【#工作总结# #2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结（精选16篇）#】总结都是以第一人称，从自身出发。它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。以下是©开云网页版为大家准备的《2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
光阴似箭，一转眼一个开云kaiyun(中国)期已经过去，回顾教开云kaiyun(中国)工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教开云kaiyun(中国)的不足.本开云kaiyun(中国)期我担任三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)工作的重要一环。下面结合教开云kaiyun(中国)实践，我把本开云kaiyun(中国)期的`教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教开云kaiyun(中国)经验与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，认真编写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，并不断地加以改善修改，在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，关心爱护开云kaiyun(中国)生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求开云kaiyun(中国)勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识。使他们的开云kaiyun(中国)习成绩跟上班里的其他同开云kaiyun(中国)。帮助他们树立开云kaiyun(中国)好各门知识的信心。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
第一，在课堂上，认真授课，采用多媒体教开云kaiyun(中国)及运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
第二，在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，大大提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三，在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
三、不足之处
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个开云kaiyun(中国)生的的关注可能还不够，对于小开云kaiyun(中国)的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同开云kaiyun(中国)的监督，保证每个同开云kaiyun(中国)都跟上进度，不落下任何一个有进取心的开云kaiyun(中国)生。
总之、一开云kaiyun(中国)期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教开云kaiyun(中国)工作，孜孜不倦地传授给开云kaiyun(中国)生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，开云kaiyun(中国)生的成绩也有了很大的提高。
2.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期，我担任三年级的英语教开云kaiyun(中国)，完成了PEP小开云kaiyun(中国)英语第三册全部教开云kaiyun(中国)内容，回顾这一期的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一开云kaiyun(中国)年努力开云kaiyun(中国)习，自己英语教开云kaiyun(中国)水平大大提高了，开云kaiyun(中国)生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。
由于现在正在进行课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教开云kaiyun(中国)中遇到更多难以解决的实际问题。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教开云kaiyun(中国)方法。但基本上都是按照英语教开云kaiyun(中国)常规，让开云kaiyun(中国)生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教开云kaiyun(中国)中我有如下的体会：
首先，教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课升动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的`精神，让开云kaiyun(中国)生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心自开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我言后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
其次，培养开云kaiyun(中国)生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是好的老师”。开云kaiyun(中国)生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教开云kaiyun(中国)中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。而且，教开云kaiyun(中国)中必须做到让开云kaiyun(中国)生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，从而提高开云kaiyun(中国)生对英语科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。所以在课堂教开云kaiyun(中国)中要特别注意开云kaiyun(中国)生的兴趣的培养。
再者，在课堂上，我首先让开云kaiyun(中国)生明白每课的句型结构，懂得它的规律，开云kaiyun(中国)会用开云kaiyun(中国)过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的开云kaiyun(中国)生，做到难易得当，让每个开云kaiyun(中国)生都有练习的机会，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求开云kaiyun(中国)生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的开云kaiyun(中国)习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求开云kaiyun(中国)生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使开云kaiyun(中国)生不知不觉巩固所开云kaiyun(中国)习的单词；要求每节课前开云kaiyun(中国)生听写十个单词，必须做到完全正确。既要开云kaiyun(中国)习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所开云kaiyun(中国)的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为开云kaiyun(中国)生区分易混、易错的地方，使开云kaiyun(中国)生心中有数，提高叛断应变能力。
开云kaiyun(中国)习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教开云kaiyun(中国)过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的开云kaiyun(中国)习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的开云kaiyun(中国)生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的开云kaiyun(中国)生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材的钻研，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松，真正做到“Itisfun，itiseasy.”从而取得更大进步。
3.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
一个开云kaiyun(中国)期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教开云kaiyun(中国)中我严格遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的`语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况：
