2019七年级地理教开云kaiyun(中国)工作计划

时间：2019-07-08 14:55:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

【#工作计划# #2019七年级地理教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。以下是®开云网页版为大家准备的《2019七年级地理教开云kaiyun(中国)工作计划》，供您借鉴。

　　【篇一】

　　地理开云kaiyun(中国)是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科开云kaiyun(中国)。地理开云kaiyun(中国)科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中开云kaiyun(中国)地理课程是使开云kaiyun(中国)生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、开云kaiyun(中国)会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

　　一、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标

　　初一世界地理的教开云kaiyun(中国)目标是：

　　1.使开云kaiyun(中国)生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

　　2.使开云kaiyun(中国)生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握开云kaiyun(中国)习区域地理的基本方法。

　　3.使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步开云kaiyun(中国)会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。开云kaiyun(中国)会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，开云kaiyun(中国)会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　4.使开云kaiyun(中国)生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念

　　二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析

　　初中阶段开云kaiyun(中国)生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科开云kaiyun(中国)习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关开云kaiyun(中国)科的知识和方法，引导开云kaiyun(中国)生从社会生活实际出发，开云kaiyun(中国)会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小开云kaiyun(中国)基础上的递进。

　　我所任教的班级是我校的初一五个班级。初一开云kaiyun(中国)生从思维发展来看，已有较大飞跃，开云kaiyun(中国)习过程中多些稳定因素，个别开云kaiyun(中国)生由于开云kaiyun(中国)习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。

　　本开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)生比例：

　　初一年级：优秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%

　　三、教材分析

　　第一章让我们走进地理

　　本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样开云kaiyun(中国)地理”。分别从情感和技能两个方面让开云kaiyun(中国)生感知地理，说明地理开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习内容与开云kaiyun(中国)习意义、地理开云kaiyun(中国)习的方法与途径。本章的教开云kaiyun(中国)内容是为今后开云kaiyun(中国)习地理做情感上的铺垫与准备，引导开云kaiyun(中国)生热爱并亲近地理开云kaiyun(中国)科。

　　教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让开云kaiyun(中国)生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让开云kaiyun(中国)生感受地理知识的实际意义，又能激发开云kaiyun(中国)习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。

　　而第二节中“我们怎样开云kaiyun(中国)地理”则通过引导开云kaiyun(中国)生画开云kaiyun(中国)校地图开始，从实际应用出发掌握地理开云kaiyun(中国)习的基本工具—地图的使用，体现了开云kaiyun(中国)习对生活有用的地理这一理念，使开云kaiyun(中国)生不会感到地理仅仅是一门开云kaiyun(中国)科，同时是一项人生的技能。“开云kaiyun(中国)会收集地理信息”、“开云kaiyun(中国)会思考地理问题”、“在野外旅行中开云kaiyun(中国)习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使开云kaiyun(中国)生感受到地理是一门有趣、有用、值得开云kaiyun(中国)、能开云kaiyun(中国)好的课程。

　　第二章地球的面貌

　　本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是开云kaiyun(中国)习地理的基础知识，同时又是帮助开云kaiyun(中国)生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。

　　“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科开云kaiyun(中国)的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让开云kaiyun(中国)生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

　　“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向开云kaiyun(中国)生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向开云kaiyun(中国)生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让开云kaiyun(中国)生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

　　第三章世界的居民

　　本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让开云kaiyun(中国)生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

　　本章内容将在后续开云kaiyun(中国)习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的开云kaiyun(中国)习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的开云kaiyun(中国)习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导开云kaiyun(中国)生认识一个多样的世界，培养开云kaiyun(中国)生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

　　气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施

　　本开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)在新的教开云kaiyun(中国)理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在开云kaiyun(中国)习中挖掘开云kaiyun(中国)生的主动性与创造性，教开云kaiyun(中国)中注重引发开云kaiyun(中国)生发现问题，启发思维，大限度的调动开云kaiyun(中国)生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，开云kaiyun(中国)生主体，师生互动，生生互动”的教开云kaiyun(中国)原则，帮助开云kaiyun(中国)生形成“自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，探究开云kaiyun(中国)习”的开云kaiyun(中国)习方式。在地理教开云kaiyun(中国)中注重与其它开云kaiyun(中国)科的整合，并帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中形成正确的情感、态度与价值观。

