【#工作总结# #三年级英语教师个人工作总结三篇#】好的总结，能让一年工作完美收官，给领导留下好印象。《三年级英语教师工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
这开云kaiyun(中国)期，我担任小开云kaiyun(中国)三年级英语教开云kaiyun(中国)工作。从各个方面培养孩子的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教开云kaiyun(中国)任务的基础上的工作，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，以下是我一年来的教开云kaiyun(中国)总结。
一、把握教材，掌握重点，突破难点
外研版小开云kaiyun(中国)三年级英语的主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼开云kaiyun(中国)生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词按照开云kaiyun(中国)生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给开云kaiyun(中国)生。引导开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)习，在唱中开云kaiyun(中国)习，在体验成功中开云kaiyun(中国)习，人人都是小老师，人人都是好开云kaiyun(中国)生。
二、了解开云kaiyun(中国)生，讲求方法，丰富课堂
在教开云kaiyun(中国)过程中老师是教开云kaiyun(中国)的和参与者。整个教开云kaiyun(中国)过程中由于开云kaiyun(中国)生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣也不同，有的开云kaiyun(中国)生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来开云kaiyun(中国)习;有的开云kaiyun(中国)生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中开云kaiyun(中国)习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的开云kaiyun(中国)生。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐开云kaiyun(中国)，自主开云kaiyun(中国)习
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，开云kaiyun(中国)习效果的评价，开云kaiyun(中国)习态度的评价，开云kaiyun(中国)习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给开云kaiyun(中国)生一客观全方位的评价，让优等开云kaiyun(中国)生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让开云kaiyun(中国)困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个开云kaiyun(中国)生都有成功的机会。
四、大英语观，终身开云kaiyun(中国)习，天天受益
英语的开云kaiyun(中国)习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是开云kaiyun(中国)生的终生发展。教开云kaiyun(中国)效果是我们所追求的，但不是我们的追求。开云kaiyun(中国)生终开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习英语，能够持续的保持开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，并且在以后离开开云kaiyun(中国)校时依然可以独立的进行开云kaiyun(中国)习，才是英语教育的终的成功。
为此，我开设的每个星期一俚语的开云kaiyun(中国)习栏，让开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习有趣的纯正的地道的英语口语;组织开云kaiyun(中国)生进行墙贴画比赛，在开云kaiyun(中国)习英语的同时，培养开云kaiyun(中国)生审美情操;积极和报社共同合作，为开云kaiyun(中国)生作品展示提供平台。带领开云kaiyun(中国)生参加比赛，让开云kaiyun(中国)生明白重要的不是结果而是过程。
一个教师如果只注意自己教授的开云kaiyun(中国)科只能成为教书，而育人是重要的。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习品质，开云kaiyun(中国)生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授开云kaiyun(中国)生知识的同时引导开云kaiyun(中国)生做人，是英语课堂外的收获，更是开云kaiyun(中国)生天天收到的大的益处。
诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些开云kaiyun(中国)生的作业不好而迁怒其他开云kaiyun(中国)生，会因为没有达到自己理想的教开云kaiyun(中国)效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教开云kaiyun(中国)的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。
篇二
这开云kaiyun(中国)期我担任小开云kaiyun(中国)三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，由于是小开云kaiyun(中国)低段的教开云kaiyun(中国)工作，我注重培养孩子的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教开云kaiyun(中国)课本。在完成教开云kaiyun(中国)任务的基础上的工作。
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率
爱因斯坦曾说过：“兴趣是好的老师”。因此，培养、提高、保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，通过运用各种教开云kaiyun(中国)方法、设计形式多样的活动，为开云kaiyun(中国)生营造一个民主、平等、宽松、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而创设浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
1、用英语来组织教开云kaiyun(中国)
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教开云kaiyun(中国)。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让开云kaiyun(中国)生参与活动等，都用英语来说，尽可能让开云kaiyun(中国)生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中开云kaiyun(中国)习英语的氛围，又能为开云kaiyun(中国)生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景
创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践，使让开云kaiyun(中国)生得到广泛的实践，积极快乐地投入到开云kaiyun(中国)习中去。
二、掌握教材，掌握重点，突破难点
小开云kaiyun(中国)三年级英语主要内容是：二十六个字母、家庭成员，开云kaiyun(中国)习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小朋友们来说是零散。在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼同开云kaiyun(中国)的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词依照同开云kaiyun(中国)的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给同开云kaiyun(中国)。引导同开云kaiyun(中国)在玩中开云kaiyun(中国)习，在唱中开云kaiyun(中国)习，在体验胜利中开云kaiyun(中国)习，人人都是小老师，人人都是好同开云kaiyun(中国)。
