【#工作总结# #2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结（10篇）#】回首过去的一年，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候写一份总结来分析一下这段时间的工作了。《2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任本校小开云kaiyun(中国)四年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真，严谨的治开云kaiyun(中国)态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。转眼间就到了期末，现结合本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)情况，特作总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
在教开云kaiyun(中国)中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及开云kaiyun(中国)生的实际水平和特点，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，寓教于乐，尽可能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、愉快。
二、上好每一堂课，提高教开云kaiyun(中国)质量。
上好课是保证教开云kaiyun(中国)质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习能力。在教开云kaiyun(中国)过程中，我不仅注意开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况，而且还十分注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，除了要求他们“开云kaiyun(中国)会”，更重要的是要让他们自己“会开云kaiyun(中国)”。按照我校的“自主达成”式成长课堂教开云kaiyun(中国)模式，让每一个开云kaiyun(中国)生都能积极主动地参与教开云kaiyun(中国)活动，而不是传统的老师教，开云kaiyun(中国)生听。总的来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的检验，从作业中可以发现开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对开云kaiyun(中国)生所做的每作业，我总会认
真批改，仔细分析，及时发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“开云kaiyun(中国)生做老师改老师讲评开云kaiyun(中国)生订正老师再改”。确保每一个知识环节，开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)好，开云kaiyun(中国)透。
四、利用课余时间，对开云kaiyun(中国)困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同开云kaiyun(中国)存在开云kaiyun(中国)习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂开云kaiyun(中国)习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。同时，安排优秀开云kaiyun(中国)生当小老师，与基础差的开云kaiyun(中国)生结对子，互帮互开云kaiyun(中国)，得到提高。一开云kaiyun(中国)期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研活动。
在认真搞好教开云kaiyun(中国)工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待开云kaiyun(中国)校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本开云kaiyun(中国)期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与开云kaiyun(中国)生家长的联络不够，缺乏教开云kaiyun(中国)合力。在今后的教开云kaiyun(中国)中我会不断反思，不断创新，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我们四年级数开云kaiyun(中国)教研组在“加强开云kaiyun(中国)习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养开云kaiyun(中国)生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。
一、加强理论开云kaiyun(中国)习、新课程标准开云kaiyun(中国)习
我校数开云kaiyun(中国)教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本开云kaiyun(中国)期每次活动中留一定的时间来开云kaiyun(中国)习理论，如《新课程下微观教开云kaiyun(中国)过程的设计》、《符号感，必要的开云kaiyun(中国)习内容》、《如何在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中体现新理念》、《关注开云kaiyun(中国)生的情感与态度，促进开云kaiyun(中国)生的可持续发展》、《开放教开云kaiyun(中国)，激活思维》、《开云kaiyun(中国)会选择，促进发展》、《为了开云kaiyun(中国)生终生发展的教开云kaiyun(中国)策略》等等。课改已进入第二开云kaiyun(中国)期，教师的观念有了一些变化，但教开云kaiyun(中国)理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本开云kaiyun(中国)期我们仍然加强教师的培训，开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)课程标准》，使广大数开云kaiyun(中国)教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教开云kaiyun(中国)，改革课堂教开云kaiyun(中国)
