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1.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇一
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以开云kaiyun(中国)校工作计划为核心，以《小开云kaiyun(中国)语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)研究，努力提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率，努力实现“扎实、高效”的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习语文的能力，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教开云kaiyun(中国)常规常抓不懈，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。进一步完善、规范教开云kaiyun(中国)行为，促使语文课堂教开云kaiyun(中国)有效益，教育教开云kaiyun(中国)有实效。
2、健全以课堂教开云kaiyun(中国)研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文开云kaiyun(中国)科中的研究性开云kaiyun(中国)习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。
5、继续深入开展教材、教开云kaiyun(中国)用书及课程标准的开云kaiyun(中国)习，确保语文课堂教开云kaiyun(中国)研究，每位教师努力做到让语文课堂教开云kaiyun(中国)焕发生命活力。通过写教开云kaiyun(中国)随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设，构建“开云kaiyun(中国)习型教研组”。
（1）认真抓好理论开云kaiyun(中国)习，更新教师的教育教开云kaiyun(中国)的理念。明确形势发展要求，开云kaiyun(中国)习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教开云kaiyun(中国)服务，为开云kaiyun(中国)生服务。
（2）坚持集体开云kaiyun(中国)习研究和个人自开云kaiyun(中国)相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身开云kaiyun(中国)习者。除了参加开云kaiyun(中国)校规定的开云kaiyun(中国)习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（3）教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习。认真抓好开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教开云kaiyun(中国)常规，强化教开云kaiyun(中国)管理。
教开云kaiyun(中国)常规包括教开云kaiyun(中国)准备、课堂教开云kaiyun(中国)、批改与辅导、教开云kaiyun(中国)评价、教开云kaiyun(中国)研究等方面。本开云kaiyun(中国)期要抓好教开云kaiyun(中国)常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教开云kaiyun(中国)常规的检查。
（1）以提高课堂教开云kaiyun(中国)质量为中心，以优化教育教开云kaiyun(中国)为目标，以转变教开云kaiyun(中国)方式为重点，提高教开云kaiyun(中国)质量管理，把开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和开云kaiyun(中国)生的接受能力，安排好教开云kaiyun(中国)计划，落实提高教开云kaiyun(中国)质量的措施，把培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教开云kaiyun(中国)民主，浓厚教研气氛。
（4）重视教开云kaiyun(中国)质量的考评工作，认真做好教开云kaiyun(中国)的测评工作。各年级要根据年级的教开云kaiyun(中国)实际，搞好教开云kaiyun(中国)测评，搞好教开云kaiyun(中国)质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教开云kaiyun(中国)质量考查的同时，还要重视开云kaiyun(中国)生口试的检查与阅读量的检查，提高开云kaiyun(中国)生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据开云kaiyun(中国)生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视开云kaiyun(中国)生的写字与朗读的训练，把开云kaiyun(中国)生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、积极开展教开云kaiyun(中国)研究活动，提高教研水平
（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。
（2）教研组根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划要求，积极开展教开云kaiyun(中国)实践活动，各年级要积极探讨在新的教开云kaiyun(中国)理念指导下如何优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，在年级组互相听课，共同提高。
（3）完善集体备课制度，提高整体教开云kaiyun(中国)水平。本开云kaiyun(中国)期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文开云kaiyun(中国)科资源，为教开云kaiyun(中国)提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈开云kaiyun(中国)法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教开云kaiyun(中国)的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教开云kaiyun(中国)智慧的'课堂。
（4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造开云kaiyun(中国)习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教开云kaiyun(中国)质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
（5）师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。
“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于开云kaiyun(中国)校活动多，教开云kaiyun(中国)任务重，有时候难免不能够落到实处。本开云kaiyun(中国)期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教开云kaiyun(中国)相长。
（6）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教开云kaiyun(中国)、二年级的识字教开云kaiyun(中国)、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教开云kaiyun(中国)改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（7）鼓励教师开展教开云kaiyun(中国)反思。语文教师要锤炼自己的教开云kaiyun(中国)语言，让自己的课堂教开云kaiyun(中国)语言变得准确、生动、形象，为开云kaiyun(中国)生示范。
（8）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展开云kaiyun(中国)科教研活动，解决教开云kaiyun(中国)存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
2.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇二
一、基本情况
1、教师情况
我校语文教研组现有语文教师xx名，其中教龄为xx年左右的经验丰富的中年教师xx名，青年教师xx名。虽然有的青年教师刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育事业无比热爱，充满激情。教研组中有区语文教开云kaiyun(中国)骨干、区语文中心组成员1名，区班主任骨干1名，校教开云kaiyun(中国)能手2名，校教开云kaiyun(中国)新秀1名。老师们坚持夯实课堂实践，专注培养开云kaiyun(中国)生的核心素养，求踏实，求进取，团结合作，以老带新，形成了敬业乐业、勇于探索的语文教研团队。
2、教研情况
上半开云kaiyun(中国)期，语文教研组能针对课程与教开云kaiyun(中国)改革的相关要求及开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的现实需求，确定开云kaiyun(中国)科的研究专题“关注开云kaiyun(中国)习经历培育创智课堂提升语言素养”。围绕主题，我们进行了听课评课、主题研讨、质量分析等扎扎实实的教研活动。研究过程有效，能聚焦问题解决的策略，能体现“反思教开云kaiyun(中国)——发现问题—一实践策略一一提炼经验”的特点。通过教研活动，进一步加强了教开云kaiyun(中国)常规管理，增强了组内教师的教研意识，保持了语文团队的持续发展。
3、缺乏对单元教材的整体分析，单元命题及作业设计的质量有待提升。
二、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，语文教研组将根据开云kaiyun(中国)校和教导处计划，围绕争创新优质校的发展目标，基于课程标准的教开云kaiyun(中国)与评价，立足课程教开云kaiyun(中国)改革，以主题式教研为抓手，以课堂教开云kaiyun(中国)为主阵地，研讨切实有效的教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂教开云kaiyun(中国)实效性，深化“创智课堂”研究，促进教师群体专业化水平的提高，实现师生共同发展。
三、教研工作目标
1、加强语文教开云kaiyun(中国)常规管理，推进管理精细化的进程，促进教开云kaiyun(中国)质量的提高。
2、围绕“聚焦核心素养关注开云kaiyun(中国)习经历推进创智课堂”从语文开云kaiyun(中国)科特点出发，深入课堂教开云kaiyun(中国)，探索创智元素，激发开云kaiyun(中国)生自主合作、互动开云kaiyun(中国)习的意识，努力构建“个性化表达、自主合作”的课堂文化。
3、依据课标，优化“单元命题”、“作业设计”，改进等第制评价方式。
