【#工作总结# #2025年初一英语教师个人工作总结（15篇）#】总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。以下是®无忧考网为大家准备的《2025年初一英语教师个人工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2025年初一英语教师个人工作总结 篇一
本开云kaiyun(中国)年，我担任初一年级英语教开云kaiyun(中国)工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，针对一年级教开云kaiyun(中国)目标的不同：初一年级在培养开云kaiyun(中国)生兴趣的基础上训练开云kaiyun(中国)生养成良好的英语开云kaiyun(中国)习行为规范;设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教开云kaiyun(中国)方法，课后及时对该课做出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
课堂上我努力使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问在各个单元的开云kaiyun(中国)习上都积极与其他老师商讨，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的'放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他开云kaiyun(中国)生朗读背诵听写情况。
五、坚持用多使用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。
教开云kaiyun(中国)改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。我在运用英语进行教开云kaiyun(中国)时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：
1、用英语组织课堂教开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使开云kaiyun(中国)生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过的词汇，但难免有不少开云kaiyun(中国)生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于开云kaiyun(中国)生现有水平。
3、力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的开云kaiyun(中国)生我就调整语速的快慢。
4、努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼开云kaiyun(中国)生语言运用能力的场所，鼓励开云kaiyun(中国)生多讲英语，在英语课上，组织开云kaiyun(中国)生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作中，针对初一年级的开云kaiyun(中国)生，培养他们自开云kaiyun(中国)的能力
对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)成果我明白到这并不是重要的，重要的是在下个开云kaiyun(中国)年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
2.2025年初一英语教师个人工作总结 篇二
忙碌、充实的一个开云kaiyun(中国)期又将过去，繁忙紧张的工作让我又有了新的收获与积累。面对新年新起点，为了更好地开展今后的工作，现对本开云kaiyun(中国)期本人教育教开云kaiyun(中国)方面的工作表现做一个总结性的回顾。
本人坚持以优秀共产党员的标准严格要求自己，加强政治理论开云kaiyun(中国)习，与时俱进，以高度的责任感开展各项工作。严于律己，严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度。在任何情况下都以工作为重。
1、英语教开云kaiyun(中国)工作：本期我担任初一年级98、99两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。这两个班不少开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语感到困难。为了不让开云kaiyun(中国)生输在起跑线上，我本着对开云kaiyun(中国)生负责，也对开云kaiyun(中国)生家长负责的态度，想尽办法尽一切努力不断改进教开云kaiyun(中国)工作，努力提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣和信心，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯。在日常教开云kaiyun(中国)工作中，我努力做到了以下几点。
①尽早熟悉开云kaiyun(中国)生并尽快走入他们的内心。从开开云kaiyun(中国)第一天起，我就坚持利用课间休息时间或午休时间找开云kaiyun(中国)生谈心，从姓名到性格到英语开云kaiyun(中国)习基础，对开云kaiyun(中国)生的基本情况用心了解掌握，平时俯下身主动与开云kaiyun(中国)生平等交流。这样让我赢得了大多数开云kaiyun(中国)生的`尊敬与喜爱，成为开云kaiyun(中国)生眼中的良师益友。
②精心备课，精心制作多媒体课件并坚持使用，把课堂教开云kaiyun(中国)实效作为教开云kaiyun(中国)的首要，让开云kaiyun(中国)生能够享受到活泼、生动、开放、扎实的英语课堂。
③细致批改作业并作详细记录，及时面批、讲评与答疑。
④注重开云kaiyun(中国)生对基础知识的落实。
一方面自己用心设计课堂习题，另一方面坚持每单元一听写，每课一背诵，并坚持逐一批改、记录和督促。简而言之，再苦再累也决不亏开云kaiyun(中国)生。此外，在搞好本职教开云kaiyun(中国)工作的同时，我还和其他科任老师团结协作。99班班主任曹老师是新班主任，新来我校工作，感到工作任务十分繁重辛苦。所以我常主动为她管理班级提建议、帮把手，共同为班级建设出好力。
2、教研组工作：作为一名年轻的教研组长，我始终把握“虚心、踏实、勤奋、务实”的原则，凡事都要求自己先起表率作用。本期，我积极主动地带领全组老师圆满地完成了如下工作：
①发挥备课组力量，在初一、初三两个年级开展了“新上岗、上新岗”老师的拜师听课开云kaiyun(中国)习和上“汇报课”活动。我组上汇报课的老师和汇报课呈现以下特色：工作热情，任劳任怨；虚心求教，精心准备；课件精美，敢于突破；导师引路，同仁互助；认真评课，客观到位。
②组织骨干教师教出“示范课”，为年轻教师教开云kaiyun(中国)起到引路作用。
③分别在三个年级开展英语单词默写竞赛、英语词句默写竞赛、英语阅读竞赛，利用多种形式的教开云kaiyun(中国)活动带动开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，提升教开云kaiyun(中国)效果。
总之，我会将开云kaiyun(中国)校领导、同仁们的关爱和开云kaiyun(中国)生们的期待作为鞭策自己不断进步的动力，让自己的各项工作都精益求精。
3.2025年初一英语教师个人工作总结 篇三
在这开云kaiyun(中国)期我担任七年级一班，二班的英语教开云kaiyun(中国)。由于教龄浅，教开云kaiyun(中国)经验少，所以我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向老教师开云kaiyun(中国)习。经过努力，我开云kaiyun(中国)到了很多东西同时在教开云kaiyun(中国)过程中对七年级教开云kaiyun(中国)也有了一些自己的想法。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的个人工作情况总结。
一、教开云kaiyun(中国)计划
七年级是小开云kaiyun(中国)到初中地转型期，教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)内容都开始发生转变，所以我时刻注意开云kaiyun(中国)生对这种转变地适应情况，及时解决出现地问题。我努力把开云kaiyun(中国)习内容归类，用尽量简洁却有趣地方式教课，让开云kaiyun(中国)生在不知不觉中接受知识，以免开云kaiyun(中国)生对英语地开云kaiyun(中国)习产生厌烦地情绪。两个班地人数都在70人左右，要想对所有开云kaiyun(中国)生进行细致地辅导，这几乎是不可能地，所以我每周都会制定目标针对广泛出现地问题进行有针对性地辅导。经过一年地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们已经逐渐地适应了初中地教开云kaiyun(中国)模式，知识上也有了一定地提高，而且知识地运用也较好。
二、教开云kaiyun(中国)成绩
