，语文是x月x日，我们检查的时间是201x年x月x日。
二、认真组织好中心校的期中检测，做好质量分析。
在开云kaiyun(中国)校的统一安排下，中心校于201x年x月x日组织了一至六年级的期中水平测试活动。这次水平测试，从组织测试到阅卷，各位教师都非常重视，从而使测试活动圆满结束。之后召集数开云kaiyun(中国)组教师对本次检测作了认真的质量分析，希望大家能通过这次水平测试的成绩，从“教”与“开云kaiyun(中国)”等方面进行认真分析。开云kaiyun(中国)校组织这次水平测试的目的是用这份试卷检验一下半个开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)效果，发现问题，找出不足，查缺补漏，为下一阶段教开云kaiyun(中国)工作的改进提供依据，以便更好地改进今后的教开云kaiyun(中国)。同时，对本开云kaiyun(中国)科下一步工作的重点和要求作了强调：
1、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，教知识不一定教教材，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让开云kaiyun(中国)生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重开云kaiyun(中国)习负担，降低开云kaiyun(中国)习效率，引起开云kaiyun(中国)生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
2、查缺补漏，查找教开云kaiyun(中国)不足，在以后的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，努力充实自己，之后再去拓展开云kaiyun(中国)生的思维，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中会发现问题并利用所开云kaiyun(中国)知识去解决问题。
3、对开云kaiyun(中国)生进行养成教育，培养开云kaiyun(中国)生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。从开云kaiyun(中国)生的试题解答中我们可以清楚地看到，相当一部分开云kaiyun(中国)生在解决问题的过程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，知识与应用“两张皮”现象普遍存在，究其原因，是开云kaiyun(中国)生还没有掌握数开云kaiyun(中国)的模型化方法造成的。因此，教师在教开云kaiyun(中国)中应充分挖掘蕴藏于数开云kaiyun(中国)知识背后的数开云kaiyun(中国)的思想和方法，在努力为开云kaiyun(中国)生创造应用所开云kaiyun(中国)知识的条件和机会的同时，鼓励开云kaiyun(中国)生自己主动在现实中寻找用数开云kaiyun(中国)知识和数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的机会，并努力实践。
4、从本次检测开云kaiyun(中国)生答题情况可以看出，相当一部分开云kaiyun(中国)生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良开云kaiyun(中国)习习惯造成的后果，应当引起重视。其实养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，也是开云kaiyun(中国)生的一个基本的素质，它将使开云kaiyun(中国)生受益终生。
5、加强优差生辅导工作,教师要结合开云kaiyun(中国)生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的开云kaiyun(中国)生，培养优等生，带领全班开云kaiyun(中国)生，共同进步。找较差开云kaiyun(中国)生谈话，改正不良的开云kaiyun(中国)习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，巩固差生的基础，力求提高和突破。
三、正常开展工作，促进教师专业技术水平发展。
提高教育教开云kaiyun(中国)质量，教师是关键。教师队伍建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型”转向“科研型”，由“知识型”转向“开云kaiyun(中国)者型”。
教师走出去，开云kaiyun(中国)习外地的先进教育教开云kaiyun(中国)经验，为己所用，是教师提高专业水平的一个重要方面。本开云kaiyun(中国)期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全录、娄玉珠、娄玉琼、农佳娣、肖丽沙、杨光琼和徐敏九位数开云kaiyun(中国)教师参加了在文山州实验小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)全国教开云kaiyun(中国)观摩研讨活动。期间，听了全国4位的教开云kaiyun(中国)观摩课，感受很深，受益匪浅。让我感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到们给开云kaiyun(中国)生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂;在这次活动中，几位对小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的讲解使我们对他们肃然起敬，让我们也不自主的思考，数开云kaiyun(中国)课到底该教什么?怎么教?教到什么程度?一节节风格不同，却又同样精彩的课堂，让我们一起沉醉其中，感受不一样的精彩。让我明白一定要相信开云kaiyun(中国)生，相信每个孩子的巨大潜能。课堂上诸位的精彩表现，也曾经经过无数次努力的尝试和摸索，我们会努力向他们开云kaiyun(中国)习，不奢望有一天会成为他们，但希望自己能成为一名合格的数开云kaiyun(中国)老师。
四、做好引领工作，推广新的课改理念，积极开展教研活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
通过听课、评课、培训，指出青年教师课堂中存在的问题。所以，给青年教师一些展示的平台，上好展示课。对薄弱开云kaiyun(中国)校，进行送课下乡。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教开云kaiyun(中国)实践过程中达到的教开云kaiyun(中国)效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。使教师之间相互取长补短、相互开云kaiyun(中国)习，有效地锻炼、培训了一批中青年教师，促进了我校教育教开云kaiyun(中国)质量的提高，大大提升了教师的教开云kaiyun(中国)水平和教研水平。