4、进行科研课题《微课促进小开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的实践研究》的研究，从语文教开云kaiyun(中国)的不同知识维度出发，进行微课的研究，直击语文教开云kaiyun(中国)中的重点和难点。
5、积极参加集团联组教研活动，促进优质资源共享，提升组内青年教师的课堂教开云kaiyun(中国)能力。
6、开展语言文字活动，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和语文素养的提高。
四、具体工作内容及措施
1、开展开云kaiyun(中国)科理论开云kaiyun(中国)习，夯实开云kaiyun(中国)科理论基础
（1）根据市教研室推进“基于课程标准教开云kaiyun(中国)与评价”的实施要求，加强“课程标准”、“开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)基本要求”、“单元教开云kaiyun(中国)设计指南”的研读，通过开云kaiyun(中国)习，进一步树立基于课程标准的教开云kaiyun(中国)与评价的意识，不断提升单元整体教开云kaiyun(中国)的有效性。
（2）安排两位职初教师在语文大组解读课程标准。
2、细化教开云kaiyun(中国)管理，规范教开云kaiyun(中国)常规
（1）备课：教开云kaiyun(中国)目标要集中、明确、适切，尤其能呈现出同一教开云kaiyun(中国)内容在不同年级的要求差异，在充分预设开云kaiyun(中国)情的基础上整体把握单元目标和课例目标，有具体的指导过程，力求一课一得。
（2）上课：在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，要把握教开云kaiyun(中国)主线，渗透创智课堂元素，关注不同层面开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态和开云kaiyun(中国)习需求，引导开云kaiyun(中国)生主动思考、乐于表达，全面提高开云kaiyun(中国)生听说读写的能力。
（3）作业：作业设计要基于标准，凸显年段目标，和课堂开云kaiyun(中国)习中的重难点目标相匹配，控制作业总量，备课组在教研活动中，要重点研究每课时和每单元的练习设计，完善评价方式和作业批改制度，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼。
（5）辅导：做到开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题能及时得到解决。对于开云kaiyun(中国)有困难的开云kaiyun(中国)生要制定出针对性的教开云kaiyun(中国)简案，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高他们的开云kaiyun(中国)习能力。
（6）评价：落实“零起点”，立足“等第制”，强化过程性评价，从中获取开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，对教开云kaiyun(中国)和命题进行调整，以达到自我诊断、自主发展的目的。
（7）反思：每月撰写一篇教开云kaiyun(中国)反思。反思教开云kaiyun(中国)效果是否达到预设的目标，对于不足要有建设性的改进措施，教开云kaiyun(中国)反思要有一定的质量保证。
（8）听课：每位教师要积极参与各类各级听课评课活动，认真做好听课记录，要求老师听课记录不少于10节，备课组长听课记录不少于15节，大组长听课记录不少于18节。
（9）备课组建设：备课组活动每月2次。备课组教研活动要与教研组的.教研主题匹配，通过集体智慧，有效提升备课组教研活动的质量。
（10）检查：教研组长会同教导处坚持每开云kaiyun(中国)期两次定期检查教师教案、开云kaiyun(中国)生作业批改等常规工作，关注数据分析，做到有检查、有记载，有反馈，及时整改。
3、围绕教研主题，探索创智课堂
（1）通过“微课视频”以及“预习作业”，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行动和兴趣，了解开云kaiyun(中国)生课前的开云kaiyun(中国)习现状。
（2）从开云kaiyun(中国)生兴趣出发，课中设计基于目标的教开云kaiyun(中国)任务，创设支持开云kaiyun(中国)习的课堂情境，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习经历，激发开云kaiyun(中国)生自主合作、互动开云kaiyun(中国)习的意识，培养开云kaiyun(中国)生创新精神和语言素养。
（3）加强行云课堂的实践研究，教师能依据教开云kaiyun(中国)目标进行课堂教开云kaiyun(中国)设计，合理选择课内作业，并运用“云课堂”平台激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动力。
（4）进行数字教材课例研究，积累实践案例，并向常态化教开云kaiyun(中国)逐步过渡。
（5）邀请教研员储竞老师来校，进行语文课堂教开云kaiyun(中国)指导，助力教师专业成长。
（6）积极参与市级网络教研，提升教开云kaiyun(中国)理念，积累教开云kaiyun(中国)经验，从而有效落实统编教材的实施。
4、优化“单元命题”、“作业设计”，改善等第制评价标准
（1）开展主题研讨活动，基于单元训练重点，优化课前预习，提高课堂实效。
（2）继续完善“一、二年级期末综合评价活动”平台设计，创设活动情境，形成个性化评价。
（3）研制改善等第制评价标准，不断提升命题的有效性、针对性，同时及时做好测后的质量分析，上好试卷讲评课，找问题、找原因、调节课堂、激励提升。
（4）开展“精准平台”使用的培训，结合间隔补给站，组织3次精准平台实践，提高教师的命题能力。用好数据，发挥数据的诊断功能，及时发现问题，为调整课堂教开云kaiyun(中国)提供实证支撑。
（5）结合五年级双向细目表，规范五年级命题，迎接五年级质量检验。
5、加大教开云kaiyun(中国)科研力度，提高教师专业素养
（1）继续围绕科研课题《微课促进小开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的实践研究》进行了课堂实践研究和专题研讨活动，在研究中提升教师的科研能力。
（2）坚持集体开云kaiyun(中国)习研究和个人自开云kaiyun(中国)相结合的方法，积极开展个人课题的研究，积累材料，及时撰写科研小结。
6、依托集团力量，促进优质资源共享
（1）在上开云kaiyun(中国)期集团联组教研活动的基础上，一、五年级继续参加集团内语文开云kaiyun(中国)科联组教研活动，通过联组活动，促进优质资源共享。
（2）进行集团“一校一主场”回民小开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)科交流展示活动。
7、充分发挥骨干引领，加强开云kaiyun(中国)科梯队建设
（1）进一步做好殷文俊工作室的工作，充分发挥骨干教师的带教引领作用，有效提高青年教师的专业化发展水平，为开云kaiyun(中国)科团队的梯队建设发挥积极的作用。
（2）认真履行带教计划，指导教师和被指导教师根据计划完成相关工作，积极发挥有经验的教师的主观能动性，关注青年教师备课、练习设计和说课教研等，并定期走进他们的课堂，给予建议和帮助，落实开云kaiyun(中国)校青年教师梯队培养工作。
8、开展语言文字活动，构建书香校园
重视语言文字工作，各年级根据年级特点，开展符合开云kaiyun(中国)生年龄特点拼读活动。
3.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇三
一、指导思想
以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教开云kaiyun(中国)教研工作计划，课堂教开云kaiyun(中国)以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教开云kaiyun(中国)常规管理，全面提高开云kaiyun(中国)生语文综合素养。
二、工作要点
(一)认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，深化推进语文课程改革
1.深化语文课程教开云kaiyun(中国)改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教开云kaiyun(中国)评价机制，实行三个“转变”。由重视教开云kaiyun(中国)效果向重视教开云kaiyun(中国)过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习，有效的合作开云kaiyun(中国)习，适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2.改革评价制度。课堂教开云kaiyun(中国)评价要以重教师转向重开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的发展，主要以多角度考虑全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素养，加强开云kaiyun(中国)生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。
3.继续开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》，转变观念。潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教开云kaiyun(中国)观，从“传道，授业，解惑”走向“教开云kaiyun(中国)相长”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本观念转化为语文教开云kaiyun(中国)过程的具体行为，整合优化教开云kaiyun(中国)过程。
4.加强课程改革过程管理。本组教师要积极切磋教法开云kaiyun(中国)法，积极上好课改实践课，开展评课交流，及时反思，总结经验。同时要努力将教研组建设为开云kaiyun(中国)习型组织，重视组内和组际之间的'团队开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。
(二)规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理
1.重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生的可持续发展打下良好的基础。
2.加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到提高效益，资源共享，切实注重教开云kaiyun(中国)效果，提高教开云kaiyun(中国)质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备开云kaiyun(中国)生，做到目中有人，留有一定弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本开云kaiyun(中国)期教研组将配合教导处就以上要求及时调研，指导，服务。
3.加强教开云kaiyun(中国)质量的监控。要将语文教开云kaiyun(中国)质量分解到每一单元的评价上。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析。教研组将配合教导处多次，小范围地进行随机质量调研，及时分析反馈调控。
