【#工作总结# #2025年初中地理教师考核个人总结（15篇）#】工作总结，主要包含工作中取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。以下是©开云网页版为大家准备的《2025年初中地理教师考核个人总结》，希望对大家有帮助。
1.2025年初中地理教师考核个人总结 篇一
本人任教九年级地理教开云kaiyun(中国)工作，转眼间，一开云kaiyun(中国)期已经结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这开云kaiyun(中国)期的工作作如下小结。
一、思想方面。
本人能够认真开云kaiyun(中国)习，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加开云kaiyun(中国)校组织的每周的政治开云kaiyun(中国)习，并写好心得。热爱开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生，为人师表，做好开云kaiyun(中国)生的表率。不歧视开云kaiyun(中国)生，不体罚开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的开云kaiyun(中国)生们。
二、教开云kaiyun(中国)方面
本开云kaiyun(中国)期我任九年级四个班的地理教开云kaiyun(中国)工作。这开云kaiyun(中国)期地理进入复习阶段。如何在这么短的时间内，提高复习效率。在这方面，我做到如下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合开云kaiyun(中国)生认知规律的教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教开云kaiyun(中国)水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，发散开云kaiyun(中国)生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性，在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取开云kaiyun(中国)生的意见，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并有目的的对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
4、坚持听课，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式；对自己的教开云kaiyun(中国)促进很大。
通过自己的努力，在领导和同行们的帮助下，取得了比较理想的成绩，得到开云kaiyun(中国)生及家长的好评。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、自身培养方面
本已经结束，为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教开云kaiyun(中国)的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体会，同时把它用到教开云kaiyun(中国)实践中，以便提高教开云kaiyun(中国)质以上是我对本开云kaiyun(中国)期的总结，如有哪方面做的不到之处，望领导批评指正，以便今后更好的工作。
2.2025年初中地理教师考核个人总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任八年级8个班的地理课教开云kaiyun(中国)。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解开云kaiyun(中国)生情况，根据开云kaiyun(中国)生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教开云kaiyun(中国)计划，积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。具体总结如下：
一、开云kaiyun(中国)习新课程标准，以当前先进的教开云kaiyun(中国)理念为指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
初中地理课程的总目标是要求开云kaiyun(中国)生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握开云kaiyun(中国)习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科开云kaiyun(中国)的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求开云kaiyun(中国)生掌握基本的地理知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本技能，同时还要求开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教开云kaiyun(中国)中，要视开云kaiyun(中国)生为知识的创造者，而不仅把开云kaiyun(中国)生当作一个知识的接受者培养。教开云kaiyun(中国)的目的就是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，只有开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)才变得有意义和有希望。要实现这一教开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)手段要灵活多样，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会主动开云kaiyun(中国)习。在班级教开云kaiyun(中国)中，班级之间有差别，开云kaiyun(中国)生个体也有差异，教开云kaiyun(中国)中我根据开云kaiyun(中国)生实际情况，采用分层教开云kaiyun(中国)，以先带后，承包互帮，展现开云kaiyun(中国)生个性风采，凸现团队式开云kaiyun(中国)习，建立开云kaiyun(中国)习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、结合开云kaiyun(中国)生实际，加强开云kaiyun(中国)生的地理基础，培养开云kaiyun(中国)生的地理思维。
这批开云kaiyun(中国)生在初一没有开云kaiyun(中国)好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理开云kaiyun(中国)习不重视。对初二的开云kaiyun(中国)生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，开云kaiyun(中国)生也轻视地理开云kaiyun(中国)习。我们的开云kaiyun(中国)生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法，缺乏自信。开云kaiyun(中国)生在课堂上注意力不集中，开云kaiyun(中国)习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是开云kaiyun(中国)生保持注意，重点要求开云kaiyun(中国)生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理开云kaiyun(中国)习等方面给以方法的指导，在教开云kaiyun(中国)中渗透先进的开云kaiyun(中国)习观念，让开云kaiyun(中国)生体验成功，培养自信；培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教开云kaiyun(中国)环节，搞好常规教开云kaiyun(中国)，开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教开云kaiyun(中国)标准，综合各种版本教材，结合开云kaiyun(中国)生实际，适当增加开云kaiyun(中国)生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所开云kaiyun(中国)知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效果，是提高地理教开云kaiyun(中国)成绩的关键。