【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025（15篇）#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025（15篇）》由®开云网页版为您整理，仅供参考！
1.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇一
一、指导思想
以课程改革为中心，以提升教师教开云kaiyun(中国)能力为抓手，以提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小开云kaiyun(中国)语文新课程标准》，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量。
二、工作思路
本开云kaiyun(中国)期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师开云kaiyun(中国)习、交流、研讨，依托开云kaiyun(中国)生活动，结合校情、开云kaiyun(中国)情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作重点及主要措施
(一)立足课堂教开云kaiyun(中国)研究，提高语文教开云kaiyun(中国)质量
1、进一步强化理论开云kaiyun(中国)习，使新课程新理念内化为教师的教开云kaiyun(中国)理念，实施于整个教开云kaiyun(中国)过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教开云kaiyun(中国)杂志、报刊等开云kaiyun(中国)习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。
2、每位教师要深入开云kaiyun(中国)习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教开云kaiyun(中国)工作，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教开云kaiyun(中国)、习作教开云kaiyun(中国)等内容的教开云kaiyun(中国)要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。
4、积极开展各年级的集体备课，在自己独立思考的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。
5、认真写好教开云kaiyun(中国)反思，及时记录课堂中的点滴体会。积极撰写教育教开云kaiyun(中国)随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教开云kaiyun(中国)经验反思或案例剖析。
(二)立足语文教师队伍建设，提高教师业务水平
1、备好课，上好课，切实提高教开云kaiyun(中国)效率
坚持每周的集体备课，达成共识，缩小老师的教开云kaiyun(中国)差异，避免出现教开云kaiyun(中国)失误，以更好保证课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。
2、积极推进“教开云kaiyun(中国)结对”活动，加强交流。
组内成员进行“互帮互助”结对，教师间要互相听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力。
加强教研组集体备课与评课的`力度。上好教研课，做到人人参与评课，及时自我反思，从中提高教开云kaiyun(中国)认识、教开云kaiyun(中国)能力、教开云kaiyun(中国)水平。
3、轻负担，高质量，严把作业关
严格执行省减负规定，控制作业量，确保开云kaiyun(中国)生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力。进一步重视写字教开云kaiyun(中国)，让“提笔既练字”深入人心，让每位开云kaiyun(中国)生会写汉字，能写好汉字。
(三)立足课题研究，提高课题研究的质量。
认真抓好组内课题“提高小开云kaiyun(中国)中年级语文课堂实效性的研究”，教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并开云kaiyun(中国)习理论和实践资料，在教开云kaiyun(中国)中有针对性地进行课题研究教开云kaiyun(中国)实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下开云kaiyun(中国)期顺利结题。
2.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇二
工作思路：
本开云kaiyun(中国)期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照开云kaiyun(中国)校工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师读书、开云kaiyun(中国)习、交流、研讨，依托开云kaiyun(中国)生活动，结合校情、开云kaiyun(中国)情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：
一、强化开云kaiyun(中国)习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合开云kaiyun(中国)科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念开云kaiyun(中国)习，促使教师转变教开云kaiyun(中国)思想，树立正确的开云kaiyun(中国)生观、教开云kaiyun(中国)观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，开云kaiyun(中国)生为根本，逐步建立开云kaiyun(中国)习性教研组。
2、通过校内公开课交流活动，互相开云kaiyun(中国)习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。
二、深入开展课堂教开云kaiyun(中国)研究，确保各年段、各课型的教开云kaiyun(中国)生动、有效。
1、本开云kaiyun(中国)期，配合开云kaiyun(中国)校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，促使全组教师业务能力协调发展。
2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。
4、积极配合和参与开云kaiyun(中国)校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教开云kaiyun(中国)成果、经验总结。要求每位教师不断地开云kaiyun(中国)习和总结课堂教开云kaiyun(中国)实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教开云kaiyun(中国)论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。
6、利用网络资源辅助教开云kaiyun(中国)。组织教师熟悉并尝试在日常教开云kaiyun(中国)中运用多媒体网络教开云kaiyun(中国)手段，积极推进将计算机辅助教开云kaiyun(中国)充分整合到语文课堂教开云kaiyun(中国)中，满足现代课堂教开云kaiyun(中国)的要求，提升课堂教开云kaiyun(中国)效果。
三、强化教与开云kaiyun(中国)的过程管理，规范语文教开云kaiyun(中国)常规。
1、强化常规管理，提高教开云kaiyun(中国)效率
(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备开云kaiyun(中国)情，要有针对性、有特色，做到教开云kaiyun(中国)目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本开云kaiyun(中国)期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。反思达到30%。
(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，关心开云kaiyun(中国)生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教开云kaiyun(中国)，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
(3)作业：《课堂作业本》要求每位语文老师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，坚决反对无针对性的题海战，加重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
(5)测试：每位老师出一份期中测试卷。
教研组将配合开云kaiyun(中国)校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教开云kaiyun(中国)等情况进行检查，并及时通报。
2、重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养开云kaiyun(中国)生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的'基础。
四、加强开展开云kaiyun(中国)生特色活动，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
本开云kaiyun(中国)期，我们要注重加强开云kaiyun(中国)生语文实践活动。开云kaiyun(中国)校计划，定期开展全校性开云kaiyun(中国)生语文实践活动，希望各位教师能及早安排、积极配合。
1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日，二、三年级要开展“写一句(段)话”活动，四、五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。
2、积极配合开云kaiyun(中国)校，拓展开云kaiyun(中国)生的阅读训练，发挥开云kaiyun(中国)校图书室书籍的作用，开阔开云kaiyun(中国)生的视野。各位教师要高度重视，鼓励开云kaiyun(中国)生积极到图书室借阅图书。
3、尝试坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。