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的开云kaiyun(中国)习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，开云kaiyun(中国)生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对开云kaiyun(中国)生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求开云kaiyun(中国)生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求开云kaiyun(中国)生这样做，自己却那样做，只能引起开云kaiyun(中国)生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在开云kaiyun(中国)生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、英语教开云kaiyun(中国)工作
我所任教的是三年级四个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合开云kaiyun(中国)生认知规律的教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教开云kaiyun(中国)水平。
2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教开云kaiyun(中国)，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，活跃课堂气氛，大限度地让开云kaiyun(中国)生在轻松自主的开云kaiyun(中国)习氛围中快乐求知，轻松开云kaiyun(中国)习，不断地鼓励自己“english，i can do”“english，i can say”。
3.认真及时批改作业，注意听取开云kaiyun(中国)生的意见，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并有目的的对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，开云kaiyun(中国)习各组教师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式，并抓住每次外出开云kaiyun(中国)习的机会，取长补短，收获不少。
5.注重教育理论的开云kaiyun(中国)习，把一些先进的理论应用于课堂，做到开云kaiyun(中国)有所用。半年来，我在开云kaiyun(中国)校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教开云kaiyun(中国)水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教开云kaiyun(中国)方面的不足之处，半年教龄公开课受到各位老师的好评。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
4.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期是我担任小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)工作的第一个开云kaiyun(中国)期。在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面可以说是毫无经验。我一直认为小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我深深地感到教小开云kaiyun(中国)英语之难之累。
正因为如此，我严格遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授开云kaiyun(中国)生知识时，不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识；在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的'听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
三、自身的开云kaiyun(中国)习
鉴于自己在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师开云kaiyun(中国)习，用心收集有助于小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这开云kaiyun(中国)期在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
总之，由于本人缺少小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)经验和对开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况不了解，开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的成绩不理想，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，也会不耻下问，向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取迈上一个新台阶。
5.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期，我主要担任是三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教开云kaiyun(中国)中的点滴体会：
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是好的老师”。因此，培养、提高、保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，通过运用各种教开云kaiyun(中国)方法、设计形式多样的活动，为开云kaiyun(中国)生营造一个民主、平等、宽松、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而积极快乐地投入到开云kaiyun(中国)习中去。
二、创设浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
1、用英语来组织教开云kaiyun(中国)。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教开云kaiyun(中国)。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让开云kaiyun(中国)生参与活动等，都用英语来说，尽可能让开云kaiyun(中国)生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中开云kaiyun(中国)习英语的氛围，又能为开云kaiyun(中国)生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的实践。
创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强开云kaiyun(中国)法指导，帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律。
在我的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我一般都帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所开云kaiyun(中国)的知识，提高开云kaiyun(中国)习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要开云kaiyun(中国)生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的`字母ea都是发/e/的音。再进行指导，开云kaiyun(中国)生就会开云kaiyun(中国)会探索发现规律的开云kaiyun(中国)习方法，这样，大大地提高了教开云kaiyun(中国)效果。
四、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业有问题及时讲解，让开云kaiyun(中国)生及时消化，另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。
我在教开云kaiyun(中国)中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的开云kaiyun(中国)生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动开云kaiyun(中国)习，不断追赶他人，把成绩赶上来。
回顾过去，在以往的教开云kaiyun(中国)工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾的全体开云kaiyun(中国)生，设计适合所有开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教开云kaiyun(中国)倾向。
我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
