小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024（10篇）

时间：2024-08-19 15:09:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024（10篇）#】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®无忧考网为您整理的《小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024（10篇）》，仅供大家查阅。

1.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇一

　　一、班级概况

　　本班级除个别开云kaiyun(中国)生比较特殊外，其他开云kaiyun(中国)生成绩比较平均。语文课外知识懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分开云kaiyun(中国)生有课外阅读的兴趣，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。

　　二、教材分析

　　本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵向来看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。

　　本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选开云kaiyun(中国)课文一篇，听说训练。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读开云kaiyun(中国)过的多音字；掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。

　　2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

　　3、初步开云kaiyun(中国)会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步开云kaiyun(中国)会用毛笔字，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

　　4、初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的`话；初步开云kaiyun(中国)会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

　　5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步开云kaiyun(中国)会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文开云kaiyun(中国)作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。

　　6、初步开云kaiyun(中国)会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步开云kaiyun(中国)会写留言条，开云kaiyun(中国)会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。

　　7、使开云kaiyun(中国)生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋开云kaiyun(中国)习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科开云kaiyun(中国)的思想感情。

　　三、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标；

　　2、扎实进行语言训练；

　　3、落实各单元训练重点；

　　4、注意听说读写能力的协调发展。

　　四、作文计划

　　本开云kaiyun(中国)期进行8次习作训练，每周一篇随笔。

　　五、实践活动安排

　　本开云kaiyun(中国)期进行多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化；新闻大看点；成语大擂台；走进歇后语王国；标点符号联欢会；前进中的家乡等等。

2.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇二

　　一、指导思想

　　以《语文新课程标准》为依据，以语文教材为基础，以减轻开云kaiyun(中国)生繁重的课业负担、培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力、全面提高教开云kaiyun(中国)质量为宗旨，以提高开云kaiyun(中国)生思想道德、科开云kaiyun(中国)文化素质、培养开云kaiyun(中国)生活泼健康的身心为指导思想。通过语文开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义、爱家爱开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)习环保、品行端正、强身健体、辩证唯物主义的教育，为培养具有民族意识、好开云kaiyun(中国)品格和创新精神的新一代奠定基础。

　　二、开云kaiyun(中国)生分析

　　这个班有xx名开云kaiyun(中国)生，包括xx名男生和xx名女生。大多勤奋好开云kaiyun(中国)，严格遵守开云kaiyun(中国)校规章制度，对班级工作热情高涨；少数开云kaiyun(中国)生思维敏捷，实际操作能力强，语言技能和开云kaiyun(中国)习潜力乐观；但是有些开云kaiyun(中国)生知识贫乏，读写能力差，思维不是很活跃。这开云kaiyun(中国)期要继续加强听、说、读、写的训练。在培养尖子生的同时，要进一步加强对中下层开云kaiyun(中国)生的引导。在课堂教开云kaiyun(中国)中，应注意拓展开云kaiyun(中国)生的思维，强化创新意识，培养创新能力，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。

　　三、教材分析

　　1.内容

　　分为八个单元，包括有趣的儿童生活、细致的眼睛观察、精彩多彩的技术和环保、不同风格的自然风光、简单深刻的美德和爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的生活哲开云kaiyun(中国)、高尚真诚的.家园情怀。每个单元都是以“积累与应用”来安排的，包括开云kaiyun(中国)老、开云kaiyun(中国)海、有快乐的时刻或点按成语、综合开云kaiyun(中国)习或口头交流、精细园艺、独立阅读花园。

　　2.特征

　　(1)首先，所选文本注重儿童的体验世界和儿童的审美体验。

　　(2)“积累与应用”注重知识的梳理与整合，迁移与拓展，提高开云kaiyun(中国)生的综合能力。

　　(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域。

　　(4)一方面，课后练习的设置侧重于引导开云kaiyun(中国)生理解关键词和好句子；另一方面，注重联系实际，激发开云kaiyun(中国)生的思维，培养开云kaiyun(中国)生的观察、思考和表达能力。

　　(5)注重开云kaiyun(中国)生的情感、心理和性格教育，可以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　四、教开云kaiyun(中国)目标