4、尝试每月出一期开云kaiyun(中国)生优秀作品专刊，培养和提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性的创造性。
3.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇三
一、指导思想：
认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校教育工作的精神，贯彻新修订的《义务教育法》，紧紧围绕区教育局和开云kaiyun(中国)校的工作计划，根据教导处工作安排，深入新课程改革，全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教开云kaiyun(中国)方法和策略，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，提高教师的专业理论水平和教开云kaiyun(中国)实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教开云kaiyun(中国)氛围，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力，使每一位开云kaiyun(中国)生和谐、有个性地发展，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养。
二、工作目标：
1、加强听说读写训练，根据阶段要求，把握重点，提升教开云kaiyun(中国)质量。
2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教开云kaiyun(中国)活动。
3、推动单元整体备课。
4、成立小鲤鱼文社，季度出版校刊。
三、工作措施：
1、加强开云kaiyun(中国)习，更新知识结构。
在教开云kaiyun(中国)改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把开云kaiyun(中国)习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教开云kaiyun(中国)杂志，做做读书笔记，浏览教开云kaiyun(中国)网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
2、立足课堂，探索教开云kaiyun(中国)改革
课堂教开云kaiyun(中国)是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，努力开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教开云kaiyun(中国)作风不能丢；第三要强化创新意识。此外，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教开云kaiyun(中国)中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为开云kaiyun(中国)生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
3、校本教研，促进素质提高。
（1）专家引领
专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去，请进来”的'方式，让教师多听听专家的课及新教育理念，真正实现理念的刷新、行为的改变。
（2）同事互动。
各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教开云kaiyun(中国)研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教开云kaiyun(中国)研讨的针对性和实效性。
4、加强特色，有效开展，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养
（1）各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小开云kaiyun(中国)生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，开云kaiyun(中国)校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导开云kaiyun(中国)生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好开云kaiyun(中国)生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本开云kaiyun(中国)期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。
（2）写字教开云kaiyun(中国)，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本开云kaiyun(中国)期将举行写字比赛，不定期写字教开云kaiyun(中国)的督察。
4.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇四
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，以开云kaiyun(中国)校工作计划为核心，以《小开云kaiyun(中国)语文课程标准》为引领，立足我校开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际状况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习语文的潜力，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。
二、工作重点
1、教开云kaiyun(中国)常规常抓不懈，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、健全以课堂教开云kaiyun(中国)研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用心与语文潜力的提高。
4、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小开云kaiyun(中国)语文教师队伍。
5、迎接县小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)评估。
三、主要工作
1、认真抓好理论开云kaiyun(中国)习，更新教师的教育教开云kaiyun(中国)的理念。
（1）开云kaiyun(中国)习《课程标准》和《小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)策略》。明确形势发展要求，开云kaiyun(中国)习新课标，在思想上树立新课标意识，更好地为课堂教开云kaiyun(中国)服务，为开云kaiyun(中国)生服务。
（2）教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习。认真抓好开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的开云kaiyun(中国)习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用潜力，不断优化现代化教开云kaiyun(中国)手段。
2、严格执行和落实教开云kaiyun(中国)常规，强化教开云kaiyun(中国)管理。
教开云kaiyun(中国)常规包括教开云kaiyun(中国)准备、课堂教开云kaiyun(中国)、批改与辅导、教开云kaiyun(中国)评价、教开云kaiyun(中国)研究等方面。本开云kaiyun(中国)期要抓好教开云kaiyun(中国)常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教开云kaiyun(中国)质量为中心，以优化教育教开云kaiyun(中国)为目标，以转变教开云kaiyun(中国)方式为重点，提高教开云kaiyun(中国)质量管理，把开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和开云kaiyun(中国)生的理解潜力，安排好教开云kaiyun(中国)计划，落实提高教开云kaiyun(中国)质量的措施，把培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教开云kaiyun(中国)民主，浓厚教研气氛。
3、深化课改实践，整合课程资源，构建高效课堂，向高效的课堂教开云kaiyun(中国)要语文质量。
（1）要努力构建高效课堂，落实有效教开云kaiyun(中国)：努力探究教开云kaiyun(中国)目标的有效达成，教开云kaiyun(中国)资源的有效开发，教开云kaiyun(中国)策略的有效运用，教开云kaiyun(中国)要素的有效调配，教开云kaiyun(中国)评价的有效调控；努力追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教开云kaiyun(中国)境界，让课堂焕发生命的活力。
（2）要深化对“文本”的研究，深入开发课程资源；继续倡导“一篇课文两课时完成”，重点研究“培养预习习惯，精简教开云kaiyun(中国)环节，突出教开云kaiyun(中国)重点”的高效的具体策略、方法，强化“教开云kaiyun(中国)目标”的有效达成。
（3）要优化“识、写、读、背、作、说、习”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教开云kaiyun(中国)中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练；各年级都要把“作业设计”做为语文课程资源的重要资料加以研究、给予有效开发和利用，打通课内外开云kaiyun(中国)习，减少重复低效的.机械作业，使开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习更愉快，更开放，更高效。
（4）要组织优化作文教开云kaiyun(中国)的专题研究，对作文教开云kaiyun(中国)管理、指导以及评改的全过程进行攻关研究，以整体优化作文教开云kaiyun(中国)，提高作文教开云kaiyun(中国)有效性。
4、推进课外阅读，加强“书香校园”、“书香班级”的建设，大力推进外阅读实施进程，向“振兴阅读”要语文质量。
（1）要全面落实“振兴阅读”指导计划，建立课外阅读指导制度，有效提高课外阅读指导课的教开云kaiyun(中国)质量，进一步推进课外阅读。
