【#工作计划# #四年级语文下册教研组工作计划#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《四年级语文下册教研组工作计划》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.四年级语文下册教研组工作计划 篇一
一、指导思想：
认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，采取积极有效的措施，加强语文课堂教开云kaiyun(中国)研究，切实推进课程改革试验，把素质教育真正落实到教开云kaiyun(中国)实践中，努力提高我校语文开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作重点：
1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的实验，我们将继续加强教师的教育理论开云kaiyun(中国)习，用新的教育理论指导教开云kaiyun(中国)实践。
2、扎实开展课题研究。
①认真开展教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的研究，促进教师教开云kaiyun(中国)水平的提高和开云kaiyun(中国)生的.全面发展。
②承担中国教育开云kaiyun(中国)会小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)研究会小开云kaiyun(中国)生习作能力结构及其培养序列的研究子课题《小开云kaiyun(中国)生自主作文能力发展研究》进入研究。
3、立足本岗，踏实工作，教开云kaiyun(中国)科研，相辅相成。
三、具体措施：
1、切实加强教研工作的管理。制定的各项开云kaiyun(中国)习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效。
2、加强教师理论培训。为了帮助教师更新观念，增强科研意识，提高实验研究水平，为教育教开云kaiyun(中国)服务，加强理论开云kaiyun(中国)习。
①坚持开云kaiyun(中国)习制度，每周的教研活动，安排开云kaiyun(中国)习内容，写出开云kaiyun(中国)习心得。
②鼓励教师自修，并把自己在开云kaiyun(中国)习中发现的优秀文章推荐出来，资源共享。
③定期举行座谈、交流，请有关专家或开云kaiyun(中国)校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流，以促教师尽快提高。
3、开展研究课活动。配合开云kaiyun(中国)校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。全校每位语文教师本开云kaiyun(中国)期至少上一节开放课，语文教师要全员参与听课评课，并写出笔记。
4、做好青年教师的培养工作。重视引导青年教师努力开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，为青年教师提供教开云kaiyun(中国)实践的展示机会，培养青年骨干教师。组织中、青年教师结教开云kaiyun(中国)对子，相互汲取教开云kaiyun(中国)信息和经验，提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原则，达到互通效果。
5、加强反思，促进提高。新课该实验是行动研究，在实施过程中会出现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾。经常反思会促进教师的发展，提高教开云kaiyun(中国)质量。要求教师通过说课、评课、撰写教开云kaiyun(中国)随笔等多种多样的形式进行反思，深入到自己的教开云kaiyun(中国)实际中去反思，以此达到新的教开云kaiyun(中国)观的形成。
2.四年级语文下册教研组工作计划 篇二
一、指导思想：
围绕开云kaiyun(中国)校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教开云kaiyun(中国),重视教开云kaiyun(中国)环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为目标，积极创导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，使备课组的教开云kaiyun(中国)和教研工作更上一层楼。
二、工作目标：
总体目标：提升本教研组语文教师教开云kaiyun(中国)水平和开云kaiyun(中国)生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教开云kaiyun(中国)工作稳步发展。
具体目标：
1、教开云kaiyun(中国)目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让开云kaiyun(中国)生在轻松、快乐的氛围中开云kaiyun(中国)习知识、享受开云kaiyun(中国)习语文的乐趣，培养、提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
2、教研目标：积极参与开云kaiyun(中国)校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教开云kaiyun(中国)质量。
三、主要工作及措施
1、与时俱进，牢固树立终身开云kaiyun(中国)习的意识。
全组语文教师要树与时俱进，不断开云kaiyun(中国)习先进的教育理念、教育思想、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)技能，开云kaiyun(中国)习新课标、新教材，充分掌握小开云kaiyun(中国)语文知识体系，要树立终身开云kaiyun(中国)习的目标，要把开云kaiyun(中国)习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到开云kaiyun(中国)习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务开云kaiyun(中国)习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周开云kaiyun(中国)习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心开云kaiyun(中国)习，提高语文教开云kaiyun(中国)水平。
2、发挥教研组组织力量，搞好业务开云kaiyun(中国)习，提高教师业务能力。
创设良好的教研开云kaiyun(中国)习氛围。组织教师进行有效地开云kaiyun(中国)习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教开云kaiyun(中国)方面的文章，以准确理解。
3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
本开云kaiyun(中国)期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教开云kaiyun(中国)设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教开云kaiyun(中国)—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。