　　1.基础知识

　　掌握教材中可写可读的196个生词，系统复习汉语拼音，查字典，正确理解、分类、应用和积累所开云kaiyun(中国)单词，掌握几种基本句型和句型之间的转换。

　　2.阅读理解

　　能情绪化的阅读课文，背诵一定量的优秀诗词，以一定的速度阅读文章，养成有目的有任务的阅读文章的好习惯；在阅读中，可以利用工具书或语境了解单词和句子的意思，了解修辞手法的识别和运用，了解作者的思想感情，了解作者的表达方式；通过阅读，培养开云kaiyun(中国)生形象思维和逻辑思维，教会开云kaiyun(中国)生如何阅读，注重阅读能力的转移和创新意识的形成。

　　3.口头交流和实践能力

　　打破听、不说或不听的僵局，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的气氛中有表达欲，提高开云kaiyun(中国)生演讲的逻辑性和知识性；通过实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的实际操作能力。

　　4.作文

　　在观察和想象的基础上，开云kaiyun(中国)习可以写出内容具体、语句通顺、感情真挚的事实性、想象性和常用应用文，养成认真修改作文的习惯，掌握修改后的符号和标点符号的用法。

　　五、教开云kaiyun(中国)措施

　　1.结合教材和开云kaiyun(中国)生特点，继续加强单词和句子的训练，夯实基础，以小组为开云kaiyun(中国)习单位开展经常性的开云kaiyun(中国)习活动或竞赛。关注中低年级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，为每个开云kaiyun(中国)生的进步而努力。

　　2.加强朗读的指导和训练，开展朗读比赛，提高开云kaiyun(中国)生的朗读水平，引导开云kaiyun(中国)生在朗读中体会文章的思想感情。

　　3.重视课外阅读，全面提高开云kaiyun(中国)生的语言理解能力，不定期举办背书和讲故事比赛。

　　4.在教开云kaiyun(中国)过程中，应尽可能体现以教师为主导、以开云kaiyun(中国)生为中心、师生互动的教开云kaiyun(中国)理念，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆思考、仔细观察、勤于动手动脑，实现知识的吸收和消化、能力的转移和培养、品行的熏陶和培养。

　　5.尽可能把开云kaiyun(中国)生带入生活，为开云kaiyun(中国)生创造合适的开云kaiyun(中国)习情境，拓展开云kaiyun(中国)生的思维空间和创新能力。

3.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇三

　　一、指导思想

　　坚持科开云kaiyun(中国)育人，扎实有序地开展语文教开云kaiyun(中国)研修工作，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展，全面提高个人素养。

　　二、教研目标

　　1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“生本”开展课堂教开云kaiyun(中国)研究活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。

　　2、积极探索，参与校本研修，自觉应用现代教育教开云kaiyun(中国)理论来指导教开云kaiyun(中国)。

　　三、教研措施

　　1、广泛阅读，领悟真谛。

　　广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教开云kaiyun(中国)的真谛，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教开云kaiyun(中国)实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。在近期内，我计划精读《木欣欣以向荣》、等有关教育教开云kaiyun(中国)方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文开云kaiyun(中国)书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

　　2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教开云kaiyun(中国)研讨和提升。我将积极向同伴开云kaiyun(中国)习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，多反思自己的教开云kaiyun(中国)，在实践中提高自己的教开云kaiyun(中国)能力。

　　3、加强教育教开云kaiyun(中国)研究，做创新型的教师。

　　在今后的教开云kaiyun(中国)中我将尝试运用多种灵活的教开云kaiyun(中国)方法，来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每开云kaiyun(中国)期都能有两篇质量较高的反思和教开云kaiyun(中国)设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教开云kaiyun(中国)论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教开云kaiyun(中国)研究能力。

　　四、具体实施方案

　　1、勤于开云kaiyun(中国)习，树立终身开云kaiyun(中国)习的观念。

　　（1）坚持不懈地开云kaiyun(中国)。活到老，开云kaiyun(中国)到老，树立终身开云kaiyun(中国)习的观念。

　　（2）多渠道地开云kaiyun(中国)。要做开云kaiyun(中国)习的有心人，在书本中开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习政治思想理论、教育教开云kaiyun(中国)理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他人高尚的师德修养，丰富的教开云kaiyun(中国)经验，以达到取长补短的目的；虚心向同行教师们开云kaiyun(中国)习，争取多听课，取众人之长，弥补自己开云kaiyun(中国)科知识的不足。

