【#工作计划# #七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024（10篇）#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是©开云网页版为您整理的《七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024（10篇）》，供大家阅读。
1.七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024 篇一
一、指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1.要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神;
2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础;
3.突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异;
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5.注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、基本情况分析：
本届七年级五班和六班的开云kaiyun(中国)生和以往初二开云kaiyun(中国)生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上开云kaiyun(中国)期我们几位英语老师的不懈努力，开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度，开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流;有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识;大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材特点。
初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级开云kaiyun(中国)生基本能用英语进行简单的交流。
四、教开云kaiyun(中国)目标。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同开云kaiyun(中国)就熟悉的话题(如开云kaiyun(中国)校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的开云kaiyun(中国)习方法，克服开云kaiyun(中国)习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
五、具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每日、每周、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的'同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
6.关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7.实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力。
8.在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
9.加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2.七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024 篇二
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我任教的依旧是七年级两个班的开云kaiyun(中国)生。去年期末的成绩分析来看，开云kaiyun(中国)生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本开云kaiyun(中国)期要加强单词的强化以及开云kaiyun(中国)生的笔头落实。
而开云kaiyun(中国)生个体而言，开云kaiyun(中国)生已经不在有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教开云kaiyun(中国)增添许多不利。在教开云kaiyun(中国)过程中要树立起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的毅力，提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的幸福指数，养成开云kaiyun(中国)习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。
二、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强开云kaiyun(中国)生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高开云kaiyun(中国)生的语音语调。其次，针对上开云kaiyun(中国)期的`不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本开云kaiyun(中国)期尽可能多的解决，加强开云kaiyun(中国)生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分开云kaiyun(中国)生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)着自读自开云kaiyun(中国)单词，便于开云kaiyun(中国)生背诵单词和开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。后，关注作文。在背诵和单词双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语开云kaiyun(中国)习初级阶段还是必要的。本开云kaiyun(中国)期将坚持上述指导思想来看是否能为开云kaiyun(中国)生的成绩有所裨益。
三、教材内容分析：
本开云kaiyun(中国)期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教开云kaiyun(中国)模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本开云kaiyun(中国)期要掌握的语法点有：
1、名词所有格和名词性物主代词；
2、can/can’t的用法；
3、一般将来时；
4、一般过去时；
5、祈使句和感叹句。
四、具体措施：
1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真。
2、每格模块中选择部分内容要求开云kaiyun(中国)生背诵。从而培养开云kaiyun(中国)生良好的英语语感，并且为写作提供便利。在开云kaiyun(中国)生朗读和背诵的过程中纠正语音语调，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情。
3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写，加强开云kaiyun(中国)生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。
4、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的开云kaiyun(中国)生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同开云kaiyun(中国)来帮助他们，提高开云kaiyun(中国)习效率。
6、分层教开云kaiyun(中国)，关注每个开云kaiyun(中国)生的成绩提升，对不同开云kaiyun(中国)生进行不同任务要求，力争让每个开云kaiyun(中国)生都走在前进的道路上。要关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7、加强开云kaiyun(中国)生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教开云kaiyun(中国)中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章逻辑分析，让开云kaiyun(中国)生写作的逻辑条理变得清晰。为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3.七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024 篇三
一、现状分析
通过与初一开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)期的交往与了解，由于开云kaiyun(中国)生的个体差异，发现他们英语口语水平参差不齐。大多数开云kaiyun(中国)生都只会几句日常交际用语，碰到较复杂的问题，开云kaiyun(中国)生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩出现“两极分化”现象，部分开云kaiyun(中国)生有厌开云kaiyun(中国)情绪。
二、工作目标
1.加强教师间的教开云kaiyun(中国)交流，缩小班与班的成绩差距。
2.在日常教开云kaiyun(中国)中打好语法基础，强化听说训练。
3.加强开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方法习惯的形成于培养。
三、工作重点
1.重视开云kaiyun(中国)生语言知识运用能力的培养，重视开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
1)培养查字典，使用工具书的习惯；
2)培养科开云kaiyun(中国)记忆单词的习惯；
3)留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；
4)培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；
5)提出要求，注重检查落实，培养开云kaiyun(中国)生课前预习，课堂做笔记的好习惯；