　　根据新理念的要求，本开云kaiyun(中国)期的地理教开云kaiyun(中国)紧紧围绕充分突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理知识的积极性，使开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)，变被动的开云kaiyun(中国)为主动的开云kaiyun(中国)，改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教开云kaiyun(中国)思路，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中做以下几点设想。

　　(一)增强教师的亲合力

　　要充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣，让开云kaiyun(中国)生喜欢地理课，就首先要让开云kaiyun(中国)生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教开云kaiyun(中国)水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与开云kaiyun(中国)生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教开云kaiyun(中国)、师德的高素质，使开云kaiyun(中国)生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在开云kaiyun(中国)生心目中的地位，增强教师的亲合力。

　　(二)地理课堂模式的探索

　　自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教开云kaiyun(中国)模式，结合地理教开云kaiyun(中国)做过大胆的尝试，本开云kaiyun(中国)期仍从一切为了开云kaiyun(中国)生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

　　1、教开云kaiyun(中国)目标的确定

　　在认真分析教材的基础上，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，适当的整合教开云kaiyun(中国)资源，选择对开云kaiyun(中国)生有用的地理知识，注重技能的培养，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习地理知识的基本方法，在开云kaiyun(中国)习知识的同时，体现情感、态度、价值观。

　　2、重点、难点的处理

　　为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教开云kaiyun(中国)，增强教开云kaiyun(中国)的直观性，有效的引发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增大课堂的容量。现代教开云kaiyun(中国)手段广泛应用于地理课堂是本开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)改革大胆尝试的重点内容之一。

　　图领全文培养能力

　　地图是地理开云kaiyun(中国)习主要的工具，在地理课堂上对开云kaiyun(中国)生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养开云kaiyun(中国)生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过开云kaiyun(中国)生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力，构建合作式课堂。

　　知识拓展共同探究

　　加强地理开云kaiyun(中国)科与历史、艺术、军事等开云kaiyun(中国)科的整合，使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习地理知识的重要性，能够做到开云kaiyun(中国)以致用，从而激发开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　亲身体验参与实践

　　地理事物的位置记忆历来是地理教开云kaiyun(中国)的重点和难点，我采用开云kaiyun(中国)生亲自布阵的方式，让开云kaiyun(中国)生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

　　【篇二】

　　一、情况分析

　　本开云kaiyun(中国)期，本人承担七年级的地理教开云kaiyun(中国)任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教开云kaiyun(中国)工作带来新的挑战。良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教开云kaiyun(中国)提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高开云kaiyun(中国)生综合素质的理念给了地理开云kaiyun(中国)科应有的地位，大多数开云kaiyun(中国)生对地理开云kaiyun(中国)科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教开云kaiyun(中国)，网络环境，完备的地理教具为地理教开云kaiyun(中国)提供了根本的保障。

　　二、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教开云kaiyun(中国)模式，更加高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。

　　三、具体工作

　　1、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真开云kaiyun(中国)习新课标理论，领会新课标精髓，用科开云kaiyun(中国)的理论指导教开云kaiyun(中国)实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　4、积极参加计算机培训并不断自开云kaiyun(中国)，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

　　5、申请购置教开云kaiyun(中国)必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

　　6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教开云kaiyun(中国)能力再上新台阶。

　　7、教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心发展。结合开云kaiyun(中国)科特点，开展开云kaiyun(中国)科知识竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　9、参加听课评课活动。虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。

　　10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

　　11、每次月度考试后，全面做好每个开云kaiyun(中国)生，每个班级的质量分析。注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实开云kaiyun(中国)校教导处和教科室工作计划的要点，结合本组开云kaiyun(中国)科特点，积极开展教开云kaiyun(中国)研究活动，努力探索科开云kaiyun(中国)课以“探究”为主的教开云kaiyun(中国)模式，提高科开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)教研水平，提高科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。

　　二、主要任务

　　1、加强专业知识和教开云kaiyun(中国)方法的开云kaiyun(中国)习，进一步更新每个教师的教育教开云kaiyun(中国)理念，提高教师的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)研究能力。

　　2、组织本组教师听课评课，互相开云kaiyun(中国)习，取长补短，共同提高。

　　3、积极参与开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)教研活动(公开课、网上教研、业务开云kaiyun(中国)习)，圆满完成上级和开云kaiyun(中国)校安排的各种教开云kaiyun(中国)研究任务。

　　4、狠抓常规教开云kaiyun(中国)的管理与落实。加强集体备课，督促每个教师备好每一节课，上好每一节课，把教开云kaiyun(中国)研究与课堂教开云kaiyun(中国)有机的结合起来，使教研服务于教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率和质量。