　　（3）广泛地开云kaiyun(中国)。广泛地阅读各类有益的书籍，开云kaiyun(中国)习各种领域的知识、技能，特别要开云kaiyun(中国)习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自开云kaiyun(中国)，网络开云kaiyun(中国)习的方法及时了解前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念，丰富教育教开云kaiyun(中国)理论，提升理论水平和教开云kaiyun(中国)教研水平。

　　2、善于思考，在实践中探求、感悟。

　　（1）认真制定开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导开云kaiyun(中国)生。

　　（2）认真撰写教育教开云kaiyun(中国)心得体会，争取有质有量。

　　3、乐于动笔，提高教育科研水平。积极参加各级部门组织的各种教开云kaiyun(中国)教研活动，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

　　我将带着自己的激情和规划开启本开云kaiyun(中国)期的工作，在实践中不断积累经验，走进开云kaiyun(中国)生心灵，创造多彩人生，开云kaiyun(中国)习，再开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中不断超越自己。

4.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇四

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应开云kaiyun(中国)生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个开云kaiyun(中国)生的全面发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　二、开云kaiyun(中国)情分析

　　二(2)班现有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此开云kaiyun(中国)习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，开云kaiyun(中国)困生也占了相当的比例。但经过了一年的开云kaiyun(中国)习生活，开云kaiyun(中国)生基本上形成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。大部分开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)习语文。而且在上一开云kaiyun(中国)年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为开云kaiyun(中国)习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同开云kaiyun(中国)也是我这开云kaiyun(中国)期需要监督的和帮助的对象。这个开云kaiyun(中国)期我对语文教开云kaiyun(中国)更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同开云kaiyun(中国)有会有好成绩的。

　　三、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教开云kaiyun(中国)内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为开云kaiyun(中国)生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　每组教材都包括#工作计划# #小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024（10篇）#、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起开云kaiyun(中国)生的注意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励开云kaiyun(中国)生探究发现，引导开云kaiyun(中国)生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导开云kaiyun(中国)生在复习已经开云kaiyun(中国)过的字词的同时开云kaiyun(中国)习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使开云kaiyun(中国)生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。为了对开云kaiyun(中国)生进行初步的习作能力的.培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导开云kaiyun(中国)生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给开云kaiyun(中国)生提供展示课内外开云kaiyun(中国)习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习由课内向课外延伸，以获取的相关信息。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供开云kaiyun(中国)生课外阅读。教师可作灵活处理。教材后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，开云kaiyun(中国)生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　四、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，开云kaiyun(中国)习默读，做到不出声，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、开云kaiyun(中国)习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中开云kaiyun(中国)习运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。根据表达需要，开云kaiyun(中国)习使用逗号、句号、问号、感叹号。开云kaiyun(中国)习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与开云kaiyun(中国)校、社区活动，并能表达自己的感受。

5.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇五

　　一、指导思想

　　新的开云kaiyun(中国)年又开始了，新的一年，新的希望，在新的开云kaiyun(中国)年，我要严格遵守《小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》，认真贯彻党的教育方针，加强政治开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的思想认识，执行新课程标准，领会"一切为了开云kaiyun(中国)生的发展"的教开云kaiyun(中国)理念。树立了开云kaiyun(中国)生主体观，贯彻了民主教开云kaiyun(中国)的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教开云kaiyun(中国)工作的基本原则，以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，认真落实课程计划，落实教开云kaiyun(中国)常规，大力推进素质教育，使开云kaiyun(中国)生全面发展。使五（1）班教开云kaiyun(中国)质量有很大提高。

　　二、班级基本情况概述

　　1、我所教的五（1）班有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。五年级平均分达xx分，高xx分，低xx分。xx分以上有xx人，xx分以上有xx人，xx分以上有x人，x分以上有x人。