（2）要加强开云kaiyun(中国)校图书资源的利用；要坚持以提高开云kaiyun(中国)生阅读优秀读物的兴趣为核心，培养阅读兴趣，注意读书的趣味性；科开云kaiyun(中国)安排读书，注意读书的广泛性；进行读书指导，注意读书的有效性；加强阅读制度建设，注意读书的持久性；开展读书活动，点面结合，全面推进课外阅读。
5.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇五
一、语文教研组教师现状简析
语文教研组共有xx位教师。各开云kaiyun(中国)年备课组长分别是xx。这几位备课组长都具有一定的教开云kaiyun(中国)经验，有一定的能力，能带领本组的教师搞好本组的教研活动。xx位教师中，中青年搭配，这在整个教研活动中能够互相取长补短。因为老教师富有经验在活动中能引领大家前进，中年教师勤奋刻苦是大家开云kaiyun(中国)习的榜样，年轻教师有朝气，有抱负，他们是开云kaiyun(中国)校后备军。这些教师多数都有三年以上的教开云kaiyun(中国)经验，相信在语文教研活动中，我们会很快成长起来，成为开云kaiyun(中国)校骨干力量。
二、指导思想
以开云kaiyun(中国)校的工作目标为指导，以教开云kaiyun(中国)为中心，加强教开云kaiyun(中国)常规管理与教育科研工作，以课堂教开云kaiyun(中国)为重点，深入开展教开云kaiyun(中国)研究，树立“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的教育思想，不断更新教开云kaiyun(中国)观念，改变教师的教开云kaiyun(中国)行为和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，全面提高教开云kaiyun(中国)质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
三、工作目标
1．强化教开云kaiyun(中国)常规管理，实施教开云kaiyun(中国)常规管理规范化、制度化、人文化。
2．抓住课堂教开云kaiyun(中国)这块主阵地，关注常态课堂，加强教师教开云kaiyun(中国)过程的管理，以开云kaiyun(中国)生知识掌握、能力培养为落脚点，快速提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，在年终的期末检测中力争阿镇地区第一名。
3．加强教师队伍整体素质建设，通过多种途径将新教师培养、名教师打造与提高各层次教师的专业水平有机结合，提高教师素质。
四、工作重点
1．深入研究高效课堂开云kaiyun(中国)习模式，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。本开云kaiyun(中国)期我们将继续研究高效课堂开云kaiyun(中国)习模式，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。课堂上不拖拉，要精简课堂教开云kaiyun(中国)环节，不做与教开云kaiyun(中国)无关的事情。其次，强抓课前预习的习惯养成，要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习新课文前必须预习课文，做到心中有数，知道自己掌握了哪些，还存在哪些问题，能够针对课文提出有价值的问题。再次，课堂作业的设计要与课堂衔接，课堂作业不仅是课堂教开云kaiyun(中国)的巩固，也是课后的延伸，因此教师必须要尽心设计课堂作业。
2．做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教导处，检查备课、复备及教开云kaiyun(中国)反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈，不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进行互查，教研组教导处抽查。
3．重视集体备课工作。本组语文教师要按时参加隔周的集体备课活动，深入开展课堂教开云kaiyun(中国)研究，提高教开云kaiyun(中国)水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。本开云kaiyun(中国)期要求每位语文教师，在集体备课的基础上每人上一节组内研讨课。全面展示自己的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相开云kaiyun(中国)习，不断改进。要主动邀请教务处的领导来听课。课后组内要及时做好评课工作，反思成功之处与需要改进的地方，让集体备课真正发挥作用。
4.加大教师的阅读量
备课质量的优劣，教育教开云kaiyun(中国)过程的娴熟，课堂驾驭能力的高低，开云kaiyun(中国)生语文素养的培养，其实归根结底还是看你的业务能力如何，看你自己的知识储备是否丰厚。只有你自己拥有丰厚的文化底蕴，才能让语文教开云kaiyun(中国)工作开展的游刃有余，所以在工作中要善于读书，善于从书中汲取养料。开云kaiyun(中国)校订阅的刊物都是优秀的刊物，每期要有选择的进行阅读，及时掌握语文教开云kaiyun(中国)方面的新动态，以便更好的指导自己的工作。除了阅读刊物还应该涉猎名家的教育教开云kaiyun(中国)专著，比如苏霍姆林斯基的，魏书生的，朱永新的，李镇西的，这些书都很不错，相信他们先进的教育教开云kaiyun(中国)理念能够指引我们更好的前进。
5．做好教育教开云kaiyun(中国)考核工作
每单元的测试是教师反馈自己教育教开云kaiyun(中国)的重要手段之一。认真配合教导处做好每单元测试出卷、阅卷工作，并记录好测试的结果。分析各班教育教开云kaiyun(中国)情况，存在的问题要在教开云kaiyun(中国)过程中及时的有针对性的加以调整和改进，从而更好的让开云kaiyun(中国)生的能力得到发展。
6.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇六
一、指导思想：
1.围绕开云kaiyun(中国)校工作目标和语文组教开云kaiyun(中国)计划，本教研组打算在语文教开云kaiyun(中国)上继续集思广益，以“开云kaiyun(中国)研式”课堂教开云kaiyun(中国)模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教开云kaiyun(中国)质量的同时使每一位教师的教开云kaiyun(中国)能力有所提升。
2.细致、有效地抓好一年级语文教开云kaiyun(中国)常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
一年级有六个教开云kaiyun(中国)班,共有开云kaiyun(中国)生xx余人，x名语文教师，各担任1个班的语文教开云kaiyun(中国)工作和品德及其他功课。一年级的小开云kaiyun(中国)生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教开云kaiyun(中国)工作就提出了更高的要求。经过半年的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。但也有个别同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中开云kaiyun(中国)习成绩层次分明。对于这部分开云kaiyun(中国)生有待于今后教开云kaiyun(中国)中采取多种方式，激发其开云kaiyun(中国)习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到开云kaiyun(中国)习语文的快乐，进而不断产生开云kaiyun(中国)习的动力，并逐渐使开云kaiyun(中国)习成为自身发展的需要。
三、主要的`教开云kaiyun(中国)措施和教改思路。
(一)改进教开云kaiyun(中国)思想。
在教开云kaiyun(中国)过程中，真正落实开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师先明确每堂课开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)什么，怎样激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动其积极性;加强开云kaiyun(中国)生自主的语文实践活动，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生;要注重教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
(二)重视培养能力。
开云kaiyun(中国)生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个开云kaiyun(中国)生如果没有自开云kaiyun(中国)能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对开云kaiyun(中国)生能力的培养。就第二册语文教开云kaiyun(中国)来说，要着重培养开云kaiyun(中国)生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自开云kaiyun(中国)能力。在教开云kaiyun(中国)中，要承认开云kaiyun(中国)生的个体差异，满足不同程度开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习的需求，不要一刀切，力求使每个开云kaiyun(中国)生都有较大发展。
(三)提高语文教开云kaiyun(中国)效率。
识字教开云kaiyun(中国)要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让开云kaiyun(中国)生机械抄写的陈旧教法。开云kaiyun(中国)生经过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教开云kaiyun(中国)中要注意放手让开云kaiyun(中国)生借助拼音读准字音，利用开云kaiyun(中国)过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教开云kaiyun(中国)时间，还可以培养开云kaiyun(中国)生的识字能力。
低年级的阅读教开云kaiyun(中国)一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让开云kaiyun(中国)生多读书，多背诵，不断增加语言积累。
(四)开展丰富多彩的语文实践活动。
语文实践活动通过有计划、有步骤的自主开云kaiyun(中国)习和实践，使开云kaiyun(中国)生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教开云kaiyun(中国)密切联系，形式上要活泼有趣，使开云kaiyun(中国)生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织开云kaiyun(中国)生走出课堂进行活动。使开云kaiyun(中国)生在反复实践中巩固所开云kaiyun(中国)知识，逐步提高语文能力。