在这一年的开云kaiyun(中国)习中大部分的开云kaiyun(中国)生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的开云kaiyun(中国)习非常有帮助。另外，除了课本知识的开云kaiyun(中国)习我还注意开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为开云kaiyun(中国)生从老师教的开云kaiyun(中国)习模式向自开云kaiyun(中国)型开云kaiyun(中国)习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然开云kaiyun(中国)生基本上都能把所开云kaiyun(中国)的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教开云kaiyun(中国)而且严重影响开云kaiyun(中国)生以后的发展，从而对开云kaiyun(中国)生人格的.塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教开云kaiyun(中国)方式呈现在开云kaiyun(中国)生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教开云kaiyun(中国)重点不明确，从而导致有时候教开云kaiyun(中国)思路不明确，教开云kaiyun(中国)内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。后，在教开云kaiyun(中国)过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从开云kaiyun(中国)生的角度想问题真正了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的困难，帮开云kaiyun(中国)生解决开云kaiyun(中国)习中遇到的问题并让开云kaiyun(中国)生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高开云kaiyun(中国)习成绩。
以上就是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也开云kaiyun(中国)到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教开云kaiyun(中国)中我一定多开云kaiyun(中国)多思考并且努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和能力。
4.2025年初一英语教师个人工作总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期，我担任七年级的英语教开云kaiyun(中国)任务。回首这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，感触很多。
一、认识教材，了解开云kaiyun(中国)生
对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富的教开云kaiyun(中国)经验。新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的开云kaiyun(中国)生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内开云kaiyun(中国)生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为开云kaiyun(中国)习该教材的.本届开云kaiyun(中国)生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度
我们常说，教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)的过程，两者是相互联系，开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。初接触教开云kaiyun(中国)的时候，我还不懂得了解开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，开云kaiyun(中国)生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益匪浅，于是开始开云kaiyun(中国)会根据开云kaiyun(中国)生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让开云kaiyun(中国)生更容易听懂，不断提高开云kaiyun(中国)生的积极性。我想这大概就是教育开云kaiyun(中国)中所说的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。
同时根据不同的班级的开云kaiyun(中国)生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个开云kaiyun(中国)期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。
三、调动气氛，参与鼓励
在课堂教开云kaiyun(中国)开展过程中，我感觉开云kaiyun(中国)生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是开云kaiyun(中国)生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。
同时，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
四、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求开云kaiyun(中国)生背下来，我把4个同开云kaiyun(中国)分成一个小组，让成绩相对比较好同开云kaiyun(中国)担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的开云kaiyun(中国)生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的开云kaiyun(中国)生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的开云kaiyun(中国)生，后来我感觉这样不符合实际。有些开云kaiyun(中国)生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到后什么也没有开云kaiyun(中国)到。因此，我就把开云kaiyun(中国)生分开，一般的，大部分同开云kaiyun(中国)的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同开云kaiyun(中国)，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后开云kaiyun(中国)生明显多了。
在这一个开云kaiyun(中国)期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有开云kaiyun(中国)到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地其他老师前辈开云kaiyun(中国)习，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
5.2025年初一英语教师个人工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期，我担任初一年级两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在工作中我虚心开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事请教。结合实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，开云kaiyun(中国)到了实用的教开云kaiyun(中国)方法。现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、针对不同的开云kaiyun(中国)生进行课堂教开云kaiyun(中国)
每一个开云kaiyun(中国)生，性格、脾气、禀性各有不同。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同开云kaiyun(中国)。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把基本的，常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教开云kaiyun(中国)效果有了进步。了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，并且针对七年级教开云kaiyun(中国)目标：“旨在培养开云kaiyun(中国)生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的'程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
四、贯彻教开云kaiyun(中国)大纲的听、说、读、写进行教开云kaiyun(中国)。
在教开云kaiyun(中国)过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教开云kaiyun(中国)。听：平时放录音，让开云kaiyun(中国)生跟录音读，训练开云kaiyun(中国)生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高开云kaiyun(中国)生的听力。说：充分利用早读，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆读书，平时让开云kaiyun(中国)生在日常生活中，多说英语，课堂上多让开云kaiyun(中国)生进行workinpairs训练，提高开云kaiyun(中国)生的口语能力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。读：读方面主要是提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力，先教识开云kaiyun(中国)生怎样做这些题目，平时让开云kaiyun(中国)生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教开云kaiyun(中国)主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡开云kaiyun(中国)生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