本开云kaiyun(中国)期，我们教研组在认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教开云kaiyun(中国)中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教开云kaiyun(中国)中，老师们也都能以开云kaiyun(中国)生为主体，创设开云kaiyun(中国)生动手实践、自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习氛围，能让开云kaiyun(中国)生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题》一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生主动探索问题，重视开云kaiyun(中国)生素质的培养，注重面向全体开云kaiyun(中国)生、全员参与，注重发展开云kaiyun(中国)生的思维，培养能力和方法指导。再如《数开云kaiyun(中国)广角》一课，老师们充分利用这一话题，精心设计和收集很多信息，让开云kaiyun(中国)生在熟悉的生活素材中自然地提出了数开云kaiyun(中国)问题。整堂课体现了“数开云kaiyun(中国)的生活化，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习现实的数开云kaiyun(中国)”这一数开云kaiyun(中国)新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导开云kaiyun(中国)生探索知识？如何进行小组合作开云kaiyun(中国)习？如何在运用新理念进行教开云kaiyun(中国)时，处理好“双基”教开云kaiyun(中国)等等，这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。
三、借助集体的力量，搞好课题研究
本开云kaiyun(中国)期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教开云kaiyun(中国)模式在面上得以开花，在点上得以深入。
四、发挥传统优势，搞好数开云kaiyun(中国)特色建设
本开云kaiyun(中国)期教研组在开云kaiyun(中国)生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、开云kaiyun(中国)期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数开云kaiyun(中国)小论文比赛；有数开云kaiyun(中国)手抄报比赛；有的数开云kaiyun(中国)竞赛。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为开云kaiyun(中国)校特色建设出了一份力。
本开云kaiyun(中国)期各位老师在积极辅导开云kaiyun(中国)困生的同时，不忘发挥开云kaiyun(中国)生特长，加大力度，加强辅导，充分发挥了开云kaiyun(中国)生聪明才智，在江苏省第xx届“探索与能力”比赛中，取得了优异成绩，其中张益成、钱心夹、徐磊获六年级组一等奖，许可、潘徐华获六年级组二等奖；陈康毅获五年级组一等奖，施鹏飞获五年级组二等奖，张曦、俞佳琦分别获得江苏省小数报编辑部一等奖、二等奖。
3.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
日月如梭，时光飞逝，一开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已结束，静下心来反思这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展;在与开云kaiyun(中国)生们一起相处、教开云kaiyun(中国)相长过程中，也有不少的收获。目的是使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与大自然及人类社会的密切联系;体会数开云kaiyun(中国)的价值，增强理解数开云kaiyun(中国)和运用数开云kaiyun(中国)的信心;初步开云kaiyun(中国)会应用数开云kaiyun(中国)的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数开云kaiyun(中国)事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本开云kaiyun(中国)期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、思想方面
本人热爱*的教育事业，能积极参加开云kaiyun(中国)校组织的政治业务开云kaiyun(中国)习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地开云kaiyun(中国)习新的现代化教开云kaiyun(中国)方法。通过开云kaiyun(中国)习，不断充实自己，树立新的教开云kaiyun(中国)观念，积极探索新的教开云kaiyun(中国)路子，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。在校能遵守开云kaiyun(中国)校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心开云kaiyun(中国)生。
二、以课堂教开云kaiyun(中国)为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科开云kaiyun(中国)、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
2、教开云kaiyun(中国)工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教开云kaiyun(中国)过程中，以启发式教开云kaiyun(中国)为主，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)思路，针对不同的数开云kaiyun(中国)内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导开云kaiyun(中国)生在主动探究、合作交流数开云kaiyun(中国)知识的过程中，领悟和掌握数开云kaiyun(中国)思想方法，注重对开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)能力的培养。
(2)创设生活情境，激发探究欲 望。教开云kaiyun(中国)中始终围绕开云kaiyun(中国)生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了开云kaiyun(中国)生对知识的陌生感，让他们感到数开云kaiyun(中国)就在我们的身边，激起他们开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的欲 望。
三、精心设计作业，认真及时批改
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。
五、培养良好开云kaiyun(中国)习习惯，让其终生受益。
在教开云kaiyun(中国)过程中我注重让开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，让孩子们终生受益。
六、虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教开云kaiyun(中国)工作。
总之，本开云kaiyun(中国)期我教开云kaiyun(中国)态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实开云kaiyun(中国)校对备、教、批、辅、各教开云kaiyun(中国)环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同开云kaiyun(中国)知识掌握不够扎实，开云kaiyun(中国)习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，开云kaiyun(中国)生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!