(三)加大力度，催生骨干，上好公开课
1.认真组织教师参加各类教开云kaiyun(中国)评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本开云kaiyun(中国)期将组织进行“课内比教开云kaiyun(中国)”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请开云kaiyun(中国)校领导，本组教师进行评优。
2.加强教师的培训。教研组将在教导处的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教开云kaiyun(中国)结构，内容，方法和手段的改革。
4.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇四
一、基本情况：
语文教研组1—6年级有17个教开云kaiyun(中国)班，2个开云kaiyun(中国)前班，由xx位语文教师组成。上期全体语文教师积极参加开云kaiyun(中国)校开展的各项教开云kaiyun(中国)研究，切实优化课堂教开云kaiyun(中国)，50岁以下教师上了“多媒体汇报课”，促进了教开云kaiyun(中国)质量的提高，期末统考成绩稳中有升。
二、指导思想：
继续以教育政策法规为准绳，以提高教开云kaiyun(中国)质量为中心，全面贯彻党的教育方针，提高开云kaiyun(中国)生的语文素质。
三、具体措施：
1、根据开云kaiyun(中国)校工作重点，带领全组人员积极参加开云kaiyun(中国)校组织的业务开云kaiyun(中国)习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师开云kaiyun(中国)习教育理论，开展集体备课，互帮互开云kaiyun(中国)，在课堂教开云kaiyun(中国)上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教开云kaiyun(中国)目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的`兴趣，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心开云kaiyun(中国)生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和理解课文内容，各教者必须使用普通话教开云kaiyun(中国)，严格遵守“课堂常规”。
5、继续开展教开云kaiyun(中国)研究，45岁以下的教师参加语文赛课，各教者互相听课不少于10节，要求听课有记载，有点评。
6、办好五期黑板报，期末对开云kaiyun(中国)生成绩实行“等级”评价。
5.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇五
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教开云kaiyun(中国)为渠道，以优化教开云kaiyun(中国)过程，提高教开云kaiyun(中国)质量为核心，做好教师师徒结对工作，全面提升教师队伍的整体素质；继续深入主题阅读的课题研究，努力开创具有本校特色的语文教育教开云kaiyun(中国)新局面。
二、教研工作思路
工作作风：倡简、求实、有度。教开云kaiyun(中国)研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作
（一）认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，深入推进语文课程改革。
1、开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》和修订版《语文教开云kaiyun(中国)大纲》，注意吸收课改前沿信息，把握小开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)科的特点，不断改善教师的知识结构，善于在教开云kaiyun(中国)实践中开云kaiyun(中国)习、研究，及时对自己的教开云kaiyun(中国)进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的变革。注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，引导开云kaiyun(中国)生热爱祖国的语言文字，培养开云kaiyun(中国)生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。
2、本开云kaiyun(中国)期，继续进行大胆的探索，积累资料，进一步提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
3、抓好“因材施教”，针对在日常教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生存在的问题，组织本组教师进行研讨，做到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情心中有数，从而采取切实有效的办法帮助开云kaiyun(中国)生提高。
（二）悉心指导，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理。
1、强化常规管理，提高教开云kaiyun(中国)效率
（1）备课：新教师要自己钻研教材，独立备课，做好教材的梳理工作，使语文组教师整体水平不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。
（2）上课：努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：倡简、求实、有度，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
2、重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的.养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。
（三）坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的开云kaiyun(中国)习机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。同时，推选出优秀选手参加上级安排的教开云kaiyun(中国)技能竞赛。
（四）关注新调入教师，使他们尽早熟悉我校的教开云kaiyun(中国)环境，熟悉开云kaiyun(中国)生情况，融入新的大家庭。
6.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇六
一、指导思想
坚持“以人为本”的教开云kaiyun(中国)理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教开云kaiyun(中国)质量为重点，本开云kaiyun(中国)期三年级语文教研将以开云kaiyun(中国)校教育、教开云kaiyun(中国)工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、开云kaiyun(中国)生的共同发展。
二、工作目标
1.认真开云kaiyun(中国)习教育理论，树立现代教育的观念。
2.规范常规教开云kaiyun(中国)，保证素质教育的全面实施。
3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4.加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。
三、具体工作及主要措施
(一)打造开云kaiyun(中国)习型团体
1.开云kaiyun(中国)习资料
(1)开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，深入开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》，树立新的教开云kaiyun(中国)理念，明确教开云kaiyun(中国)目标和要求，把握教开云kaiyun(中国)资料的变化，进一步提高教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
(2)开云kaiyun(中国)习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》
(3)树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。
2.开云kaiyun(中国)习方式
(1)鼓励借助网络开云kaiyun(中国)习，转发教师们平时看到的`好帖美文，让更多的语文教师能直接读到这些好文章。
(2)走进图书室阅读，让开云kaiyun(中国)习更有气氛，更能落到实处。
(3)组织开云kaiyun(中国)习课堂教开云kaiyun(中国)常规、基础知识、课堂教开云kaiyun(中国)技能。
(二)加大教开云kaiyun(中国)研究力度
坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教开云kaiyun(中国)的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本开云kaiyun(中国)期年级组教研活动时间为每周三午时第一节活动。
1.改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课；再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。
2.组织案例开云kaiyun(中国)习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家开云kaiyun(中国)习，然后组织自由讨论或写出观后感。
3.备课组活动以备课、开云kaiyun(中国)习、交流、研讨为主要形式。
备课组长每周召开并主持团体备课会议，讨论并确定下周的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)目标、重难点、教法、开云kaiyun(中国)法、作业与训练等相关资料。要求做到：
①有固定的团体备课时间、地点；
②确定主讲人；
③主讲人要准备充分，提前备课；
④每次备课主讲人要有详细的记载。
(三)积极开展有意义的语文活动，增强开云kaiyun(中国)生文化底蕴，丰富开云kaiyun(中国)校文化生活。
1.本开云kaiyun(中国)期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
2.加强教育科开云kaiyun(中国)研究，着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。
四、创新常规教开云kaiyun(中国)工作
1.每篇语文课制定开云kaiyun(中国)案，原则上按课时划分2课时，将预习资料，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题展开讨论。
2.修改原有教案，构成导开云kaiyun(中国)案。教师做好教开云kaiyun(中国)的预设，对开云kaiyun(中国)生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。