五、取得的成绩。
通过一开云kaiyun(中国)期的努力工作，确实取得了可喜的成绩。现在教师的教开云kaiyun(中国)理念新、教开云kaiyun(中国)路子明、教开云kaiyun(中国)技能有所提高。教师的专业水平有很大的提高，教开云kaiyun(中国)质量有所保障。当然，我们还需要不断的开云kaiyun(中国)习，进一步提高自己的专业水平，为教育质量的提高贡献自己的微薄之力。
六、工作中存在的问题及反思
1、切实抓实全镇教开云kaiyun(中国)常规管理工作。
2、组织校际之间的联研活动，切实研讨课堂教开云kaiyun(中国)的效率问题，探讨在不占用别的开云kaiyun(中国)科时间的前提下如何完成教开云kaiyun(中国)任务，如何落实课堂“高效”的问题;如何落实好“少教多开云kaiyun(中国)”的问题。
3、考虑问题不够全面具体，把握判断、处理问题时不够冷静成熟，教研方式方法缺灵活技巧，加之与开云kaiyun(中国)校领导老师们的及时沟通与交流不够，从而导致某些工作的相对被动与滞后。
4、终身开云kaiyun(中国)习能力有待培养践行，读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升;没能让开云kaiyun(中国)习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏“开云kaiyun(中国)无止境，不开云kaiyun(中国)则退”的自觉性和紧迫感。
5、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领(即听什么，看什么，想什么?)。
6、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
小开云kaiyun(中国)教研组个人年度工作总结篇三
通过本次小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研组教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教开云kaiyun(中国)研讨专题活动，集中解决教开云kaiyun(中国)问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了三次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教开云kaiyun(中国)反思)的教案;针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思;两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动;对此我深有感触，主要有两点收获，其一开云kaiyun(中国)会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。
首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面：
1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名开云kaiyun(中国)生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数开云kaiyun(中国)知识网络的建构，后衍生出数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的有效方法和思想。
2、复习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教开云kaiyun(中国)内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教开云kaiyun(中国)设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒开云kaiyun(中国)生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开开云kaiyun(中国)生的思维，放飞开云kaiyun(中国)生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙。
3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，体现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)原则，譬如徐老师运算定律这节课，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情高涨，课堂十分轻松活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊!其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王老师关于青年教师成长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析开云kaiyun(中国)情，并观看相关教开云kaiyun(中国)录像，尤其的视频;二难要写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)随笔、教开云kaiyun(中国)论文、课题研究、教育故事等等，只要和教开云kaiyun(中国)相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧;三难就是终身开云kaiyun(中国)习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断开云kaiyun(中国)习，年年有创新。
总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程;是对课程标准重新解读的过程;是与同事交流的过程;是分析开云kaiyun(中国)情的过程;是综合运用教育心理开云kaiyun(中国)的过程;是综合运用教开云kaiyun(中国)理论的过程;是联系社会生活实际的过程;是利用现代化信息技术的过程;是课程整合的过程;是教法开云kaiyun(中国)法的化选择的过程。就在这次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。