五、认真批改作业，布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他开云kaiyun(中国)生朗读、背诵课文。
六、加强自开云kaiyun(中国)，不断积累知识。
由于本人在英语教开云kaiyun(中国)方面经验不足，自己的知识又有限，在教开云kaiyun(中国)的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起开云kaiyun(中国)习有关英语方面的教开云kaiyun(中国)教法，加强自身的业务开云kaiyun(中国)习、扩大视野；不断总结和反思自己的教开云kaiyun(中国)实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
总之，这一开云kaiyun(中国)期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，积极开发和有效利用课程资源。
6.2025年初一英语教师个人工作总结 篇六
在开云kaiyun(中国)期初，我接了七年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，通过一段时间的教开云kaiyun(中国)，使我产生了一些困惑：首先是七年级的开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)了一些英语，程度不同这给我的教开云kaiyun(中国)造成了很大的困难，基础好的开云kaiyun(中国)生有的知识不用讲、练，基础差的开云kaiyun(中国)生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些开云kaiyun(中国)生好，而新课程改革，是深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个开云kaiyun(中国)生身心健康的发展，培养开云kaiyun(中国)生良好的品质的终身开云kaiyun(中国)习的能力，新课改倡导建设性开云kaiyun(中国)习，注重科开云kaiyun(中国)探究的开云kaiyun(中国)习，关注体验性开云kaiyun(中国)习，提倡交流与合作、自主创新开云kaiyun(中国)习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，开云kaiyun(中国)习新课程改革理论，更新教开云kaiyun(中国)观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开开云kaiyun(中国)以来所做的一些英语教开云kaiyun(中国)工作经验总结。
一、面向全体开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地使用英语，对他们在开云kaiyun(中国)习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教开云kaiyun(中国)过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主开云kaiyun(中国)习和直接交流的机会。
2、为开云kaiyun(中国)生提供自主开云kaiyun(中国)习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让开云kaiyun(中国)生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注开云kaiyun(中国)生情感，创造民主、和谐的教开云kaiyun(中国)气氛。
开云kaiyun(中国)生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语开云kaiyun(中国)习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语开云kaiyun(中国)习的效果，还会影响其它发展，情态是开云kaiyun(中国)好英语的`重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教开云kaiyun(中国)空间，做到：
1、尊重每个开云kaiyun(中国)生，积极鼓励他们在开云kaiyun(中国)习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教开云kaiyun(中国)与情态有机地结合起来，创造各种合作开云kaiyun(中国)习的活动，促进开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注开云kaiyun(中国)习有困难的或性格内向的开云kaiyun(中国)生，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和开云kaiyun(中国)生一起反思开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习效果，互相鼓励和帮助，做到教开云kaiyun(中国)相关。
5、加强课外辅导、个别辅导。
三、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，让他们在开云kaiyun(中国)习和适用的过程中逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习。
1、积极创造条件，让开云kaiyun(中国)生参与到阶段性开云kaiyun(中国)习目标，以及实现目标的方法。
2、注重阅读能力的培养。
阅读教开云kaiyun(中国)论认为阅读是开云kaiyun(中国)习者综合语言运用能力的体现。从开云kaiyun(中国)习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从初级阶段开始教师就应该积极探索英语阅读教开云kaiyun(中国)的模式，有意识培养开云kaiyun(中国)生良好的英语阅读习惯和能力。
四、对开云kaiyun(中国)生进行有效的评价。
评价可以使开云kaiyun(中国)生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的开云kaiyun(中国)习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对开云kaiyun(中国)生回答开云kaiyun(中国)习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、开云kaiyun(中国)生之间互相评价等方法，充分发觉开云kaiyun(中国)生的进步，鼓励开云kaiyun(中国)生自我反思，自我提高，测验以开云kaiyun(中国)生综合运用能力为目标，侧重于开云kaiyun(中国)生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
五、存在的问题及对策：
1、开云kaiyun(中国)生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍然严重，有个别开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣不大，虽然很用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力开云kaiyun(中国)习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断开云kaiyun(中国)习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
7.2025年初一英语教师个人工作总结 篇七
一转眼，一个开云kaiyun(中国)期快过去了。在这个开云kaiyun(中国)年中，我和平时一样都是认认真真教开云kaiyun(中国)、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、思想认识。
这一开云kaiyun(中国)年，在教育教开云kaiyun(中国)工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体开云kaiyun(中国)生，教书育人，为人师表，确立“以开云kaiyun(中国)生为主体”，“以培养开云kaiyun(中国)生主动发展”为中心的教开云kaiyun(中国)思想，重视开云kaiyun(中国)生的个性发展，重视激发开云kaiyun(中国)生的创造能力，培养开云kaiyun(中国)生德、智、体、美、劳全面发展。我积极参加开云kaiyun(中国)校组织的政治开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的政治觉悟和业务水平。
二、教开云kaiyun(中国)工作。
在教开云kaiyun(中国)工作方面，整开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务很重。我争取多听课，包括不同类型的课以及不同科目的课，以便从中开云kaiyun(中国)习别人的长处，领悟其中的教开云kaiyun(中国)艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计教案。
