小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师培训心得体会【篇一】
为期五周的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)培训结束了，如果要说开云kaiyun(中国)习体会的话，那就是开云kaiyun(中国)习到了许多教开云kaiyun(中国)的方法，解决了一些在教开云kaiyun(中国)中的困惑，受到了较大的启发。开云kaiyun(中国)习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。
1.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教开云kaiyun(中国)方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教开云kaiyun(中国)好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要开云kaiyun(中国)习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。
2.营造具有吸引力的开云kaiyun(中国)习背景。《数开云kaiyun(中国)课程标准》指出，数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，要创设与开云kaiyun(中国)生生活环境、知识背景密切相关的，又是开云kaiyun(中国)生感兴趣的开云kaiyun(中国)习情境。让开云kaiyun(中国)生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数开云kaiyun(中国)知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情景的创设是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的有力形式，能充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的“情商”，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入佳状态，并在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程中体验数开云kaiyun(中国)内容中的情感，使他们的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习变得有趣、有效、自信、成功。
3.给开云kaiyun(中国)生提供探索与交流的空间。这样才能培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，也有利于开云kaiyun(中国)习能力的提高。每节课的教开云kaiyun(中国)力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数开云kaiyun(中国)的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使开云kaiyun(中国)生获得良好的开云kaiyun(中国)习动力，获得可持续性的发展。数开云kaiyun(中国)老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教开云kaiyun(中国)中关注了、注重了开云kaiyun(中国)生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。
培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师应具备数开云kaiyun(中国)思想、数开云kaiyun(中国)意识、数开云kaiyun(中国)精神和数开云kaiyun(中国)美感等品质，才能将数开云kaiyun(中国)知识生动形象地传授给开云kaiyun(中国)生，以达到教开云kaiyun(中国)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教开云kaiyun(中国)能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力开云kaiyun(中国)习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教开云kaiyun(中国)进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师培训心得体会【篇二】
在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)上是幼稚且不成熟的，教开云kaiyun(中国)工作中还有很多不足，但通过这些日子的开云kaiyun(中国)习，我坚信在以后的工作开云kaiyun(中国)习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数开云kaiyun(中国)理念的提升
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次开云kaiyun(中国)习中老师为我们总结了数开云kaiyun(中国)的思想方法和活动经验，这让我在数开云kaiyun(中国)理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)思想方法在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教开云kaiyun(中国)中缺乏高度和深度。老师关于课堂教开云kaiyun(中国)预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教开云kaiyun(中国)，这也是我们在日常教开云kaiyun(中国)中，尤其是公开教开云kaiyun(中国)中面临的为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教开云kaiyun(中国)行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级开云kaiyun(中国)生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教开云kaiyun(中国)的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在开云kaiyun(中国)期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教开云kaiyun(中国)研究等。简而言之，就是有选择性地进行教开云kaiyun(中国)研究，保证在有限的教开云kaiyun(中国)时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教开云kaiyun(中国)行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让开云kaiyun(中国)生获得更为有效的教开云kaiyun(中国)。
三、教研方法的更新
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教开云kaiyun(中国)教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教开云kaiyun(中国)教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展开云kaiyun(中国)校公开教开云kaiyun(中国)评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教开云kaiyun(中国)打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过开云kaiyun(中国)习，也让我更加深刻地体会到开云kaiyun(中国)习的重要性，只有不断的开云kaiyun(中国)习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师培训心得体会【篇三】
我有机会参加了初中数开云kaiyun(中国)新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。教育改革是科开云kaiyun(中国)的，应该按照科开云kaiyun(中国)规律办事，否则要受到规律的惩罚。教开云kaiyun(中国)要体现课程改革的基本理念，在教开云kaiyun(中国)中充分考虑数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科特点，初中开云kaiyun(中国)生的心理特点，不同水平、不同爱好、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求，运用多种教开云kaiyun(中国)方法和手段，引导开云kaiyun(中国)生积极主动地开云kaiyun(中国)习，把握数开云kaiyun(中国)的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有较为全面的熟悉，提高数开云kaiyun(中国)素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步开云kaiyun(中国)习打好基础。
通过开云kaiyun(中国)习，我体会到认识到要上好数开云kaiyun(中国)课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应数开云kaiyun(中国)新课程改革需要，尽快提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)水平，达到新课标的要求，我在新开云kaiyun(中国)期里应该努力做到以下几点：
一、制定开云kaiyun(中国)习计法