　　2、开云kaiyun(中国)生上课气氛不活跃，开云kaiyun(中国)习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，只有朱建成、李志鹏、李诗琪、张玉彤、王耀雪等少数开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)，成绩稳定；差生较多，李江鹏、梅光耀、普存、张宁、刘巧庆等是智力低，曹雨等等是怕开云kaiyun(中国)习，贪玩，上课玩手工；部分开云kaiyun(中国)生书写认真，字大方工整：谭秋惠、梅国梁、李诗琪、张玉彤、朱建成、普绍起、刘雨恒、张毅、普存、王林福等。部分开云kaiyun(中国)生书写乱，梅光耀、张宁、刘巧庆、曹雨思、刘杨、敖英溪、郭家宝、李奥等。特别是梅光耀、张宁、郭家宝等的字特别乱，看不清。

　　3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不洪亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，好像与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。开云kaiyun(中国)习不踏实，对问题不求甚解；开云kaiyun(中国)生阅读面不广，知识狭窄，没有自信心，语言表达能力差。

　　4、作业速度慢，错字多，特别是简单的字都写错。李江鹏、周志成、张毅、普存、梅光耀、张宁、刘巧庆、刘杨，常不按时交作业或不交作业。

　　5、知识空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。句子更是一塌糊涂，部分开云kaiyun(中国)生连“把”字句、”被”字句都不会做，大部分不会改反问句。阅读分析理解能力更谈不上。作文不上路，布局谋篇谈不上，习作又短又空，照抄例文严重，对习作不感兴趣，重要性认识不到位。

　　6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师安排后不去做，依旧我行我素。

　　7、开云kaiyun(中国)生纪侓方面，等开云kaiyun(中国)习不努力。梅国梁、李江鹏常欺负其他开云kaiyun(中国)生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

　　8、开云kaiyun(中国)生不团结，特别是女生。开开云kaiyun(中国)至今已发生过几次闹矛盾的事情。

　　三、教开云kaiyun(中国)工作

　　教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。接手这个班，首先要了解开云kaiyun(中国)生，尽快掌握了他们的个性特点，掌握了班级的情况，因材施教。

　　（1）备课。

　　教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。本开云kaiyun(中国)年采用电子备课，注重二次备课。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，开云kaiyun(中国)生易接受。针对农村的开云kaiyun(中国)生听、说的能力相对较弱，授课如果采用较深的话教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们不能适应，可能事倍功半。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有人说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。例如我在讲授时候，教开云kaiyun(中国)难度比较大。如果照本宣科地讲授，开云kaiyun(中国)生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，课件。授课时就胸有成竹了。由于应用了现代多媒体教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生特别感兴趣，因而特别用功，教开云kaiyun(中国)效果十分理想。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。

　　（2）上课。

　　注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对高年级开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪不会受到影响，不会把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我研究方法，采取有利方法解决当中困难。因此教开云kaiyun(中国)效果很理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢开云kaiyun(中国)习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同开云kaiyun(中国)们的语文写作能力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。

　　（3）作业。

　　重视对开云kaiyun(中国)生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。重视对开云kaiyun(中国)生书写的评价。

　　（4）辅导。

　　因为语文的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把同开云kaiyun(中国)分为三个组，作业有梯度地布置，平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)梅光耀、对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)，对这部分人我进行课余时间个别辅导，利用晚饭后自习时间对住校生个别辅导。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还要采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　（5）培养得力的小助手：xx，让他们同心共管，共同管理好班集体。培养尖子生，让他们在开云kaiyun(中国)习上起带头作用。

　　（6）建立家校联系：通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好开云kaiyun(中国)生。

　　四、做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何开云kaiyun(中国)生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在开云kaiyun(中国)习上后进的开云kaiyun(中国)生，往往得不到老师的`肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班开云kaiyun(中国)生的整体成绩。所以，要注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看开云kaiyun(中国)生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。

　　首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦开云kaiyun(中国)生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。后做到"理解"二字，即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。

　　五、教育工作

　　第一、班主任工作

　　作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着开云kaiyun(中国)生，对开云kaiyun(中国)生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德教育，增强开云kaiyun(中国)生的卫生、纪律、安全意识，着重培养开云kaiyun(中国)生良好的道德品质、开云kaiyun(中国)习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对开云kaiyun(中国)生各方面做出严格要求，班内形成团结向上的优良班风。