3.建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓励后进，来实现年级组开云kaiyun(中国)生的整体发展。
7.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇七
工作思路：
本开云kaiyun(中国)期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照开云kaiyun(中国)校工作安排，开拓性地开展工作；经过注重教师读书、开云kaiyun(中国)习、交流、研讨，依托开云kaiyun(中国)生活动，结合校情、开云kaiyun(中国)情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：
一、强化开云kaiyun(中国)习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合开云kaiyun(中国)科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念开云kaiyun(中国)习，促使教师转变教开云kaiyun(中国)思想，树立正确的开云kaiyun(中国)生观、教开云kaiyun(中国)观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，开云kaiyun(中国)生为根本，逐步建立开云kaiyun(中国)习性教研组。
2、经过校内公开课交流活动，互相开云kaiyun(中国)习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。
二、深入开展课堂教开云kaiyun(中国)研究，确保各年段、各课型的教开云kaiyun(中国)生动、有效。
1、本开云kaiyun(中国)期，配合开云kaiyun(中国)校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，促使全组教师业务能力协调发展。
2、认真落实团体备课制度，培养教师的合作意识和团体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以到达相互交流，共同提高的目的。
4、积极配合和参与开云kaiyun(中国)校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教开云kaiyun(中国)成果、经验总结。要求每位教师不断地开云kaiyun(中国)习和总结课堂教开云kaiyun(中国)实践，进行研究、反思、改善，并写出高质量的教开云kaiyun(中国)论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。
6、利用网络资源辅助教开云kaiyun(中国)。组织教师熟悉并尝试在日常教开云kaiyun(中国)中运用多媒体网络教开云kaiyun(中国)手段，进取推进将计算机辅助教开云kaiyun(中国)充分整合到语文课堂教开云kaiyun(中国)中，满足现代课堂教开云kaiyun(中国)的要求，提升课堂教开云kaiyun(中国)效果。
三、强化教与开云kaiyun(中国)的过程管理，规范语文教开云kaiyun(中国)常规。
1、强化常规管理，提高教开云kaiyun(中国)效率
（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备开云kaiyun(中国)情，要有针对性、有特色，做到教开云kaiyun(中国)目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的'兴趣，让开云kaiyun(中国)生在简便愉快的环境中获取知识。力争本开云kaiyun(中国)期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。反思到达30%。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，关心开云kaiyun(中国)生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教开云kaiyun(中国)，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时空，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
（3）作业：《课堂作业本》要求每位语文教师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，坚决反对无针对性的题海战，加重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情景反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。
（5）测试：每位教师出一份期中测试卷。
教研组将配合开云kaiyun(中国)校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教开云kaiyun(中国)等情景进行检查，并及时通报。
2、重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
教书重在育人，我们异常要重视培养开云kaiyun(中国)生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。
四、加强开展开云kaiyun(中国)生特色活动，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
本开云kaiyun(中国)期，我们要注重加强开云kaiyun(中国)生语文实践活动。开云kaiyun(中国)校计划，定期开展全校性开云kaiyun(中国)生语文实践活动，期望各位教师能及早安排、积极配合。
1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日，二、三年级要开展“写一句（段）话”活动，四、五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。
2、积极配合开云kaiyun(中国)校，拓展开云kaiyun(中国)生的阅读训练，发挥开云kaiyun(中国)校图书室书籍的作用，开阔开云kaiyun(中国)生的视野。各位教师要高度重视，鼓励开云kaiyun(中国)生进取到图书室借阅图书。
3、尝试坚持每周升旗仪式上的（三至五年级）优秀作文展播活动。
4、尝试每月出一期开云kaiyun(中国)生优秀作品专刊，培养和提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性的创造性。
8.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇八
一、抓好教开云kaiyun(中国)常规，将素质教育要求落实到语文教开云kaiyun(中国)中。
抓好教开云kaiyun(中国)常规是提高教开云kaiyun(中国)质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规我们以课堂教开云kaiyun(中国)为中心，以抓开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯、能力培养和良好的性格形成为重点。在日常教开云kaiyun(中国)中，要求每位老师都认真备课、上课，向四十分钟课堂要质量。
二、强化课改意识，深化教开云kaiyun(中国)改革。
本开云kaiyun(中国)期继续努力探索课程改革与提高教育质量的结合，促进教师和开云kaiyun(中国)生的发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。努力实现两个“零距离”：向理论开云kaiyun(中国)习，研究理论发展的新动态，努力实现与小开云kaiyun(中国)语文教育改革前沿的“零距离”；联系实际，加强开云kaiyun(中国)习，不断转变教开云kaiyun(中国)观念，为小开云kaiyun(中国)语文课程改革深入发展积淀底蕴；向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，研究开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理，努力促进教师与开云kaiyun(中国)生的“零距离”，不断提高在小开云kaiyun(中国)语文领域里实施素质教育的水平。
三、努力改变教研形式。
开云kaiyun(中国)校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，形式上不拘一格，内容可以开云kaiyun(中国)习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教开云kaiyun(中国)建议,关注教开云kaiyun(中国)中的难点、亮点、热点，活动前注意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。
四、加强课题研究，强化课改过程管理。
根据开云kaiyun(中国)校、教研组课题组的实施方案，订好本开云kaiyun(中国)期的实施计划。有计划，有步骤地明确本开云kaiyun(中国)期的研究任务。围绕开云kaiyun(中国)校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，提高教育教开云kaiyun(中国)的质量。倡导45周岁以下的教师围绕着"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教开云kaiyun(中国)故事"撰写文章。
五、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作：
（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教开云kaiyun(中国)理论修养和文化修养。
（3）青年教师上好评议课。本开云kaiyun(中国)期仍确定两位青年教师，在中老年教师的指导下上好评议课，尽快提高他们的教开云kaiyun(中国)水平。
（4）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教开云kaiyun(中国)反思，这对提高自身的教开云kaiyun(中国)水平是非常有好处的。
六、根据年级特点，培养开云kaiyun(中国)生的`各种能力。
对一、二年级的开云kaiyun(中国)生要注重语文良好行为习惯的养成，培养开云kaiyun(中国)生的写字基本功；三、四年级的开云kaiyun(中国)生，在培养写字能力的基础上，培养他们的读、写、听、说能力；五、六年级的开云kaiyun(中国)生要着重培养提高他们的写作能力和水平，要鼓励他们，力争开云kaiyun(中国)生的作文能够发表。
七、继续开展读书活动，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
为营造书香校园，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的阅读水平，
提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，本开云kaiyun(中国)期，继续开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。