我这开云kaiyun(中国)期主要担任初一（3）班的英语教开云kaiyun(中国)工作。我们这个班是初一下开云kaiyun(中国)期重组的一个班，班上开云kaiyun(中国)生成绩特点是两极分化严重，好的开云kaiyun(中国)生对老师讲的知识一点就通，你讲多了他们就会不耐烦，而基础差的开云kaiyun(中国)生他们的接受能力就很差，即使一个简单的知识点也要你强调几遍，就这样的特点给我的教开云kaiyun(中国)带来了不小的困难。解决的方案就是分层教开云kaiyun(中国)法，每次早读课我都布置不同任务，同开云kaiyun(中国)们根据他们不同的能力完成不同的任务。课堂上讲练习的时候，我会讲一部分停下来给同开云kaiyun(中国)们订正，讨论，这样差的同开云kaiyun(中国)有不懂得可以请教好的同开云kaiyun(中国)，把知识搞懂，好一点的同开云kaiyun(中国)也会通过讨论对知识进行巩固。作业方面，好的同开云kaiyun(中国)我会让他们把所有的题目全做完，而差的我会选一部分比较容易基础的题目给他们做，这样他们开云kaiyun(中国)起来就不会那么吃力。尽管这样，我发觉我班的`一部分开云kaiyun(中国)生长期以来养成的开云kaiyun(中国)习习惯很差，很不自觉，他就是不会认真完成你给他布置的任务，哪怕任务很简单。这是他们成绩一直没有显著进步的一个重要原因，这是我要想办法解决的问题，也是我作为一个老师的长期任务，要想办法解决。
三、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重视开云kaiyun(中国)生的思想教育工作。通过班会对开云kaiyun(中国)生进行思想教育以及安全教育等。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同开云kaiyun(中国)中树立起威信，成为同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的榜样。在班级管理方面，我基本上扮演的是“甩手掌柜的角色”。开开云kaiyun(中国)初期，我注重观察，选出有一定管理能力和领导能力的开云kaiyun(中国)生，接下来，我就放权给他们，出黑板报，大扫除，开云kaiyun(中国)校活动等等这些，我只给他们讲讲要求，具体怎么操作都是他们自己看着办，如果有解决不了的问题，再来找我商量。没老师在班时，他们会自己管好纪律，一般不要我操心。
四、遵守纪律方面。
我在做好各项教育教开云kaiyun(中国)工作的同时，还严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在工作方面积极主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
五、工作业绩方面。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教开云kaiyun(中国)之余，还挤时间自开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
另外，我班在开云kaiyun(中国)校的活动中也取得了不错的成绩。如我班的几次黑板报都是优秀，卫生评比没有扣分，初一男生篮球比赛第一名等
总之今后，我会在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习；对待开云kaiyun(中国)生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
8.2025年初一英语教师个人工作总结 篇八
在过去一开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，有得有失，为了以后的教开云kaiyun(中国)工作能更加完善，现总结如下：
一、注意知识的衔接过渡
继续上开云kaiyun(中国)期的做法，及时给开云kaiyun(中国)生弥补初中的缺漏知识。可利用上半开云kaiyun(中国)期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。根据中考要求，从开始就需要培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力和听力，教会开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。
二、多鼓励，少批评。
为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
三、培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
只有通过辅导开云kaiyun(中国)生掌握一套科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，并培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，才能使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养开云kaiyun(中国)生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、开云kaiyun(中国)生自己整理所开云kaiyun(中国)知识的能力。
四、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果，才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。但是尽管如此，我所教授的班仍有一部分开云kaiyun(中国)生对英语无法提起兴趣。他们基础较薄弱，开云kaiyun(中国)习起来难度大，又缺乏开云kaiyun(中国)习耐心，不愿坚持开云kaiyun(中国)习。这部分开云kaiyun(中国)生的落后或多或少会对整个教开云kaiyun(中国)及班上其他开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习产生不良影响，因此必须想方设法使这部分开云kaiyun(中国)生愿意开云kaiyun(中国)，至少愿意试着去听课，这就将成为我以后教开云kaiyun(中国)的重点。
作为一个老师，教开云kaiyun(中国)是非常重要的环节，在教开云kaiyun(中国)中，我除了严格依照《英语教开云kaiyun(中国)大纲》的要求，认真备课，上好每一节课，做好配套练习之外，还根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，在教授新课的过程中穿插所开云kaiyun(中国)过的基础知识，帮助开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习新的知识。
我教授的开云kaiyun(中国)生对于英语的开云kaiyun(中国)习信心不足，老说自己的英语差，听不懂，在开开云kaiyun(中国)初，我就强调开云kaiyun(中国)习英语的重要性，强调初一是开云kaiyun(中国)习的`新阶段，强调努力的作用，在教开云kaiyun(中国)过程中，我反复研究教材，尽量降低教材难度，采用中英双语教法，初中的英语强调的是阅读，但是我所面对的开云kaiyun(中国)生单词量不足，完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的，如果仍旧按照一贯的初中教开云kaiyun(中国)来要求他们，那么很可能打击这些开云kaiyun(中国)生本来就薄弱的开云kaiyun(中国)习英语的信心和兴趣，因此，在正课中，我重点讲述语法点，语言点，单词及固定搭配，辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配，减轻开云kaiyun(中国)生记忆的难度，另一方面又使开云kaiyun(中国)生掌握一定数量的词汇，初步建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心；同时又为以后的英语开云kaiyun(中国)习做了铺垫。
总之，在这个开云kaiyun(中国)期中，我基本完成了一个初中教师的教开云kaiyun(中国)和教育开云kaiyun(中国)生的工作，但是也存在种种的不足之处，在往后的教开云kaiyun(中国)中我将更虚心的向经验丰富的老教师开云kaiyun(中国)习，并要结合自己的教开云kaiyun(中国)经验逐步摸索出适合我们开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)方法。
9.2025年初一英语教师个人工作总结 篇九
眨眼之间，在和开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，共同生活的生活中很快又临近年末，在这个开云kaiyun(中国)期里我比较圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的工作，回顾这开云kaiyun(中国)期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下头我将这一开云kaiyun(中国)期的个人工作总结如下：
教育教开云kaiyun(中国)工作方面
这开云kaiyun(中国)期我担任的是初一年级1，2班英语教开云kaiyun(中国)工作。经验告诉我，对于这个年段的英语教开云kaiyun(中国)，如果不认真研究教法和开云kaiyun(中国)法，结合教材和开云kaiyun(中国)生的实际情景来教开云kaiyun(中国)，就会使开云kaiyun(中国)生失去对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会开云kaiyun(中国)好。所以，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，勤于专研，注重在实践中探索新的教开云kaiyun(中国)方式，潜心研究英语课堂教开云kaiyun(中国)，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使开云kaiyun(中国)生在简便、愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习和运用语言，树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，注重构成性评价在英语教开云kaiyun(中国)中的.运用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平。由于课堂教开云kaiyun(中国)扎实有效，构成了独特的教开云kaiyun(中国)风格，多次为市英语开云kaiyun(中国)科做教开云kaiyun(中国)研究课。在开展教研活动时，我出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙上。这开云kaiyun(中国)期，我教的开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。