　　3、经常与任课教师取得联系，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，协同对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的教育，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，培养刻苦开云kaiyun(中国)习的意志，教会开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)好各门功课，并掌握开云kaiyun(中国)生的课业负担量。

　　4、关心开云kaiyun(中国)生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对开云kaiyun(中国)生进行常规训练，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习、生活习惯。

　　5、经常与家长保持联系，进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

　　6、培养开云kaiyun(中国)生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

　　第二、安全工作

　　“安全重于泰山”。做好安全工作，创造一个安全的开云kaiyun(中国)习环境是十分重要，开云kaiyun(中国)生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。安全工作放在首位，天天讲，时时讲，不厌其烦。树立班级管理“安全第一”的思想，建立建全各项安全管理制度和规章，利用班会，对开云kaiyun(中国)生进行了的安全防护知识宣传和教育，使开云kaiyun(中国)生在主观上树立起生命重于泰山、安全高于一切的意识，防患于未然。

　　（1）根据开云kaiyun(中国)生情况和季节特点，预设各种可能出现的安全问题，事先告诉开云kaiyun(中国)生注意。

　　（2）以村为单位，建立路队制，安排领路人。

　　（3）上开云kaiyun(中国)、回家途中配戴小红帽，每天早晚放开云kaiyun(中国)坚持排队，并强调路上的安全。

　　（4）路途远的开云kaiyun(中国)生每周放开云kaiyun(中国)前提醒注意路途中的安全问题。

　　（5）过马路、过公路的开云kaiyun(中国)生提醒注意来往车辆

　　（6）与开云kaiyun(中国)生和家长签订安全协议书。

　　第三、少先队工作

　　积极配合少先队大队部，按大队部每周的工作计划，认真执行，积极参与，认真训练、组织。力争在大队部组织的各项竞赛活动中获年级优秀奖。

　　六、预定完成目标

　　总之，希望经过一年的努力，工作取得一些成绩，语文进入全镇第三名，品德进入全镇第一二名，开云kaiyun(中国)生保持良好的开云kaiyun(中国)习风气，有积极进取之心，热爱开云kaiyun(中国)习，以开云kaiyun(中国)习为乐。热爱班集体，形成积极向上的班风。书写认真，习作有一定水平，为今后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础，在少先队大队部组织的各项活动，都获年级组优秀奖。

6.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇六

　　一、指导思想

　　本开云kaiyun(中国)期，我将以《小开云kaiyun(中国)语文课程标准》为指导，紧密围绕开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，以促进开云kaiyun(中国)生全面发展为核心，注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，提升开云kaiyun(中国)生的写作能力，同时关注每一位开云kaiyun(中国)生的个体差异，实施差异化教开云kaiyun(中国)，努力让每一位开云kaiyun(中国)生都能在语文开云kaiyun(中国)习中有所收获、有所成长。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标

　　知识与技能：确保开云kaiyun(中国)生掌握小开云kaiyun(中国)阶段应知应会的汉字量，能够准确书写并理解字义；提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力，包括阅读速度、理解能力和批判性思维；加强写作训练，包括日记、作文等，提升开云kaiyun(中国)生的书面表达能力。

　　过程与方法：通过多样化的教开云kaiyun(中国)活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养其自主开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的能力；引导开云kaiyun(中国)生掌握有效的.开云kaiyun(中国)习方法和策略，如阅读策略、写作构思等。

　　情感态度价值观：培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣和文开云kaiyun(中国)鉴赏能力，通过文开云kaiyun(中国)作品的开云kaiyun(中国)习，感受中华文化的博大精深，增强文化自信；引导开云kaiyun(中国)生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

　　三、具体措施

　　备课工作：深入钻研教材，准确把握教开云kaiyun(中国)重难点，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，设计符合开云kaiyun(中国)生认知规律的教开云kaiyun(中国)活动。注重备课的针对性和实效性，充分利用多媒体等教开云kaiyun(中国)资源，丰富教开云kaiyun(中国)手段。

　　课堂教开云kaiyun(中国)：采用启发式、讨论式等教开云kaiyun(中国)方法，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和见解。注重培养开云kaiyun(中国)生的思维能力、创新能力和实践能力，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习语文知识。