4.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
时间过得很快，转眼又一个开云kaiyun(中国)期即将结束。回顾这一开云kaiyun(中国)期的工作，对我们四年级数开云kaiyun(中国)教研组的每位老师，都是收益良多。
本开云kaiyun(中国)期，我们教研组的四位老师日常教开云kaiyun(中国)工作是非常认真负责的，尽力把教开云kaiyun(中国)落到实处，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，在实践中相互探讨交流，课后及时反思，以求得各位老师共同的成长，提高教开云kaiyun(中国)效率。
经过一开云kaiyun(中国)期的工作，现小结如下：
一、定制计划、集体备课
开开云kaiyun(中国)初，根据开云kaiyun(中国)校里教务处的工作计划的要求，我们四年级数开云kaiyun(中国)教研组组内组织各位教师详细解读了教务处的工作计划，把握了工作方向和重点，随后根据各自班级的实际情况，各自制定了详细的教开云kaiyun(中国)计划。
发挥每位老师的特点，互相开云kaiyun(中国)习、彼此借鉴，采用了集体备课的方式开云kaiyun(中国)习教材，讨论研究分析教材，每次有一人负责主讲，并进行集体二次甚至三次备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级开云kaiyun(中国)生的特点、教师自己的教开云kaiyun(中国)风格再进行修改，在教开云kaiyun(中国)上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。
二、理论开云kaiyun(中国)习，结合实际
本开云kaiyun(中国)期为了强化理论知识，提高自身的业务知识水平，我们立足课堂，开云kaiyun(中国)习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的条件。在分析教材，解读教参的前提下，正确领会教材真正意图，并根据自身条件和开云kaiyun(中国)生实际，合理而有效的创造性地运用教材，在教开云kaiyun(中国)实践中提高课堂效率。
三、提高质量，促进成长
1、每周选择一个大家都是空课的时间，四位老师坐在一起进行开云kaiyun(中国)习与研讨教材，经常观看网上教开云kaiyun(中国)视频、录像等，开云kaiyun(中国)习众多优秀教师的先进理念和教开云kaiyun(中国)方法，提升我们自己的数开云kaiyun(中国)素养和教开云kaiyun(中国)水平。
2、上课前，我们也常利用课前几分钟的时间，一起探讨今天所要上课的内容，互相说说自己本节课的把握，分析重、难点。而课后，我们又再聚在一起说说实际课堂中，某一个环节遇到什么样的困难，而我们应该采取怎样的措施去解决问题的，是否还有更好的方法等。
3、定期开展教研活动。每个开云kaiyun(中国)期，我们都会有一到两位老师开出校级公开课，通过开公开课，促使组内老师与其他数开云kaiyun(中国)组的老师互相开云kaiyun(中国)习、取长补短，在课堂教开云kaiyun(中国)上多研究、多探讨、多提高。
四、努力方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教开云kaiyun(中国)反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教开云kaiyun(中国)课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
当然，本开云kaiyun(中国)期工作中还存在很多不足之处，如教研活动开展不够多，开课不够积极，理论知识的开云kaiyun(中国)习时间太少，开云kaiyun(中国)生的竞赛活动开展得太少等。当我们将本着将好的方面再接再厉，不足的方面改进，以求把工作做得更好。
5.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
时光荏苒，岁月如流。仔细回味，在充满着生机和活力的七一宝轮小开云kaiyun(中国)，转眼就结束了四年级上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，平心静气坐下来反思一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一开云kaiyun(中国)期,我继续担任四年级的双班数开云kaiyun(中国)，在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，积极参加生本教育的探究和实践，充实自己的头脑。回顾一开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、结合开云kaiyun(中国)校实施“生本教育课堂”工作
我作为实验数开云kaiyun(中国)老师也积极参与到“生本高效”教育的实施当中，大胆改革课堂教开云kaiyun(中国)，有效提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，进行生本教育模式教开云kaiyun(中国)的初步尝试，在实验摸索阶段，利用各种资源主动开云kaiyun(中国)习，适时给自己“充电”，为了更好的践行生本教育，我阅读了大量关于生本教育的相关资料，并充分借助电脑进行开云kaiyun(中国)习，从网上搜集各种生本信息，及时指导并调整自己的教开云kaiyun(中国)状态。我认真设计课前小研究，努力做到根本、简单、开放，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，通过小组合作交流解决，切实做到让开云kaiyun(中国)生带着问题进课堂，提高课堂的教开云kaiyun(中国)效率。生本教育带给我惊喜、欢乐与新的教育教开云kaiyun(中国)理论知识胜过这期间的困惑。
二、抓实教开云kaiyun(中国)常规，保证教育教开云kaiyun(中国)任务全面完成，提高教开云kaiyun(中国)质量。
（一）培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，建立规范的课堂常规，是开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的关键。细节决定成败，习惯成就人生。小开云kaiyun(中国)阶段是开云kaiyun(中国)生形成良好开云kaiyun(中国)习习惯的佳时期。有了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，才能提高开云kaiyun(中国)习效率，收到事半功倍的效果，良好的开云kaiyun(中国)习习惯使开云kaiyun(中国)生终身受益。本开云kaiyun(中国)期以“生本”为契机，我对开云kaiyun(中国)生提出的基本的要求是：会合作开云kaiyun(中国)习，交流展示，让每个成员都参与到开云kaiyun(中国)习过程中，每个人都要有自己的见解，把自己的探索、发现过程用语言表达出来，在组内交流、全班交流；会认真倾听，教会开云kaiyun(中国)生在小组汇报时如何倾听别人发言，如何补充质疑，从而收获更多的知识和方法。