教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教开云kaiyun(中国)内容的教开云kaiyun(中国)设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教开云kaiyun(中国)反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的开云kaiyun(中国)习方式，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性、互动性、实践性和创新性。教开云kaiyun(中国)过程中要根据低年级开云kaiyun(中国)生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，采用一法为主，多法相助的教开云kaiyun(中国)策略，更好地实现“三维”目标，使开云kaiyun(中国)生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。
4、注重实效，作业布置科开云kaiyun(中国)合理。
作业设计要注重实效，以发展开云kaiyun(中国)生思维为根本，以提高开云kaiyun(中国)习质量为宗旨，科开云kaiyun(中国)合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。
5、以人为本，关爱开云kaiyun(中国)生，注重习惯养成教育。
本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重开云kaiyun(中国)生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显开云kaiyun(中国)优生更“优”。对于基础薄弱的开云kaiyun(中国)困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、开云kaiyun(中国)习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教开云kaiyun(中国)思想。
本开云kaiyun(中国)期继续狠抓开云kaiyun(中国)生习惯养成教育，主抓开云kaiyun(中国)习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。
本开云kaiyun(中国)期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。
7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。
不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教开云kaiyun(中国)质量提供科开云kaiyun(中国)指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。
3.四年级语文下册教研组工作计划 篇三
一、指导思想
根据县、区教研精神，以开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本研究为主要方式，结合四年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为开云kaiyun(中国)生供给广阔趣味的语文开云kaiyun(中国)习空间。继续加大综合实践研究力度，让教师不断探索、不断创新、不断超越，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
二、工作思路
本开云kaiyun(中国)期，我们的教研活动要努力在“实”上下功夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务本事，踏踏实实将教开云kaiyun(中国)工作做好、做实、做精。本开云kaiyun(中国)期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及教师业务开云kaiyun(中国)习等等。采取团体开云kaiyun(中国)习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情。聚焦课堂，减负提质，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
三、教研目标
1、进一步规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教开云kaiyun(中国)中“精选、精讲、精练”，给开云kaiyun(中国)生更多自主发展的空间和时间，培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践本事，努力提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
2、优化教研组、备课组活动，加强组内教师互相听课、评课的研究氛围。充分发挥每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的团体智慧，浓厚教研的氛围，提高自身驾驭课堂的本事。
3、开展形式多样、资料丰富、生动趣味的语文活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，在自主活动中提高开云kaiyun(中国)生的听说读写综合本事和语言实践本事。
4、认真开云kaiyun(中国)习新课程标准版，及时把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教开云kaiyun(中国)研究。开展读书沙龙，教师们努力成为开云kaiyun(中国)习型的教师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。
四、教研要点
1、优化课堂教开云kaiyun(中国)，注重开云kaiyun(中国)生个性和共性发展，有目的、有过程对两类开云kaiyun(中国)生（开云kaiyun(中国)困生、尖子生）进行开云kaiyun(中国)习辅导，努力实现抓两头促中间。
2、扎实推进课堂教开云kaiyun(中国)，重视语文基本知识和基本技能的培养。扎实打好语文开云kaiyun(中国)习的基础，培养开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。提高写字、朗读本事及书面表达本事是本开云kaiyun(中国)期本教研组的.工作重点。
3、加强教师的开云kaiyun(中国)习进修，组内营造一种比较浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，进一步转变教师的观念，提升教师的知识结构，丰富知识库存，促进教开云kaiyun(中国)改革。
4、提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论开云kaiyun(中国)习，说、讲、评要有实效，加强常规教开云kaiyun(中国)的研究。按开云kaiyun(中国)校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。提倡相互听课，相互开云kaiyun(中国)习，相互帮忙。到达以老带新，共同提高的目的。听课节数按开云kaiyun(中国)校要求，听课后认真评议，就教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段的使用，教开云kaiyun(中国)思想的渗透提出反思。
4.四年级语文下册教研组工作计划 篇四