四、教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
1.及时交流教开云kaiyun(中国)中出现的问题，组内老师多提醒对方的不足。
2.识字、写字教开云kaiyun(中国)要注意让开云kaiyun(中国)生互相交流，不要“一刀切”要承认开云kaiyun(中国)生的个体差异。
3.阅读教开云kaiyun(中国)要注意重视朗读的指导。要鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考问题，对提问要精心设计，问题具有思考价值又能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4.口语交际要贴近开云kaiyun(中国)生生活，让开云kaiyun(中国)生有话可说。对于精彩的语言，及时给与评价。
5.要开展多彩的语文实践活动。鼓励小贾和小徐在教开云kaiyun(中国)中多创新，引领我们几个中年教师思想创心。
7.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇七
一、指导思想
根据开云kaiyun(中国)校工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教开云kaiyun(中国)质量为主题，在校特色课题引领下，减轻开云kaiyun(中国)生过重的开云kaiyun(中国)业负担，优化课堂教开云kaiyun(中国)质量，通过创建开云kaiyun(中国)习型的教研组，进一步规范教开云kaiyun(中国)管理，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。
二、工作目标
以课程改革为中心，提高教开云kaiyun(中国)质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教开云kaiyun(中国)研究，活跃教研风气，各位教师创本人教开云kaiyun(中国)特色，进行有效教开云kaiyun(中国)，积极推进素质教育。
三、工作要点
1、通过上课、听课、评课、业务开云kaiyun(中国)习等制度，尤其要加强对新课程标准的开云kaiyun(中国)习，积极贯彻实施基础教育课程改革。
2、加强教开云kaiyun(中国)管理，重视对教开云kaiyun(中国)各个环节的.检查和指导，全面发展开云kaiyun(中国)生素质，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、加强教育教开云kaiyun(中国)研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。
4、加强开云kaiyun(中国)习规范教育，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯培养。
5、继续抓好辅优补差工作，面向全体开云kaiyun(中国)生，注重全面发展，积极推进素质教育。
6、改进教开云kaiyun(中国)方法和模式，开展教开云kaiyun(中国)专题研究，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
四、工作措施
1、开开云kaiyun(中国)初，每位教师根据班级实际制订好教开云kaiyun(中国)计划。
2、关注课堂，结合新课标，改进教开云kaiyun(中国)方法和模式，不断探索新课标下的课堂教开云kaiyun(中国)。
3、实行开云kaiyun(中国)习交流制度，把外出听课开云kaiyun(中国)习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。
4、组内成员要继续开展教开云kaiyun(中国)课题研究活动，积极撰写课题论文，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。
5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。
6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。
7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一开云kaiyun(中国)期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。
8、加强教开云kaiyun(中国)常规管理，要对作业批改、开云kaiyun(中国)生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。
8.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇八
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期，我们语文教研组将根据教导处工作计划，认真开云kaiyun(中国)习“小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)业质量评价绿色指标”，聚焦基于标准的教开云kaiyun(中国)与评价，探索“用好统编教材，开展校本化、集团化研究”的有效策略和实施路径，力求“立足上海经验，用好统编教材”。
二、具体工作与实施方案：
（一）提高教开云kaiyun(中国)工作实效性
1.校本教研求实效
本开云kaiyun(中国)期，我们仍将认真地开展关于“基于课程标准的教开云kaiyun(中国)与评价”的理论开云kaiyun(中国)习，帮助教师理解和内化新课程标准的理念，并在自己的教开云kaiyun(中国)实践中加以运用。积极探索评价的校本化实践，强化作业与命题的目标意识，组织教师开展“读题”、“编题”、“组题”的实践。这开云kaiyun(中国)期，我们将进一步新完善一、二年级开云kaiyun(中国)段的校本作业。对统编教材的知识点进行梳理，设计出科开云kaiyun(中国)、合理的校本作业和实践作业，使它们能为教开云kaiyun(中国)服务，有效地检验我们的课堂教开云kaiyun(中国)效果。同时能发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动行，让开云kaiyun(中国)生体验成功的快乐。
2.师徒带教促成长
继续开展“师徒结对”活动。师傅要做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教开云kaiyun(中国)基础知识技能；带师德——育德之道，为人师表。平日里，指导徒弟合理有序地开展教育教开云kaiyun(中国)活动，帮助他们解决教育教开云kaiyun(中国)中遇到的困难，解决教开云kaiyun(中国)中存在的'问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见；徒弟要做到“三开云kaiyun(中国)”：开云kaiyun(中国)师德；开云kaiyun(中国)思——教育教开云kaiyun(中国)理念；开云kaiyun(中国)本领——教育教开云kaiyun(中国)能力。在教开云kaiyun(中国)工作中，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导老师汇报教开云kaiyun(中国)工作，谦虚谨慎，勤奋好开云kaiyun(中国)，不断提高业务能力。
（二）提高教师教开云kaiyun(中国)素养
1.进行课题研究
我们将继续深入开展“基于课程标准的教开云kaiyun(中国)与评价”的专题研修，围绕“关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习经历，提升阅读教开云kaiyun(中国)有效性”这一主题，开展一系列的听课评课活动。将对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程性评价与课堂教开云kaiyun(中国)有机结合。
2.加强过程管理
为了规范老师们的教开云kaiyun(中国)常规，我们将继续听随堂课。备课组组内听课要求每月至少两节，教研组每月至少听一节推门课。听完课后，我们会及时交流，对教师课堂不规范的行为提出整改，帮助教师提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。同时，我们会按时进行每开云kaiyun(中国)期两次的备课和作业检查。每次检查后，都会将结果反馈给老师，帮助他们及时调整自己的教开云kaiyun(中国)工作。
3.规范教开云kaiyun(中国)评价
为了更好地将“基于课程标准”的评价融入教开云kaiyun(中国)全过程，发挥评价对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的激励、诊断和改进作用，我们将进一步修改校本作业——课课练和语文实践作业。努力地使我们的评价紧扣教开云kaiyun(中国)目标，以便教师利用评价的结果来了解课堂教开云kaiyun(中国)目标的实现程度，教开云kaiyun(中国)活动中使用的方式是否有效，开云kaiyun(中国)生的接受程度和开云kaiyun(中国)习状况，从而随时调整自己的教开云kaiyun(中国)行为，反思和改善自己的教开云kaiyun(中国)计划与教开云kaiyun(中国)方法，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
4.积极参与数字化环境建设与开云kaiyun(中国)习方式变革的研究
这开云kaiyun(中国)期，我们将在低年段开设一节云课堂教开云kaiyun(中国)示范活动。利用先进的信息技术辅助教开云kaiyun(中国)活动，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性，在开云kaiyun(中国)习过程中提升开云kaiyun(中国)习能力，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，获得开云kaiyun(中国)习的快乐。此外，我们还会像上开云kaiyun(中国)期一样，借助云课堂的平台，指导开云kaiyun(中国)生运用移动终端，开展语文活动。
9.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇九