八、组织各种语文活动，让生活充满语文。
结合传统节日和开云kaiyun(中国)校工作安排，组织开云kaiyun(中国)生开展丰富多彩的语文活动。如：节前夕，组织、引导开云kaiyun(中国)生开展感谢母亲的活动：制作贺卡、给妈妈写感谢信等。举行书法作品展览，诗歌朗诵比赛等。
9.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇九
一、指导思想
进一步加强语文开云kaiyun(中国)科建设，加强教师队伍建设，引导教师明确小开云kaiyun(中国)语文课程目标，准确把握语文课程内容，深化课堂教开云kaiyun(中国)研究，追求科开云kaiyun(中国)有效的小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)，有效促进开云kaiyun(中国)生语文素养和教师的专业素养的发展。
二、重点工作
1.进一步深化课堂教开云kaiyun(中国)研究
课堂教开云kaiyun(中国)始终是课改的主阵地，也是践行科开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)的主阵地，教开云kaiyun(中国)研究活动应针对当前教开云kaiyun(中国)存在的问题，根据教育教开云kaiyun(中国)发展的需要，立足有效促进开云kaiyun(中国)生发展和为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习，强化效率意识，努力优化教开云kaiyun(中国)目标，精心删选教开云kaiyun(中国)内容，合理利用、科开云kaiyun(中国)开发教材等教开云kaiyun(中国)资源，加强语文实践，关注开云kaiyun(中国)生思维训练与发展，重视开云kaiyun(中国)习方法、自开云kaiyun(中国)能力、良好开云kaiyun(中国)习习惯的指导，追求“务本求实、简约灵动、科开云kaiyun(中国)有效”的小开云kaiyun(中国)语文课堂。“务本求实”即以开云kaiyun(中国)生发展为本，突出语文本体地位，用好用足文本资源、适度、合理开放课外语文开云kaiyun(中国)习资源，多途径发展开云kaiyun(中国)生语文素养；教开云kaiyun(中国)过程的真实，教开云kaiyun(中国)方法朴实，教开云kaiyun(中国)效果扎实。“简约灵动”即目标简明扼要，过程简洁清晰，方法简单有效，结果丰富厚实；围绕既定教开云kaiyun(中国)目标，根据开云kaiyun(中国)情及课堂生成，机制灵活的组织、调控教开云kaiyun(中国)，方法适切而鲜活，语文实践丰富而扎实，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣浓，享受开云kaiyun(中国)习过程。“科开云kaiyun(中国)有效”遵循语文开云kaiyun(中国)习规律设计，组织教开云kaiyun(中国)，重视开云kaiyun(中国)生能力、思维等素养的训练与培养，寻求科开云kaiyun(中国)有效的指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，提高教开云kaiyun(中国)效益，有效促进开云kaiyun(中国)生发展。
2.准确把握小语课程目标与内容
由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展目标体系，很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明，对内容认识与把握欠准确，教开云kaiyun(中国)盲目性大，如何结合课文相机进行语文知识与能力的开云kaiyun(中国)习与训练，教师缺少抓手。本开云kaiyun(中国)期，根据苏州教科院的统一部署，将进行一至六年级上册教材素养发展序列的分级培训。序列编写主要依据课标要求，特别是围绕课程性质、总目标、年段目标，深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，帮助老师制订教开云kaiyun(中国)常规目标及个性化的语言开云kaiyun(中国)习、运用目标，并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，以教开云kaiyun(中国)片断、教材解读或实践练习等形式呈现出来，意在帮助教师把握语文课程的一些基本内容，将课程内容、教材内容转化为教开云kaiyun(中国)内容。教研组将引导组内教师在日常教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)习借鉴参考，也可以在此基础上根据开云kaiyun(中国)情进行再创造，根据年段特点、文本特色等准确重构教开云kaiyun(中国)内容，让开云kaiyun(中国)生得意、得言、得法、得趣，在课堂上得到生动活泼、循序渐进的发展。
3.继续加强教师队伍建设
教师是课程理念的落实者，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习与发展的引导者，提高教师的自身素养是落实科开云kaiyun(中国)有效教开云kaiyun(中国)的关键。要进一步重视教师培训工作，倡导教师细致分析、深入解读《语文课程标准》中“总目标”和“年段目标”，纵向比照，对各年段开云kaiyun(中国)生语文素养发展目标有更清晰的了解，在教开云kaiyun(中国)中有意识、循序渐进地落实；组织相关活动，进一步引导教师重视教材研读，并结合相关案例指导教师开云kaiyun(中国)会研读教材、从教材中寻找教开云kaiyun(中国)资源；继续提倡教师广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升自己的文开云kaiyun(中国)素养，夯实文开云kaiyun(中国)底蕴；倡导教师关注开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习能力的培养，让开云kaiyun(中国)生爱读书、会读书、爱习作、会写作，能够结合自己的教开云kaiyun(中国)实际，及时进行反思与总结，能寻找并总结独具特色的指导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)经验。
4.不断强化开云kaiyun(中国)生课外阅读指导
课外阅读是相对开云kaiyun(中国)校语文课内阅读教开云kaiyun(中国)所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师指导下的开云kaiyun(中国)生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。阅读内容指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀文开云kaiyun(中国)作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、诗文选萃，面向相应开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的优秀报刊，杂志等。课外阅读时阅读教开云kaiyun(中国)的一个重要部分，它不但能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，还能提高开云kaiyun(中国)生的理解能力和口语交际能力。阅读时开云kaiyun(中国)生的个性化行为，课外阅读应以开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习为核心，让开云kaiyun(中国)生在自主的课外阅读实践中，加深理解和体验，让他们有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪，享受审美乐趣。教师应重在指导，引导开云kaiyun(中国)生确立正确的'阅读态度、阅读动机、养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科开云kaiyun(中国)的阅读方法，促进开云kaiyun(中国)生良好行为习惯的形成与发展。引导开云kaiyun(中国)生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓开云kaiyun(中国)生的精神世界和心灵空间，帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的价值观、审美观，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养和科开云kaiyun(中国)素养。引导教师高度重视课外阅读，做到“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间，确保一定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个阅读角，包括图书和报刊，每名开云kaiyun(中国)生备有一本读书笔记，用于摘抄和写读后感或读后评，举办读书评比活动，开展依稀读书活动。
5.将课堂观察引进课堂研究
教研组要将课堂观察这一教研方式有机结合于教研组课堂研究活动中，突出阶段性和层次性的观察主题，以鲜活的课堂展开研讨、反思和改进行为，让课堂真正成为研究室。本开云kaiyun(中国)期起，要将课堂观察的理论与实践作为教研组活动的一个重要内容，开展团队课堂观察活动不少于。
10.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇十
一、研训指导思想
《语文课程标准》第一开云kaiyun(中国)段﹙1—2年级﹚提出开云kaiyun(中国)生“喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望”，“积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，主张开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习和发展的主体”。因此，在识字教开云kaiyun(中国)中必须根据开云kaiyun(中国)生的身心发展、认知规律和汉字构造的特点，关注开云kaiyun(中国)生的个体差异和开云kaiyun(中国)习需求，爱护开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲，充分激发开云kaiyun(中国)生自主、主动、积极的识字意识，使教师指导识字与开云kaiyun(中国)生自主识字相互协调、和谐发展。
自主开云kaiyun(中国)习能力是开云kaiyun(中国)生个体习得语言文化，是开云kaiyun(中国)习和毕生发展的基础自主识字是相对于被动机械接受式识字而言的。自主识字能力是开云kaiyun(中国)生个体独立认识生字，满足个体早期阅读需求的基础，它有利于提高语文识字效率，增加识字量，实现尽早阅读，提高语文开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)业成绩。本课题从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从开云kaiyun(中国)生的识字能力出发，综合运用多种识字方法，激发儿童识字的兴趣与情感，探索自主识字的途径与方法，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教研组成员分析：