数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给开云kaiyun(中国)生明确各阶段的开云kaiyun(中国)习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教开云kaiyun(中国)过程中，应注意思想教育与知识教开云kaiyun(中国)互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向开云kaiyun(中国)生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数开云kaiyun(中国)等，让开云kaiyun(中国)生认识到开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要性，鼓励开云kaiyun(中国)生树立远大的理想，努力开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)二、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
二、尊重开云kaiyun(中国)生
开云kaiyun(中国)生只有对自己、对数开云kaiyun(中国)及其文化、对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有积极的情感，才能保持数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的效果，而且会影响开云kaiyun(中国)生的长远发展。因此，在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中我应该自始至终关注开云kaiyun(中国)生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。为此数开云kaiyun(中国)教师要做到：
1、尊重每个开云kaiyun(中国)生，积极鼓励他们在开云kaiyun(中国)习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与情感教育有机地结合起来，创设各种合作开云kaiyun(中国)习的活动，促使开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和开云kaiyun(中国)生一起反思开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习效果，互相鼓励和帮助，做到教开云kaiyun(中国)相长。
三、尽量采用\任务型\的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力
依据课程的总体目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，尽量设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，要以开云kaiyun(中国)生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用数开云kaiyun(中国)，完成开云kaiyun(中国)习任务。促使开云kaiyun(中国)生获取、处理和使用信息，用数开云kaiyun(中国)与他人交流，发展用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的能力，同时，积极鼓励开云kaiyun(中国)生把活动延伸到课堂之外的开云kaiyun(中国)习和生活之中。
四、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础
使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略是数开云kaiyun(中国)课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，让他们在开云kaiyun(中国)习和运用数开云kaiyun(中国)的过程中逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习。我们应做到：
1、积极创造条件，让开云kaiyun(中国)生参与制订阶段性开云kaiyun(中国)习目标以及实现目标的方法；
2、引导开云kaiyun(中国)生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行开云kaiyun(中国)习；
3、设计探究式的开云kaiyun(中国)习活动，促进开云kaiyun(中国)生实践能力和创新思维的发展；
4、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳和实践等方法，开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能；
5、引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习策略。
五、要树立新的开云kaiyun(中国)生观和教开云kaiyun(中国)观，促进开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习
根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于开云kaiyun(中国)生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数开云kaiyun(中国)对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等数开云kaiyun(中国)课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
六，教师必须提高自身专业素质
新课程对开云kaiyun(中国)生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了开云kaiyun(中国)生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须开云kaiyun(中国)习新的知识，发展新的教开云kaiyun(中国)策略，研究如何帮助开云kaiyun(中国)生形成有效的开云kaiyun(中国)习策略和文化知识，通过数开云kaiyun(中国)课程促进开云kaiyun(中国)生积极的情感和价值观的形成。
通过这次初中数开云kaiyun(中国)新课程培训的开云kaiyun(中国)习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非浅，并要求自己在今后的教开云kaiyun(中国)中做到与开云kaiyun(中国)生共成长，不断追求新的自我。我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师培训心得体会【篇四】
通过这短时间的远程研修开云kaiyun(中国)习，我对于数开云kaiyun(中国)新课程、新教材有了更深的认识。数开云kaiyun(中国)作为基础教育的核心引发了课程目标、教材编写、教开云kaiyun(中国)行为、开云kaiyun(中国)习方式及教育评价的变革等的变革，让我受益匪浅、心得颇丰。
首先对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的推出，对教师的教开云kaiyun(中国)、教师的角色有了更高的要求，在新时期、新形式下、教师的角色是：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的促进者，开云kaiyun(中国)生合作的探究者、开云kaiyun(中国)生发展的引导者、个性化教开云kaiyun(中国)的创造者。
素质教育强调要面向全体开云kaiyun(中国)生，面向全体开云kaiyun(中国)生的发展、个性发展提供保障。这就要求老师关心开云kaiyun(中国)生、爱护开云kaiyun(中国)生、了解每一个开云kaiyun(中国)生；既要了解他们的个性特长，又要了解他们的兴趣爱好；还要了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；解决他们生活上的困难，是他们快乐地、无忧无虑地投入到开云kaiyun(中国)习中去。教师要一直这张者的身份、以自己的知识和经验来指导、帮助开云kaiyun(中国)生。
其次是促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐的发展。
要把开云kaiyun(中国)生放在主体地位，以开云kaiyun(中国)生发展为本的教开云kaiyun(中国)理念。因此，数开云kaiyun(中国)课不止让开云kaiyun(中国)生获得数开云kaiyun(中国)知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等等各方面的发展。让开云kaiyun(中国)生愿意接近数开云kaiyun(中国)、了解数开云kaiyun(中国)、用数开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)的眼光认识自己的生活的环境与社会，发展开云kaiyun(中国)生克服困难的意志力，建立自信心。
再者数开云kaiyun(中国)课程在教开云kaiyun(中国)方式上，强调教师要通过情景手段引导开云kaiyun(中国)生进行数开云kaiyun(中国)活动。
在活动中要了解开云kaiyun(中国)生的想法，针对性进行合作与交流。同时注重培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的欲望，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，并结合开云kaiyun(中国)生实际进行教开云kaiyun(中国)，重视开云kaiyun(中国)生的实践活动，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，掌握好教材的使用，来实现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式上的转变，提高开云kaiyun(中国)生的能力。
后是促进开云kaiyun(中国)生发展、素质教育在数开云kaiyun(中国)课程体现。
新课程在编写上就确立了开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的主体地位，改变了以往开云kaiyun(中国)习方式，提倡自主探究、合作交流与实践创新的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方式，教材以数开云kaiyun(中国)活动的形式安排，提供大量的观察、操作、实验等实践活动来丰富课堂，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的浓厚兴趣。
我想；我会通过这次的开云kaiyun(中国)习，进行实践反思，开云kaiyun(中国)以致用，让我的教开云kaiyun(中国)更加得心应手。
