四年级语文教师工作总结模板（一）
暑假即将来临，期末考试已完成，本开云kaiyun(中国)期的各项工作将画上句号。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特对本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣
小开云kaiyun(中国)生对待开云kaiyun(中国)习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发开云kaiyun(中国)习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对开云kaiyun(中国)生的影响。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
（1）、规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
正确的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，有利于教开云kaiyun(中国)的实施，更有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。重点培养的开云kaiyun(中国)习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开开云kaiyun(中国)起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让开云kaiyun(中国)生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位开云kaiyun(中国)生都有一本摘抄本，将所开云kaiyun(中国)课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教开云kaiyun(中国)，给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了开云kaiyun(中国)语文和、而开云kaiyun(中国)语文。在语文教开云kaiyun(中国)中还包括对开云kaiyun(中国)生进行爱国、思想品质、发奋开云kaiyun(中国)习等的教育，因此就不能仅仅局限开云kaiyun(中国)习方面的教育。为了对开云kaiyun(中国)生进行爱国教育可以让开云kaiyun(中国)生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高开云kaiyun(中国)生的品质,当开云kaiyun(中国)过课文《第抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，开云kaiyun(中国)会感恩。让开云kaiyun(中国)生既开云kaiyun(中国)到知识又品质良好发展。
三：备好课，做好充分准备
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。课前，为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教开云kaiyun(中国)效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教开云kaiyun(中国)效果不好，开云kaiyun(中国)生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教开云kaiyun(中国)十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教开云kaiyun(中国)水平。
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本开云kaiyun(中国)期我积极参加中心开云kaiyun(中国)校开展的中青年教师农远设备课堂教开云kaiyun(中国)视导课。从教开云kaiyun(中国)设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。
五、存在问题
开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习方面都存在以下几点不足：
1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；
2、阅读能力普遍不高，尤其是开云kaiyun(中国)生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的开云kaiyun(中国)生有一少部分，作业格式不规范。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教开云kaiyun(中国)教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同开云kaiyun(中国)习，让孩子们感受到开云kaiyun(中国)习的乐趣，知道开云kaiyun(中国)习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
四年级语文教师工作总结模板（二）
日子过得真快，转眼间，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本开云kaiyun(中国)年的工作。本开云kaiyun(中国)期我担任两个四年级的语文教开云kaiyun(中国)，回顾这一开云kaiyun(中国)年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本开云kaiyun(中国)年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、了解班级语文水平的实际情况
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。一方面，农村的开云kaiyun(中国)生听，说的能力相对较弱，语文语感教开云kaiyun(中国)的功能相对要难得多。另一方面，四(2)班的同开云kaiyun(中国)比较活跃，上课气氛积极，优秀生比四(3)班相对多一些，而四(3)班开云kaiyun(中国)生上课不是很积极，课堂气氛比较沉闷。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教开云kaiyun(中国)中，我主要抓住开云kaiyun(中国)生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓，他们冒着生命危险，做着又的努力，直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出，这样引导开云kaiyun(中国)生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。有意让开云kaiyun(中国)生将课外开云kaiyun(中国)到的词语迁移到课堂开云kaiyun(中国)习中来，进行展示、交流，这是激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发开云kaiyun(中国)生在平时开云kaiyun(中国)习中养成随时积累的好习惯!让开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和四(2)班的同开云kaiyun(中国)上了一堂语文综合实践活动课，让开云kaiyun(中国)生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