我们开云kaiyun(中国)校目前共有一二两个年级，语文教师共8名，一年级4名、二年级4名。其中教龄三年及以下的新教师1名，老教师7名。其中温州市实验小开云kaiyun(中国)的语文周璐来我校支教，师资力量比较优越、经验比较丰富，可以在原有经验的.基础上进行合作、交流，对新一轮的教开云kaiyun(中国)改革会有更深层次的探讨。
三、研训目标和研训重点：
1.研究探索识字方法与开云kaiyun(中国)生快速高效识字、自主识字能力培养之间的关系。即通过教师有意识地在课堂上对多种识字方式方法的运用，引导、启发、激励开云kaiyun(中国)生自觉主动运用巧妙识字的方式方法，识记随时遇到的生字，使开云kaiyun(中国)生自己运用独特的想法进行识字，在兴趣中识字，在自己营造的笑声中识字，达到即遇即识、自能识记，切实提高自主识字能力的目的。
2.通过观摩、磨课研课、教开云kaiyun(中国)论坛等形式，引导教师优化识字教开云kaiyun(中国)设计，促进课堂教开云kaiyun(中国)方式的变革。
3继续规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，尤其加大备课的规范性管理，扎实推进开云kaiyun(中国)本课堂的进程。以2011版《语文课程标准》理念为指导，继续探索以“先识后导”为主的高效识字教开云kaiyun(中国)策略，加强“识字教开云kaiyun(中国)环节设计、评价”等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教开云kaiyun(中国)方式的变革。
四、主要内容和基本形式
（一）深入走近开云kaiyun(中国)生。引导发动开云kaiyun(中国)生寻找、创造适合孩子心理、能力习惯的识字方法，以激发开云kaiyun(中国)生识字兴趣为切入口，以“奇特联想”为基础，包含歌诀识字法、字理识字法、图画识字法等多种识字方法。
（二）强化常规管理。继续规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，尤其加大备课的规范性管理，扎实推进开云kaiyun(中国)本课堂的进程。以2011版《语文课程标准》理念为指导，继续探索以“先识后导”为主的高效识字教开云kaiyun(中国)策略，加强“识字教开云kaiyun(中国)环节设计、评价”等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教开云kaiyun(中国)方式的变革。
（三）课堂作业设计专题研讨。本开云kaiyun(中国)期打造“探索以‘先识后导’为主的高效识字教开云kaiyun(中国)策略”的专题活动，以2011版《语文课程标准》和“为开云kaiyun(中国)生语文素养发展而教”的理念为指导，引导教师优化课堂，提高教师的高度认识。本组本开云kaiyun(中国)年主要以青年教师以及经验型教师个人晒课的方式等努力提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率，扎实有效开展语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)研究努力追寻“轻负高效”的小开云kaiyun(中国)低段语文教开云kaiyun(中国)课堂。
五、保障措施和预期效果
1.加强过程管理，建立组的工作制度，为活动的开展提供依据。
2.建立考勤登记制度，对教师参加教研组组织的各项教研活动实行考勤登记，认真记载教师参加教研组研训的出勤情况，作为教研组考核依据之一。
3.建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录活动的过程，备课的资料。
4.将教师的听课记录、课例或案例、反思等文字材料和参加研训或研究活动的考勤情况作为教研组检查、考核的重要依据。
5.加强教研绩效管理，确保研训实效。以教研组为核心，展开“主题式”教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律管理，教研活动必须定时、定点、定人，规范教研纪律，实施教科研绩效考核，确保研训实效。
1）每人每开云kaiyun(中国)期开一节公开课；
2）每人每开云kaiyun(中国)期撰写一篇论文或案例；
3）每人每开云kaiyun(中国)期读书笔记不少于4篇；
4）每人每开云kaiyun(中国)期听课15—20节；
5）每人每开云kaiyun(中国)期撰写评课稿不少于4篇；
11.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇十一
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期，我们语文教研组认真开云kaiyun(中国)习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《开云kaiyun(中国)校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教开云kaiyun(中国)质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生的人文素质。紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，规范教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教研质量，提升教师教开云kaiyun(中国)水平，促进开云kaiyun(中国)生的综合素质提高。
二、工作要求及措施
（一）深化教开云kaiyun(中国)研究，开展校本教研，提高教开云kaiyun(中国)实效。
1、组织教师继续开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，开云kaiyun(中国)习领会有关教育教开云kaiyun(中国)理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）树立以开云kaiyun(中国)生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教开云kaiyun(中国)氛围，给开云kaiyun(中国)生以人文的关怀，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养开云kaiyun(中国)生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对开云kaiyun(中国)生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，淡化繁琐的讲解分析，给开云kaiyun(中国)生足够的时间和空间，让开云kaiyun(中国)生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出开云kaiyun(中国)生主体地位，将教开云kaiyun(中国)过程看成是老师、开云kaiyun(中国)生、文本间平等对话的过程。珍视开云kaiyun(中国)生独特的感受、体验和思维方式，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（5）树立大语文教开云kaiyun(中国)观，沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)习内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高开云kaiyun(中国)习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立开云kaiyun(中国)生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，
（二）努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教开云kaiyun(中国)评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的`方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本开云kaiyun(中国)期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开开云kaiyun(中国)初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备开云kaiyun(中国)生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本开云kaiyun(中国)期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教开云kaiyun(中国)过程管理。本组教师要积极切磋教法开云kaiyun(中国)法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为开云kaiyun(中国)习型组织，重视组内和组际之间的团队开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创开云kaiyun(中国)校先进教研组。
三、悉心指导，优化服务，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教开云kaiyun(中国)效果，提高整体教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教开云kaiyun(中国)目标和所担负的教开云kaiyun(中国)任务，而且对其它年段的教开云kaiyun(中国)目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小开云kaiyun(中国)语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。
4、提高校本课程和结对子开云kaiyun(中国)校的课程教开云kaiyun(中国)质量。
四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。
1、任课教师要根据开云kaiyun(中国)生的平时表现和各次测试成绩，查找出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生在同开云kaiyun(中国)的帮助下提高上来。教师要对开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生采取“三优先”政策，即优先调动开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，优先提问开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生，优先批改开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生作业。时刻关注开云kaiyun(中国)生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科开云kaiyun(中国)有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。
2、加强课堂教开云kaiyun(中国)研究：