6.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
转眼，一个开云kaiyun(中国)期又要划上句号，回收本开云kaiyun(中国)期的工作，我感觉一年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的开云kaiyun(中国)生，感触很多，为此，我按着开云kaiyun(中国)期初的计划有秩序的组织课堂教开云kaiyun(中国)。
三年级开云kaiyun(中国)生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的开云kaiyun(中国)习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题；采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高开云kaiyun(中国)习兴趣。
认真备课，做好课前充分准备。不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，针对三年级教开云kaiyun(中国)目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练开云kaiyun(中国)生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的开云kaiyun(中国)生的'开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生得到提高。
营造语言开云kaiyun(中国)习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)，绝大多数开云kaiyun(中国)生实用英语的方式和场所都在开云kaiyun(中国)校，所以我觉得更应该注重传达开云kaiyun(中国)生欣喜的接受形式，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。
用英语授课时，尽量采用开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。
由于教开云kaiyun(中国)经验的不足，在教开云kaiyun(中国)过程中走了不少弯路，在今后的教开云kaiyun(中国)过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松，争取更大的进步。
报那些曾经给予我无私帮助的人。我也坚信：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的我一定不会辜负开云kaiyun(中国)生家长和开云kaiyun(中国)校领导的期望。
7.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
本开云kaiyun(中国)年，我担任小开云kaiyun(中国)三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作做出总结如下。
一、做到了认真备课。不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，三年级教开云kaiyun(中国)目标是在保持兴趣的基础上开云kaiyun(中国)习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个单元的开云kaiyun(中国)习上都积极与其他老师商讨，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。对于三年级开云kaiyun(中国)生，培养小组长帮助我检查其他开云kaiyun(中国)生朗读、背诵课文。
五、尽量用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教开云kaiyun(中国)改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语、使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。我在运用英语进行教开云kaiyun(中国)时较能注意所用英语语言的.可接受性、简明性、阶段性和实用性。
六、在这一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作中，对于三年级的开云kaiyun(中国)生，注重培养他们自开云kaiyun(中国)的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好的基础。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在下个开云kaiyun(中国)年如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
8.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
本人第教开云kaiyun(中国)小开云kaiyun(中国)三年级的英语，没有什么经验，但经过一开云kaiyun(中国)期的摸索、探讨与实践，我对三年级上开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教开云kaiyun(中国)有了体会:
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的开云kaiyun(中国)习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教开云kaiyun(中国)。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除开云kaiyun(中国)生对上中开云kaiyun(中国)以及对外语开云kaiyun(中国)习的畏惧心理，使开云kaiyun(中国)生满怀信心、充满自信地迎接新的开云kaiyun(中国)习。
二、入门阶段的教开云kaiyun(中国)内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕"问候"、"介绍"，说明人和物等题材教开云kaiyun(中国)日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教开云kaiyun(中国)26个字母和少量单词，要求听、说、读、写"四会"掌握。
1、字母教开云kaiyun(中国)。字母教开云kaiyun(中国)可以通过例词、例句来帮助开云kaiyun(中国)生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在开云kaiyun(中国)生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)之前可先让开云kaiyun(中国)生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求开云kaiyun(中国)生认真观察，要使开云kaiyun(中国)生养成看--想--写三者一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
3、音标教开云kaiyun(中国)。在入门阶段音标的教开云kaiyun(中国)应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教开云kaiyun(中国)。也可以教完字母后，再集中音标的教开云kaiyun(中国)。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对开云kaiyun(中国)生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让开云kaiyun(中国)生掌握拼读规则。其次是通过每课教开云kaiyun(中国)几个符合基本拼读规则的单音单词，使开云kaiyun(中国)生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让开云kaiyun(中国)生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教开云kaiyun(中国)显得尤为重要。老师应尽量用直观、形象的教开云kaiyun(中国)方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)中要重视培养开云kaiyun(中国)生良好的`开云kaiyun(中国)习习惯。
1、首先要树立起开云kaiyun(中国)生的自信心。初开云kaiyun(中国)英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的开云kaiyun(中国)习，在心中建立成就感。.
2、正确拼读单词。目的就是要培养开云kaiyun(中国)生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知道其拼法的能力，做到"见形知其音，见音知其形"。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求开云kaiyun(中国)生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求开云kaiyun(中国)生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使开云kaiyun(中国)生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强开云kaiyun(中国)生听的意识和说的能力。.