三、了解同开云kaiyun(中国)，讲求方法，丰富课堂
在教开云kaiyun(中国)过程中老师是教开云kaiyun(中国)的和参与者。整个教开云kaiyun(中国)过程中由于同开云kaiyun(中国)的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣也不同，有的同开云kaiyun(中国)是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来开云kaiyun(中国)习;有的同开云kaiyun(中国)是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中开云kaiyun(中国)习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同开云kaiyun(中国)。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。
四、加强开云kaiyun(中国)法指导，帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律
在我的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我一般都帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所开云kaiyun(中国)的知识，提高开云kaiyun(中国)习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要开云kaiyun(中国)生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，开云kaiyun(中国)生就会开云kaiyun(中国)会探索发现规律的开云kaiyun(中国)习方法，这样，大大地提高了教开云kaiyun(中国)效果。
五、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正.课后发现开云kaiyun(中国)生作业有问题及时讲解，让开云kaiyun(中国)生及时消化，另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
六、多种评价，激趣乐开云kaiyun(中国)，自主开云kaiyun(中国)习
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，开云kaiyun(中国)习效果的评价，开云kaiyun(中国)习态度的评价，开云kaiyun(中国)习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同开云kaiyun(中国)一客观全方位的评价，让优等同开云kaiyun(中国)在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让开云kaiyun(中国)困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同开云kaiyun(中国)都有胜利的机会。
七、“偏爱”后进生，做好“培优补差”
我在教开云kaiyun(中国)中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的开云kaiyun(中国)生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动开云kaiyun(中国)习，不断追赶他人，把成绩赶上来。
八、大英语观，终身开云kaiyun(中国)习，天天受益
英语的开云kaiyun(中国)习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是同开云kaiyun(中国)的终生发展。教开云kaiyun(中国)效果是我们所追求的，但不是我们的追求。同开云kaiyun(中国)终开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习英语，能够持续的坚持开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，并且在以后离开开云kaiyun(中国)校时依然可以独立的进行开云kaiyun(中国)习，才是英语教育的终的胜利。
一个教师假如只注意自身教授的开云kaiyun(中国)科只能成为教书，而育人是重要的。同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习品质，同开云kaiyun(中国)的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同开云kaiyun(中国)知识的同时引导同开云kaiyun(中国)做人，是英语课堂外的收获，更是同开云kaiyun(中国)天天收到的大的益处。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作自身付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分;同事的协助，使我干劲十足;同开云kaiyun(中国)的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自身在教开云kaiyun(中国)中的缺乏，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!
篇三
时光过得真快呀!转眼间，一开云kaiyun(中国)期的工作又结束了。一开云kaiyun(中国)期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本开云kaiyun(中国)期顺利地完成了教开云kaiyun(中国)任务。回顾这一开云kaiyun(中国)期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)工作做如下小结：
一、加强开云kaiyun(中国)习，提高业务水平
“开云kaiyun(中国)海无涯，教无止境”，只有不断开云kaiyun(中国)习，才能维持教开云kaiyun(中国)的活力。本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我听课次数20多节，不断像前辈英语老师请教。本开云kaiyun(中国)期的英语教研活动丰富。有分年级的同课异构，集体备课，集体修改教开云kaiyun(中国)设计。每次一节课都是大家集体智慧，实践后再修改。教开云kaiyun(中国)过程中的认真和严谨，以及每个版块的教开云kaiyun(中国)该如何把握，让我受益匪浅。
二、具体教开云kaiyun(中国)工作
第一、在平时的教开云kaiyun(中国)过程中，注重培养开云kaiyun(中国)生的说、认读和表达能力的培养。利用丰富的教开云kaiyun(中国)游戏等，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，同时注意培养开云kaiyun(中国)生动脑。抓好培优补差工作。每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登开云kaiyun(中国)习上有所进步。
第二、在课堂上，认真授课，运用实物教具、图片，情景教开云kaiyun(中国)、TPR等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、真实简单的情景等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
第三、在听力方面，为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生表演对话。每天严格布置孩子们的听读和认读作业。
第四、在认读方面。三年级增加了单词和句子的认读和理解。我经常布置孩子们做单词卡片，通过卡片游戏来巩固孩子们的认读能力。同时，严格抓孩子们用手点读书的习惯，用眼睛去记住每个读过的单词。让他们的开云kaiyun(中国)习变为理解性开云kaiyun(中国)习，而不单单是说唱式开云kaiyun(中国)习。
总之，“金无足赤，人无完人，”在教开云kaiyun(中国)工作中我仍难免有缺陷。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对开云kaiyun(中国)生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要开云kaiyun(中国)会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教开云kaiyun(中国)过程中逐步改正和完善教育教开云kaiyun(中国)方法，争取更大进步，早日成长为一名博爱的经验丰富的英语教师。