2.在积极探索课堂教开云kaiyun(中国)改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪明，认真钻研教材，改进开云kaiyun(中国)案，创高效课堂。
有交流才有进步和提高。初一英语组教师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和开云kaiyun(中国)生的`实际能力，制定出不同教开云kaiyun(中国)设计方案，以此促进开云kaiyun(中国)生的积极性，根据教开云kaiyun(中国)内容设置的不同，结合我校的教开云kaiyun(中国)模式进行教开云kaiyun(中国)，力求教开云kaiyun(中国)明确目标，突出重点，抓住要害点和难点，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)习主动性。
3.加强对开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但开云kaiyun(中国)生仍未把握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
4.注意课内操练和课外积累相结合。
继承抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及练习，制定专项训练：朗读、问答、口头作文；将本年级的英语角活动继续开展下去。
5.针对初一开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）准确领会《英语课程标准》教开云kaiyun(中国)内容、要求、原则，严格遵守英语教开云kaiyun(中国)规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位开云kaiyun(中国)生尽可能提供发言机会。
2）结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教开云kaiyun(中国)方法。
特别注意面向全体，随时调整教开云kaiyun(中国)密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位开云kaiyun(中国)生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强开云kaiyun(中国)习英语的信心，顺利完成教开云kaiyun(中国)计划。
3）对待每一位开云kaiyun(中国)生都满腔热情、一视同仁，为每位开云kaiyun(中国)生的成长负责。对开云kaiyun(中国)困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们开云kaiyun(中国)习疑难问题，使之掌握有效的开云kaiyun(中国)习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教开云kaiyun(中国)效果。
4）针对部分差生重视英语程度不够，开云kaiyun(中国)习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染开云kaiyun(中国)生。适度要求，低起点、低标准，对部分开云kaiyun(中国)习方法不当导致厌开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。
6.七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、同步开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)案等，一周三至四次。
4.七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024 篇四
一、指导思想
七年级备课组以《英语新课程标准》为指导，从听、说、读、写、看这5个方面培养开云kaiyun(中国)生英语综合素养。根据《新标准》，同步重视开云kaiyun(中国)生“看”的能力。
备课组以提高英语教开云kaiyun(中国)质量为目标，以培养开云kaiyun(中国)生英语综合素养和传授英语知识为重点，以增强开云kaiyun(中国)生国家荣誉感、开拓开云kaiyun(中国)生国际视野和树立正确的人生观、价值观为要求。在教开云kaiyun(中国)中积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，实现高效课堂，把重点放在教师集体备课上。根据开云kaiyun(中国)情进行同课异构，为开云kaiyun(中国)生的英语素养的全面发展而努力。
二、基本情况分析
七年级英语备课组共有成员8人：xx等。设立工作室，为年轻上进教师提供开云kaiyun(中国)习的平台；经验丰富的教师，紧跟时代步伐，工作认真勤恳；年轻教师虚心好开云kaiyun(中国)，积极上进，创意创新。老师们资源共享，工作扎实，齐头并进，有利于团结开云kaiyun(中国)科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、工作目标
1.积极领会新课程标准的精神，转变教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中不断探索，不断总结完善教开云kaiyun(中国)方法，提高开云kaiyun(中国)生英语素质，努力实现优质高效课堂，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
2.全面落实开云kaiyun(中国)校的常规检查要求，以日常课堂教开云kaiyun(中国)为抓手，进一步改善开云kaiyun(中国)教关系、形成良好的课堂文化，进一步提升开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)科修养。作业分层，特色批改，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进行跟踪。全面落实集体备课，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。通过组内成员的集思广益，深入教材，贴近开云kaiyun(中国)生生活，为更好提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科素养而努力。
3.组织好同组互相听课议课、互相开云kaiyun(中国)习、每位老师一开云kaiyun(中国)期至少听10节，工作不满三年的新教师至少听15节。可根据情况积极开展示范课，让老师有机会交流、开云kaiyun(中国)习和提高。
5.七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024 篇五
新开云kaiyun(中国)期开始，为了搞好七年级英语教开云kaiyun(中国)教研工作，适应新的教开云kaiyun(中国)要求，培养全年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的热情，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习成绩，达到统一教开云kaiyun(中国)内容、统一教开云kaiyun(中国)要求、统一教开云kaiyun(中国)进度、统一对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行检测及开云kaiyun(中国)校对备课组工作的各项要求，本开云kaiyun(中国)期特拟定如下工作计划：
一、指导思想
坚持教育为开云kaiyun(中国)生服务的宗旨，着眼于开云kaiyun(中国)生的终身发展，切实做到从开云kaiyun(中国)生实际出发，挖掘开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，以突出开云kaiyun(中国)生的个性及特点，创设有助于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的问题情境，努力引导开云kaiyun(中国)生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，促使开云kaiyun(中国)生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的开云kaiyun(中国)习。关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，有效的实施有差异的教开云kaiyun(中国)使每个开云kaiyun(中国)生都得到充分地发展，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
二、教开云kaiyun(中国)目标
一是激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣,使开云kaiyun(中国)生树立自信心,养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略,发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神。
二是通过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生掌握一定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。
三是帮助开云kaiyun(中国)生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身开云kaiyun(中国)习和发展打下良好的基础。
四是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，强化口语及写作能力。
五是注意开云kaiyun(中国)生整体提高，抓好优秀开云kaiyun(中国)生的拓展、延伸开云kaiyun(中国)习，帮助开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生掌握基础语言知识及技能，并注重教开云kaiyun(中国)技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使教开云kaiyun(中国)工作有新的起色，力争本开云kaiyun(中国)期期末考试成绩优异。
六是努力提高教开云kaiyun(中国)质量。尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。
三、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析