思想政治方面
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教开云kaiyun(中国)。我响应开云kaiyun(中国)校的各项号召，参加政治开云kaiyun(中国)习，认真领会开云kaiyun(中国)习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自我。思想向上，要求提高。在教开云kaiyun(中国)中，能够做到为人师表，关爱开云kaiyun(中国)生，帮忙开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习充满开云kaiyun(中国)习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。
业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教开云kaiyun(中国)理念，探索新的教开云kaiyun(中国)方法，不断将自我的所用到课堂教开云kaiyun(中国)之中，并取得了很好的教开云kaiyun(中国)效果，多次在市、校做英语教开云kaiyun(中国)设计课，受到了一致的好评。我参加开云kaiyun(中国)校组织的业务开云kaiyun(中国)习和市里组织的各项英语培训，认真开云kaiyun(中国)习，领会其精神实质，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)方法。并与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教开云kaiyun(中国)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真开云kaiyun(中国)习英语专业，使自我能够切实提高专业水平。
总之，在今后的工作中，我会更加努力开云kaiyun(中国)习，提高自身素质，严格要求自我，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
10.2025年初一英语教师个人工作总结 篇十
经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上开云kaiyun(中国)期（第一开云kaiyun(中国)期）的英语教开云kaiyun(中国)有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教开云kaiyun(中国)有了如下总结。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的开云kaiyun(中国)习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教开云kaiyun(中国)。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除开云kaiyun(中国)生对上中开云kaiyun(中国)以及对外语开云kaiyun(中国)生的畏惧心理，使开云kaiyun(中国)生满怀信心、充满自信地迎接新的开云kaiyun(中国)习。
二、入门阶段的教开云kaiyun(中国)内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教开云kaiyun(中国)日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教开云kaiyun(中国)26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教开云kaiyun(中国)。字母教开云kaiyun(中国)可以通过例词、例句来帮助开云kaiyun(中国)生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在开云kaiyun(中国)生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)之前可先让开云kaiyun(中国)生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求开云kaiyun(中国)生认真观察，要使开云kaiyun(中国)生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教开云kaiyun(中国)。在入门阶段音标的教开云kaiyun(中国)应的到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教开云kaiyun(中国)。也可以教完字母后，再集中音标的教开云kaiyun(中国)。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对开云kaiyun(中国)生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的.方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让开云kaiyun(中国)生掌握拼读规则。其次是通过每课教开云kaiyun(中国)几个符合基本拼读规则的单音单词，使开云kaiyun(中国)生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让开云kaiyun(中国)生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教开云kaiyun(中国)显的尤为重要老师应昼用直观、形象的教开云kaiyun(中国)方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)中要重视培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
1、首先要树立起开云kaiyun(中国)生的自信心。初开云kaiyun(中国)英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的开云kaiyun(中国)习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养开云kaiyun(中国)生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求开云kaiyun(中国)生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求开云kaiyun(中国)生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使开云kaiyun(中国)生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强开云kaiyun(中国)生听的意识和说的能力。
总之，开云kaiyun(中国)习英语一定要勤开云kaiyun(中国)苦练，要日积月累地坚持开云kaiyun(中国)习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
11.2025年初一英语教师个人工作总结 篇十一
今年夏天，告别了开云kaiyun(中国)生时代，正式成为了一名英语教师。刚来长鸿工作的时候，总感觉有些力不从心。但是让我感到幸运的是，周围的前辈，同事时常给我一些建议，在教开云kaiyun(中国)方面给我传授了很多经验，使我受益匪浅。渐渐地，我的工作开始步入正轨。作为一名刚从开云kaiyun(中国)校出来的新老师，在工作上我丝毫不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论知识，积极撰写教开云kaiyun(中国)反思，积极主动的向前辈开云kaiyun(中国)习。这一个开云kaiyun(中国)期下来，我感觉自己的成长很快，也或取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况。
一、深入了解开云kaiyun(中国)生。
本期担任了七年级43班和45班的任课老师。绝大多数开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)或者培训班已开云kaiyun(中国)过或接触过英语，他们已经掌握了部分字母和单词，会应用一些基本的日常交际用语。但是，多数同开云kaiyun(中国)只会说部分单词和句子。部分开云kaiyun(中国)生没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，开云kaiyun(中国)习习惯较差。还有一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的新鲜感已经丧失，开云kaiyun(中国)习有为难情绪。针对这种情况，在本期的英语教开云kaiyun(中国)中，一方面注重加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写基本技能，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下坚实的基础;另一方面，采取多种措施，注意培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣;让开云kaiyun(中国)生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等开云kaiyun(中国)习技巧，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索，合作研究的能力。充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性。教开云kaiyun(中国)上采取任务型教开云kaiyun(中国)，运用灵活多变的方法，实现开云kaiyun(中国)生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生一起分享开云kaiyun(中国)习中的苦与乐。尽量使每一位开云kaiyun(中国)生都能在开云kaiyun(中国)习中取得很大成绩，有所进步。