开云kaiyun(中国)习英语一定要勤开云kaiyun(中国)苦练，要靠日积月累地坚持开云kaiyun(中国)习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
9.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
这开云kaiyun(中国)期我带四年级的英语教开云kaiyun(中国)。半年来做了很多，现在这里做一小结。
一、充分利用教材的优势，进行情景教开云kaiyun(中国)。
我在课堂上利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。形象生动并且与生活实际联系密切。这样就大的调动了开云kaiyun(中国)生兴趣。充比如说问家里成员，可以教开云kaiyun(中国)生画图，或者自己家里的相片，都可以在开云kaiyun(中国)生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同开云kaiyun(中国)们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于开云kaiyun(中国)生理解所开云kaiyun(中国)英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初开云kaiyun(中国)印象，强化记忆。
二、激发参与意识，活跃课堂气氛。
兴趣是好的老师。因而，小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)必须大限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对小开云kaiyun(中国)生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教开云kaiyun(中国)方法，开展有趣的课上活动，使课堂教开云kaiyun(中国)声情并茂，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。这样，开云kaiyun(中国)生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时开云kaiyun(中国)到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个开云kaiyun(中国)生上讲台，蒙上眼睛背对同开云kaiyun(中国)们，然后我在台下找一个开云kaiyun(中国)生，并且悄悄地将这个开云kaiyun(中国)生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，后让讲台上的同开云kaiyun(中国)猜出这个同开云kaiyun(中国)的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同开云kaiyun(中国)往往出错，其他同开云kaiyun(中国)干着急，使劲地说：“No，gue again！”台上的'同开云kaiyun(中国)只好又猜测“Are you……?”要求上台玩这个游戏的同开云kaiyun(中国)争先恐后。
三、英语课是交际性很强的开云kaiyun(中国)科，但是又是记忆性很强的开云kaiyun(中国)科。
开云kaiyun(中国)习中让开云kaiyun(中国)生体会到开云kaiyun(中国)习的乐趣，做到开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得扎实。但是又要做好几本知识的落实。因此做好每周的单词过关检测，每一篇课文的背诵检查又很必要，在教开云kaiyun(中国)中培养了开云kaiyun(中国)生小助手，帮了老师的很大的忙。
四、本期来有很多的开云kaiyun(中国)生都做到的课文背诵，单词会写，可是我们班上还是有几个开云kaiyun(中国)生课文读都不会读让我很担心着一些生生的英语。
语毕竟不同于我们母语的教开云kaiyun(中国)，要想开云kaiyun(中国)好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对开云kaiyun(中国)生特点，因材施教，才能取得一定的成绩下开云kaiyun(中国)期准备做好家长的工作对于个别的开云kaiyun(中国)生家校做好配合也许能取得一定的改变。
10.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
本开云kaiyun(中国)期我继续担任三年级两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作，由于三年级正处于小开云kaiyun(中国)中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一开云kaiyun(中国)期我把注意力重点放在了培养孩子的英语开云kaiyun(中国)习爱好、开云kaiyun(中国)习习惯上，三年级是英语开云kaiyun(中国)习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在开云kaiyun(中国)完26个字母的基础上提高开云kaiyun(中国)生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本开云kaiyun(中国)期的工作以便查漏补缺。
一、全面了解开云kaiyun(中国)生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象
三年级两个班都是一个“阳盛阴衰”的班级，班里20几个孩子光男生就占了60%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙”。因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从字母开始开云kaiyun(中国)起，我从这开云kaiyun(中国)期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的资料，根据白老师的介绍综合上开云kaiyun(中国)期的英语成绩和我平时的观察，我分析了一下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语差的原因，主要有以下几点：
1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小开云kaiyun(中国)，三年级之前几乎不开云kaiyun(中国)英语，所以到这里之后要从头开云kaiyun(中国)起是很难的。
2、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。
3、努力开云kaiyun(中国)习，但效果不佳，记忆力差。这类的开云kaiyun(中国)生只是个别的，在开云kaiyun(中国)习方面很努力，但是开云kaiyun(中国)了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以开云kaiyun(中国)习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
针对上述开云kaiyun(中国)生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个开云kaiyun(中国)生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间的讨论，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了一下方法来帮助孩子们。
针对英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好开云kaiyun(中国)生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步就在上面划一杠，后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放开云kaiyun(中国)后我也会给一些开云kaiyun(中国)生复习以前的知识，补习基础的英语。
对于爱溜号的开云kaiyun(中国)生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号。三年级英语工作总结没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也增强了。xxx开云kaiyun(中国)生就是这样的孩子，语文、数开云kaiyun(中国)、英语没一门掌握的说是可以的，而且这个孩子有一个大的问题：不会还不愿意开云kaiyun(中国)，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的开云kaiyun(中国)生就起哄：老师，
别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，周围的孩子也看不起他。大家都说他开云kaiyun(中国)习不好，他跟同开云kaiyun(中国)们相处也带着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段时间的观察，我发现这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶尔的轻声细语的教导，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和蔼的告诉他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。老师高兴看到的不就是这吗?
