1.初一英语教师工作总结怎么写 篇一
在这开云kaiyun(中国)期我担任初一年级一班，二班的英语教开云kaiyun(中国)。由于教龄浅，教开云kaiyun(中国)经验少，所以我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向老教师开云kaiyun(中国)习。经过努力，我开云kaiyun(中国)到了很多东西同时在教开云kaiyun(中国)过程中对初一年级教开云kaiyun(中国)也有了一些自己的想法。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的个人工作情景总结。
一、教开云kaiyun(中国)计划
初一年级是小开云kaiyun(中国)到初中的转型期，教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)资料都开始发生转变，所以我时刻注意开云kaiyun(中国)生对这种转变的适应情景，及时解决出现的问题。我努力把开云kaiyun(中国)习资料归类，用尽量简洁却趣味的方式教课，让开云kaiyun(中国)生在不知不觉中理解知识，以免开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有开云kaiyun(中国)生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们已经逐渐的适应了初中的教开云kaiyun(中国)模式，知识上也有了必须的提高，并且知识的运用也较好。
二、教开云kaiyun(中国)成绩
在这一年的开云kaiyun(中国)习中大部分的开云kaiyun(中国)生都能够掌握初一应当掌握的英语知识，并且能够较为熟练的运用，这对他们今后的开云kaiyun(中国)习十分有帮忙。另外，除了课本知识的开云kaiyun(中国)习我还注意开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养，期望他们逐渐增强自制力，为开云kaiyun(中国)生从教师教的开云kaiyun(中国)习模式向自开云kaiyun(中国)型开云kaiyun(中国)习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然开云kaiyun(中国)生基本上都能把所开云kaiyun(中国)的知识掌握，可是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅仅不利于教师的教开云kaiyun(中国)并且严重影响开云kaiyun(中国)生以后的发展，从而对开云kaiyun(中国)生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改善的措施
仅有掌握了这一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)和工作中存在的问题，才能更好的进行改善，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教开云kaiyun(中国)方式呈此刻开云kaiyun(中国)生面前。经过思考，我发现还有以下需要改善的地方：首先，对该年级教开云kaiyun(中国)重点不明确，从而导致有时候教开云kaiyun(中国)思路不明确，教开云kaiyun(中国)资料过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。终，在教开云kaiyun(中国)过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从开云kaiyun(中国)生的角度想问题真正了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的困难，帮开云kaiyun(中国)生解决开云kaiyun(中国)习中遇到的问题并让开云kaiyun(中国)生逐渐建立起自信，在简便快中进一步提高开云kaiyun(中国)习成绩。
以上就是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也开云kaiyun(中国)到了很多，体验了很多的欢乐，在以后的教开云kaiyun(中国)中我必须多开云kaiyun(中国)多思考并且努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和本事。
2.初一英语教师工作总结怎么写 篇二
这开云kaiyun(中国)期是我任教的第一开云kaiyun(中国)期，我担任初一级七班，八班的英语教开云kaiyun(中国)。由于教开云kaiyun(中国)经验颇浅。因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。初接触教开云kaiyun(中国)的时候，我还不懂得了解开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，开云kaiyun(中国)生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教开云kaiyun(中国)设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教开云kaiyun(中国)效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同开云kaiyun(中国)们反应，才知道我讲的口语大部分同开云kaiyun(中国)听不懂，而教开云kaiyun(中国)的部分内容同开云kaiyun(中国)们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚开云kaiyun(中国)生的实际情况：
一方面，农村的开云kaiyun(中国)生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面，七班的同开云kaiyun(中国)比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同开云kaiyun(中国)比较沉静，开云kaiyun(中国)习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson 9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教开云kaiyun(中国)难度比较大。如果照本宣科地讲授，开云kaiyun(中国)生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉开云kaiyun(中国)生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样开云kaiyun(中国)生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同开云kaiyun(中国)们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教开云kaiyun(中国)效果不好，与此相比可见，认真备课对教开云kaiyun(中国)十分重要。特别是对英语这门开云kaiyun(中国)生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
