七年级下开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)工作计划

时间：2020-05-25 10:30:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

【#工作计划# #七年级下开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于《七年级下开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)工作计划》的文章，是®无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！

【篇一】七年级下开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)工作计划

　　作为一名人命教师，做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，教好开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到知识、开云kaiyun(中国)好知识是我们的基本责任。而我作为一名英语教师，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语，有一个优异英语成绩，让开云kaiyun(中国)生沉心于开云kaiyun(中国)习，让家长放心于开云kaiyun(中国)校，也是我这个英语教师责无旁贷的事情。

　　一、工作的重要指导思想

　　我作为一名初一英语教师，为了能够做好下开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)工作，必须严格遵守教育部门和开云kaiyun(中国)校规定的《新课标》的重要纲要规划，认真开云kaiyun(中国)习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教开云kaiyun(中国)技能、有教师责任的英语教师。同时必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持开云kaiyun(中国)习，多参加系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教开云kaiyun(中国)能力。

　　二、情况基本介绍

　　下开云kaiyun(中国)期我依旧带我这一开云kaiyun(中国)期的班级，初一三班和初一五班。其中初一三班为优秀班，共四十五名开云kaiyun(中国)生，初一五班为普通班，共四十一名开云kaiyun(中国)生。三班的英语成绩相对来说比较优秀，五班开云kaiyun(中国)生英语成绩较落后一些。本开云kaiyun(中国)期期末成绩出来后，五班的班主任也找过我，希望我下开云kaiyun(中国)期，能够更加照顾下五班开云kaiyun(中国)生的英语基础，想办法把他们的成绩提上来，这当然是我责无旁贷的事情！

　　三、大致的教开云kaiyun(中国)计划

　　初一下开云kaiyun(中国)期是开云kaiyun(中国)生们从小开云kaiyun(中国)进入初中的第二个开云kaiyun(中国)期，经过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分已经适应了初中的生活。所以这一个开云kaiyun(中国)期，我不能再以之前那种轻松的开云kaiyun(中国)习态度来要求他们，而是渐渐地增加开云kaiyun(中国)习要求。

　　这一个开云kaiyun(中国)期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给开云kaiyun(中国)生教好课。除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。

　　四、具体计划

　　1、课文开云kaiyun(中国)习。这个开云kaiyun(中国)期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月必须要上完unit1-unit3，第二个月上完unit4-unit6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。

　　2、留下后半个月，给他们做好系统的语法开云kaiyun(中国)习，尽可能地讲完几种完成时态。

　　3、单词练习。两个班级的基础不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上课前十分钟，让英语课代表统一默写。

　　4、口语练习。英语早自习的时候，带他们朗诵课文。

　　5、英语两节课的时候，留二十分钟给开云kaiyun(中国)生们放英语磁带，锻炼他们的听力能力。

【篇二】七年级下开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)工作计划

　　一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：

　　在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础;3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：

　　本届七年级五班和六班的开云kaiyun(中国)生和以往初二开云kaiyun(中国)生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上开云kaiyun(中国)期我们几位英语老师的不懈努力，开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度,开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流;有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识;大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、七年级下册英语教材特点。

　　初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级开云kaiyun(中国)生基本能用英语进行简单的交流。

　　四、七年级下册英语教开云kaiyun(中国)目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同开云kaiyun(中国)就熟悉的话题(如开云kaiyun(中国)校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的开云kaiyun(中国)习方法，克服开云kaiyun(中国)习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

　　五、七年级下册英语具体措施：

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。

　　2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每日、每周、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。

　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。

　　6.关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。

　　7.实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力

　　8.在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。

　　9.加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。

　　10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。

　　11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

【篇三】七年级下开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)工作计划

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语开云kaiyun(中国)科特点，积极倡导合作探究的开云kaiyun(中国)习方式。培养开云kaiyun(中国)生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高开云kaiyun(中国)生综合素质为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、全期教开云kaiyun(中国)总目标

　　开云kaiyun(中国)生应有较明确的英语开云kaiyun(中国)习动机和积极主动的开云kaiyun(中国)习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级开云kaiyun(中国)生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。能在开云kaiyun(中国)习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排开云kaiyun(中国)习任务，积极探索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。在开云kaiyun(中国)习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、开云kaiyun(中国)情分析

　　经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的明确，态度端正，掌握了英语开云kaiyun(中国)习的一些基本方法，能够积极主动认真地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩较好。但还有少部分开云kaiyun(中国)生没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，自觉性较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差。主要原因是没有激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，开云kaiyun(中国)生觉得英语开云kaiyun(中国)习是一种负担，一部分开云kaiyun(中国)生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，开云kaiyun(中国)不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教开云kaiyun(中国)中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣；让开云kaiyun(中国)生掌握记忆单词、听力、写作等英语开云kaiyun(中国)习技能，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索、合作开云kaiyun(中国)习能力。采取任务型教开云kaiyun(中国)，运用灵活多变的方法。充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性，使每一位开云kaiyun(中国)生都能在开云kaiyun(中国)习中有所收获、有所进步。

　　四、具体措施。