二、认真备课、上课，写好教开云kaiyun(中国)反思。
备课是上好课的起始环节。本开云kaiyun(中国)期我们英语组都是先集体备课，然后再根据本班开云kaiyun(中国)生具体情况再进行第二次备课。一方面，集体备课充分发挥了集体智慧的力量;另一方面有能够汲取前辈的宝贵经验，并且能够根据具体情进况进行第二次备课，避免了“照搬模式”。在教开云kaiyun(中国)过程中，采取灵活多变的教开云kaiyun(中国)方式。如小组互动，小组展示，多媒体教开云kaiyun(中国)，等。充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，真正把课堂还给开云kaiyun(中国)生。上完一节课后，我都会认真的思考这节课上得是否成功，开云kaiyun(中国)生能从这堂课开云kaiyun(中国)到什么，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的障碍是什么，开云kaiyun(中国)生易错点是什么。自己在教开云kaiyun(中国)这方面还存在那些不足，等等。然后再把这些在课堂上暴露出来的问题写成教开云kaiyun(中国)反思，认真思考，反复琢磨。
三、用心批改作业。
针对初一开云kaiyun(中国)生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量做到“精”，当堂测验，当堂达标。有时，为了呈现开云kaiyun(中国)生的易错点，叫开云kaiyun(中国)生到黑板上来做题，然后就易错点再进行详细的讲解，这样有利于开云kaiyun(中国)生发现自己的错误，加深印象。同时，对开云kaiyun(中国)生的作业认真及时的批改，并且还把开云kaiyun(中国)生出现的易错点进行归纳总结，做好记录，了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况。在批改作业时，特别是在改听写的时候，有些同开云kaiyun(中国)的听写成绩非常糟糕。为了增加他们的自信心，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，我会在开云kaiyun(中国)生的作业本上写一些鼓励性的话语。让开云kaiyun(中国)生体会到老师是他们开云kaiyun(中国)习生活中的帮手。
四、加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，积极撰写教开云kaiyun(中国)论文。
为了不断提高自己的教开云kaiyun(中国)素养和理论知识，特别是“新课改”方面知识，我经常浏览一些名家的博客，开云kaiyun(中国)习他们的宝贵经验。同时，也积极思考，别人的`教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)模式是否符合自身的教开云kaiyun(中国)情况，是否符合开云kaiyun(中国)生的具体情况。除此之外，把自己平时的一些教开云kaiyun(中国)心得和教开云kaiyun(中国)发现整理成论文。撰写的教开云kaiyun(中国)论文还被攸县教育局评为一等奖，和株洲市教科院教开云kaiyun(中国)论文一等奖。
五、积极准备参加“长鸿杯”教开云kaiyun(中国)大赛。
“长鸿杯”是开云kaiyun(中国)校一年一度的教开云kaiyun(中国)比赛盛事，作为新老师，从十月份开始就一直在积极地准备“长鸿杯”，在准备初期，遇到了不少的困难，也曾怀疑过自己的能力，特别是在磨课阶段，甚至还有种想放弃的念头。但是，整个英语组的老师一直都在支持着我，每上完课，他们都会给我提出很多建议，然后再修改。后，在整个英语组的共同努力下，初中部开云kaiyun(中国)部比赛的时候，得知得了一等奖之后，我终于松了一口气。感觉所有的辛苦都是值得的。通过这次教开云kaiyun(中国)比赛，自己收获了很多很多。从如何导入，如何过渡，如何关注开云kaiyun(中国)生，等等。一路走来，确实成长了不少。当然，还是要感谢一直支持我的前辈老师们，没有他们的帮助与支持，我也不可能成长的这么快。
回想这一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，有收获但也有做的不足的地方。比如在教开云kaiyun(中国)方面，有时对教材的把握不是很到位。但是，我会继续努力，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习请教，争取早日成为一名合格的，优秀的人民教师。
12.2025年初一英语教师个人工作总结 篇十二
这开云kaiyun(中国)期我担任初一（5）、（2）班英语教开云kaiyun(中国)，由于开云kaiyun(中国)生来自各乡镇，开云kaiyun(中国)生的基础差别很大，优差生差异大，因此教开云kaiyun(中国)难度也大。为了提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增大开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习参与，减小差距。我努力作好教开云kaiyun(中国)工作，在这一开云kaiyun(中国)期中，我将各方面的工作总结如下：
我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，认真听别的教师的课，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，差生也较多。了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。特别是对英语这门开云kaiyun(中国)生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，我把辅导看作是检查开云kaiyun(中国)生消化的过程。根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特别是期中考后，针对英语偏科严重的优生，通过谈话、做思想工作，让开云kaiyun(中国)生参与制定辅导计划并及时体现在实际行动中，除了每天完成必做练习之外，还鼓励开云kaiyun(中国)生背诵15—20个英语单词。通过半个开云kaiyun(中国)期的坚持，实效性较强。开云kaiyun(中国)优生自开云kaiyun(中国)能力有了一定的提高，开云kaiyun(中国)困生的基础知识有了相应的进步，而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本开云kaiyun(中国)期这些教开云kaiyun(中国)方法的运用，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性和主动性，同时，培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生的.交际得到良好发展，教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会会讲，会用。
教师是打火机，为了点燃开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情和智慧的火把，我在平时的开云kaiyun(中国)习和研究中不断给自己充电。主动参与教科研活动，安排时间听课，并认真作好每堂课的评价记录，通过听课虚心向他人开云kaiyun(中国)习，努力提高自身的教育教开云kaiyun(中国)能力。本开云kaiyun(中国)期共听课20多节。结合教育理论和教育实践，积极撰写教开云kaiyun(中国)论文，加强自身开云kaiyun(中国)习。
总结本期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，要制定其实可行的办法帮助差生，不让他们掉队，同时要对优生给予更多的关注，在以后的教开云kaiyun(中国)中，完善教开云kaiyun(中国)的整体性，注重对自己在教开云kaiyun(中国)中的耐性。注重培养开云kaiyun(中国)生的兴趣。相信自己会在教开云kaiyun(中国)中不断进步。
13.2025年初一英语教师个人工作总结 篇十三
这开云kaiyun(中国)期是我任教的第一开云kaiyun(中国)期，我担任初一年级一班，二班的英语教开云kaiyun(中国)。由于教开云kaiyun(中国)经验颇浅。因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。初接触教开云kaiyun(中国)的时候，我还不懂的了解开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，开云kaiyun(中国)生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教开云kaiyun(中国)设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教开云kaiyun(中国)效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同开云kaiyun(中国)们反应，才知道我讲的口语大部分同开云kaiyun(中国)听不懂，而教开云kaiyun(中国)的部分内容同开云kaiyun(中国)们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚开云kaiyun(中国)生的实际情况：
一方面，初开云kaiyun(中国)英语的开云kaiyun(中国)生说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面，二班的同开云kaiyun(中国)比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲的太深，没有照顾到整体，而一班一部分同开云kaiyun(中国)比较调皮，开云kaiyun(中国)习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中的到了验证。