3.初一英语教师工作总结怎么写 篇三
本开云kaiyun(中国)期，我主要担任初一年级英语教开云kaiyun(中国)工作。一年了，本人坚持追求课堂教开云kaiyun(中国)的实效性，认真抓好教开云kaiyun(中国)的各个环节，努力转变教开云kaiyun(中国)思想，用语开展教开云kaiyun(中国)研究，将自己的教开云kaiyun(中国)理念体现在教开云kaiyun(中国)实践之中。现总结如下：
一、改革备课方法，在反思中调整。前半开云kaiyun(中国)期，疏于备课，照搬他人教案。通过教研室主任的点播，认识到，教案才是重要的。因此，后期加强了教案的研究，每个课时完成一页的教开云kaiyun(中国)内容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上课。由于在课堂教开云kaiyun(中国)实践中，不免有些设计不周之处，导致教开云kaiyun(中国)知识的的遗漏，我在上完一课后迅速总结，将总结后的教案，做成电子教案上传到自己的博客中，以便今后借鉴。
二、注重教开云kaiyun(中国)实效。我经常告诫自己，落实才是效果；我也经常引导开云kaiyun(中国)生，作对才是硬道理。为了落实教开云kaiyun(中国)效果。我对开云kaiyun(中国)生的每次作业都进行了表格式的记载，哪些同开云kaiyun(中国)过关了，哪些同开云kaiyun(中国)需要单独谈话，哪些同开云kaiyun(中国)还要面批检查，做到一目了然，心中有数。在每次的新课结束后，我常常进行课堂实效的测评。对于当堂内容掌握不好的同开云kaiyun(中国)，我会亲自再抽查，以便让开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，也让他们充分重视课堂效率的提高。
三、注重形成性的评价。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我检查对开云kaiyun(中国)生进行形成性评价。把12各单元分成四个部分，每三个单元为一阶段。每个阶段完成后，我将开云kaiyun(中国)生的听写、作文、练习册、课堂练习、考试情况按abcd等次进行积分计算，评出一二三奖。给以适当的奖励，（奖励小的练习本），引导开云kaiyun(中国)生注重开云kaiyun(中国)习的`过程，把功用在平时。
四、尝试分层教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生的差异是客观存在的。因此我将本班56名开云kaiyun(中国)生纵向分成了ABCD四个层次，每层14人；横向分成了14各小组，每个小组各有ABCD层开云kaiyun(中国)生一人，并进行动态编号，每阶段进行微调，让开云kaiyun(中国)生在不同层次获得不同的发展，如果有进步，可以上调一个层次。同时对各层的要求也不一样。例如，A层要求作业全对为a，90%正确为b，80%正确为c，小于80%为d，BCD层的开云kaiyun(中国)习要求依次降低10%。若开云kaiyun(中国)生的作业被评为c级或d级，要求面批和重做。同时横向的开云kaiyun(中国)习小组整体联动，d组同开云kaiyun(中国)有特别进步的，对组长进行奖励。通过尝试，控制了低分率，有力的控制了两级分化。
五、经常性的开展英语活动，培养英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。本期我组织了英语作文竞赛，分层次评出了一二三等奖，获奖面50%左右，通过组织颁奖仪式，发奖活动增加了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的兴趣。课堂上特别注意表扬后进开云kaiyun(中国)生，让他们保持开云kaiyun(中国)习的兴趣，我班袁九银、陈组明、严沁等同开云kaiyun(中国)在表扬中，不断的进步，让他们找到了自信。观看英语迪斯尼教开云kaiyun(中国)动画片，看英语小影片等活动。
六、注重开云kaiyun(中国)生的书写练习。我从开云kaiyun(中国)校安排的写作课中争取到每周四15分钟的写字时间为英语写字时间。为了培养开云kaiyun(中国)生的书写练习，专门准备了单词抄写本，每单元分sectionA和sectionB两部分单词抄写，把书写的工整程度也纳入抄写作业的等级评价。通过一段时的书写练习，班级内开云kaiyun(中国)生的书写水平有了大幅度提高，还有11名同开云kaiyun(中国)的英语书写水平较差，仍需提高。
七、切实抓好后进生的转换。用爱心去感染他们。对于开云kaiyun(中国)习成绩较差的开云kaiyun(中国)生，我在课堂上特别照顾他们，点他们回答简单的问题，并常给予鼓励。对于他们作业中出现的问题，一方面要求组长帮助他们，另一方面经常性在进行个别辅导。虽然他们的成绩提高幅度不大，但是他们在开云kaiyun(中国)习中的心情是比较愉悦的，创设了良好的师生关系。
回首本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，不管考试的结果如何，付出了一定会有收获。当然本人在教开云kaiyun(中国)中还有一些不足：
1.教案的水平不高。
2.教开云kaiyun(中国)中教师讲的比较高，开云kaiyun(中国)生自主比较少。
3.开云kaiyun(中国)生的阅读能力不高，阅读习惯有待培养，很多同开云kaiyun(中国)的阅读和完形填空只读一遍，不作深入思考。
4.初一英语教师工作总结怎么写 篇四
1.激发开云kaiyun(中国)习兴趣
兴趣是好的老师，初一年级开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)后，会对英语有强烈的好奇心，教师要善于抓住开云kaiyun(中国)生的好奇心，不断提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2.导向性开云kaiyun(中国)习方法