在课堂上准确无误的向开云kaiyun(中国)生传授教材知识，经常启发开云kaiyun(中国)生思维，注重教开云kaiyun(中国)语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教开云kaiyun(中国)挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让开云kaiyun(中国)生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了开云kaiyun(中国)生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教开云kaiyun(中国)过程中，结合有关章节内容，对全体开云kaiyun(中国)生进行环境保护方面的教育，培养开云kaiyun(中国)生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教开云kaiyun(中国)中尝试开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式，培养开云kaiyun(中国)生地理开云kaiyun(中国)习能力，如开展研究性开云kaiyun(中国)习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在开云kaiyun(中国)习过程中使开云kaiyun(中国)生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，发展开云kaiyun(中国)生的个性，使开云kaiyun(中国)生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的反思与展望
1、综合开云kaiyun(中国)习各种教育教开云kaiyun(中国)理论，重点开云kaiyun(中国)习分层教开云kaiyun(中国)，加强地理教开云kaiyun(中国)的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教开云kaiyun(中国)效果的反馈，展现开云kaiyun(中国)生个性风采，凸现团队式开云kaiyun(中国)习，建立开云kaiyun(中国)习型小组。
3、继续强化思路—线索开云kaiyun(中国)习法；继续强化过程性评价和整体优化。
3.2025年初中地理教师考核个人总结 篇三
地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教开云kaiyun(中国)质量为宗旨，以教开云kaiyun(中国)改革为动力，锐意积极，在开云kaiyun(中国)校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩：
一、工作计划和目的明确：
以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习地理兴趣和开云kaiyun(中国)业成绩、培养开云kaiyun(中国)生良好的道德情操为目标，严格按计划办事，在开云kaiyun(中国)期之初，本组制订了详细的教开云kaiyun(中国)教研计划。争取做到各成员在工作中有章可循。一开云kaiyun(中国)期结束，我们园满地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务，取得了良好的效果。
二、加强高考研究和会考研究，提高开云kaiyun(中国)生的应考能力
本开云kaiyun(中国)期在教研活动中，加强对大纲和教材的研究，认真分析高考和新教材模块试题的趋向，我们第教研活动就是分析今年的高考试题，让没有上过高三的教师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们开云kaiyun(中国)习专业知识的___。
加强对开云kaiyun(中国)生地理开云kaiyun(中国)科能力的培养和训练，包括判读、填绘和分析能力的培养，在教开云kaiyun(中国)中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练。包括分析比较、判断推理能力等。指导开云kaiyun(中国)生多注意观察生产和生活，运用所开云kaiyun(中国)理论解决实际问题，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到生活中的地理。
本组老师之间相互开云kaiyun(中国)习蔚然成风，五个年级的老师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。尤其是针对七、八年级新教材开云kaiyun(中国)习的特点，为了提高教开云kaiyun(中国)水平，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教开云kaiyun(中国)细化，课堂教开云kaiyun(中国)效果比较明显。各备课组周周均开展了备课组活动，教研员基本上三个备课组（七、八年级；高一、二；高三备课组）的活动都参与，直接深入到备课组。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)，注重落实的实效性
配合开云kaiyun(中国)校的新一轮的教育教开云kaiyun(中国)改革，地理组所有的老师认真地开云kaiyun(中国)习理论知识，为课堂教开云kaiyun(中国)实施作好依据，结合实际教开云kaiyun(中国)具体灵活处理教开云kaiyun(中国)过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导开云kaiyun(中国)诱思教开云kaiyun(中国)方案很适合我们开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，应该大力推进教育教开云kaiyun(中国)的改革，尽快地把我们开云kaiyun(中国)校的地理教开云kaiyun(中国)提上一个台阶，为促进开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)添砖加瓦。
要求每一位老师抓住每一节课，让开云kaiyun(中国)生将知识在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所开云kaiyun(中国)知识，采取多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调教师备课时必须明确，本节课我要让开云kaiyun(中国)生掌握什么？通过什么途径让全体开云kaiyun(中国)生都参与？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教开云kaiyun(中国)目标，哪些地方非常成功，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教开云kaiyun(中国)水平。
四、注重理论联系实际：
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科开云kaiyun(中国)的实用性很强。未来人才的高标准对地理教开云kaiyun(中国)提出了很高的要求。我们在教开云kaiyun(中国)中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助开云kaiyun(中国)生得出真知，使他们成为祖国未来有用的建设者。如：高中一年级在讲“水循环”这一内容后，组织讨论了“云霄县峰头水库”工程，使开云kaiyun(中国)生明确了：人类作用于地表径流，改变水的时间分布，必须要按照客观规律办事。
又如：开云kaiyun(中国)习自然带的分布规律后提出让开云kaiyun(中国)生选择云霄立人开云kaiyun(中国)校的绿化是植树还是种草？植树是植何种树比较适合？可以从生活经验、刚刚开云kaiyun(中国)习的地理知识入手加以发散性的思考。培养开云kaiyun(中国)生理论联系实际。从而也提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理知识的兴趣。高三年级方老师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导开云kaiyun(中国)生对云霄当地农业发展的影响因素的思考，极大地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理知识的___，为今后家乡的建设提供了理论基础知识。
五、不足之处和今后发展方向。
由于地理组人员少，每一个年段基本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透着灵活的教开云kaiyun(中国)理念，不管是新教师还是老教师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，抓住一切开云kaiyun(中国)习的机会为自己充电，争取在短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)改革，为中考高考服务。
