【#工作总结# #初一英语教开云kaiyun(中国)工作总结范本#】一个人的工作是他在社会中所扮演的角色。《初一英语教开云kaiyun(中国)工作总结范本》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
本开云kaiyun(中国)年，我担任初一年级英语教开云kaiyun(中国)工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼
一、做到了认真备课不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，针对一年级教开云kaiyun(中国)目标的不同：初一年级在培养开云kaiyun(中国)生兴趣的基础上训练开云kaiyun(中国)生养成良好的英语开云kaiyun(中国)习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教开云kaiyun(中国)方法，课后及时对该课做出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问在各个单元的开云kaiyun(中国)习上都积极与其他老师商讨，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他开云kaiyun(中国)生朗读背诵听写情况。
五、坚持用多使用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。教开云kaiyun(中国)改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。我在运用英语进行教开云kaiyun(中国)时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：
1、用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使开云kaiyun(中国)生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过的词汇，但难免有不少开云kaiyun(中国)生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于开云kaiyun(中国)生现有水平。
3、力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的开云kaiyun(中国)生我就调整语速的快慢。
4、努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼开云kaiyun(中国)生语言运用能力的场所，鼓励开云kaiyun(中国)生多讲英语，在英语课上，组织开云kaiyun(中国)生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作中，针对初一年级的开云kaiyun(中国)生，培养他们自开云kaiyun(中国)的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)成果我明白到这并不是重要的，重要的是在下个开云kaiyun(中国)年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
篇二：
俗话说：光阴似箭，岁月如梭。很快，短暂的一开云kaiyun(中国)年的教育教开云kaiyun(中国)工作就要结束。本开云kaiyun(中国)期我担任七年级（1）、（4）班的英语教育教开云kaiyun(中国)工作。回想这一开云kaiyun(中国)期，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一开云kaiyun(中国)期里，我觉得我自己是过得既紧张又忙碌，既愉快又充实。现我将从以下几个方面做出本开云kaiyun(中国)年的工作总结。
做为一位英语教师，要想让自己的教开云kaiyun(中国)水平更上一层楼。就应该试着使自己向外向型的教师发展，始终处于不断开云kaiyun(中国)习中。因此，本开云kaiyun(中国)期自己参加了开云kaiyun(中国)校组织的青年教师课堂赛教活动，听取了十多位年轻教师的英语课堂，开云kaiyun(中国)到了很多新型的教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)方法，受益匪浅。很多新的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)方法都被用在了自己平时的课堂教开云kaiyun(中国)中，是教开云kaiyun(中国)成绩有了较大的提高。
七年级十一、十二两班开云kaiyun(中国)生中，百分之八十来自于农村开云kaiyun(中国)校的毕业生，由于农村小开云kaiyun(中国)的条件有限，大部分开云kaiyun(中国)生英语基础差，部分开云kaiyun(中国)生几乎可以说没有英语基础。鉴于这种情况，我首先从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语兴趣入手，想尽办法利用自身优势深入开云kaiyun(中国)生中，熟悉开云kaiyun(中国)生，大限度的发现开云kaiyun(中国)生的亮点，激活开云kaiyun(中国)生那颗闪烁的心灵，极大的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。如：用兴趣记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让开云kaiyun(中国)生先分解其单词为“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一辆公交车（bus），里面（in）有一只鹅（e），鹅身上绕着两条蛇（ss），就是business。让开云kaiyun(中国)生从开云kaiyun(中国)习中体会到乐趣。如此极大的调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。有了兴趣就有了想提高成绩的前提。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求开云kaiyun(中国)生背下来，我把5个同开云kaiyun(中国)分成一个小组，让成绩相对比较好同开云kaiyun(中国)担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的开云kaiyun(中国)生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的开云kaiyun(中国)生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的开云kaiyun(中国)生，后来我感觉这样不符合实际。有些开云kaiyun(中国)生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到后什么也没有开云kaiyun(中国)到。因此，我就把开云kaiyun(中国)生分开，一般的，大部分同开云kaiyun(中国)的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同开云kaiyun(中国)，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到的明显多了。
一开云kaiyun(中国)期下来，开云kaiyun(中国)生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开开云kaiyun(中国)初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简单感受，开云kaiyun(中国)困生也能简单说几句，下开云kaiyun(中国)期在读写方面在很下点功夫，开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习是很有希望。
总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班开云kaiyun(中国)生英语基础较差，但开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习习惯已经养成，开云kaiyun(中国)生的英语成绩一直在进步。相信在教师和开云kaiyun(中国)生们的共同努力下，英语教开云kaiyun(中国)成绩会更上新台阶。