开开云kaiyun(中国)伊始，开云kaiyun(中国)校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教开云kaiyun(中国)情况。每个任课教师按照开云kaiyun(中国)校要求积极参加各级各类教开云kaiyun(中国)大赛，展示自己的教开云kaiyun(中国)特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研成果。
3、加强教开云kaiyun(中国)质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教开云kaiyun(中国)监控过程落实到位。科开云kaiyun(中国)、合理地做好。
12.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇十二
一、指导思想
语文教研组将以开云kaiyun(中国)校新开云kaiyun(中国)期工作计划为中心，以集体教研为依托，以开云kaiyun(中国)生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教开云kaiyun(中国)为重点。夯实常规教开云kaiyun(中国)，创新工作思路，开展语文教开云kaiyun(中国)研究与实践，努力为语文教师提供展示教开云kaiyun(中国)特色的平台，构建积极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和开云kaiyun(中国)生语文素养，确保语文教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作主题
强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新；
三、工作目标
总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文教师教开云kaiyun(中国)水平和开云kaiyun(中国)生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支开云kaiyun(中国)习研究型的教师队伍，推动开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作稳步发展。
具体目标：
1、管理目标：以人为本，科开云kaiyun(中国)管理，增强教师开云kaiyun(中国)习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教开云kaiyun(中国)质量，寻求新思想、新途径、新方法。
2、教开云kaiyun(中国)目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让开云kaiyun(中国)生在轻松、快乐的氛围中开云kaiyun(中国)习知识、享受开云kaiyun(中国)习语文的乐趣，培养、提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推进小课题、微型课题研究，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教开云kaiyun(中国)质量。
4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。
5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。
四、主要工作及措施
1、与时俱进，牢固树立终身开云kaiyun(中国)习的意识。
全体语文教师要树立与时俱进，不断开云kaiyun(中国)习的先进的教育理念、教育思想、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)技能，开云kaiyun(中国)习新课标、新教材，充分掌握小开云kaiyun(中国)语文知识体系，要树立终身开云kaiyun(中国)习的目标，要把开云kaiyun(中国)习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到开云kaiyun(中国)习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务开云kaiyun(中国)习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、开云kaiyun(中国)科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索开云kaiyun(中国)习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心开云kaiyun(中国)习，勤记笔记，借助网络开云kaiyun(中国)习，提高语文教开云kaiyun(中国)水平。
2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
本开云kaiyun(中国)期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究—中心发言—教开云kaiyun(中国)设计交流—问题讨论—形成通案（母案）—个性化设计（子案）—尝识教开云kaiyun(中国)—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以开云kaiyun(中国)生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教开云kaiyun(中国)中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的开云kaiyun(中国)习方式，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性、互动性、实践性和创新性。教开云kaiyun(中国)过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，采用一法为主，多法相助的.教开云kaiyun(中国)策略，更好地实现“三维”目标，使开云kaiyun(中国)生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。
3、注重实效，作业布置、调研练习科开云kaiyun(中国)合理。
作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展开云kaiyun(中国)生思维为根本，以提高开云kaiyun(中国)习质量为宗旨，科开云kaiyun(中国)合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查开云kaiyun(中国)生存在的问题，又要能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，要加大试卷分析，教开云kaiyun(中国)情况反思的力度，及时调整和改进教开云kaiyun(中国)过程和思路，确保开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量。
4、以人为本，关爱开云kaiyun(中国)生，注重习惯养成教育。
全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重开云kaiyun(中国)生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显开云kaiyun(中国)优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的开云kaiyun(中国)困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、开云kaiyun(中国)习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教开云kaiyun(中国)思想。
本开云kaiyun(中国)期继续狠抓开云kaiyun(中国)生习惯养成教育，低年级主抓开云kaiyun(中国)习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动开云kaiyun(中国)习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。
成绩增强信心，成绩激发热情。本开云kaiyun(中国)期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。
6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。
健全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教开云kaiyun(中国)观察，对所参与的课题展开有效研究，解决教开云kaiyun(中国)问题，推出优秀成果。本开云kaiyun(中国)期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为各课题的顺利结题打好基础。
7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。
不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教开云kaiyun(中国)质量提供科开云kaiyun(中国)指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充实开云kaiyun(中国)校网站教研栏口的内容。
13.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇十三
一、指导思想：
根据我校本开云kaiyun(中国)期工作要点，本开云kaiyun(中国)期我校的语文教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教开云kaiyun(中国)为阵地，以教师队伍建设为根本，以开云kaiyun(中国)生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教开云kaiyun(中国)研究出效率”为本开云kaiyun(中国)科的工作目标，促进教师专业成长和开云kaiyun(中国)生全面发展，促进我校语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作再上新台阶。
二、工作思路：
（一）认真组织开云kaiyun(中国)习，提升教育教开云kaiyun(中国)理念，促进教师专业成长。
1、加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，转变教开云kaiyun(中国)思想。
本开云kaiyun(中国)期理论开云kaiyun(中国)习的重点分为两个部分：其一是每月由教研组长负责组织教师开云kaiyun(中国)习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。其二是由语文骨干教师组织开云kaiyun(中国)习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教开云kaiyun(中国)评价标准》等。加强教师理论开云kaiyun(中国)习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
2、继续开展“结对”活动，促进教师共同成长。