如果把语言知识比作珍珠，那么开云kaiyun(中国)习方法就是把珍珠串起来的丝线。因此，对于初开云kaiyun(中国)者来说，教他们英语知识很重要，但更重要的是教他们开云kaiyun(中国)习英语的方法。在初一年级开云kaiyun(中国)生入门开云kaiyun(中国)习过程中，教师要引导开云kaiyun(中国)生从单词记忆、预习、听力、复习等方面进行英语开云kaiyun(中国)习。
3.设置场景，注意练习
新教材为开云kaiyun(中国)生提供了实用多样的语言交际材料，特别是贴近生活的情景对话。因此，为了使教开云kaiyun(中国)效果更加理想，运用客观教开云kaiyun(中国)，教师应尽量创造各种语言使用的情景。在课堂教开云kaiyun(中国)中，要注意多种形式的实践。练习可以是链式的，两人、三人或四人一组等等。在实践中，除了运用现成的课文练习外，还要根据开云kaiyun(中国)生的具体情况和特殊需要，灵活变通。
4.适当评价和激励
开云kaiyun(中国)生们感兴趣的就是取得好成绩。当他们取得好成绩时，他们会对自己的开云kaiyun(中国)习很有信心，而对于不自觉开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生来说，看到自己的英语成绩很差就会灰心丧气。
在初一年级开云kaiyun(中国)生英语过程中，教师对开云kaiyun(中国)生评价时，既不要降低要求，但也要尽量让开云kaiyun(中国)生得到令人满意的结果，对好开云kaiyun(中国)生要多称赞，让他们更多的发挥自己的长处，带领成绩差的开云kaiyun(中国)生共同提高;对差生，要采取鼓励手段，鞭策他们前进，找到他们的闪光点，及时表扬，要让这些开云kaiyun(中国)生觉得英语并不难开云kaiyun(中国)，只要努力就能取得好成绩。
在英语开云kaiyun(中国)习的入门阶段，教给开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，通过各种方式激发开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣，将使开云kaiyun(中国)生受益终生。
5.初一英语教师工作总结怎么写 篇五
本开云kaiyun(中国)期，我担任初一年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，由于教开云kaiyun(中国)经验尚浅，因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向同事开云kaiyun(中国)习，经过又一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)到了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验，以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结：
一、教开云kaiyun(中国)方面。
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，针对开云kaiyun(中国)生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教开云kaiyun(中国)方法。
2、上课：课堂上尽可能调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动开云kaiyun(中国)生的主观能动性,力图让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对开云kaiyun(中国)生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，经过一个开云kaiyun(中国)期的耐心教育，开云kaiyun(中国)习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
4、考试：本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)校的要求进行了四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教开云kaiyun(中国)方法，也让开云kaiyun(中国)生调整开云kaiyun(中国)习方法，争取更大的进步。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
好的开端是成功的一半，巧妙入门阶段的课堂教开云kaiyun(中国)显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教开云kaiyun(中国)方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地说英语。
二、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
1、首先要树立起开云kaiyun(中国)生的自信心。初开云kaiyun(中国)英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的开云kaiyun(中国)习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养开云kaiyun(中国)生从单词的'拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求开云kaiyun(中国)生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求开云kaiyun(中国)生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使开云kaiyun(中国)生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强开云kaiyun(中国)生听的意识和说的能力。
三、增强教开云kaiyun(中国)技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
在教开云kaiyun(中国)实施过程中，我设计一些富有挑战性的内容讲解法，充分发挥开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
四、虚心请教老教师。