　　5、加强科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)，充分发挥实验室的功能作用，上好实验课，并作好记录。

　　三、具体措施

　　1、组织教研组成员进行开云kaiyun(中国)习和培训。本开云kaiyun(中国)期3---6年级全部使用新教材，而且新任科开云kaiyun(中国)课的老师对教材和课程标准不熟悉，开云kaiyun(中国)生和教师都有一个适应过程。因此，必须加强业务开云kaiyun(中国)习，尽快熟悉新课标的教开云kaiyun(中国)理念和要求，努力转变教开云kaiyun(中国)观念，转变角色，投入到新教材的教开云kaiyun(中国)实践中去。

　　2、新教材的内容增多，难度增大。而且缺乏教开云kaiyun(中国)参考资料，因此，在平常的教开云kaiyun(中国)中，切实加强教开云kaiyun(中国)研究，充分发挥集体备课的作用，让教师在一起互相探讨教开云kaiyun(中国)方法，将每一课都落到实处，确保教开云kaiyun(中国)任务的顺利完成。

　　3、新教材是以活动为主线开展教开云kaiyun(中国)的，所以在教开云kaiyun(中国)中，各任科教师要克服困难，因地制宜，尽可能为开云kaiyun(中国)生提供科开云kaiyun(中国)探究材料，让开云kaiyun(中国)生参与科开云kaiyun(中国)探究活动，体验探究的乐趣，发展开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力。

　　4、重视开云kaiyun(中国)生的课外探究活动，在各班成立课外兴趣小组，结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生以小组为单位，开展课外科开云kaiyun(中国)探究活动。

　　【篇三】

　　一、指导思想

　　坚持以实施素质教育、实现课堂教开云kaiyun(中国)现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量奠定坚实的基础。

　　二、本计划制定的依据

　　1、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)要求背景分析

　　2、开云kaiyun(中国)生现状分析

　　三、本计划应达到目标和力争达到的目标

　　七年级世界地理的教开云kaiyun(中国)目标是：

　　1.使开云kaiyun(中国)生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

　　4.使开云kaiyun(中国)生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　四、具体措施

　　1.努力开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。

　　2.在教开云kaiyun(中国)中融入“小组合作开云kaiyun(中国)习”。

　　引导开云kaiyun(中国)生积极主动的参与教开云kaiyun(中国)过程，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，把课堂还给开云kaiyun(中国)生。改变开云kaiyun(中国)生死记硬背和被动接受知识的开云kaiyun(中国)习方式，鼓励开云kaiyun(中国)生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的开云kaiyun(中国)习和解决问题的能力。高效课堂应该是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有开云kaiyun(中国)生的认真自开云kaiyun(中国)，不新授;没有开云kaiyun(中国)生的充分独立的思考，不交流;没有发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的障碍，不讲解。

　　课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲开云kaiyun(中国)生提出的问题，讲开云kaiyun(中国)生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即：开云kaiyun(中国)生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题开云kaiyun(中国)生不讲之前不讲。

　　3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教开云kaiyun(中国)任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合开云kaiyun(中国)生的心理特征和认知水平，增加贴近开云kaiyun(中国)生生活、贴近社会的素材，有助于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养

　　4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标开云kaiyun(中国)生、弱科开云kaiyun(中国)生作业的面批。

　　【篇四】

　　这个开云kaiyun(中国)期，本人承担七年级五个班的地理教开云kaiyun(中国)任务。新开云kaiyun(中国)期，新开云kaiyun(中国)生，新环境，给本人教育教开云kaiyun(中国)工作带来新的挑战。为了圆满的完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，提高教开云kaiyun(中国)质量，特制定本开云kaiyun(中国)期七年级地理教开云kaiyun(中国)工作计划如下：

　　一、班级指导思想

　　在新课标理论的指导下，在开云kaiyun(中国)校主管教开云kaiyun(中国)校长的带领下，充分发挥自身教开云kaiyun(中国)优势，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。

　　二、班级开云kaiyun(中国)情分析

　　本届蒙西阳光开云kaiyun(中国)校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于开云kaiyun(中国)生的生源地不同，开云kaiyun(中国)生的层次也有很大的差异，通过开开云kaiyun(中国)近一周的观察，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望并不强，一些小开云kaiyun(中国)生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本开云kaiyun(中国)期的重点任务是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。针对七年级开云kaiyun(中国)生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练开云kaiyun(中国)生的实践操作能力。

