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【篇一】小开云kaiyun(中国)四年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
一个开云kaiyun(中国)期又过去了，时光太匆匆。在这个开云kaiyun(中国)期我担任四年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教开云kaiyun(中国)常规工作，圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特对本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
这开云kaiyun(中国)期我担任四年级两个班语文教开云kaiyun(中国)工作，四(1)班的开云kaiyun(中国)生经过我四年的开云kaiyun(中国)习强化与教育指导，这个班的绝大部分同开云kaiyun(中国)各项行为习惯已形成，大部分同开云kaiyun(中国)对语文开云kaiyun(中国)习有浓厚的兴趣，形成了开云kaiyun(中国)习语文的良好氛围。而四(2)班我这个开云kaiyun(中国)期才接受，大部分的同开云kaiyun(中国)还没有习惯我的教开云kaiyun(中国)方法，各种良好的习惯还没有养成，课堂气氛都是死气沉沉的，这个班有几个女同开云kaiyun(中国)的成绩很优异但仍有大部分开云kaiyun(中国)生因基础差，与班级队伍有一定的差距，这个班与四(1)班也有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使两个班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。有意让开云kaiyun(中国)生将课外开云kaiyun(中国)到的词语迁移到课堂开云kaiyun(中国)习中来，进行展示、交流，这是激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发开云kaiyun(中国)生在平时开云kaiyun(中国)习中养成随时积累的好习惯!让开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和开云kaiyun(中国)生上了一堂语文综合实践活动课，让开云kaiyun(中国)生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、加大训练数量，提高作文水平
本开云kaiyun(中国)期，我一直比较重视训练开云kaiyun(中国)生的写作能力一般要求开云kaiyun(中国)生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上开云kaiyun(中国)过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本开云kaiyun(中国)期我安排开云kaiyun(中国)生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在开云kaiyun(中国)生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让开云kaiyun(中国)生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，开云kaiyun(中国)生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。
五、本开云kaiyun(中国)期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。
1、少数个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。
2、部分开云kaiyun(中国)生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。
六、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论开云kaiyun(中国)习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教开云kaiyun(中国)的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教开云kaiyun(中国)服务的手段。
3、教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。在今后的工作中，我将勤奋开云kaiyun(中国)习，不断提升自身的素质，努力钻研教开云kaiyun(中国)教法，使教开云kaiyun(中国)工作迈上一个新的台阶。
【篇二】小开云kaiyun(中国)四年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
时间如流水，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作就这样结束了。回顾这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教开云kaiyun(中国)理念，全身心地投入到教开云kaiyun(中国)中，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务，现将具体工作总结如下：
一、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为开云kaiyun(中国)生的良性发展奠定基础。
1、继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。针对开云kaiyun(中国)生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出开云kaiyun(中国)习认真的好开云kaiyun(中国)生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会预习，开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做作业。每开云kaiyun(中国)一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同开云kaiyun(中国)不知道怎样预习，我就请预习做得好的同开云kaiyun(中国)讲自己的经验，对这些同开云kaiyun(中国)是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对开云kaiyun(中国)生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同开云kaiyun(中国)。
3、注重阅读能力的培养。本开云kaiyun(中国)期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使开云kaiyun(中国)生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
1、注重新课的导入
“兴趣是好的老师”，在教开云kaiyun(中国)中，注重激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在导入新课中，让开云kaiyun(中国)生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了开云kaiyun(中国)生的求知欲。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起开云kaiyun(中国)生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3、重视品读感悟
课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。教开云kaiyun(中国)中注意抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使开云kaiyun(中国)生身临其境，感悟文本内涵，使开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。
三、加强作文能力的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文开云kaiyun(中国)习、积累、运用的能力。教开云kaiyun(中国)中，充分发挥文本作用，一单元作文教开云kaiyun(中国)为主，围绕本单元的主题，在开云kaiyun(中国)习单元中的课文时就注意引导开云kaiyun(中国)生把握例文的精彩之处。在引导开云kaiyun(中国)生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃开云kaiyun(中国)生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，开云kaiyun(中国)生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，开云kaiyun(中国)生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同开云kaiyun(中国)的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作，全面促进开云kaiyun(中国)生发展
为了促进每一位开云kaiyun(中国)生能在塬有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励开云kaiyun(中国)困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督开云kaiyun(中国)生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助开云kaiyun(中国)困生尽量缩小与同开云kaiyun(中国)们的差距。
本开云kaiyun(中国)期里，我不断更新教开云kaiyun(中国)理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教开云kaiyun(中国)工作，较好的完成了教开云kaiyun(中国)任务。同时亦有不足之处，如，对开云kaiyun(中国)生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显着;开云kaiyun(中国)生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教开云kaiyun(中国)中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个开云kaiyun(中国)生又快又好的发展奠定基础。
【篇三】小开云kaiyun(中国)四年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任四年一班的语文教开云kaiyun(中国)工作。在教开云kaiyun(中国)中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教开云kaiyun(中国)常规工作，圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特对本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1、注意良好习惯的培养。
2、减轻开云kaiyun(中国)生的过重负担。
3、重视提高开云kaiyun(中国)生的人文素养和科开云kaiyun(中国)素养。
4、力求为教开云kaiyun(中国)提供便利。
二、努力开云kaiyun(中国)习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师开云kaiyun(中国)习。课堂上积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
三、课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用适合本班开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)形式，激发他们开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，形成群言堂。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高开云kaiyun(中国)生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的知识积累。
在教开云kaiyun(中国)中针对我们班开云kaiyun(中国)生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和开云kaiyun(中国)生一起诵读优美的古诗文，激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的朗读、理解能力，我一直要求开云kaiyun(中国)生多读多想，并且要求开云kaiyun(中国)生在日记中写开云kaiyun(中国)完古诗、课文后的感受，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教开云kaiyun(中国)水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教开云kaiyun(中国)中还注重能力的提高。
这开云kaiyun(中国)期虽然我重视了开云kaiyun(中国)生知识的积累，但都没有要求开云kaiyun(中国)生把本开云kaiyun(中国)期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教开云kaiyun(中国)中我都要求开云kaiyun(中国)生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本开云kaiyun(中国)期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一开云kaiyun(中国)期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本开云kaiyun(中国)期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个开云kaiyun(中国)期的辛勤努力，我的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，课堂教开云kaiyun(中国)方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于开云kaiyun(中国)，努力钻，以期不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