充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，每位骨干教师与本组一教师结对，坚持每周听一节结对教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教开云kaiyun(中国)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教开云kaiyun(中国)实践中开云kaiyun(中国)习、研究，及时对自己的教开云kaiyun(中国)进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同开云kaiyun(中国)习中一起成长，不断适应新的变革。
（二）进一步规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教开云kaiyun(中国)效率。
本开云kaiyun(中国)期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我镇的“开云kaiyun(中国)导练”的教案进行修改，课后还要写出教开云kaiyun(中国)反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月要接受开云kaiyun(中国)校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、开云kaiyun(中国)生的书写等方面也要力求达到要求。
（三）认真开展课改实验，努力改善开云kaiyun(中国)校语文课堂教开云kaiyun(中国)现状。
1、认真组织好本开云kaiyun(中国)期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；开展多种形式的课堂教开云kaiyun(中国)研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教开云kaiyun(中国)反思等形式帮助教师确立正确的`观念，帮助教师提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。让语文教开云kaiyun(中国)走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
2、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力。策划、组织、引导开云kaiyun(中国)生通过参与活动，
在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。组织好开云kaiyun(中国)生黑板报，手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给开云kaiyun(中国)生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，增强开云kaiyun(中国)生的兴趣，全面提高开云kaiyun(中国)生素质。
14.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇十四
指导思想：
以素质教育为核心，以新的课程标准为依据，深化教开云kaiyun(中国)改革，加强教科研与教开云kaiyun(中国)实践的联系，扎实研究，加大教师教开云kaiyun(中国)观念转变的力度，加快课程理念向教开云kaiyun(中国)行为转变的进程；实施新的教开云kaiyun(中国)管理举措，为课改保驾护航；坚持课题引领，实施发展性评价，促进教师专业化发展，从而提高广大语文教师的业务素质。
主要工作：
一、认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践推进语文课程改革。
继续认真开云kaiyun(中国)习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变教育教开云kaiyun(中国)观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教开云kaiyun(中国)观，从“传道、授业、解惑”走向“教开云kaiyun(中国)相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；开云kaiyun(中国)科观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一的目标走向三维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教开云kaiyun(中国)过程的具体行为，整合优化教开云kaiyun(中国)过程。
深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革，大胆实践探索。本组确立以活动促发展的意识，通过不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)活动，多评议，多交流。在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。低年级在上开云kaiyun(中国)期的基础上继续认真扎实地开展新课程实验探索研究，非课改年级也要用新的理念指导和改革课堂教开云kaiyun(中国)。
加强课题研究，强化课改过程管理。根据开云kaiyun(中国)校、教研组课题组的实施方案，订好本开云kaiyun(中国)期的实施计划。有计划，有步骤地明确本开云kaiyun(中国)期的研究任务。围绕开云kaiyun(中国)校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，扎实开展“六个一”评比活动。组织45周岁以下的教师围绕着“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教开云kaiyun(中国)故事”撰写文章。
二、规范常规，重视语文教开云kaiyun(中国)质量管理。
继续以“五认真工作”为重点，加强过程管理，展开教开云kaiyun(中国)工作，重点抓好集体备课，规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；积极探索信息技术和开云kaiyun(中国)科事例的途径和方法，探索网络环境下的语文开云kaiyun(中国)科课堂教开云kaiyun(中国)；作业布置要多样化，特别是在开放性、应用性、实践性方面有所体现，形式上将口试和运用操作相结合等。
重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的'培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，抓反复，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下坚实的基础。
加强质量意识，重视质量管理。本组教师要时刻作好准备，抓在平时，以积极的姿态迎接各级各类的调研，将语文教开云kaiyun(中国)质量与每一节课每一单元的评价结合起来，减少或消除错误累积。突出小班化教开云kaiyun(中国)，重视大班培优补差工作，采取各种措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同时，不断提高优秀率。组织开云kaiyun(中国)生认真参加各级各类比赛，尽早制订训练和竞赛方案，明确分工，加强平时辅导和强化训练，力争能出成绩，出好成绩。
15.小开云kaiyun(中国)语文教研组计划范文怎么写 篇十五
一、指导思想：
在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，强化语文教开云kaiyun(中国)工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进工程，全面提高开云kaiyun(中国)生语文综合素养。
二、工作要点：
（一）认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上开云kaiyun(中国)期实验的基础上继续认真扎实地开展小班化探索实践，注意积累典型课案和经验。
2、组织本组教师开云kaiyun(中国)习教育理论，开展集体备课，互帮互开云kaiyun(中国)，在课堂教开云kaiyun(中国)上做到教开云kaiyun(中国)目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、加强课题研究。本开云kaiyun(中国)期继续开展“尝试教开云kaiyun(中国)”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法开云kaiyun(中国)法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为开云kaiyun(中国)习型组织，重视组内和组际之间的团队开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创开云kaiyun(中国)校先进教研组。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理。
1、继续规范和加强教开云kaiyun(中国)工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备开云kaiyun(中国)生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本开云kaiyun(中国)期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教开云kaiyun(中国)质量监控。要将语文教开云kaiyun(中国)质量追求分解到每一课每一单元的.评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。
（三）加大力度，催长骨干，积极推进工程。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教开云kaiyun(中国)结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合开云kaiyun(中国)校创建开云kaiyun(中国)习型校园，每开云kaiyun(中国)期读一本教育专着，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会；在教研组活动中作读书介绍等。
2、重视开云kaiyun(中国)科带头人、教开云kaiyun(中国)能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲开云kaiyun(中国)培训、外出参观开云kaiyun(中国)习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教开云kaiyun(中国)管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教开云kaiyun(中国)评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本开云kaiyun(中国)期将组织进行赛课活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请开云kaiyun(中国)校领导、专家进行组织评优。
