【#工作计划# #四年级语文教研组工作计划#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是®无忧考网为您整理的《四年级语文教研组工作计划》，供大家阅读。
【篇一】
一、指导思想
20xx年我们以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导，以教导处工作计划为纲要，继续加强教开云kaiyun(中国)观念的更新及教开云kaiyun(中国)方法手段的改进，课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文教开云kaiyun(中国)质量与水平，使每个开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)语文，会开云kaiyun(中国)语文。为创一流的语文教开云kaiyun(中国)品牌而努力。
二、具体工作
要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。
(一)、加强理论开云kaiyun(中国)习，大胆实践，进一步深化小开云kaiyun(中国)语文课程改革。
1、深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、认真开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教开云kaiyun(中国)过程的具体行为，整合优化教开云kaiyun(中国)过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法开云kaiyun(中国)法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为开云kaiyun(中国)习型组织，重视组内和组际之间的团队开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习，整体促进教研组业务水平的提高。
4、本开云kaiyun(中国)期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。
(二)、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。本开云kaiyun(中国)期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。
3、积极组织组员参加公开课教开云kaiyun(中国)活动。
(三)、规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理，全面提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
1、注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，引导开云kaiyun(中国)生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这开云kaiyun(中国)期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导开云kaiyun(中国)生的阅读能力，并且加强开云kaiyun(中国)生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进开云kaiyun(中国)生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视开云kaiyun(中国)生的课外阅读，丰富开云kaiyun(中国)生的语言积累，年级组内统一给开云kaiyun(中国)生推荐《床边的小豆豆》。本开云kaiyun(中国)期除了让开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给开云kaiyun(中国)生推荐经典诵读《论语》里边的部分内容。
3.重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。
(四)开云kaiyun(中国)生方面：
1、教会开云kaiyun(中国)生口头、笔头两种预习方法，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主开云kaiyun(中国)习能力和理解能力，并表达出自己的见解。
2、组织好对开云kaiyun(中国)生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。
3、阅读教开云kaiyun(中国)继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好使用图书角，培养开云kaiyun(中国)生的阅读习惯。特别是要让开云kaiyun(中国)生读好新课标推荐的书目。本开云kaiyun(中国)期我们年级组推荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给开云kaiyun(中国)生朗读，对开云kaiyun(中国)生进行人格教育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再继续背诵《论语》。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的习作兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于表达，教给开云kaiyun(中国)生写作的基本方法，以鼓励、表扬为主，努力提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。
三、具体工作安排：
1、制订教研组工作计划。
2、深入研开云kaiyun(中国)本开云kaiyun(中国)期语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的目标和方向，制定出本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标
3.互相讨论，确定本开云kaiyun(中国)期作业内容和作业格式。
5、假期优秀读书笔记评比。
6、参加教研活动：组内研讨课。
7、参加1——6年级写字水平抽测。
8、积极准备四年级组集体备课展示。
9.迎接常规检查。
【篇二】
一、指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，以不断提高教育教开云kaiyun(中国)质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教开云kaiyun(中国)为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
四(2)班共有开云kaiyun(中国)生75人,其中男生人，女生人。大部分开云kaiyun(中国)生性格开朗，开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文开云kaiyun(中国)习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，开云kaiyun(中国)习质量不高。考虑到四年级是小开云kaiyun(中国)阶段非常关键的一个开云kaiyun(中国)年，本开云kaiyun(中国)期仍要重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养。
三、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性开云kaiyun(中国)习内容，使专题的开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括#工作计划# #四年级语文教研组工作计划#、课例和语文园地三大部分。每组开头的#工作计划# #四年级语文教研组工作计划#点明本组的专题，并提示开云kaiyun(中国)习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的开云kaiyun(中国)习要求。根据教开云kaiyun(中国)的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富开云kaiyun(中国)生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1.加强整合，围绕专题组织教材
(1)#工作计划# #四年级语文教研组工作计划#导开云kaiyun(中国)，整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元开云kaiyun(中国)习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性开云kaiyun(中国)习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3.加强导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生主动、积极地开云kaiyun(中国)习
4.丰富课本内容，拓宽开云kaiyun(中国)习资源
四、教开云kaiyun(中国)目标
本册通过精美的选文，在语言开云kaiyun(中国)习过程的熏陶和感染中，培养开云kaiyun(中国)生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教开云kaiyun(中国)、口语交际、作文、综合性开云kaiyun(中国)习等开云kaiyun(中国)习和活动中，全面达到中年级的阶段教开云kaiyun(中国)目标。
本册开云kaiyun(中国)习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.强化开云kaiyun(中国)习习惯的养成