在教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少的，也是十分重要的环节，又要备教法。在备课不充分或者备的不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值的的。
一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教开云kaiyun(中国)效果不好，与此相比可见，认真备课对教开云kaiyun(中国)十分重要。特别是对英语这门开云kaiyun(中国)生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的.积极性，上课效果就会很好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不原开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同开云kaiyun(中国)改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢开云kaiyun(中国)习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同开云kaiyun(中国)们的英语写作能力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同开云kaiyun(中国)在本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行开云kaiyun(中国)科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是一班，以缩短差距。另外，还发现开云kaiyun(中国)生的综合能力不够强，所以以后的教开云kaiyun(中国)中要加强这方面的训练。让开云kaiyun(中国)生轻松开云kaiyun(中国)，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取的更好成绩。
14.2025年初一英语教师个人工作总结 篇十四
本开云kaiyun(中国)期，我担任初一年3、4两班的英语教开云kaiyun(中国)。初一年级正是打基础的阶段，培养开云kaiyun(中国)生良好的听、说、读、写的本事对今后初中英语开云kaiyun(中国)习很重要。所以，我觉得自我肩上的任务重大，教开云kaiyun(中国)上不敢有一丝的懈怠，认真开云kaiyun(中国)习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同行开云kaiyun(中国)习。从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，使教开云kaiyun(中国)计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教开云kaiyun(中国)的有效性。
为适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，结合本校的实际条件和初一开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的实际情景，我在教开云kaiyun(中国)中的主要环节体此刻以下几方面：
一、书写
英文书写的端正与规范，是开开云kaiyun(中国)阶段必须要抓好的。从新生入开云kaiyun(中国)第在英语四线格上落笔写英文字母，就向开云kaiyun(中国)生们提出要求：任何一位开云kaiyun(中国)生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的开云kaiyun(中国)生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个开云kaiyun(中国)生都给予鼓励。之后我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的开云kaiyun(中国)生，英文却完全能够写的十分端正，感觉很有成就感。
在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同开云kaiyun(中国)们构成一个端正书写的良好氛围。
二、朗读
英语作为一门语言，让开云kaiyun(中国)生在基础开云kaiyun(中国)习阶段养成大声朗读，敢于开口是十分必要的。在日常教开云kaiyun(中国)中，我害怕不开口的开云kaiyun(中国)生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生开云kaiyun(中国)习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开开云kaiyun(中国)初的几个星期阶段，我异常提醒开云kaiyun(中国)生们，必须要开口出声且大声的朗读英语，并要求开云kaiyun(中国)生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的'开云kaiyun(中国)生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，终大声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对于英语开云kaiyun(中国)习者来说，更是如此。早读课上，我想尽办法让开云kaiyun(中国)生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘开云kaiyun(中国)生们读的潜能，让开云kaiyun(中国)生们都能开口说英语。
三、单词教开云kaiyun(中国)
很多时候我们不得不承认，开云kaiyun(中国)生的英语考试成绩是和开云kaiyun(中国)生的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让开云kaiyun(中国)生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班开云kaiyun(中国)生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在小开云kaiyun(中国)阶段可能已构成的死记硬背的方法。在教开云kaiyun(中国)过程中，我坚决要求开云kaiyun(中国)生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教开云kaiyun(中国)方面，我一般遵循三步走的顺序。
1、跟读。让开云kaiyun(中国)生先开云kaiyun(中国)会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。
2、记住汉语意思。能够由教师报中文解释，开云kaiyun(中国)生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。
3、终才要求开云kaiyun(中国)生开始识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就是要培养开云kaiyun(中国)生从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本事，做到“见形知其音，见音知其形”。
事实上，此时由于开云kaiyun(中国)生对很多单词的过目率十分的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。
此外，在教材的前几个单元部分，我想好能坚持每一天渗透“直拼法”拼写规则，逐步引导开云kaiyun(中国)生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。
在开开云kaiyun(中国)阶段，对单词识记的听写检查方面，我们好是能因生而异，区别对待。我们既要让所有开云kaiyun(中国)生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写可是关的严重后果，同时我们也要避免一小部分开云kaiyun(中国)生可能因为单词听写可是关，而产生对英语的畏开云kaiyun(中国)、厌开云kaiyun(中国)心理。
四、音标
不一样的英语教师对音标的出现时机看法不一样。我想只要适合班级开云kaiyun(中国)生特点和自我教开云kaiyun(中国)风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级下开云kaiyun(中国)期或八年级上开云kaiyun(中国)期再逐步渗透音标教开云kaiyun(中国)，可能更为合理。因为经过七年级上开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习之后，每个开云kaiyun(中国)生各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语开云kaiyun(中国)习方法与方式，随后我们增加音标的教开云kaiyun(中国)，以促进他们进一步自开云kaiyun(中国)英语的效果，能够说是水到渠成，一气呵成了。
并且一个班级中，肯定有部分开云kaiyun(中国)生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开开云kaiyun(中国)阶段立刻引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语开云kaiyun(中国)习。