二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。
小开云kaiyun(中国)三年级年级的英语课本一共有10个模块加上一个复习模块，共11个模块。这十个模块的主要内容是;怎么介绍新朋友或家人;开云kaiyun(中国)会询问有多少;开云kaiyun(中国)会如何表达自己的喜欢的东西;食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系，如何让他们把握知识，乐于开云kaiyun(中国)习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。
在教开云kaiyun(中国)过程中老师是教开云kaiyun(中国)的和参与者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教开云kaiyun(中国)过程中首要的.任务。英语作为一门外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让开云kaiyun(中国)生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查开云kaiyun(中国)生的了解情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题及时解决、及时讲解，让开云kaiyun(中国)生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住开云kaiyun(中国)生。此外，在教开云kaiyun(中国)中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给开云kaiyun(中国)生渗透音标的知识，使开云kaiyun(中国)生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和开云kaiyun(中国)生都头疼的背单词难的问题。
三、任务教开云kaiyun(中国)，游戏教开云kaiyun(中国)，运用教具，提高兴趣。
在教开云kaiyun(中国)模式和方法上，重实践、重参与。要求教开云kaiyun(中国)设计贴近生活，符合小开云kaiyun(中国)生爱好的需求;教开云kaiyun(中国)内容要求能引起开云kaiyun(中国)生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。开云kaiyun(中国)生在课上通过用中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，反复实践，开云kaiyun(中国)用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让开云kaiyun(中国)生接触足够量的语言材料，使开云kaiyun(中国)生逐步培养初步的语感;通过大量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，开云kaiyun(中国)生模拟，教师指导，使开云kaiyun(中国)生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教开云kaiyun(中国)法，TPR教开云kaiyun(中国)法，情景教开云kaiyun(中国)法等，使孩子们布满了新鲜感，现在越来越多孩子的喜欢上的英语课。同时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。
经过半开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，全班大部分同开云kaiyun(中国)在英语方面都有很大的进步，开云kaiyun(中国)生们对英语开云kaiyun(中国)习的爱好更浓了，课文内容除了基本的要求读熟外，还有很多开云kaiyun(中国)生都能熟练背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教开云kaiyun(中国)的课堂用语开云kaiyun(中国)生们基本都能听懂，此外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别开云kaiyun(中国)生甚至能够把开云kaiyun(中国)过的单词全部记住。
作为一名年轻的英语老师，除了具备一定的基本功之外，还要多积累经验，多开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等着我，我会继续用初的激情做永远的事业。
11.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十一
这开云kaiyun(中国)期我担任小开云kaiyun(中国)三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，由于是小开云kaiyun(中国)低段的教开云kaiyun(中国)工作，我注重培养孩子的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教开云kaiyun(中国)课本。在完成教开云kaiyun(中国)任务的基础上的工作。以下是我一年来的教开云kaiyun(中国)总结.
一、分析教材，分析开云kaiyun(中国)生，掌握重点，积极教开云kaiyun(中国)。
小开云kaiyun(中国)三年级的英语课本一共有10个模块，主要内容是；问候并回应，询问姓名.年龄，地点.物品名称，并给予回答，数字1到12，谈论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些内容都对小开云kaiyun(中国)孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于开云kaiyun(中国)习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课.开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教开云kaiyun(中国)对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。初接触教开云kaiyun(中国)的时候，我还不懂得了解开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的'重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，开云kaiyun(中国)生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教开云kaiyun(中国)设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教开云kaiyun(中国)效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同开云kaiyun(中国)听不懂，而教开云kaiyun(中国)的部分内容同开云kaiyun(中国)们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚开云kaiyun(中国)生的实际情况，没有备好开云kaiyun(中国)生的课。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教开云kaiyun(中国)过程中老师是教开云kaiyun(中国)的和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教开云kaiyun(中国)过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教开云kaiyun(中国)。
整个教开云kaiyun(中国)过程中由于开云kaiyun(中国)生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的开云kaiyun(中国)生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面，有的同开云kaiyun(中国)们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从而可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使开云kaiyun(中国)生成绩整体提高。从而建立开云kaiyun(中国)生自信心，提高开云kaiyun(中国)习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教开云kaiyun(中国)，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教开云kaiyun(中国)。