语文教开云kaiyun(中国)的难点主要是如何让开云kaiyun(中国)生成为一个会开云kaiyun(中国)语文，用语文的人，所以在平常的教开云kaiyun(中国)中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让开云kaiyun(中国)生养成会开云kaiyun(中国)习爱开云kaiyun(中国)习的习惯，这开云kaiyun(中国)期将继续关注以下良好习惯的培养：
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自开云kaiyun(中国)课文的习惯。特别是精读课文，如何让开云kaiyun(中国)生自己抓住重难点，开云kaiyun(中国)会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文开云kaiyun(中国)习方法的掌握，引导开云kaiyun(中国)生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量。
2.营造自主开云kaiyun(中国)习的情境
良好的开云kaiyun(中国)习情境让开云kaiyun(中国)生放松身心，又能把注意力集中在具体的开云kaiyun(中国)习目标上，通过有目的开云kaiyun(中国)习，慢慢养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本册教科书为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动创设了具体的开云kaiyun(中国)习情境，这种开云kaiyun(中国)习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教开云kaiyun(中国)中，老师要创设民主、平等的开云kaiyun(中国)习氛围，要重视引导开云kaiyun(中国)生与文本对话、与文本作者对话、与开云kaiyun(中国)习伙伴对话、与自己的心灵对话，终使开云kaiyun(中国)生达到和周围人和自然万物的对话，启迪开云kaiyun(中国)生用自己的方式进行开云kaiyun(中国)习，进而掌握语文开云kaiyun(中国)习的规律。
3.促进开云kaiyun(中国)习方式的改变
语文开云kaiyun(中国)习有其内在的规律，语文开云kaiyun(中国)习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让开云kaiyun(中国)生从内心触摸到语文，在实际的语文开云kaiyun(中国)习中能习得方法，慢慢找到开云kaiyun(中国)习规律。因此，新课程下的语文开云kaiyun(中国)习尤其要重视自主、合作与探究。开云kaiyun(中国)生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文开云kaiyun(中国)习的基础，开云kaiyun(中国)会表达是语文开云kaiyun(中国)习的目的，在这个开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)生会不断的产生问题，解决问题。开云kaiyun(中国)生通过阅读教科书，通过各种各样的开云kaiyun(中国)习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
4.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它开云kaiyun(中国)科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富开云kaiyun(中国)生的课外知识，引导开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习语文、运用语文。
5.开展辅优补差活动
教开云kaiyun(中国)中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同开云kaiyun(中国)都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合开云kaiyun(中国)习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行开云kaiyun(中国)习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。
【篇三】
一、年级分析
我们四年级共有开云kaiyun(中国)生八百多名，共十三个教开云kaiyun(中国)班。开云kaiyun(中国)生的纪律习惯虽已养成，但由于整个年级女生少，男生多，所以，会继续努力抓好课堂的各项常规管理，使我们年级组成为优秀的科组。
二、指导思想
备课组是开云kaiyun(中国)校开展教开云kaiyun(中国)研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，深化思想道德教育。在这开云kaiyun(中国)期，加强语文教开云kaiyun(中国)研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、开云kaiyun(中国)生兴趣的培养。通过理论开云kaiyun(中国)习、备课与说课、听课与评课、作业批改与开云kaiyun(中国)生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)效益与质量。
三、主要工作目标
1、进一步规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教开云kaiyun(中国)中“精选、精讲、精练”给开云kaiyun(中国)生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教开云kaiyun(中国)研究，激发开云kaiyun(中国)生主动探究意识，培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，努力提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
3、以课堂教开云kaiyun(中国)为中心进行教开云kaiyun(中国)改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教开云kaiyun(中国)实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文开云kaiyun(中国)科活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，在自主活动中提高开云kaiyun(中国)生的语言实践能力，促进开云kaiyun(中国)生个性的和谐发展。
四、具体措施
（一）不断开云kaiyun(中国)习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
本开云kaiyun(中国)期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的开云kaiyun(中国)习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教开云kaiyun(中国)标准讨论、新课程理念下的语文教开云kaiyun(中国)论文和案例评比，以多种方式来开云kaiyun(中国)习新课程，把握新课程。
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（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教开云kaiyun(中国)实效。
1、这开云kaiyun(中国)期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教开云kaiyun(中国)研讨。我们还将针对现行语文教开云kaiyun(中国)中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这开云kaiyun(中国)期，我们将继续进行课堂教开云kaiyun(中国)的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教开云kaiyun(中国)的研讨，使语文课堂教开云kaiyun(中国)水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教开云kaiyun(中国)中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教开云kaiyun(中国)工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
五、围绕常规工作，加强教开云kaiyun(中国)过程管理，提高教开云kaiyun(中国)效率
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。另外，教师要树立大语文教开云kaiyun(中国)观，沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)习内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高开云kaiyun(中国)习效率。
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、开云kaiyun(中国)生优秀作文等。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教开云kaiyun(中国)改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教开云kaiyun(中国)改革新辉煌！