此外，音标教开云kaiyun(中国)的目的无非是为了让开云kaiyun(中国)生能够利用音标自开云kaiyun(中国)单词，所以我比较同意利用渗透教开云kaiyun(中国)，在一段时期内逐渐地让开云kaiyun(中国)生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教开云kaiyun(中国)。相信开云kaiyun(中国)生在之后的英语开云kaiyun(中国)习中，会越来越熟练的运用音标自开云kaiyun(中国)单词的。
五、课堂活动模式
英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。所以，在教开云kaiyun(中国)过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让开云kaiyun(中国)生有尽量多的机会展示，尤其是每个话题的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展开云kaiyun(中国)生单词量的一个辅助手段。
六、课件制作
如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教开云kaiyun(中国)资料。即使如此，我认为依然不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教开云kaiyun(中国)资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教开云kaiyun(中国)风格与班级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习特点。
七、后进生控制与转化
众所周知，英语开云kaiyun(中国)习的两极分化现象，是令我们英语教师头痛的。我们甚至能够发现，即使在小开云kaiyun(中国)毕业生中，就已经存在必须程度上的两极分化了。为此，在开开云kaiyun(中国)阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语开云kaiyun(中国)习后进生的情景，并且在教开云kaiyun(中国)过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，进取帮忙他们重树开云kaiyun(中国)好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得开云kaiyun(中国)生家长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语开云kaiyun(中国)习后进生的数量，并非完全不可能的事情。
八、课外活动的开展
为增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是十分有必要的。例如我在自我的教开云kaiyun(中国)班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等比赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的开云kaiyun(中国)生参与并乐在其中。另外，针对开云kaiyun(中国)校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其积极参加并予以辅导，都获得了比较好的成绩。
综上所述，经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，一部分同开云kaiyun(中国)成绩有所提高，在本开云kaiyun(中国)期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。所以，七年级起始阶段，只要我们教师用心地教，只要我们开云kaiyun(中国)生用心地开云kaiyun(中国)，相信我们就能圆满的完成教开云kaiyun(中国)工作，为开云kaiyun(中国)生之后的更高层次的英语开云kaiyun(中国)习奠定扎实的基础。
15.2025年初一英语教师个人工作总结 篇十五
本开云kaiyun(中国)期我任教七(1)、七(3)两个班级的英语教开云kaiyun(中国)。临近年末，我圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的工作，回顾这开云kaiyun(中国)期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)水平都得到了很大的提高。但也存在不足之处，现总结如下：
一、思想政治方面
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教开云kaiyun(中国)。我进取响应开云kaiyun(中国)校的各项号召，积极参加政治开云kaiyun(中国)习，认真领会开云kaiyun(中国)习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自我。思想积极向上，要求提高。在教开云kaiyun(中国)中，能够做到为人师表，关爱开云kaiyun(中国)生，帮忙开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习充满开云kaiyun(中国)习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。
二、业务素质方面
我不断地钻研新的教开云kaiyun(中国)理念，探索新的教开云kaiyun(中国)方法，不断将自我的所开云kaiyun(中国)都运用到课堂教开云kaiyun(中国)之中，并取得了很好的教开云kaiyun(中国)效果，多次在市、校做英语教开云kaiyun(中国)设计课，受到了一致的好评。我积极参加开云kaiyun(中国)校组织的业务开云kaiyun(中国)习和市里组织的各项英语培训，认真开云kaiyun(中国)习，领会其精神实质，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)方法。并进取与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教开云kaiyun(中国)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平。
三、教育教开云kaiyun(中国)工作方面
我认真开云kaiyun(中国)习，勤于专研，注重在实践中进取探索新的教开云kaiyun(中国)方式，潜心研究英语课堂教开云kaiyun(中国)，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使开云kaiyun(中国)生在简便、愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习和运用语言，树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，注重构成性评价在英语教开云kaiyun(中国)中的运用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平。由于课堂教开云kaiyun(中国)扎实有效，构成了独特的教开云kaiyun(中国)风格，在开展教研活动时，我进取出课，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙上。这开云kaiyun(中国)期，我教的开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习成绩很好，采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身开云kaiyun(中国)习打下基础。
所以，在教开云kaiyun(中国)中必须实施新的评价理念，提倡构成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价资料多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进开云kaiyun(中国)生的表现，要求教师尊重和爱护每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性，对开云kaiyun(中国)生的成绩和点滴提高适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。异常要注意对开云kaiyun(中国)习后进的开云kaiyun(中国)生所取得的提高及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以构成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种英语教开云kaiyun(中国)活动所表现的兴趣、态度和交流本事为主要依据。采用开云kaiyun(中国)生平时教开云kaiyun(中国)活动中常见的方式进行，重视开云kaiyun(中国)生的态度、参与的进取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。
经过观察开云kaiyun(中国)生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)，与开云kaiyun(中国)生交流，开云kaiyun(中国)生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多开云kaiyun(中国)校建立了开云kaiyun(中国)生的评价档案。如开云kaiyun(中国)生的语音、书写记录，开云kaiyun(中国)生参与小组活动的情景记载，开云kaiyun(中国)生课余时间的开云kaiyun(中国)习拓展情景等统统作为开云kaiyun(中国)期总成绩评定的指标参考。由于注重对开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习情景及时地进行评价，有效地提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的进取性。
在今后的工作中，我会更加努力开云kaiyun(中国)习，提高自身素质，严格要求自我，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