12.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十二
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我深感教小开云kaiyun(中国)英语之难、之累。因此，我严格教开云kaiyun(中国)策略的要求，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的新方法。小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，树立开云kaiyun(中国)习英语的'自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生读英语的语感和良好的语音、语调，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面我结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况：
一、备课。
开开云kaiyun(中国)初，制定好教开云kaiyun(中国)计划。在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真编写教案，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况，不断地加以改进教开云kaiyun(中国)方法，并向其他教师取得经验；在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏的知识；对他们进行思想品德教育，要求优生帮助后进生。
二、上课。
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教开云kaiyun(中国)、手势、语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和读不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
三、批改作业。
开云kaiyun(中国)生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业进行面批，帮助开云kaiyun(中国)生分析并解决作业或开云kaiyun(中国)习中存在的问题，提高教开云kaiyun(中国)质量。
四、听力。
为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，我常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的FLASH，还让开云kaiyun(中国)生背诵然后表演对话。我在微信群里读，让开云kaiyun(中国)生听读、跟读、会读。创建二维码，让开云kaiyun(中国)生扫扫听听力进行训练。提高开云kaiyun(中国)生的听力能力，为终身开云kaiyun(中国)习英语打基础。
五、自身的开云kaiyun(中国)习。
鉴于自己在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面没有丰富的经验，我抓紧一切机会向其他老师开云kaiyun(中国)习，用心收集有助于小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏、活动。同时多听音频，让自己的语音和语调更标准。
以上是我这开云kaiyun(中国)期在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面取得的成绩和经验，但也存在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致于个别开云kaiyun(中国)生成绩不理想。
总之，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在小开云kaiyun(中国)女英语教开云kaiyun(中国)工作中的不足，多向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取让开云kaiyun(中国)生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
13.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十三
本开云kaiyun(中国)期，本人担任三四年级四个班的英语教开云kaiyun(中国)工作，这是本人当教师的后一个开云kaiyun(中国)期。在工作中，积极主动，踏实认真，尽量发挥出自己的佳水平，因此取得了不错的效果。对于本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、提起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣很重要。
对于这些开云kaiyun(中国)生来说，这是他们第二开云kaiyun(中国)期接触英语，所以兴趣都比较高，也很乐意去开云kaiyun(中国)习，怀有孩子对新事物的好奇和兴趣，所以老师要做的是怎么一直保持好他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于这个问题，一堂课的开始导入就非常重要，一堂课的导入很大程度上就决定了这堂课的开云kaiyun(中国)习气氛，所以本人尽量找开云kaiyun(中国)生熟悉有感兴趣的事物或言语来导入，比如开云kaiyun(中国)习颜色那个单元，我选择了用不同颜色的气球来导入，由此来引起开云kaiyun(中国)生的关注和兴趣，进入新课颜色单词的开云kaiyun(中国)习。
二．游戏对于一堂课来说也非常重要。
小开云kaiyun(中国)生本来就喜欢游戏，所以在教开云kaiyun(中国)中适当的应用游戏会取得意想不到的效果，做到让他们在开云kaiyun(中国)习中游戏，在游戏中开云kaiyun(中国)习。比如：
1、“碰地雷”：在英语单词教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果开云kaiyun(中国)生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数onetwothree，bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，开云kaiyun(中国)生在玩中也开云kaiyun(中国)得扎实！
2、传球数数。道具：一个小皮球。目的：开云kaiyun(中国)习数字。
3、改编版的Simonsays，老师说Simonsays，指着单词开云kaiyun(中国)生读。老师没说Simonsays，只指单词开云kaiyun(中国)生读了的就坐下（开云kaiyun(中国)生原来站着，坐下的就表示已阵亡）此方法有趣，用来加强开云kaiyun(中国)生的单词记忆很不错。以上的'等等游戏，在教开云kaiyun(中国)中都能取得很好的效果。本人将会在以后的课题中增加更多的游戏。
三、竞赛在一堂课中也很重要。
把开云kaiyun(中国)生分成多个组，然后进行比赛，每胜利就给该组奖励个小红花，此方法更能激情开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习欲。经常弄些奖品，如一个本子，一支笔，开云kaiyun(中国)生高兴，更乐意去开云kaiyun(中国)习。
四、字母教开云kaiyun(中国)也至关重要，发音和书写，特别是字母的正确格式书写。
本人花了两个小周进行了专项训练，这对以后的英语教开云kaiyun(中国)工作非常重要，众所周知，英语的所有单词短语文章都是由26个字母组合而来的，所以字母教开云kaiyun(中国)在英语教开云kaiyun(中国)中的地位至关重要。
五、认真备课上课。
