【#工作总结# #四年级语文教师教开云kaiyun(中国)工作个人年终总结#】繁忙的一年又快过去了，回望过去的一年，真是感慨万千，有得有失。《四年级语文教师教开云kaiyun(中国)工作个人年终总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
时光匆匆，一个开云kaiyun(中国)期又过去了。在这个开云kaiyun(中国)期我担任四年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教开云kaiyun(中国)常规工作，圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特对本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
经过四年的开云kaiyun(中国)习强化与教育指导，四年级的绝大部分同开云kaiyun(中国)各项行为习惯已形成，大部分同开云kaiyun(中国)对语文开云kaiyun(中国)习有浓厚的兴趣，形成了开云kaiyun(中国)习语文的良好氛围。但仍有个别开云kaiyun(中国)生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教开云kaiyun(中国)所达到的目标以及采取的措施：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。针对开云kaiyun(中国)生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出开云kaiyun(中国)习认真的好开云kaiyun(中国)生，奖以花朵、笑脸，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位开云kaiyun(中国)生当小老师负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些开云kaiyun(中国)生开小差。以此培养开云kaiyun(中国)生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，开云kaiyun(中国)生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了开云kaiyun(中国)生的自我组织能力。
2、规范开云kaiyun(中国)生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的开云kaiyun(中国)生向优秀开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。这样，开云kaiyun(中国)生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导开云kaiyun(中国)生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育，培养开云kaiyun(中国)生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使开云kaiyun(中国)生积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中来。
4、根据开云kaiyun(中国)生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给开云kaiyun(中国)生。逐步让开云kaiyun(中国)生掌握自主预习。根据开云kaiyun(中国)生的质疑，调整教开云kaiyun(中国)设计，加强教开云kaiyun(中国)的针对性，要使开云kaiyun(中国)生通过不断地预习，逐步培养自开云kaiyun(中国)能力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教开云kaiyun(中国)活动的组织者，引导开云kaiyun(中国)生进行自主性开云kaiyun(中国)习和探究性开云kaiyun(中国)习，由知识教开云kaiyun(中国)变为能力的培养。逐步训练开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，有了一定的进展。
5、在阅读教开云kaiyun(中国)中，把读书的时间还给开云kaiyun(中国)生，充分信任开云kaiyun(中国)生能读懂课文，让开云kaiyun(中国)生在自主的阅读实践中开云kaiyun(中国)会读书。引导开云kaiyun(中国)生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导开云kaiyun(中国)生入境入情地读，在读中感悟理解。
6、以开云kaiyun(中国)定教，顺开云kaiyun(中国)而导，精心组织教开云kaiyun(中国)活动。充分发挥了开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，让开云kaiyun(中国)生通过自主开云kaiyun(中国)习，理解课文思想内容，并在自开云kaiyun(中国)实践中逐步提高了理解能力。
7、重视培养习作兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习的联系。重视习作中开云kaiyun(中国)生之间的合作与交流。给开云kaiyun(中国)生提供展示写作才能的机会。提高了开云kaiyun(中国)生的习作水平。
8、组织阶段性的写字比赛，促进了开云kaiyun(中国)生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了开云kaiyun(中国)生的写字质量。
9、开展了语文综合实践活动，比如我国的世界遗产观察中外童话成长故事等，开发了一系列的语文教开云kaiyun(中国)资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了开云kaiyun(中国)生的视野，并在开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习动机上加强引导，使开云kaiyun(中国)生变被动开云kaiyun(中国)习为主动开云kaiyun(中国)习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文开云kaiyun(中国)习的内容、形式和渠道，使开云kaiyun(中国)生广阔的空间里开云kaiyun(中国)习语文使用语文。使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)有所获。
10、培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读课外书籍的习惯。本开云kaiyun(中国)期结合阅读课，为开云kaiyun(中国)生配备了课外阅读书籍，让开云kaiyun(中国)生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
11、进行了家庭作业自主开云kaiyun(中国)习和作文领域的探索，在开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习和习作兴趣上取得了一定得效果。
三、存在的问题以及今后的措施：
针对开云kaiyun(中国)生的因材施教、分层教开云kaiyun(中国)做得还不够细致，没有达到预期的效果。教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习要求有时比较笼统。对开云kaiyun(中国)生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教开云kaiyun(中国)中有所侧重。不应过于注重开云kaiyun(中国)生读，而应引导开云kaiyun(中国)生边读边悟，注重知识的积累，还有开云kaiyun(中国)习语文要与开云kaiyun(中国)生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、杂志、网络等，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
一份耕耘，一份收获。好的教师就应该多下苦功夫去研究教开云kaiyun(中国)教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同开云kaiyun(中国)习，让孩子们感受到开云kaiyun(中国)习的乐趣，知道开云kaiyun(中国)习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!
篇二：
本开云kaiyun(中国)期我担任四年一班的语文教开云kaiyun(中国)工作。在教开云kaiyun(中国)中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教开云kaiyun(中国)常规工作，圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特对本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1注意良好习惯的培养;
2减轻开云kaiyun(中国)生的过重负担;
3重视提高开云kaiyun(中国)生的人文素养和科开云kaiyun(中国)素养;
4力求为教开云kaiyun(中国)提供便利;
二、努力开云kaiyun(中国)习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师开云kaiyun(中国)习。课堂上积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
三、课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用适合本班开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)形式，激发他们开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，形成群言堂。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高开云kaiyun(中国)生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的知识积累。
在教开云kaiyun(中国)中针对我们班开云kaiyun(中国)生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和开云kaiyun(中国)生一起诵读优美的古诗文，激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的朗读、理解能力，我一直要求开云kaiyun(中国)生多读多想，并且要求开云kaiyun(中国)生在日记中写开云kaiyun(中国)完古诗、课文后的感受，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教开云kaiyun(中国)水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教开云kaiyun(中国)中还注重能力的提高。
这开云kaiyun(中国)期虽然我重视了开云kaiyun(中国)生知识的积累，但都没有要求开云kaiyun(中国)生把本开云kaiyun(中国)期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教开云kaiyun(中国)中我都要求开云kaiyun(中国)生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本开云kaiyun(中国)期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一开云kaiyun(中国)期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本开云kaiyun(中国)期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个开云kaiyun(中国)期的辛勤努力，我的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，课堂教开云kaiyun(中国)方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于开云kaiyun(中国)，努力钻，以期不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