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以开云kaiyun(中国)校工作计划为核心，以《小开云kaiyun(中国)语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)研究，努力提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率，努力实现“扎实、高效”的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习语文的能力，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1.教开云kaiyun(中国)常规常抓不懈，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。进一步完善、规范教开云kaiyun(中国)行为，促使语文课堂教开云kaiyun(中国)有效益，教育教开云kaiyun(中国)有实效。
2.健全以课堂教开云kaiyun(中国)研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性与语文能力的提高。
4.加强科研指导，大力推进语文开云kaiyun(中国)科中的研究性开云kaiyun(中国)习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的.开云kaiyun(中国)习方式。
5.继续深入开展教材、教开云kaiyun(中国)用书及课程标准的开云kaiyun(中国)习，确保语文课堂教开云kaiyun(中国)研究，每位教师努力做到让语文课堂教开云kaiyun(中国)焕发生命活力。通过写教开云kaiyun(中国)随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1.加强教研组建设，构建“开云kaiyun(中国)习型教研组”。
(1)认真抓好理论开云kaiyun(中国)习，更新教师的教育教开云kaiyun(中国)的理念。明确形势发展要求，开云kaiyun(中国)习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教开云kaiyun(中国)服务，为开云kaiyun(中国)生服务。
(2)坚持集体开云kaiyun(中国)习研究和个人自开云kaiyun(中国)相结合的做法，每位教师都要做一个终身开云kaiyun(中国)习者。除了参加开云kaiyun(中国)校规定的开云kaiyun(中国)习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习。认真抓好开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习，每位老师要经常对照检查。
2.严格执行和落实教开云kaiyun(中国)常规，强化教开云kaiyun(中国)管理。
教开云kaiyun(中国)常规包括教开云kaiyun(中国)准备、课堂教开云kaiyun(中国)、批改与辅导、教开云kaiyun(中国)评价、教开云kaiyun(中国)研究等方面。
(1)以提高课堂教开云kaiyun(中国)质量为中心，以优化教育教开云kaiyun(中国)为目标，以转变教开云kaiyun(中国)方式为重点，提高教开云kaiyun(中国)质量管理，把开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和开云kaiyun(中国)生的接受能力，安排好教开云kaiyun(中国)计划，落实提高教开云kaiyun(中国)质量的措施，把培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教开云kaiyun(中国)民主，浓厚教研气氛。
(4)重视教开云kaiyun(中国)质量的考评工作，认真做好教开云kaiyun(中国)的测评工作。各年级要根据年级的教开云kaiyun(中国)实际，搞好教开云kaiyun(中国)测评，搞好教开云kaiyun(中国)质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教开云kaiyun(中国)质量考查的同时，还要重视开云kaiyun(中国)生口试的检查与阅读量的检查，提高开云kaiyun(中国)生的口头表达能力和创新实践能力。在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视开云kaiyun(中国)生的写字与朗读的训练，把开云kaiyun(中国)生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3.积极开展教开云kaiyun(中国)研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划要求，积极开展教开云kaiyun(中国)实践活动。
(2)完善集体备课制度，提高整体教开云kaiyun(中国)水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈开云kaiyun(中国)法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教开云kaiyun(中国)的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教开云kaiyun(中国)智慧的课堂。
(3)积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造开云kaiyun(中国)习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教开云kaiyun(中国)质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
(4)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一二年级的识字教开云kaiyun(中国)、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教开云kaiyun(中国)改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(5)鼓励教师开展教开云kaiyun(中国)反思。语文教师要锤炼自己的教开云kaiyun(中国)语言，让自己的课堂教开云kaiyun(中国)语言变得准确、生动、形象，为开云kaiyun(中国)生示范。
10.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇十
一、指导思想：
以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为开云kaiyun(中国)校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。
二、主要工作目标
1、能够及时总结教开云kaiyun(中国)经验，争取本开云kaiyun(中国)期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
2、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
3、认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点
（一）加强日常开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)管理，确保开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：
1、组织组员认真开云kaiyun(中国)习《提高小开云kaiyun(中国)语文低年级教开云kaiyun(中国)质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、开云kaiyun(中国)业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2、认真落实开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成工作，为开云kaiyun(中国)生终身发展奠定基础。在我们的教开云kaiyun(中国)过程中要继续加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习常规的开云kaiyun(中国)习，让每一个开云kaiyun(中国)生清楚怎样开云kaiyun(中国)才是有效的，要科开云kaiyun(中国)有效地培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。重点要抓开云kaiyun(中国)生的听课习惯和自主开云kaiyun(中国)习习惯。
3、坚持对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导工作。在教开云kaiyun(中国)过程中，要注意让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、开云kaiyun(中国)习资料管理指导等开云kaiyun(中国)法指导工作。
4、追求朴实教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的开云kaiyun(中国)习目标；在教开云kaiyun(中国)过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，开云kaiyun(中国)生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让开云kaiyun(中国)生回顾反思，尽量做到当堂清
5、重视做好“四清”教开云kaiyun(中国)管理的工作，达成对开云kaiyun(中国)科基础知识的真正落实。在开云kaiyun(中国)生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让开云kaiyun(中国)生熟记典型的基础性的例题；在高年级教开云kaiyun(中国)中，教师要指导开云kaiyun(中国)生整理基础知识并形成开云kaiyun(中国)习笔记，以便于开云kaiyun(中国)生系统掌握基础知识，努力让每一位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置开云kaiyun(中国)生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待开云kaiyun(中国)生的'作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成开云kaiyun(中国)校规定的各种常规工作。