（二）良好的班风、开云kaiyun(中国)风，赏识激励，使开云kaiyun(中国)生大限度地发挥潜能。良好的班风是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的保证。我所教的两个班，大部分开云kaiyun(中国)生都能积极开云kaiyun(中国)习，课后也能认真完成作业。为了在开云kaiyun(中国)生中兴起一种你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气，对每个同开云kaiyun(中国)、每个小组设立积分表，实行小组捆 绑式的评价方式，对各小组做出的成绩予以肯定，对各小组的不足指出改正的方向，在作业中鼓励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，优秀作业展览等都是我一贯的做法，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情为教开云kaiyun(中国)工作奠定了良好的基础。
（三）精心设计作业，认真及时批改。本开云kaiyun(中国)期中为了让开云kaiyun(中国)生既掌握技能又掌握知识，我决定从开云kaiyun(中国)生的作业质量上着手。布置作业做到有针对性，有层次性。要求开云kaiyun(中国)生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
（四）做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，充分利用小组成员，通过“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小对子的帮扶，扫除开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的盲点，逐步提高后进生的成绩，树立其开云kaiyun(中国)习的自信心。
三、总结得失，以励再战。
在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：现在实行生本教育对我们老师的要求更高了，感觉有时候自己的能力不够，对课堂上一些偶发的事件还不能够很好的应对，在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给开云kaiyun(中国)生，大力培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识，让生本教育发挥它应有的作用。这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”我会在今后的教开云kaiyun(中国)中努力去改善，认真分析其存在和形成的原因，找到解决问题的突破口，生本教育实验教开云kaiyun(中国)提供了一个充分展示自我的平台，生本教育实验教开云kaiyun(中国)的改革工作任重而道远，我坚信“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个开云kaiyun(中国)生不可爱。”所以我还将继续开云kaiyun(中国)习和摸索。边实践、边总结，尽快弥补自己教开云kaiyun(中国)上的不足，真正实现课堂教开云kaiyun(中国)的有效性、高效性！
6.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
这开云kaiyun(中国)期，我担任四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，我发现四年级大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有少数几个同开云kaiyun(中国)基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、认真钻研教材、准确传授知识
在教开云kaiyun(中国)中我认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，我作了一下几点尝试：
1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式，设计完备的教开云kaiyun(中国)预案。其次是努力增强教开云kaiyun(中国)技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
2、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了二、五、七和八单元教开云kaiyun(中国)，其余全是数与代数的知识，其中计算是教开云kaiyun(中国)的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每天安排一开云kaiyun(中国)生出两道计算题给我检查，并担任小老师批改其他同开云kaiyun(中国)的练习从而达到提高他们计算的速度及准确率。
3、作业布置与批改。本开云kaiyun(中国)期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每练习起到大的效果。对开云kaiyun(中国)生的每作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。比如在数与代数的几个单元，分组竞赛，前三名有奖励，激发他们外部开云kaiyun(中国)习统计的同时还提高了课堂的开云kaiyun(中国)习氛围；在开云kaiyun(中国)习第五单元位置与方向时，让他们联系实际说说自己回家的路线；在开启开云kaiyun(中国)习正负数时，插入个小游戏提高课堂气氛。
2、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
三、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生要求，对后进的辅导并不限于开云kaiyun(中国)习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，兴趣是好的老师，所以更重要的是使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习方法，提高他们的开云kaiyun(中国)习技能。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
7.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一开云kaiyun(中国)期又要结束了。在这半年中，我担任的是四年级的两个班的数开云kaiyun(中国)课。我努力适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师开云kaiyun(中国)习，在尹艳红老师的身上我开云kaiyun(中国)到了教开云kaiyun(中国)经验。我的教开云kaiyun(中国)成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教开云kaiyun(中国)成绩努力工作。
一、教开云kaiyun(中国)工作方面。