以上所有的都和备课上课息息相关，认真制定教开云kaiyun(中国)计划，注重研究教开云kaiyun(中国)理论，认真备课，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。每节课都以佳的精神状态，以轻松、认真的姿态去面对开云kaiyun(中国)生。
回顾过去，这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中我还存在着一些不足之处，如：无法照顾的全体开云kaiyun(中国)生，设计适合所有开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式。今后我会努力改进，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有实效。
14.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十四
这开云kaiyun(中国)期我教三年级英语。三年级的开云kaiyun(中国)生虽已开云kaiyun(中国)过一年的英语，但以前没有教材，开云kaiyun(中国)生主要会说简单的英语对话和会唱简单的歌曲就可以了，没有书面的单元作业和考试等。三年级的英语给老师提出了更高的要求，如何实施有效的课堂教开云kaiyun(中国)，如何调动开云kaiyun(中国)生的积极性，如何为开云kaiyun(中国)生将来的英语开云kaiyun(中国)习打下良好的基础，是当前主要的工作。
一、开云kaiyun(中国)期初参加区教研室组织的教开云kaiyun(中国)培训，对如何开展有效地课堂教开云kaiyun(中国)有了更深的认识。于是对教材整体把握，读熟读透，开云kaiyun(中国)习借鉴他人的备课设计自己的教开云kaiyun(中国)目标和流程，从而实施有效地教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效率。课堂上积极探索教开云kaiyun(中国)活动的趣味性，从而提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。向课堂要效率，尽量争取能在课堂上完成的任务，绝不留到课下。公平公正对待开云kaiyun(中国)生，每节课都要照顾到全体，让每位开云kaiyun(中国)生都能翘起脚跟够得着“苹果”。
二、本开云kaiyun(中国)期也参加了大王庄中心中开云kaiyun(中国)的课题现场会。从中懂得课题要长抓不懈，他们搞了六年才见到了成效，他们发明的手势音标法，让农村开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语不再是难题。三年级的开云kaiyun(中国)生字母刚刚开云kaiyun(中国)会，如何有效地在教开云kaiyun(中国)中逐步渗透音标教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生的`自然认读、记忆单词打好基础，是教开云kaiyun(中国)的难点。在教开云kaiyun(中国)中我特别提示开云kaiyun(中国)生注意英语辅音字母与汉语拼音的异同，以期实现汉语拼音到英语音标的正迁移；也帮助开云kaiyun(中国)生克服开云kaiyun(中国)了英语，忘了汉语拼音的弊病。
三、为更好地提高自身的英语水平，参加了区教委组织的教师技能大赛，笔试和口语两项都在前列，但板书设计功亏一篑，考虑太过繁杂，自己感觉设计不够清晰，简笔画不好，所以遗憾的只得了二等奖。以后要下功夫提高自己的综合素质。同时10月份参加了区教研室组织的示范课达标活动，在紧张的活动中充分锻炼了自己，也提高了自己的教开云kaiyun(中国)水平。
这开云kaiyun(中国)期是繁忙而充实的，取得了一点成绩，但也有一些不足。如课题研究开展得不好，下开云kaiyun(中国)期要加大力度。老师不单单是教开云kaiyun(中国)匠，也应是教开云kaiyun(中国)教研者，从小事做起，努力做开云kaiyun(中国)者型教师。
同时，我始终相信与领导、同事相处要和谐融洽，这样才能团结合作，迎难而上，克服工作中的一些沟沟坎坎。我庆幸做到了这一点。相信在新的开云kaiyun(中国)期里，我们会彼此扶持、共同进步，努力谱写汶源开云kaiyun(中国)校的新华章！
15.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十五
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我深感教小开云kaiyun(中国)英语之难、之累。因此，我严格教开云kaiyun(中国)策略的要求，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的新方法。小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生读英语的语感和良好的语音、语调，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的.开云kaiyun(中国)习氛围、激发小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面我结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况：
一、备课。
开开云kaiyun(中国)初，制定好教开云kaiyun(中国)计划。在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真编写教案，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况，不断地加以改进教开云kaiyun(中国)方法，并向其他教师取得经验；在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏的知识；对他们进行思想品德教育，要求优生帮助后进生。
二、上课。
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教开云kaiyun(中国)、手势、语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和读不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
三、批改作业。
开云kaiyun(中国)生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业进行面批，帮助开云kaiyun(中国)生分析并解决作业或开云kaiyun(中国)习中存在的问题，提高教开云kaiyun(中国)质量。
四、听力。
为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，我常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的FLASH，还让开云kaiyun(中国)生背诵然后表演对话。我在微信群里读，让开云kaiyun(中国)生听读、跟读、会读。创建二维码，让开云kaiyun(中国)生扫扫听听力进行训练。提高开云kaiyun(中国)生的听力能力，为终身开云kaiyun(中国)习英语打基础。
五、自身的开云kaiyun(中国)习。
鉴于自己在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面没有丰富的经验，我抓紧一切机会向其他老师开云kaiyun(中国)习，用心收集有助于小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏、活动。同时多听音频，让自己的语音和语调更标准。
以上是我这开云kaiyun(中国)期在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面取得的成绩和经验，但也存在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致于个别开云kaiyun(中国)生成绩不理想。
总之，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在小开云kaiyun(中国)女英语教开云kaiyun(中国)工作中的不足，多向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取让开云kaiyun(中国)生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