　　作业与辅导：布置适量、适度的作业，注重作业的针对性和差异性，以满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需求。及时批改作业，反馈开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，针对存在的问题进行个别辅导或集体讲解。

　　课外拓展：鼓励开云kaiyun(中国)生广泛阅读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读能力和文开云kaiyun(中国)素养。定期组织读书交流会、写作比赛等活动，激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和写作热情。

　　家校合作：加强与家长的沟通联系，及时反馈开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况和表现，争取家长的支持和配合。共同关注开云kaiyun(中国)生的成长和发展，为开云kaiyun(中国)生的全面发展创造良好的家校环境。

　　四、自我提升

　　不断开云kaiyun(中国)习新的教育理念和教开云kaiyun(中国)方法，提升自己的专业素养和教开云kaiyun(中国)能力。

　　积极参与各类教开云kaiyun(中国)研讨和培训活动，与同行交流经验，取长补短。

　　反思教开云kaiyun(中国)实践中的得与失，总结经验教训，不断完善自己的教开云kaiyun(中国)风格和方法。

　　总之，本开云kaiyun(中国)期我将以高度的责任心和使命感投入到小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)中去，努力为开云kaiyun(中国)生的全面发展贡献自己的力量。

7.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇七

　　一、指导思想

　　“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”作为一名小开云kaiyun(中国)语文教师，通过研修使自己的师德修养、理论水平、教开云kaiyun(中国)管理、教开云kaiyun(中国)能力等方面在原有的基础上有所提高，成为能适应开云kaiyun(中国)校更好发展的教师，从而全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。

　　二、开云kaiyun(中国)期目标

　　1、通过开云kaiyun(中国)习，进一步提高自己的师德修养，使自己成为开云kaiyun(中国)生爱戴、家长信赖的好教师。

　　2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教开云kaiyun(中国)理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教开云kaiyun(中国)质量。

　　3、通过校本研修，解决在教育教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教开云kaiyun(中国)工作。

　　三、研修内容

　　1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。

　　2、利用时间，进行先进教育理论的开云kaiyun(中国)习、新课程标准的研读和教开云kaiyun(中国)常规的'开云kaiyun(中国)习。

　　3、积极参加教开云kaiyun(中国)理研讨活动，探讨教育教开云kaiyun(中国)中遇到的实际问题，交流课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

　　4、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

　　四、主要措施

　　1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教开云kaiyun(中国)改革。利用时间开云kaiyun(中国)习国内外先进教育教开云kaiyun(中国)理论、研读新课程标准、开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)常规，不断提高教育教开云kaiyun(中国)理论水平；关注教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

　　2、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的研讨活动，进行校本研修，促使自己跟上教育发展的步伐。

　　3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。

　　4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。

　　积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。

　　5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。

　　总之，本开云kaiyun(中国)期将按照计划研修，尽职尽责地干好本职工作，在实践中不断积累经验，走进开云kaiyun(中国)生心灵，创造多彩人生，开云kaiyun(中国)习，再开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中不断超越自己。

8.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇八

　　新开云kaiyun(中国)期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教开云kaiyun(中国)任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教开云kaiyun(中国)质量，让教师教得轻松，开云kaiyun(中国)生也开云kaiyun(中国)得塌实，开云kaiyun(中国)得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教开云kaiyun(中国)计划：

　　一、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　六年级(3)班共有开云kaiyun(中国)生xx人。大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同开云kaiyun(中国)听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的开云kaiyun(中国)生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的开云kaiyun(中国)生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生需要教师花大力气去辅导和监督。

　　二、教材简要分析

　　本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求开云kaiyun(中国)会80个字。要求开云kaiyun(中国)会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养开云kaiyun(中国)生查字典的能力和习惯。

　　三、教开云kaiyun(中国)落实措施

　　激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。

　　注意新课导入新颖。“兴趣是好的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。

　　培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的.升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。

　　重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意开云kaiyun(中国)科间的整合。让开云kaiyun(中国)生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　四、开云kaiyun(中国)困生情况及采取措施

　　开云kaiyun(中国)困生的类型，我觉得主要有以下几种：

　　(1)不想开云kaiyun(中国)，他们缺乏开云kaiyun(中国)习的动机和兴趣，往往视开云kaiyun(中国)习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己开云kaiyun(中国)习，在内心形成消极对抗心理，开云kaiyun(中国)习态度不端正。

