【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)美术四年级教开云kaiyun(中国)工作计划#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是®开云网页版为大家整理的《小开云kaiyun(中国)美术四年级教开云kaiyun(中国)工作计划》，给大家作为参考，欢迎阅读!
【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生的情况分析
进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使开云kaiyun(中国)生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把开云kaiyun(中国)生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。同样在四年级这个时期，教师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。(如走出课堂、多增加写生和速写的练习)，这对提高开云kaiyun(中国)生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。
二、教材内容分析
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的开云kaiyun(中国)习的两方面的需要。
教材难点：
1、强调趣味性的美术教开云kaiyun(中国)，以各种丰富多彩的活动方式设计教开云kaiyun(中国)内容，贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验和感兴趣的食物，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式主体性的发挥和个性的张扬。
2、兼顾开云kaiyun(中国)生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应开云kaiyun(中国)生的生理、心理发展需要，突出情感、开云kaiyun(中国)习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。
三、改进教开云kaiyun(中国)方法的措施
1、提倡探究性开云kaiyun(中国)习、合作性开云kaiyun(中国)习、自主性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生做小老师的兴趣及自开云kaiyun(中国)水平，也有利于优良班风的形成、发展。
2、开云kaiyun(中国)生仍然按照上开云kaiyun(中国)期分好的小组进行合作开云kaiyun(中国)习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性开云kaiyun(中国)习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性开云kaiyun(中国)习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
四年级的开云kaiyun(中国)生正处于素质教育的阶段，开云kaiyun(中国)生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同开云kaiyun(中国)对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，开云kaiyun(中国)生的美术素质得到进一步提高。
二、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
本开云kaiyun(中国)期总的教开云kaiyun(中国)目标是立足于面向全体开云kaiyun(中国)生，以素质教育为基本出发点，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教开云kaiyun(中国)，设计内容贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能。
三、教材分析
内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生可以开云kaiyun(中国)到许多美术知识与基本技能。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾了开云kaiyun(中国)生的发展。
四、教开云kaiyun(中国)方法与措施
1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个开云kaiyun(中国)生，树立自信心，加强业务理论开云kaiyun(中国)习，大胆改革教开云kaiyun(中国)方法，努力提高自身业务水平和能力。
2、认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，抓住开云kaiyun(中国)生的心理特点，注意因材施教，辅导好开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生。
3、充分利用各种现代化的教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望，坚持实施舒畅的教育，使开云kaiyun(中国)生在快乐中开云kaiyun(中国)习。
4、注重开云kaiyun(中国)生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)情分析
开云kaiyun(中国)生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同开云kaiyun(中国)们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教开云kaiyun(中国)中应注意新旧知识衔接。教开云kaiyun(中国)以形式多种多样，合安排，给开云kaiyun(中国)生创造足够的作画创作时间，满足开云kaiyun(中国)生创造美和表现美的愿望，让开云kaiyun(中国)生在探索中掌握知识，开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让开云kaiyun(中国)生初步常识认识形、色、机理等美术语言，开云kaiyun(中国)习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法。
2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
4、在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
重点在于促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣为前提兼顾开云kaiyun(中国)生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高开云kaiyun(中国)生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励开云kaiyun(中国)生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重培养开云kaiyun(中国)生绘画表现能力。在教开云kaiyun(中国)中，激励开云kaiyun(中国)生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
2、课堂上多进行记时绘画训练，培养开云kaiyun(中国)生绘画、制作的速度。
3、重视激发培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。为开云kaiyun(中国)生营设有利的开云kaiyun(中国)习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导开云kaiyun(中国)生认真欣赏，开展探究性的开云kaiyun(中国)习，并发表自己独特的见解，大胆创作。
4、创设一定的文化情境，使开云kaiyun(中国)生通过美术开云kaiyun(中国)习加深开云kaiyun(中国)生对人文的认识，使开云kaiyun(中国)生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、教开云kaiyun(中国)中，加强师生的双边关系，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。
6、鼓励开云kaiyun(中国)生进行综合、探究性开云kaiyun(中国)习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习，理解共同的主题和共通的原理。培养开云kaiyun(中国)生的综合思维和综合探究的能力。
7、重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的研究，引导开云kaiyun(中国)生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等开云kaiyun(中国)习方法，进行自主开云kaiyun(中国)习与合作交流。
8、教师多借助计算机和网络美术教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生利用计算机设计制作出生动的美术作品。