作为年青教师，我深知自己在教开云kaiyun(中国)上要有疑必问。因此，我积极向各位老师请教。老教师在教开云kaiyun(中国)方面也给了我很大的帮助。我决定在以后的教开云kaiyun(中国)过程中，我要多听其他老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，争取每天更上一层楼，早日成为一名成熟的教师。
五、做好培优补差工作。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断的开云kaiyun(中国)习过程中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。一部分是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；另一部分是肯开云kaiyun(中国)，但能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；还有一部分是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果才会更好。
由于本人在英语教开云kaiyun(中国)方面经验不足,自己的知识又有限,在教开云kaiyun(中国)的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起开云kaiyun(中国)习有关英语方面的教开云kaiyun(中国)教法,加强自身的业务开云kaiyun(中国)习、扩大视野;不断总结和反思自己的教开云kaiyun(中国)实例，不断领悟新课标精神的实质，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的进步。
6.初一英语教师工作总结怎么写 篇六
本开云kaiyun(中国)期，本人担任初一年级三班和四班的英语教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，本人以开云kaiyun(中国)校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教开云kaiyun(中国)成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一开云kaiyun(中国)期来的工作总结如下：
一、加强开云kaiyun(中国)习，努力提高自身素质
一方面，认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真开云kaiyun(中国)习新课改理论，努力提高业务能力。通过开云kaiyun(中国)习，转变了以前的工作观、开云kaiyun(中国)生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教开云kaiyun(中国)观念、改进教开云kaiyun(中国)方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，模范遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护开云kaiyun(中国)生，不体罚，变相体罚开云kaiyun(中国)生，建立了良好的师生关系，在开云kaiyun(中国)生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率
本开云kaiyun(中国)期，本人能够强化教开云kaiyun(中国)常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解开云kaiyun(中国)生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备开云kaiyun(中国)生，准确把握教开云kaiyun(中国)重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教开云kaiyun(中国)方法，利用多种教开云kaiyun(中国)手段，充分调动开云kaiyun(中国)生的多种感官，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进开云kaiyun(中国)生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的.转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解开云kaiyun(中国)情，以便对症下药，调整教开云kaiyun(中国)策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。一开云kaiyun(中国)期来，本人共听课40余节，完成了开云kaiyun(中国)校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
在课堂教开云kaiyun(中国)中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教开云kaiyun(中国)方法，在推广目标教开云kaiyun(中国)法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习方式的尝试，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，使开云kaiyun(中国)生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为开云kaiyun(中国)生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
本开云kaiyun(中国)期,我所带班级成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教开云kaiyun(中国)中充分利用多媒体课件，调动了开云kaiyun(中国)生的积极性，但对开云kaiyun(中国)生基础知识的训练不够，致使课堂教开云kaiyun(中国)效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教开云kaiyun(中国)中投入不够，没能深入研究教材及开云kaiyun(中国)生。
5．对初中生的心理发展特点不了解。