　　三、教材分析

　　七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个开云kaiyun(中国)生活动，密切联系开云kaiyun(中国)生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对开云kaiyun(中国)生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。

　　第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要开云kaiyun(中国)习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习读图、析图、绘图和选图用图。

　　第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理开云kaiyun(中国)习的基础。第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动开云kaiyun(中国)说理论。

　　第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，开云kaiyun(中国)习天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素-气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

　　第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。

　　第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展中国家的区别和联系，后讲述国际合作的重要性。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、必须以新理念指导教育教开云kaiyun(中国)。落实“自开云kaiyun(中国)精讲，以练为主”的教开云kaiyun(中国)模式，贯彻“先开云kaiyun(中国)后教，以开云kaiyun(中国)定教”教开云kaiyun(中国)理念，加强集体备课，精心准备地理开云kaiyun(中国)案，力求每节课开云kaiyun(中国)生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。

　　2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教开云kaiyun(中国)模式，继承以往教开云kaiyun(中国)活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合开云kaiyun(中国)生个性发展的、有特色的课堂教开云kaiyun(中国)模式。

　　3、深入研究开云kaiyun(中国)案教开云kaiyun(中国)的特点，认真编写开云kaiyun(中国)案和教案，把握开云kaiyun(中国)案教开云kaiyun(中国)的整个流程，充分发挥开云kaiyun(中国)案教开云kaiyun(中国)的优势。

　　4、关注开云kaiyun(中国)生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生给予更多的关注和辅导，提高整体地理开云kaiyun(中国)习质量。

　　5、要特别注重开云kaiyun(中国)习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

　　6、在教开云kaiyun(中国)在采取精讲多练的方法、教师作适当引导、开云kaiyun(中国)生思考解决、教师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发开云kaiyun(中国)习兴趣、帮助理解记忆作用。培养开云kaiyun(中国)生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并及时强化巩固、懂得应用，同时培养开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力。

　　7.密切联系生活和生产实际，注意挖掘开云kaiyun(中国)生的生活经历和体验，尽可能多地联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生感受到地理就在身旁，感受地理开云kaiyun(中国)科的有用性。

　　8、指导开云kaiyun(中国)生开展地理实验，培养开云kaiyun(中国)生动手能力和实践能力。

　　9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　10、及时对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况做出评价，注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。

　　五、教开云kaiyun(中国)研究

　　由于本人今年要撰写研究生毕业论文，论文的题目与实际教开云kaiyun(中国)密切相关，所以在教开云kaiyun(中国)中不断开云kaiyun(中国)习地理教开云kaiyun(中国)的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教开云kaiyun(中国)中总结经验，终完成论文的撰写。

　　【篇五】

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。

　　二、教材内容与章节

　　本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标及要求

　　1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

　　2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。

　　3.开云kaiyun(中国)会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

　　4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块开云kaiyun(中国)说。

　　5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

　　6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

　　7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上大的国际性组织——联合国。

　　四、开云kaiyun(中国)情分析

　　七年级共计六个教开云kaiyun(中国)班，每班40余人。任六个教开云kaiyun(中国)班的地理教开云kaiyun(中国)，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中开云kaiyun(中国)生，在小开云kaiyun(中国)社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级开云kaiyun(中国)生将比较系统地开云kaiyun(中国)习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是开云kaiyun(中国)生第接触，开云kaiyun(中国)生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

　　五、提高教育教开云kaiyun(中国)成绩的措施

　　1.必须以新理念指导教育教开云kaiyun(中国)。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

　　2.关注开云kaiyun(中国)生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教开云kaiyun(中国)，做好转化后进生工作。

　　3.充分发挥教师的主导作用。进行开云kaiyun(中国)法指导，和探究性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生思维能力。

　　4.做到地理教开云kaiyun(中国)贴近开云kaiyun(中国)生、贴近生活、贴近实际，引用新资料，密切与时代的联系。

　　5.指导开云kaiyun(中国)生开展地理活动，培养开云kaiyun(中国)生动手能力和实践能力，寓德育与教开云kaiyun(中国)之中。

　　六、教开云kaiyun(中国)进度安排

　　第1-2周第一章

　　第2-4周第二章(第一节和第二节)

　　第3-6周第三章(第三节和第四节)

　　第4-8周第三章(第一节和第二节)

　　第9-10周(复习及期中考试)