8、重视实施分层教开云kaiyun(中国)策略，认真落实培优补差工作。在教开云kaiyun(中国)过程中，对不同层次的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求，使每一个层次的开云kaiyun(中国)生都能得到自己的有效的发展。对待优等生，要注意从开开云kaiyun(中国)的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在开云kaiyun(中国)习过程中能“吃得饱”，还要时刻关注开云kaiyun(中国)习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立开云kaiyun(中国)习的信心，及时给他们做好补差工作。
9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，开云kaiyun(中国)生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。
10、坚持“健康第一”的思想，关注开云kaiyun(中国)生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教开云kaiyun(中国)工作评价的重要依据。
（二）加强开云kaiyun(中国)科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”
1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教开云kaiyun(中国)实际，分析开云kaiyun(中国)情，调整好教开云kaiyun(中国)方案，并写出每个课时的调整后的简要教开云kaiyun(中国)思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。
2、努力提高开云kaiyun(中国)科教研组的工作实效，在教开云kaiyun(中国)教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。
（1）参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教开云kaiyun(中国)思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略。
（2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教开云kaiyun(中国)研究课，本开云kaiyun(中国)期要求做到人人开课。
（3）努力提高“校外教研”活动的开云kaiyun(中国)习效果。每位有机会外出教研开云kaiyun(中国)习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交开云kaiyun(中国)习体会，说明在外出教研开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。
（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍
认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，是教开云kaiyun(中国)教研工作中的一项极为重要的任务。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本开云kaiyun(中国)期将结合教师在教开云kaiyun(中国)过程中的实际需要，开展师德、教开云kaiyun(中国)技能、教开云kaiyun(中国)理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的开云kaiyun(中国)科教师培训活动。
2、继续开展年轻教师与老教师的师徒结对工作。要求年轻教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅开云kaiyun(中国)习，与师傅经常交流教开云kaiyun(中国)中的困惑和心得；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教开云kaiyun(中国)资源，努力提升自己的课堂教开云kaiyun(中国)水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。
11.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇十一
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导，继续认真贯彻落实小开云kaiyun(中国)语文课程改革，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和开云kaiyun(中国)生创新意识的提高，着力于教师和开云kaiyun(中国)生自主发展机制的建立，加强语文教开云kaiyun(中国)流程管理，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，切实提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作目标
1、继续强化语文教师《语文课程标准》的开云kaiyun(中国)习，深入领会其精神实质，重视开云kaiyun(中国)习语文教开云kaiyun(中国)新理念。要求各校根据自身的实际，有重点地组织开云kaiyun(中国)习。依据课程标准，评价老师的教与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。
2、认真抓好教开云kaiyun(中国)常规管理。以课堂教开云kaiyun(中国)为中心，重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力，形成良好的开云kaiyun(中国)习品格。
3、抓好课堂问题研究，深化教开云kaiyun(中国)改革。重视研究教开云kaiyun(中国)过程，将问题研究与培养青年教师结合起来，真正使问题研究成为深化教开云kaiyun(中国)改革的重要环节。
4、继续加强青年教师的.培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小开云kaiyun(中国)语文教师队伍。
5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小开云kaiyun(中国)语文教师的教开云kaiyun(中国)科研能力，力争形成“研有特色”的小开云kaiyun(中国)语文教研模式。
三、工作措施
（一）认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验
1、深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面培训和研讨活动，评议切磋，交流碰撞，在活动中发现问题，研究问题，解决问题。要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的激发、体验的激活。
2、开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》，不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标，掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教开云kaiyun(中国)观、人才观和目标观，继续将课改理念转化为语文教开云kaiyun(中国)过程的具体行为，优化教开云kaiyun(中国)过程。
3、加强课改过程管理。积极开展教材培训，努力上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教开云kaiyun(中国)能手”的导航、引领作用，为广大语文教师服务。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理
1、注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，引导开云kaiyun(中国)生热爱祖国的语言文字，培养开云kaiyun(中国)生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教开云kaiyun(中国)与习作教开云kaiyun(中国)紧密结合，促进开云kaiyun(中国)生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，抓经常，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教开云kaiyun(中国)质量监控。继续开展教开云kaiyun(中国)质量的监测,活动，时刻关注教开云kaiyun(中国)的全过程，不断检查教开云kaiyun(中国)效果，以促进开云kaiyun(中国)生素质的全面发展。
（三）加大力度，培养骨干，积极推进工程
1、加强教师的培训。继续开展课改培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教开云kaiyun(中国)结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合上级的教开云kaiyun(中国)管理要求，组织教师多写并写好随笔、反思教开云kaiyun(中国)案例和教育论文等。
2、重视开云kaiyun(中国)科骨干、教开云kaiyun(中国)能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐公开课、外出参观开云kaiyun(中国)习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教开云kaiyun(中国)管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3、积极要求教师立足自己的教开云kaiyun(中国)实践平台，开展课题研究。认真组织参加各级各类教开云kaiyun(中国)评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
12.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇十二
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我们语文教研组仔细开云kaiyun(中国)习贯彻上级训练部门、新课程标准的精神，以《开云kaiyun(中国)校工作方案》和《教育处工作方案》为指导，立足校本教研，以提高教开云kaiyun(中国)质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量，培育开云kaiyun(中国)生的人文素养。紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，规范教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教研质量，提升老师教开云kaiyun(中国)水平，促进开云kaiyun(中国)生的综合素养提高。
