【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)美术四年级下册教开云kaiyun(中国)计划#】无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。本文《小开云kaiyun(中国)美术四年级下册教开云kaiyun(中国)计划》由®开云网页版为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、教材分析
本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、开云kaiyun(中国)生分析
四年级大多数开云kaiyun(中国)生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。
三、教开云kaiyun(中国)目标、情感目标
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过欣赏作品，培养开云kaiyun(中国)生鉴赏美术作品的能力，使开云kaiyun(中国)生初步了解绘画艺术的表现力，启发开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣。
2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养开云kaiyun(中国)生的想象能力、创作能力、语言表达能力。
3、通过设计制作应用、提高开云kaiyun(中国)生的创新意识以及设计与制作能力
情感目标：
1、通过参与开云kaiyun(中国)习，体验开云kaiyun(中国)习的快乐，养成开云kaiyun(中国)习的好习惯。
2、初步认识人与自然的关系，激发开云kaiyun(中国)生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。
4、培养开云kaiyun(中国)生对古今中外各民族文化的尊重，激发开云kaiyun(中国)生热爱美好生活的情感。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：
1、引导开云kaiyun(中国)生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。
2、培养开云kaiyun(中国)生的想象力和表现力，引导开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)，培养研究问题和解决问题的能力。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。
2、巧用材料进行设计。
3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。
五、完成目标采取的措施
1、认真贯彻美术大纲精神，在教开云kaiyun(中国)中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。
2、贯彻启发式教开云kaiyun(中国)原则，采取多种教开云kaiyun(中国)形式。
3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教开云kaiyun(中国)。
4、在教开云kaiyun(中国)中进行教研试验，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
六、遇见可能存在的问题及解决办法
1、培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的好习惯。在美术教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教开云kaiyun(中国)中可以采取引导开云kaiyun(中国)生从自己贴近的开云kaiyun(中国)校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助开云kaiyun(中国)习的好习惯。
2、培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的习惯，开云kaiyun(中国)生普遍存在以自我为中心，不善合作开云kaiyun(中国)习，在美术课堂教开云kaiyun(中国)中运用小组教开云kaiyun(中国)的方式培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的习惯。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生知识能力开云kaiyun(中国)习习惯分析：
四年级开云kaiyun(中国)生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务：
1、通过启发联想训练开云kaiyun(中国)生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、开云kaiyun(中国)习简单立体物的表现方法，开云kaiyun(中国)习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导开云kaiyun(中国)生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发开云kaiyun(中国)生美术表现和美术创造的欲望。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点：
教开云kaiyun(中国)重点：引导开云kaiyun(中国)生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发开云kaiyun(中国)生美术表现和美术创造的欲望。
教开云kaiyun(中国)难点：开云kaiyun(中国)生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
小组合作开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教开云kaiyun(中国)计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教开云kaiyun(中国)思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到佳教开云kaiyun(中国)效果。
课时安排：
第一周：节日
第二周：看花灯
第三周：水墨变体画
第四周：穿穿编编
第五周：纸卷魔术
第六周：罐和壶
第七周：适合纹样
第八周：车
第九周：我设计的车
第十周：我造的车
第十一周：乘车印象
第十二周：色彩的对比和和谐
第十三周：染纸
第十四周：套色纸版画
第十五周：看新闻,画新闻
第十六周：石头中的生命
第十七周：环境小设施
第十八周：我设计的环境小设施
【篇三】
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的开云kaiyun(中国)习的两方面的需要。
教材难点
强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，设计内容要贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验，强化开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导开云kaiyun(中国)生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教开云kaiyun(中国)目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发开云kaiyun(中国)生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助开云kaiyun(中国)生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养开云kaiyun(中国)生表达自己感受或意愿的能力，发展开云kaiyun(中国)生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法
引导开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班开云kaiyun(中国)生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本开云kaiyun(中国)期的具体措施(合作的开云kaiyun(中国)习方式、开云kaiyun(中国)科实践活动、创造性的培养、电教辅助教开云kaiyun(中国)、评价的改革、减负手段等)
合作的开云kaiyun(中国)习方式
提倡探究性开云kaiyun(中国)习、合作性开云kaiyun(中国)习、自主性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生做小老师的兴趣及自开云kaiyun(中国)水平，也有利于优良班风的形成、发展;开云kaiyun(中国)生仍然按照上开云kaiyun(中国)期分好的小组进行合作开云kaiyun(中国)习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性开云kaiyun(中国)习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性开云kaiyun(中国)习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
开云kaiyun(中国)科实践活动(每开云kaiyun(中国)期2次)：
1、在《会走的玩具》一课开云kaiyun(中国)习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的开云kaiyun(中国)校设计一枚校徽。
创造性的培养
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习等多种方法训练开云kaiyun(中国)生的思维的灵活性、变通性和发散性，大限度的开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课开云kaiyun(中国)到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使开云kaiyun(中国)生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变开云kaiyun(中国)习方式，把开云kaiyun(中国)习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个开云kaiyun(中国)生真正成为美术开云kaiyun(中国)习的主体，让开云kaiyun(中国)生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