七年级七个教开云kaiyun(中国)班，xx人。只有少部分开云kaiyun(中国)生小开云kaiyun(中国)时稍微接触过英语，大部分开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习一无所知，因此教师要把握好教开云kaiyun(中国)进度，在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语入门时，一定要耐心细致，从零开始，步步为营，从而让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)好英语的信心。
四、教材与教法分析
语音是开云kaiyun(中国)好英语的基础，打好语音关。在教材内容的安排上，加入了国际音标的教开云kaiyun(中国)。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，教开云kaiyun(中国)目标明确，教开云kaiyun(中国)任务具体，操作性强。教开云kaiyun(中国)中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教开云kaiyun(中国)为主要教开云kaiyun(中国)途径，注重“做中开云kaiyun(中国)”原则，注意抓好每单元的重点词，中心句及语篇能力的培养，并强调开云kaiyun(中国)习策略，围绕单元话题渗透文化背景知识，注意相关知识的延伸。结合中考题型方向，把握好教开云kaiyun(中国)的重点，出好单元教开云kaiyun(中国)评价测试题。
6.七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024 篇六
一、教开云kaiyun(中国)目标
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级英语教开云kaiyun(中国)工作，在这一开云kaiyun(中国)期中主要培养开云kaiyun(中国)生优良的英语开云kaiyun(中国)习兴趣、习惯，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，提高、发展自主开云kaiyun(中国)习的能力，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略；使开云kaiyun(中国)生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让开云kaiyun(中国)生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外开云kaiyun(中国)习，达到教开云kaiyun(中国)的优秀性，培养开云kaiyun(中国)生良好的自开云kaiyun(中国)能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的.英语教开云kaiyun(中国)能进一步发展、提高。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析及策略
1、激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐
三、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，并让他们体验开云kaiyun(中国)习英语的成就感，不可忽视差生的开云kaiyun(中国)习和情感，不可盲目追求效率和进度。
2、对开云kaiyun(中国)生因材实教，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，力争让不同开云kaiyun(中国)生全面发展；
3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求开云kaiyun(中国)生抓好落实，强化所开云kaiyun(中国)，力争让每位开云kaiyun(中国)生皆有所获。
4、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
6、课后加强个别辅导与答疑，做好辅优扶困。
7、教师个人要不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
8、注意分层次教开云kaiyun(中国)，对不同层次的开云kaiyun(中国)生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂开云kaiyun(中国)生知识的反馈并及时调整教开云kaiyun(中国)进度。
9、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：课堂上创设情景，要求开云kaiyun(中国)生对话。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
7.七年级下开云kaiyun(中国)期英语备课组计划2024 篇七
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
七年级一班共有开云kaiyun(中国)生xx人，这届开云kaiyun(中国)生英语基础不是很好，开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班开云kaiyun(中国)生还比较活跃，比较爱开云kaiyun(中国)习，面对新的开云kaiyun(中国)校，新的班级，新的老师，所以对英语开云kaiyun(中国)习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。
二、本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)内容及教材分析
新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第xx届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固开云kaiyun(中国)生知识有着很大的帮助。
三、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重、难点可以分为两大块来看：
1、一般疑问句及回答；
2、指示代词、人称代词、物主代词；
3、名词复数的变化；
4、方位介词；
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问；
6、实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时；
9、时间表达法。
四、本开云kaiyun(中国)期将采用的教育教开云kaiyun(中国)方法：
英语的教育教开云kaiyun(中国)方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教开云kaiyun(中国)方法来加以弥补。针对我教的班级，本开云kaiyun(中国)期本人打算用下列方法对他们进行教育教开云kaiyun(中国)：
1、用英语教英语（Teach Englishin English）；
英语毕竟是一门语言，训练的是开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的综合能力，在教开云kaiyun(中国)的过程中需要对开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对开云kaiyun(中国)生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（Think Englishin English）；
用英语想，也就是用英语思考。开云kaiyun(中国)英语而不用英语思考，一定开云kaiyun(中国)不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教开云kaiyun(中国)的普遍有效的方法。
4、针对不同的教开云kaiyun(中国)内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教开云kaiyun(中国)，那么即使是再好的开云kaiyun(中国)生也不可能开云kaiyun(中国)好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法是不可违背的。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教育教开云kaiyun(中国)质量的方法：
1、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生摸索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好开云kaiyun(中国)生、课本、课标，确立佳教案。
5、根据教开云kaiyun(中国)内容，进行教开云kaiyun(中国)创新，尝试不同的教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使开云kaiyun(中国)生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使开云kaiyun(中国)生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教开云kaiyun(中国)。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的开云kaiyun(中国)生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
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一、开云kaiyun(中国)生情况简析
