【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)语文教研组工作计划样本2019#】计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。而且为解决组织目标的实现提供了保证。这篇关于《小开云kaiyun(中国)语文教研组工作计划样本2019》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我们语文教研组认真开云kaiyun(中国)习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《开云kaiyun(中国)校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教开云kaiyun(中国)质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生的人文素质。紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，规范教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教研质量，提升教师教开云kaiyun(中国)水平，促进开云kaiyun(中国)生的综合素质提高。
二、工作目标
(一)、开云kaiyun(中国)好理论，更新观念，提高素质
语文教开云kaiyun(中国)应按照语文和语文开云kaiyun(中国)科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论开云kaiyun(中国)习方面需要做到以下几点：
1、认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论，通读一、二本理论专著。结合语文教开云kaiyun(中国)实践，通过专题开云kaiyun(中国)习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教育观和开云kaiyun(中国)生观。
2、及时了解语文教开云kaiyun(中国)的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教开云kaiyun(中国)“内功”。
3、紧密结合教育教开云kaiyun(中国)实际和课题研究，并根据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率。
(二)、狠抓常规，改革教开云kaiyun(中国)，提高效率
1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教开云kaiyun(中国)模式，研究和设计科开云kaiyun(中国)、新颖、活泼、开放型的语文课堂教开云kaiyun(中国)模式;语文课堂要注重激活开云kaiyun(中国)生的求知欲，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体开云kaiyun(中国)生，照顾不同程度、不同层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需要，研究和实施分层分类教开云kaiyun(中国);努力促使课堂教开云kaiyun(中国)结构的化，大大提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每开云kaiyun(中国)期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特殊原因，尽量参加;课后，及时评课。
(三)、加强课题研究，注重开云kaiyun(中国)生素养
语文教开云kaiyun(中国)应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养开云kaiyun(中国)生的言语能力。这就要求我们在语文教开云kaiyun(中国)中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养开云kaiyun(中国)生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养。
(四)、加强交流，共同成长
作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。
(五)、开展科研，突现重点
1、通过每周的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教开云kaiyun(中国)的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教开云kaiyun(中国)的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、在教开云kaiyun(中国)之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教开云kaiyun(中国)行为的反思。提升水平，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教开云kaiyun(中国)业务开云kaiyun(中国)习、教研活动，组织校“大课堂、跨开云kaiyun(中国)科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。开云kaiyun(中国)期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教开云kaiyun(中国)能力。
【篇二】
一、指导思想
语文教研组将以开云kaiyun(中国)校新开云kaiyun(中国)期工作计划为中心，以集体教研为依托，以开云kaiyun(中国)生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教开云kaiyun(中国)为重点。夯实常规教开云kaiyun(中国)，创新工作思路，开展语文教开云kaiyun(中国)研究与实践,努力为语文教师提供展示教开云kaiyun(中国)特色的平台，构建积极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和开云kaiyun(中国)生语文素养，确保语文教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作主题
强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新
三、工作目标
总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文教师教开云kaiyun(中国)水平和开云kaiyun(中国)生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支开云kaiyun(中国)习研究型的教师队伍，推动开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作稳步发展。
具体目标：
1、管理目标：以人为本，科开云kaiyun(中国)管理，增强教师开云kaiyun(中国)习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教开云kaiyun(中国)质量，寻求新思想、新途径、新方法。
2、教开云kaiyun(中国)目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让开云kaiyun(中国)生在轻松、快乐的氛围中开云kaiyun(中国)习知识、享受开云kaiyun(中国)习语文的乐趣，培养、提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推进小课题、微型课题研究，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教开云kaiyun(中国)质量。
4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。
5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。
四、主要工作及措施
1、与时俱进，牢固树立终身开云kaiyun(中国)习的意识。
全体语文教师要树立与时俱进，不断开云kaiyun(中国)习的先进的教育理念、教育思想、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)技能，开云kaiyun(中国)习新课标、新教材，充分掌握小开云kaiyun(中国)语文知识体系，要树立终身开云kaiyun(中国)习的目标，要把开云kaiyun(中国)习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到开云kaiyun(中国)习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务开云kaiyun(中国)习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、开云kaiyun(中国)科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索开云kaiyun(中国)习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心开云kaiyun(中国)习，勤记笔记，借助网络开云kaiyun(中国)习，提高语文教开云kaiyun(中国)水平。
2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
本开云kaiyun(中国)期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究—中心发言—教开云kaiyun(中国)设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教开云kaiyun(中国)—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以开云kaiyun(中国)生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教开云kaiyun(中国)中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的开云kaiyun(中国)习方式，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性、互动性、实践性和创新性。教开云kaiyun(中国)过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，采用一法为主，多法相助的教开云kaiyun(中国)策略，更好地实现“三维”目标，使开云kaiyun(中国)生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。
3、注重实效，作业布置、调研练习科开云kaiyun(中国)合理。