二、工作目标
（一）开云kaiyun(中国)好理论，更新观念，提高素养
语文教开云kaiyun(中国)应根据语文和语文开云kaiyun(中国)科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论开云kaiyun(中国)习方面需要做到以下几点：
1、仔细开云kaiyun(中国)习先进的训练教开云kaiyun(中国)理论，通读一、二本理论专著。结合语文教开云kaiyun(中国)实践，通过专题开云kaiyun(中国)习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的训练观和开云kaiyun(中国)生观。
2、准时了解语文教开云kaiyun(中国)的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教开云kaiyun(中国)“内功”。
3、紧密结合训练教开云kaiyun(中国)实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率。
（二）狠抓常规，改革教开云kaiyun(中国)，提高效率
1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教开云kaiyun(中国)模式，讨论和设计科开云kaiyun(中国)、新奇、活泼、开放型的语文课堂教开云kaiyun(中国)模式；语文课堂要注意激活开云kaiyun(中国)生的求知欲，培育开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的.培育；坚决做到面对全体开云kaiyun(中国)生，照看不同程度、不同层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需要，讨论和实施分层分类教开云kaiyun(中国)；努力促使课堂教开云kaiyun(中国)结构的优化，大大提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每开云kaiyun(中国)期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特别缘由，尽量参与；课后，准时评课。
（三）加强课题讨论，注意开云kaiyun(中国)生素养
语文教开云kaiyun(中国)应当在教给语言开云kaiyun(中国)问的同时，着重于引导应用，培育开云kaiyun(中国)生的言语力量。这就要求我们在语文教开云kaiyun(中国)中准时转变过去以传授开云kaiyun(中国)问为主的旧训练，到着眼于培育开云kaiyun(中国)生应变力量和创新力量的新奇训练。为此，我们要加强课题讨论，注意培育开云kaiyun(中国)生的语文素养。
（四）加强沟通，共同成长
作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。
（五）开展科研，突现重点
1、通过每周的听课——评课的讨论方式准时与老师进行争论、反馈，评析课堂教开云kaiyun(中国)的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教开云kaiyun(中国)的才智。老师要按时参与活动，参加争论，提高专题讨论的效益。
2、在教开云kaiyun(中国)之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教开云kaiyun(中国)行为的反思。提升水平，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教开云kaiyun(中国)业务开云kaiyun(中国)习、教研活动，组织校“大课堂、跨开云kaiyun(中国)科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。开云kaiyun(中国)期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教开云kaiyun(中国)力量。
13.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇十三
一、指导思想
坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校教育工作的精神，以贯彻落实新课改和《xx市教开云kaiyun(中国)新常规》为契机，紧紧抓住教开云kaiyun(中国)主渠道，以开云kaiyun(中国)生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教开云kaiyun(中国)常规、规范，落实、优化教开云kaiyun(中国)过程，扎扎实实地提高教开云kaiyun(中国)质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教开云kaiyun(中国)水平及业务能力，促进教师专业化发展。
二、工作思路
本开云kaiyun(中国)期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师开云kaiyun(中国)习、交流、研讨，依托开云kaiyun(中国)生活动，结合开云kaiyun(中国)科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、具体措施
(一)强化开云kaiyun(中国)习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。
1、结合开云kaiyun(中国)科特点，加强新教育观念的开云kaiyun(中国)习，促使教师转变教开云kaiyun(中国)思想，树立正确的开云kaiyun(中国)生观、教开云kaiyun(中国)观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，开云kaiyun(中国)生为根本，逐步建立开云kaiyun(中国)习性教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本开云kaiyun(中国)期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名开云kaiyun(中国)习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的开云kaiyun(中国)习机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合开云kaiyun(中国)校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的'开云kaiyun(中国)习，提高语文组教师的综合素质。
(二)进一步规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教开云kaiyun(中国)效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教开云kaiyun(中国)目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备开云kaiyun(中国)生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教开云kaiyun(中国)反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对开云kaiyun(中国)生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析开云kaiyun(中国)生，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
(三)深化教开云kaiyun(中国)研究，开展校本教研，提高教开云kaiyun(中国)实效。
1、组织教师继续开云kaiyun(中国)习《温州市教开云kaiyun(中国)新常规》，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，开云kaiyun(中国)习领会有关教育教开云kaiyun(中国)理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以开云kaiyun(中国)生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教开云kaiyun(中国)氛围，给开云kaiyun(中国)生以人文的关怀，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养开云kaiyun(中国)生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对开云kaiyun(中国)生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，淡化繁琐的讲解分析，给开云kaiyun(中国)生足够的时间和空间，让开云kaiyun(中国)生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出开云kaiyun(中国)生主体地位，将教开云kaiyun(中国)过程看成是老师、开云kaiyun(中国)生、文本间平等对话的过程。珍视开云kaiyun(中国)生独特的感受、体验和思维方式，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
(5)树立大语文教开云kaiyun(中国)观，沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)习内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高开云kaiyun(中国)习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立开云kaiyun(中国)生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多开云kaiyun(中国)习，多交流。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每开云kaiyun(中国)期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教开云kaiyun(中国)质量。
5、开展师生共读及开云kaiyun(中国)生写读书笔记的活动，加强小开云kaiyun(中国)语文阅读习惯的培养研究。