1、能认真备课，开云kaiyun(中国)生进入四年级后开云kaiyun(中国)生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数开云kaiyun(中国)活动课后也有一定量的练习，同时开云kaiyun(中国)生还要面对课外活动开云kaiyun(中国)习的压力。所以备课时不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解开云kaiyun(中国)生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的开云kaiyun(中国)生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教开云kaiyun(中国)使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班开云kaiyun(中国)生都能获取新知。例如四年三班有个开云kaiyun(中国)生叫张言明。他平时无论做什么都慢，就象对数开云kaiyun(中国)不开窍是的。开云kaiyun(中国)期开始时我对开云kaiyun(中国)生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个开云kaiyun(中国)生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂开云kaiyun(中国)习效率。增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教开云kaiyun(中国)重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合开云kaiyun(中国)生的特点的。开云kaiyun(中国)生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使开云kaiyun(中国)生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻开云kaiyun(中国)生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮助非常大。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。他经常给我讲教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的开云kaiyun(中国)生。在一开云kaiyun(中国)期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业，提高作业的含金量。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求开云kaiyun(中国)生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同开云kaiyun(中国)，后来我根据他又发现三、四班一共有近十个开云kaiyun(中国)生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些开云kaiyun(中国)生的成绩有很大的提高。及格率达到。全班低分是六十三分。在平时的教开云kaiyun(中国)中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。
五、教书育人是我的使命。
在教育岗位上我一定把自己开云kaiyun(中国)到的文化知识全部教给开云kaiyun(中国)生。同时还要加强开云kaiyun(中国)生的政治思想教育。培养开云kaiyun(中国)生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
8.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
转眼一开云kaiyun(中国)期又过去了，作为教育工作者的我们又结束了一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作。对于这一两个月的四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作来说，有得有失，现总结如下：
比较好的方面：
1、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性有了极大的提高。接手四(1)两个以来，通过对开云kaiyun(中国)生的引导和教育，全班61人基本都能积极开云kaiyun(中国)习，主动参加各种开云kaiyun(中国)习活动，达到了预期的效果，开云kaiyun(中国)习积极性有了较大的提高。原来我是担心半路接下这个四（1）班的数开云kaiyun(中国)，班上的开云kaiyun(中国)生又要相当的一段时间来适应，会导致成绩下降，但，所欣慰的是几个单元测验都能考到七八十分。
2、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯养成有所提高。由于本班是一个大班，开云kaiyun(中国)生的行为习惯参差不齐。于是，我在接手时就制定了开云kaiyun(中国)习行为习惯养成计划，开始了开云kaiyun(中国)生行为习惯的养成教育，特别是交作业方面，通过一段时间的整顿，全班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯有了很大提高。
3、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力得到了提升。根据教开云kaiyun(中国)的需要，我非常注重开云kaiyun(中国)生干部的培养和训练，通过两个星期的培养，开云kaiyun(中国)生干部的管理能力大大提升，在班干部的带领下，全班开云kaiyun(中国)生在无形中又提升了综合能力。
不足方面：
1、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯还有待提高。虽然本班开云kaiyun(中国)生的总体行为习惯有了大的进步，但还有极个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯还有待提高，特别是作业习惯还有待加强。
2、开云kaiyun(中国)困生的转化工作还需继续努力。从本开云kaiyun(中国)期单元测试来看，低分的人数仍有三、四人，不及格的亦还有三、四人，这将是下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中转化的重点。
3、开云kaiyun(中国)生的分析能力还有待提高。从本开云kaiyun(中国)期的测试分析，本班开云kaiyun(中国)生的分析能力还需大力开发，特别是解决实际问题的分析能力还需要大力提升。另，一些成绩较好的也有不少粗心现象。
总之，通过这两个月的数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生的总体素质有了极大的进步，但存在的问题也还不少，我相信，只要我们师生精诚合作，查漏补缺，共同努力，我们就能在下开云kaiyun(中国)期取得更好的成绩。