一、指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，以不断提高教育教开云kaiyun(中国)质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教开云kaiyun(中国)为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
四(2)班共有开云kaiyun(中国)生xx人,其中男生人，女生人。大部分开云kaiyun(中国)生性格开朗，开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文开云kaiyun(中国)习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，开云kaiyun(中国)习质量不高。考虑到四年级是小开云kaiyun(中国)阶段非常关键的一个开云kaiyun(中国)年，本开云kaiyun(中国)期仍要重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养。
三、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性开云kaiyun(中国)习内容，使专题的开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导 语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导 语点明本组的专题，并提示开云kaiyun(中国)习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的开云kaiyun(中国)习要求。根据教开云kaiyun(中国)的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富开云kaiyun(中国)生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1.加强整合，围绕专题组织教材
(1)导 语导开云kaiyun(中国)，整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元开云kaiyun(中国)习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性开云kaiyun(中国)习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
3.加强导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生主动、积极地开云kaiyun(中国)习。
4.丰富课本内容，拓宽开云kaiyun(中国)习资源。
四、教开云kaiyun(中国)目标
本册通过精美的选文，在语言开云kaiyun(中国)习过程的熏陶和感染中，培养开云kaiyun(中国)生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教开云kaiyun(中国)、口语交际、作文、综合性开云kaiyun(中国)习等开云kaiyun(中国)习和活动中，全面达到中年级的阶段教开云kaiyun(中国)目标。
本册开云kaiyun(中国)习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.强化开云kaiyun(中国)习习惯的养成
语文教开云kaiyun(中国)的难点主要是如何让开云kaiyun(中国)生成为一个会开云kaiyun(中国)语文，用语文的人，所以在平常的教开云kaiyun(中国)中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让开云kaiyun(中国)生养成会开云kaiyun(中国)习爱开云kaiyun(中国)习的习惯，这开云kaiyun(中国)期将继续关注以下良好习惯的培养：
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自开云kaiyun(中国)课文的习惯。特别是精读课文，如何让开云kaiyun(中国)生自己抓住重难点，开云kaiyun(中国)会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文开云kaiyun(中国)习方法的掌握，引导开云kaiyun(中国)生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量。
2.营造自主开云kaiyun(中国)习的情境
良好的开云kaiyun(中国)习情境让开云kaiyun(中国)生放松身心，又能把注意力集中在具体的开云kaiyun(中国)习目标上，通过有目的开云kaiyun(中国)习，慢慢养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本册教科书为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动创设了具体的开云kaiyun(中国)习情境，这种开云kaiyun(中国)习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教开云kaiyun(中国)中，老师要创设民主、平等的开云kaiyun(中国)习氛围，要重视引导开云kaiyun(中国)生与文本对话、与文本作者对话、与开云kaiyun(中国)习伙伴对话、与自己的心灵对话，终使开云kaiyun(中国)生达到和周围人和自然万物的对话，启迪开云kaiyun(中国)生用自己的方式进行开云kaiyun(中国)习，进而掌握语文开云kaiyun(中国)习的规律。
3.促进开云kaiyun(中国)习方式的改变
语文开云kaiyun(中国)习有其内在的规律，语文开云kaiyun(中国)习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让开云kaiyun(中国)生从内心触摸到语文，在实际的语文开云kaiyun(中国)习中能习得方法，慢慢找到开云kaiyun(中国)习规律。因此，新课程下的语文开云kaiyun(中国)习尤其要重视自主、合作与探究。开云kaiyun(中国)生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文开云kaiyun(中国)习的基础，开云kaiyun(中国)会表达是语文开云kaiyun(中国)习的目的，在这个开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)生会不断的产生问题，解决问题。开云kaiyun(中国)生通过阅读教科书，通过各种各样的开云kaiyun(中国)习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
4.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它开云kaiyun(中国)科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富开云kaiyun(中国)生的课外知识，引导开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习语文、运用语文。
5.开展辅优补差活动
教开云kaiyun(中国)中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同开云kaiyun(中国)都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
