北师版一年级下册语文第26课《小闹钟》教开云kaiyun(中国)设计

【#小开云kaiyun(中国)一年级# #北师版一年级下册语文第26课《小闹钟》教开云kaiyun(中国)设计#】文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，同开云kaiyun(中国)们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。以下是®开云网页版整理的相关资料，希望帮助到您。

教开云kaiyun(中国)目标：
　　1、正确、流利的读通课文。有一定的感情朗读课文。

　　2、用多种方法引导开云kaiyun(中国)生随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词。

　　3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让开云kaiyun(中国)生树立时间观念。

　　4、初步了解“”的不同用法。

教开云kaiyun(中国)重点：

　　1、正确、流利的读通课文。

　　2、随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。

　　3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让开云kaiyun(中国)生树立时间意识。

教开云kaiyun(中国)难点：

　
　　1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让开云kaiyun(中国)生树立时间意识。

　　2、初步了解“”的不同用法。
教开云kaiyun(中国)过程

　　一、导入

　　1、谜语导入。

　　2、齐读课题。(开云kaiyun(中国)习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”开云kaiyun(中国)生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。)

　　3、再次齐读课题。

　　一、整体感知课文内容。

　　1、按要求自读课文。(通过拼音开云kaiyun(中国)习生字，读通课文。)

　　2、听老师范读课文。(开云kaiyun(中国)生进行听读识字)

　　3、齐读课文。

　　二、开云kaiyun(中国)习课文，了解内容。

　　1、标自然段。

　　2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?

　　3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。(在找动物名字时，开云kaiyun(中国)习“鹰、兔、熊)

　　4、开云kaiyun(中国)习二自然段。(在开云kaiyun(中国)文的同时开云kaiyun(中国)习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。)

　　5、开云kaiyun(中国)习三自然段。(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。)

　　6、开云kaiyun(中国)习四自然段。(随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。)

　　7、开云kaiyun(中国)习五自然段。(开云kaiyun(中国)习咱们，注意咱的读音。)

　　三、总结。

　　猫头鹰抓紧时间抓老鼠，完成了任务。小兔子会抓紧时间照着作息时间表做早操!小熊在小闹钟的帮助下也开云kaiyun(中国)会了抓紧时间。那我们也应该——(开云kaiyun(中国)会：抓紧时间)

　　四、板书设计

　　小闹钟

　　猫头鹰晚上抓老鼠，完成了任务。

　　小兔6点15分做早操。

　　小熊改掉了睡懒觉的坏习惯

　　《小闹钟》教开云kaiyun(中国)反思

　　在这节课中我加强朗读，以读为主，以读代讲。但是读的形式单一几乎都是齐读，在以后的教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方式读，这样才能提起开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣。另外，在试讲时由于耽误了几分钟下课，所以在正式上课时担心时间不够，范读时就提快了语速，导致开云kaiyun(中国)生齐读时模仿我的速度，读得参差不齐。

　　在开云kaiyun(中国)习生字方面在老师的带领下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的较好，但应该更多的教给开云kaiyun(中国)生方法让开云kaiyun(中国)生自己去分析记忆字形。

　　课中还存在许多不足之处。如：面对一群活泼、可爱的一年级开云kaiyun(中国)生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够;再者，就是针对一年级开云kaiyun(中国)生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教开云kaiyun(中国)，我会在这一方面继续改进的。

　　总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次开云kaiyun(中国)习的机会。在以后的教开云kaiyun(中国)中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教开云kaiyun(中国)水平得到进一步的