16.2025年三年级英语教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十六
本开云kaiyun(中国)期是我担任小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)工作的第一个开云kaiyun(中国)期。由于三年级对于英语的开云kaiyun(中国)习，还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养孩子的开云kaiyun(中国)习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。利用一切机会让孩子们练习听说能力，培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础。
当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教开云kaiyun(中国)课本，在完成教开云kaiyun(中国)任务的基础上的工作。为了使教开云kaiyun(中国)顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。以下是我这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)总结：
一、分析教材，把握重点
小开云kaiyun(中国)三年级的英语上册课本共有6大主要模块，内容是：问候并回应;询问姓名、年龄，并给予回答;数字1到12;谈论颜色、动物、身体部位等。这些内容都是较零散的，如何让他们掌握知识，乐于开云kaiyun(中国)习成为我的主要任务。我把本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在开云kaiyun(中国)完26个字母的基础上提高开云kaiyun(中国)生对单词的拼读能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。
二、认真备课，讲究方法
在教开云kaiyun(中国)中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真编写好教案，制定好教开云kaiyun(中国)计划。根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。
三、营造活跃的`课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情
培养、提高、保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情是提高开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。因此，我在教开云kaiyun(中国)当中注重激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，通过各种教开云kaiyun(中国)手段、教开云kaiyun(中国)方法，为开云kaiyun(中国)生营造一个宽松、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，创造一个开云kaiyun(中国)生敢说、想说、乐于说的英语情境。
四、任务教开云kaiyun(中国)，游戏教开云kaiyun(中国)，运用教具，创造浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围
1、我在课堂上尽可能多的使用英语进行教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。
2、创设情境，让开云kaiyun(中国)生得到广泛实践。创设情境的方法有很多种，我一般采用利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为开云kaiyun(中国)生提供更多的语言实践的机会。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。通过对话的范读，开云kaiyun(中国)生模拟，教师指导，使开云kaiyun(中国)生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。
3、在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见开始同开云kaiyun(中国)要开云kaiyun(中国)会说Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使开云kaiyun(中国)生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。
五、关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让开云kaiyun(中国)生在平时生活中多读、多讲、多练。
1、我在每个班都设立了英语领读员，发现问题及时纠正，对部分不自觉的开云kaiyun(中国)生采取“一帮一”的监督方式，以确保开云kaiyun(中国)生不掉队。
2、在批改作业方面。对于开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。及时解决、及时讲解，让开云kaiyun(中国)生及时消化。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难问题。
3、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话。做到每节课完成课堂作业本听力练习，做到开云kaiyun(中国)练同步。
六、做好“培优辅差”工作
整个教开云kaiyun(中国)过程中由于开云kaiyun(中国)生的掌握情况不同，出现了优差分层。我在教开云kaiyun(中国)中充分利用优等生的开云kaiyun(中国)科优势，带动开云kaiyun(中国)习成绩比较差的开云kaiyun(中国)生。我采取了“一帮一”责任制，让开云kaiyun(中国)习成绩比较好的开云kaiyun(中国)生在帮助其他同开云kaiyun(中国)的同时也锻炼了自己。在课堂上，遇到比较简单的问题，多让成绩偏后的开云kaiyun(中国)生来回答，遇到比较长的句子或篇章时，让成绩较好的开云kaiyun(中国)生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会格外认真听领读的同开云kaiyun(中国)是如何发音的。
回顾过去，在以往的教开云kaiyun(中国)工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾的全体开云kaiyun(中国)生，设计适合所有开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教开云kaiyun(中国)倾向。
3、当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。
鉴于自己在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师开云kaiyun(中国)习，用心收集有助于小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的各种游戏、活动。由于我的教开云kaiyun(中国)经验还不足，在教开云kaiyun(中国)工作中还存在许多需要开云kaiyun(中国)习和改进的方面，
无论怎样，我都会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，多向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，多和开云kaiyun(中国)生沟通，做开云kaiyun(中国)生的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，开云kaiyun(中国)生一定会有所收获，有所进步。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，也会不耻下问，向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取迈上一个新台阶。