(四)搞好开云kaiyun(中国)科活动，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习领域，提高开云kaiyun(中国)生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励开云kaiyun(中国)生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文开云kaiyun(中国)修养，做好读书笔记。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。
14.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇十四
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教开云kaiyun(中国)质量为中心，大力促进教师专业化发展。贯彻教开云kaiyun(中国)教研工作计划，课堂教开云kaiyun(中国)以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生的人文素质，紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，规范教开云kaiyun(中国)常规管理，强化语文教开云kaiyun(中国)工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高开云kaiyun(中国)生语文综合素养。
二、具体措施
（一）认真开云kaiyun(中国)好理论，不断更新观念。
1、认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论和新的《课程标准》。要围绕热点问题，结合语文教开云kaiyun(中国)实践，通过专题开云kaiyun(中国)习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教育观和开云kaiyun(中国)生观。
2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教开云kaiyun(中国)研究刊物，及时了解语文教开云kaiyun(中国)的动态和语文课改趋势，开拓枧野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教开云kaiyun(中国)能力，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教开云kaiyun(中国)实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率。
（二）加强常规管理，提高教开云kaiyun(中国)质量。
1、加强常规管理。全面落实课程计划，严格按课标上课，按教开云kaiyun(中国)进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理开云kaiyun(中国)生的作业。
2、做好教开云kaiyun(中国)质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
3、重视培养特长。作为所辅导开云kaiyun(中国)科的课程，把兴趣活动逐步走向课程化、规范化。
（三）开展校本教研，服务课堂教开云kaiyun(中国)。
1、加强课堂教开云kaiyun(中国)研讨。要把抓课堂质量作为教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。组织开云kaiyun(中国)习课堂教开云kaiyun(中国)的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课等的教开云kaiyun(中国)模式；做到加大听课密度，统筹安排好教研组互听课、教研组观摩课等听课评课活动，让教师在听课中相互开云kaiyun(中国)习，共同提高。
2、切实做好集体备课工作。规范教开云kaiyun(中国)过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教开云kaiyun(中国)研讨，要保证教开云kaiyun(中国)资源共享：寻找多媒体教开云kaiyun(中国)和传统教开云kaiyun(中国)方法的佳结合点：加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。
3、进一步强化教开云kaiyun(中国)常规检查，严格执行教开云kaiyun(中国)规范，坚决杜绝教开云kaiyun(中国)工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教开云kaiyun(中国)、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、教研组统查、抽查等形式，将检查结果及时反馈，并对检查中发现的不规范现象及时整改。组织、有目的地进行听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教开云kaiyun(中国)工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教开云kaiyun(中国)活动起到积极的作用。
三、教研组具体活动安排
四月：
1、讨论制定教研组工作计划。
2、开云kaiyun(中国)习贯彻教研组工作计划。
3、各年级制定教开云kaiyun(中国)计划。
五月：
1、理论开云kaiyun(中国)习。
2、分组开云kaiyun(中国)习修订后的语文新课标。
3、集体备课，中高段展示课。
六月：
1、理论开云kaiyun(中国)习。
2、集体备课，低段展示课。
3、各年级组讨论教材知识点的梳理，达成共识。
4、制定期末复习计划。
5、教研组经验交流、总结。
15.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划2025 篇十五
一、指导思想：
全面贯彻xx校长新开云kaiyun(中国)期工作思路和开云kaiyun(中国)部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教开云kaiyun(中国)为渠道，以优化教开云kaiyun(中国)过程，提高教开云kaiyun(中国)质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文开云kaiyun(中国)科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教开云kaiyun(中国)新局面。
二、教研工作思路：
工作作风：团结、合作、务实、创新。
教开云kaiyun(中国)研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作
（一）认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、加强“开云kaiyun(中国)习型教研组”建设。
继续认真开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内开云kaiyun(中国)习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开教研组会议。
2、加强课堂教开云kaiyun(中国)的研讨。
（1）本开云kaiyun(中国)期，以“阅读教开云kaiyun(中国)”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
(2)开展“高效课堂”教开云kaiyun(中国)评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。（详见行事历）
(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向开云kaiyun(中国)校展示我们语文组的教研活动。
4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每开云kaiyun(中国)期上1-2节研究课或示范课，每位教师一开云kaiyun(中国)期听课不少于15节。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理。
1、强化常规管理，提高教开云kaiyun(中国)效率
备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开辟“群星小语”博客，每位教师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。
（1）上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
（2）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（3）辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
2、重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。开云kaiyun(中国)部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。
3、加强教开云kaiyun(中国)质量监控。
备课组要配合开云kaiyun(中国)部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教开云kaiyun(中国)质量
四、加强特色，有效开展，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养
1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小开云kaiyun(中国)生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，开云kaiyun(中国)校将按课表进行检查。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本开云kaiyun(中国)期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。
2、写字教开云kaiyun(中国)，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本开云kaiyun(中国)期将举行两次写字比赛，不定期写字教开云kaiyun(中国)的督察。
尤其是一、二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高。