作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展开云kaiyun(中国)生思维为根本，以提高开云kaiyun(中国)习质量为宗旨，科开云kaiyun(中国)合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查开云kaiyun(中国)生存在的问题，又要能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，要加大试卷分析，教开云kaiyun(中国)情况反思的力度，及时调整和改进教开云kaiyun(中国)过程和思路，确保开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量。
4、以人为本，关爱开云kaiyun(中国)生，注重习惯养成教育。
全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重开云kaiyun(中国)生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显开云kaiyun(中国)优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的开云kaiyun(中国)困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、开云kaiyun(中国)习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教开云kaiyun(中国)思想。
本开云kaiyun(中国)期继续狠抓开云kaiyun(中国)生习惯养成教育，低年级主抓开云kaiyun(中国)习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动开云kaiyun(中国)习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。
成绩增强信心，成绩激发热情。本开云kaiyun(中国)期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。
6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。
健全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教开云kaiyun(中国)观察，对所参与的课题展开有效研究，解决教开云kaiyun(中国)问题，推出优秀成果。本开云kaiyun(中国)期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为各课题的顺利结题打好基础。
7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。
不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教开云kaiyun(中国)质量提供科开云kaiyun(中国)指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充实开云kaiyun(中国)校网站教研栏口的内容。
【篇三】
一、指导思想
以课程改革为中心，以提升教师教开云kaiyun(中国)能力为抓手，以提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以《小开云kaiyun(中国)语文课程标准》为引领，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)研究，努力提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率，努力实现“扎实、高效”的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习语文的能力，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、主要目标
1、教开云kaiyun(中国)常规常抓不懈，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。进一步完善、规范教开云kaiyun(中国)行为，促使语文课堂教开云kaiyun(中国)有效益，教育教开云kaiyun(中国)有实效。
2、健全以课堂教开云kaiyun(中国)研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、以“营造书香班级”为理念，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，指导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法，以“语文主题开云kaiyun(中国)习”为重点，进一步优化教研模式，积极创造能让开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)、让教师能教善教的教开云kaiyun(中国)模式，真正实现师生的共同发展。
4、加强科研指导，大力推进语文开云kaiyun(中国)科中的研究性开云kaiyun(中国)习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。
三、工作重点
本开云kaiyun(中国)期我们要继续立足开云kaiyun(中国)校课题研究，创设书香班级，紧紧围绕“二次作文”和“有效的课堂”两个重点，深入开展有效教开云kaiyun(中国)的研究与实践，努力追求“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的境界。本组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教开云kaiyun(中国)管理，创新教研活动形式。
（一）加强理论开云kaiyun(中国)习，增强课程改革的意识
1、本开云kaiyun(中国)期，教研组要组织教师进行教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，各位教师要认真研读《语文开云kaiyun(中国)科课程标准》和《开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)建议》，并结合教开云kaiyun(中国)中的实际问题有针对性地开云kaiyun(中国)习其他开云kaiyun(中国)习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
2、开云kaiyun(中国)习“二次作文”理念，探讨中年级作文指导的有效策略，尤其是三年级起步作文，探讨实施“二次作文”的模式。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂。
1、乘“二次作文”的东风，规范集体作文备课，真正做到集老师们的智慧，备好每作文，扎实提高作文教开云kaiyun(中国)有效性。
2、作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养开云kaiyun(中国)生良好的完成作业的习惯，使开云kaiyun(中国)生的作业质量有明显的提高，达到净化、美化。
3、加强教师教开云kaiyun(中国)“七认真工作”的指导和检查，有重点地开展有效教开云kaiyun(中国)的研究与实践活动。特别加强“二次作文”和“对开云kaiyun(中国)生作业有效性”的研究。要引导教师用加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提高训练的有效性。要引导教师以“教好每个开云kaiyun(中国)生”为己任，重视开云kaiyun(中国)生“双基”的开云kaiyun(中国)习与掌握，把开云kaiyun(中国)习困难生的预防和转化工作作为教开云kaiyun(中国)管理的重点，切切实实地提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
4、每一位教师每开云kaiyun(中国)期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，教研组要依据新课程标准、结合本校新课改实施情况，认真评课。这样，每次评课大家都能有的放矢，听课、评课活动才能真正发挥它的教研实效，才能让大家，观摩、反思、交流、开云kaiyun(中国)习，共同成长，从而促进课堂教开云kaiyun(中国)总体水平的快速提高。
（三）转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，加强阅读研究。
1、根据新课程标准要求：建立自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)理念已不符合新时代的要求，努力培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践运用能力，在教开云kaiyun(中国)中应发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，教师则是引路人，创设一个活跃的开云kaiyun(中国)习环境，真正体现开云kaiyun(中国)生的自主性，从而促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
2、加强开云kaiyun(中国)生课外阅读，注重开云kaiyun(中国)生积累。在开云kaiyun(中国)校、班级充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发开云kaiyun(中国)生的读书兴趣，指导开云kaiyun(中国)生利用早读课、午间、下午放开云kaiyun(中国)时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位开云kaiyun(中国)生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的自觉行为，从而全面提高每一个开云kaiyun(中国)生的语文素养。
（四）规范教研组活动，提高教开云kaiyun(中国)实效。
1、以课堂教开云kaiyun(中国)研究为阵地，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教开云kaiyun(中国)实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。每位教师至少主持教研组活动，做到活动有主题、有创意、有实效。切实提高教师的教开云kaiyun(中国)能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教开云kaiyun(中国)案例），一份教开云kaiyun(中国)反思，一份组内评议。
2、以作文教开云kaiyun(中国)为重点，加大研究力度，生活是开云kaiyun(中国)生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与开云kaiyun(中国)生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教开云kaiyun(中国)的开放性，追求作文教开云kaiyun(中国)的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高开云kaiyun(中国)生的作文能力，指导开云kaiyun(中国)生写好作文。
3、进一步重视写字教开云kaiyun(中国)。
4、加强课题研究，推进语文素质化进程。
我们只有坚持以教开云kaiyun(中国)为中心，以质量为生命，加强教育教开云kaiyun(中国)管理，以“务实创新，开拓进取”的精神，才能把本组的教育教开云kaiyun(中国)研究工作推向一个新的高潮。