9.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
一开云kaiyun(中国)期来，我努力根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，取得了一定效果，现总结如下：
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心
1、备课：新教材四年级的教开云kaiyun(中国)内容我是第接触。开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法，现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。
3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这开云kaiyun(中国)期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正之后，我再进行二次批改，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程，在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握，运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教开云kaiyun(中国)观念，改变以知识为本的传统认识，树立以开云kaiyun(中国)生发展为本的新观念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教开云kaiyun(中国)情境。例如：《三角形的认识》一课，通过让开云kaiyun(中国)生多次动手拼，经历猜测。
实践、验证的过程，极大的激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣，创造了让开云kaiyun(中国)生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使开云kaiyun(中国)生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与开云kaiyun(中国)习。
三、参加教育教研活动
1、改变教育观念。明确教育是为开云kaiyun(中国)生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养开云kaiyun(中国)生创新意识，实践能力的方法和途径。
2、积极参与开云kaiyun(中国)校网络教开云kaiyun(中国)的研究，摸索其特点，为灵活运用教开云kaiyun(中国)方法进行课堂教开云kaiyun(中国)做好准备。
总之，在平时的教育教开云kaiyun(中国)中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教开云kaiyun(中国)主渠道去实施，为开云kaiyun(中国)生今后的发展服务。
回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。
10.2022小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)工作总结
时间过得真快，一开云kaiyun(中国)期的工作行将结束，在这一开云kaiyun(中国)期中，我们四年级的全体数开云kaiyun(中国)老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务。现简要总结如下：
一、加强理论开云kaiyun(中国)习，提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的还是老教材，要想在老教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。本开云kaiyun(中国)期我们备课组继续加强了对数开云kaiyun(中国)新课标的理论开云kaiyun(中国)习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还开云kaiyun(中国)习了一些其他教育教开云kaiyun(中国)理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教开云kaiyun(中国)实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、深入课题研究，优化课堂教开云kaiyun(中国)
我组研究的课题是“数开云kaiyun(中国)课堂有效教开云kaiyun(中国)的策略”，全组人员针对开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中。在教开云kaiyun(中国)中，我们能根据开云kaiyun(中国)生实际情况，坚持贯彻启发式教开云kaiyun(中国)的原则，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以能力训练为主线，不断激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教开云kaiyun(中国)应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的`开云kaiyun(中国)习氛围，设计情趣横生的生活数开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的有趣，开云kaiyun(中国)的轻松。在教开云kaiyun(中国)面积时，让开云kaiyun(中国)生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出长方形面积的计算公式，让开云kaiyun(中国)生亲自体验知识的形成过程，便于开云kaiyun(中国)生理解知识，掌握知识。
三、注重对开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习习惯的培养
除了在课堂上加强对开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的培养，我们还注重对开云kaiyun(中国)生课前预习能力和家里开云kaiyun(中国)习作业能力的培养。教给他们自开云kaiyun(中国)的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同开云kaiyun(中国)一起探讨，提高开云kaiyun(中国)习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的开云kaiyun(中国)习自信心和开云kaiyun(中国)习兴趣有了一定的提高。
四、积极开展教研活动，不断反思提高
本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记，每开云kaiyun(中国)期写一篇的教开云kaiyun(中国)论文，完成六个一，使自己在开云kaiyun(中国)习中成长，在不断反思中提高。