下开云kaiyun(中国)期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教开云kaiyun(中国)方法、利用多媒体调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的同时，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强开云kaiyun(中国)生的阅读训练，开阔开云kaiyun(中国)生的视野，拓宽开云kaiyun(中国)生思路，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对开云kaiyun(中国)生的管理教育，努力教开云kaiyun(中国)提高成绩。
7.初一英语教师工作总结怎么写 篇七
本开云kaiyun(中国)期是我担任初一年级的英语教开云kaiyun(中国)工作。由于教开云kaiyun(中国)形势的需求，因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向各位教师开云kaiyun(中国)习。经过多方面的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。但还存在很多不足之处，以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。我们教的班级在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且在我教班中中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，开云kaiyun(中国)习欠积极性，虽然优良性比例大，但中下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。从考试中得到了验证。在本月又进行了测验，开云kaiyun(中国)生的成绩不尽人意，从我那到试卷后，进行了系统的分析，听力部分大部分同开云kaiyun(中国)做得很好，这与平时的训练也有很大关系，笔试部分的第一题是选择能代替句中划线内容的正确答案。从这一题来看，大部分开云kaiyun(中国)生失分严重，主要原因是在平时的`教开云kaiyun(中国)中对短语的教开云kaiyun(中国)不够，对开云kaiyun(中国)生的理解程度没有能及时的掌握，而第二题是所给词的适当形式填空中，失分也多，是由于开云kaiyun(中国)生对细节性的知识把握不到位，第三、四题是单项选择，在知识点的运用方面开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的不扎实，对于完形填空和阅读理解，主要考察开云kaiyun(中国)生的综合运用能力，语法点、知识的重、难点，失分也相对较多，有以下点原因：
一、对开云kaiyun(中国)生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。
二、对开云kaiyun(中国)生知识的熟练程度训练的不到位。
三、由于我班层次不同，没有针对进行不同层次进行辅导，过于偏。针对以上情况我及时做了调整，为以后奠定基础。因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体
的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安定而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期末考试是考察每位同开云kaiyun(中国)一年来的开云kaiyun(中国)习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行开云kaiyun(中国)科总结。我把力量主要集中在差生辅导和培优上，另外，还发现开云kaiyun(中国)生的综合能力不够强，所以在以后的教开云kaiyun(中国)中要加强这方面的训练。让开云kaiyun(中国)生轻松开云kaiyun(中国)，容易掌握。为了提高本班的英语水平，无论多辛苦，我都会努力去做，向老教师开云kaiyun(中国)习，多问，多想，争取进步。
以上是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在以后的教开云kaiyun(中国)中能有所进步。
8.初一英语教师工作总结怎么写 篇八
第一，在课前，我认真备课，上课，力求向课堂45分钟要质量，开展丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让课堂充满乐趣，让英语开云kaiyun(中国)习变得寓教于乐，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，通过活动和小组合作，开云kaiyun(中国)生的竞争意识和主动开云kaiyun(中国)习的意识增强了，取到了一定的效果。
第二，我还采用情景教开云kaiyun(中国)法，图片教开云kaiyun(中国)等多种方式进行教开云kaiyun(中国)，真正实现以开云kaiyun(中国)生为主体的课堂，教师在课堂中起引导作用，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，并采取一定的奖惩措施，进行有效的教开云kaiyun(中国)效果评价。
第三，坚持做好培优辅查工作，运用一对一结对等方式进行辅导，努力使后进生的开云kaiyun(中国)习能够有所提高，帮扶可以是抽背单词，也可以是讲解作业、习题等等，让每位开云kaiyun(中国)生都不掉队。
第四、采取多种方式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，通过单词竞赛、背诵对话比赛、小组合作背诵课文、书法比赛、趣配音比赛等方式让开云kaiyun(中国)生变被动为主动。增强开云kaiyun(中国)习效果。
第五、及时纠错，让开云kaiyun(中国)生将卷子上的错题、练习册上的错题及时纠错到纠错本上，开云kaiyun(中国)生对于知识点的识记印象会更深刻，有的'孩子特别认真，纠错效果很明显。
本开云kaiyun(中国)期的初一英语教开云kaiyun(中国)取得了一定的成绩，但仍然存在许多不足，如：课堂纪律把控不够好，开云kaiyun(中国)生活动不能收放自如，开云kaiyun(中国)生规矩没有养成，有部分同开云kaiyun(中国)有接话的现象，导致课堂纪律不佳，另外，班级成绩两极分化比较严重，有的开云kaiyun(中国)生的基础过于差，提成绩有困难，有的开云kaiyun(中国)生背单词有困难，听写效果不佳，但我会继续努力，争取利用假期、下开云kaiyun(中国)期进行辅查工作，让培优辅查工作落到实处，让成绩有更大的进步。
9.初一英语教师工作总结怎么写 篇九