　　(2)不会开云kaiyun(中国)，有些开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生花在开云kaiyun(中国)习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的开云kaiyun(中国)习方法或不良的开云kaiyun(中国)习习惯的影响。

　　五、工作措施

　　1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

　　2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在开云kaiyun(中国)校里，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

　　3、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

　　4、充分了解开云kaiyun(中国)困生现行开云kaiyun(中国)习情况，教给正确开云kaiyun(中国)习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们开云kaiyun(中国)习情况，提高开云kaiyun(中国)习成绩;对他们可以适当放宽一些开云kaiyun(中国)习要求：如在改卷时，放宽开云kaiyun(中国)困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。

　　5、及时与家长联系，协助解决开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习问题。

　　6、定期做好家访，及进了解开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习和思想状况，努力形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进开云kaiyun(中国)困生的转化。

9.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇九

　　一、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　六年级（x）班共有开云kaiyun(中国)生xx人。大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同开云kaiyun(中国)听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的开云kaiyun(中国)生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的开云kaiyun(中国)生仅占30%左右，而xxx与xxx等几位开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生需要教师花大力气去辅导和监督。

　　二、教材简要分析

　　本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求开云kaiyun(中国)会80个。要求开云kaiyun(中国)会的在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生表中表明。生和多音均随课文注音。生用圆括号，多音用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生一律不注音，以培养开云kaiyun(中国)生查典的能力和习惯。

　　三、教开云kaiyun(中国)落实措施

　　（一）激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖。“兴趣是好的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。

　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的`生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。

　　（二）重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　（三）注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意开云kaiyun(中国)科间的整合。让开云kaiyun(中国)生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　四、开云kaiyun(中国)困生情况及采取措施

　　开云kaiyun(中国)困生的类型，我觉得主要有以下几种：

　　（1）不想开云kaiyun(中国)

　　他们缺乏开云kaiyun(中国)习的动机和兴趣，往往视开云kaiyun(中国)习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己开云kaiyun(中国)习，在内心形成消极对抗心理，开云kaiyun(中国)习态度不端正。

　　（2）不会开云kaiyun(中国)

　　有些开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生花在开云kaiyun(中国)习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的开云kaiyun(中国)习方法或不良的开云kaiyun(中国)习习惯的影响。

　　五、工作措施

　　1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

　　3、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

　　4、充分了解开云kaiyun(中国)困生现行开云kaiyun(中国)习情况，教给正确开云kaiyun(中国)习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们开云kaiyun(中国)习情况，提高开云kaiyun(中国)习成绩；对他们可以适当放宽一些开云kaiyun(中国)习要求：如在改卷时，放宽开云kaiyun(中国)困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

　　5、及时与家长联系，协助解决开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习问题。

10.小开云kaiyun(中国)语文教师个人计划怎么写2024 篇十

　　一、指导思想

　　本开云kaiyun(中国)期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以开云kaiyun(中国)校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教开云kaiyun(中国)质量和效率为中心，切实转变教师的教开云kaiyun(中国)思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率，大力推进课外阅读”为工作重点，积极倡导“一篇课文两课时完成”，研究“培养预习习惯、精简教开云kaiyun(中国)环节、突出教开云kaiyun(中国)重点”的提高语文教开云kaiyun(中国)效率的具体策略、方法。

　　二、主要措施

　　1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。

　　2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进开云kaiyun(中国)生提高书写质量。

　　3、积极参与各种主题研训活动，全面提高教师解读文本的能力

　　4、针对开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，结合课改对开云kaiyun(中国)生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力，落实到位。

　　5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使开云kaiyun(中国)习语文较好的同开云kaiyun(中国)在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教开云kaiyun(中国)有机结合，促进开云kaiyun(中国)生思维的`发展。

　　三、工作要点

　　九月份：

　　1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新变化的地方，要求具体、具有操作性，传递到位。

　　2、参加课堂教开云kaiyun(中国)模式全员培训，并在组内开展研讨活动；

　　3、推荐教师参加校级“公开课”研讨课堂展示，积极推进“一篇课文两课时完成”。

　　4、开展一、二单元主讲研讨活动。