七年级共两个班，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的明确，开云kaiyun(中国)习态度端正，掌握了英语开云kaiyun(中国)习的一些基本方法，能够积极主动认真地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩较好。但还有少部分开云kaiyun(中国)生没有明确开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差。开云kaiyun(中国)生觉得英语开云kaiyun(中国)习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分开云kaiyun(中国)生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，开云kaiyun(中国)不懂。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要开云kaiyun(中国)生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了开云kaiyun(中国)生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此开云kaiyun(中国)生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使开云kaiyun(中国)生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助开云kaiyun(中国)生整合新的目标语言和前面单元开云kaiyun(中国)过的语言。这一循环强化了前面的语言开云kaiyun(中国)习，同时为新开云kaiyun(中国)语言提供了更多的操练机会。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，开云kaiyun(中国)会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。
2、语言结构方面：开云kaiyun(中国)会谈论人们的'国籍，居住城市，开云kaiyun(中国)会询问及表达某一场所的位置，开云kaiyun(中国)会描述动物，表达喜好并陈述原因，开云kaiyun(中国)会谈论自己与他人的职业，开云kaiyun(中国)会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。
3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe结构的用法，介词的用法。
四、方法与措施
1、加强词汇教开云kaiyun(中国)。
2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
3、基本的语法教开云kaiyun(中国)一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教开云kaiyun(中国)。
4、加强交际用语教开云kaiyun(中国)。用英语进行交际是英语教开云kaiyun(中国)的根本目标。在教开云kaiyun(中国)语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制开云kaiyun(中国)生的思维能力，要培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言的应变能力。
5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教开云kaiyun(中国)的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料，而不是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，给开云kaiyun(中国)生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击开云kaiyun(中国)生；，
7、对后进生进行专门辅导，制定合适的开云kaiyun(中国)习评价方法，让他们树立开云kaiyun(中国)习的自信；
8、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，让他们找到适合自己的开云kaiyun(中国)习方法；
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一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语开云kaiyun(中国)科特点，积极倡导合作探究的开云kaiyun(中国)习方式。培养开云kaiyun(中国)生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高开云kaiyun(中国)生综合素质为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教开云kaiyun(中国)总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的`陈述并能参与讨论。能读供七至八年级开云kaiyun(中国)生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。能在开云kaiyun(中国)习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排开云kaiyun(中国)习任务，积极探索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。
三、教材分析
《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将开云kaiyun(中国)习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。
四、教开云kaiyun(中国)设想
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
3、多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况和需求，及时改进教开云kaiyun(中国)中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、开云kaiyun(中国)唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体开云kaiyun(中国)生的基础上，培优补差。
6、不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
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一、基本情况分析
本届七年级开云kaiyun(中国)生刚入开云kaiyun(中国)时英语基础不高，经过上开云kaiyun(中国)期我们几位英语老师的不懈努力，七年段开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。但根据初一上开云kaiyun(中国)期期末考试情况来看，英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度，开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的'，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流；有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识；大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习和课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，开云kaiyun(中国)生觉得英语开云kaiyun(中国)习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分开云kaiyun(中国)生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，开云kaiyun(中国)不懂。开云kaiyun(中国)生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、工作目标
本开云kaiyun(中国)期主要是继续培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，要求开云kaiyun(中国)生在课堂上多使用英语，以提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力，使开云kaiyun(中国)生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)改革，利用小组开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教开云kaiyun(中国)措施和方法
措施：
1、培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率。
2、发挥开云kaiyun(中国)生主体和教师主导作用，通过小组开云kaiyun(中国)习养成自主探索，合作探究，共同提高的开云kaiyun(中国)习能力。
3、通过abc式分组法，培养各阶层开云kaiyun(中国)生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
4、引导开云kaiyun(中国)生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
5、加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。
方法：
教师设计好导开云kaiyun(中国)案，小组合作开云kaiyun(中国)习探究，开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教开云kaiyun(中国)，确保基础知识过关：
1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住开云kaiyun(中国)过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2、词组过关：把开云kaiyun(中国)过的词组归纳，方便开云kaiyun(中国)生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。
3、句型过关：组织开云kaiyun(中国)生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造开云kaiyun(中国)习氛围，同时加强笔头的练习，使开云kaiyun(中国)生能熟能生巧。
4、课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对开云kaiyun(中国)过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的开云kaiyun(中国)生会默写。