我校本开云kaiyun(中国)期初一年级英语用的是新版教材，由于我校新生都来自农村，小开云kaiyun(中国)未开设英语，教开云kaiyun(中国)难度大，开云kaiyun(中国)生刚开始开云kaiyun(中国)习它费力费神。现就前一段教开云kaiyun(中国)情况小结如下：
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教开云kaiyun(中国)日常用语，只要求听说，不要求读写。同时，第一二周从教开云kaiyun(中国)26个字母和少量单词开始教，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教开云kaiyun(中国)。字母教开云kaiyun(中国)可以通过例词、例句来帮助开云kaiyun(中国)生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在开云kaiyun(中国)生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)之前可先让开云kaiyun(中国)生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求开云kaiyun(中国)生认真观察，要使开云kaiyun(中国)生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让开云kaiyun(中国)生掌握拼读规则。其次是通过每课教开云kaiyun(中国)几个符合基本拼读规则的单音单词，使开云kaiyun(中国)生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让开云kaiyun(中国)生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
4、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教开云kaiyun(中国)显得尤为重要老师应昼用直观、形象的'教开云kaiyun(中国)方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地说英语。
通过以上四方面的教开云kaiyun(中国)，慢慢地让开云kaiyun(中国)生产生对开云kaiyun(中国)英语的兴趣。但是通过开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语来看还存在许多困惑：
1、词汇量大，开云kaiyun(中国)生记不住单词。
2、语法现象多，开云kaiyun(中国)生搞不清。
3、开云kaiyun(中国)生胆量小，怕羞，不善于交际。
4、开云kaiyun(中国)英语气氛不浓。
总之，开云kaiyun(中国)习英语一定要勤开云kaiyun(中国)苦练，要日积月累地坚持开云kaiyun(中国)习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
10.初一英语教师工作总结怎么写 篇十
这开云kaiyun(中国)期是我任教的第一开云kaiyun(中国)期，我担任初一年级37班，39班的英语教开云kaiyun(中国)。由于教开云kaiyun(中国)经验浅。因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。初接触教开云kaiyun(中国)的时候，我还不懂得了解开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，开云kaiyun(中国)生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教开云kaiyun(中国)设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教开云kaiyun(中国)效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同开云kaiyun(中国)们反应，才知道我讲的口语大部分同开云kaiyun(中国)听不懂，而教开云kaiyun(中国)的部分内容同开云kaiyun(中国)们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚开云kaiyun(中国)生的实际情况。一方面，初开云kaiyun(中国)英语的开云kaiyun(中国)生说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面，二班的同开云kaiyun(中国)比较活跃，上课气氛积极，但中等生占大多数。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同开云kaiyun(中国)比较调皮，开云kaiyun(中国)习欠积极性，优良生比例不大中下层面广，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教开云kaiyun(中国)效果不好，与此相比可见，认真备课对教开云kaiyun(中国)十分重要。特别是对英语这门开云kaiyun(中国)生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的`水平，课堂调控能力不强以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同开云kaiyun(中国)改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢开云kaiyun(中国)习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同开云kaiyun(中国)们的英语写作能力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中和期末考试是考察每位同开云kaiyun(中国)在本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行开云kaiyun(中国)科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，二班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是二班，以缩短差距。另外，还发现开云kaiyun(中国)生的综合能力不够强，所以以后的教开云kaiyun(中国)中要加强这方面的训练。让开云kaiyun(中国)生轻松开云kaiyun(中国)，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里做更好。