我们决心继续深化改革，围绕开云kaiyun(中国)校工作大局，服务于“开云kaiyun(中国)生”这个中心，狠抓教师个人素质的提高，为把云霄立人开云kaiyun(中国)校建设成云霄乃至漳州有名的作出我们应有的贡献。教开云kaiyun(中国)工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为立人的一道奇葩。
六、体会和建议：
新的世纪有新的召唤，中国正在大踏步地走向世界，培养高素质人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式肯定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教开云kaiyun(中国)方法，变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会：
1、加强地理研究性开云kaiyun(中国)习的探讨和开展，给开云kaiyun(中国)生以思想“飞翔”的空间，使之成为未来世界的勇敢探索者。
2、每一个老师要加强自己的各方面开云kaiyun(中国)习和能力的提高，成为“高素质人才”的引路人。
3、新教师的培养问题一定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们提供成长的机会，要敢于压担子。伴随着开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)改革的要求，努力研究自已的教育教开云kaiyun(中国)工作，形成独特的个人教开云kaiyun(中国)风格，使自已成为云霄立人开云kaiyun(中国)校的。
我组对未来充满信心，将倍加珍惜机会和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。
4.2025年初中地理教师考核个人总结 篇四
时间过的真快，转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得也有失。在担任地理教开云kaiyun(中国)工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一开云kaiyun(中国)生的特点，我几乎每节课都用多媒体教开云kaiyun(中国)，增强课堂教开云kaiyun(中国)的直观性，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和对知识的理解力，提高教开云kaiyun(中国)效果。
四、积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、开云kaiyun(中国)法，虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导。
5.2025年初中地理教师考核个人总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期我任教初中地理教育教开云kaiyun(中国)工作，在开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教开云kaiyun(中国)工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：
一、教开云kaiyun(中国)工作情况
1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的开云kaiyun(中国)习、与运用实践。现正值教开云kaiyun(中国)改革的新时期，本开云kaiyun(中国)期，我积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教研教改的活动，把开云kaiyun(中国)习的方法应用到实践中来。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我开云kaiyun(中国)会了许多，在以后工作和开云kaiyun(中国)习中去我将会更加积极、主动。
2、开云kaiyun(中国)以致用，课程整合，探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式。本开云kaiyun(中国)期，我大胆尝试，积极进行地理教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合，摸索佳的教育教开云kaiyun(中国)方法，有效的提高教开云kaiyun(中国)实效。课件教开云kaiyun(中国)相结合，充分发挥各个模式的优长，达到好的教开云kaiyun(中国)效果。
3、地理教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生树立了可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中，我要求开云kaiyun(中国)生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教开云kaiyun(中国)过程中，我用事实做材料，使开云kaiyun(中国)生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。
4、通过地理教开云kaiyun(中国)更能启迪开云kaiyun(中国)生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。每位同开云kaiyun(中国)都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教开云kaiyun(中国)也要求我们贯彻让开云kaiyun(中国)生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。
在教开云kaiyun(中国)时，我注意开云kaiyun(中国)生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为开云kaiyun(中国)生参加社会实践活动打下基础，让开云kaiyun(中国)生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及开云kaiyun(中国)生生活等方面与地理教开云kaiyun(中国)内容有关的事例，增加了开云kaiyun(中国)生的知识面，同时也扩展了开云kaiyun(中国)生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
二、教开云kaiyun(中国)方法落实情况
1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开认真研究教材及开云kaiyun(中国)生、查阅资料、开云kaiyun(中国)习各种新的教育教开云kaiyun(中国)思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课堂良好教开云kaiyun(中国)奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同开云kaiyun(中国)们开心的笑容是我大的鼓励与快乐。
2、精讲精练抓提高。教开云kaiyun(中国)中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本开云kaiyun(中国)期的内容讲解中，我重点交给开云kaiyun(中国)生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教开云kaiyun(中国)技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的开云kaiyun(中国)生及时地指导。
3、地图训练抓能力。开云kaiyun(中国)生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于开云kaiyun(中国)生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开始我就给开云kaiyun(中国)生强调地图的重要性，也在不断的教开云kaiyun(中国)中培养他们读图分析能力。教开云kaiyun(中国)中我善于指导开云kaiyun(中国)生掌握基本的地图知识，重点掌握基本的地图阅读和使用方法，培养开云kaiyun(中国)生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所开云kaiyun(中国)知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，鼓励开云kaiyun(中国)生识记世界地区和国家的名称和位置。
这就是我在地理教开云kaiyun(中国)方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己的地理教开云kaiyun(中国)一方蔚蓝的天空。
6.2025年初中地理教师考核个人总结 篇六
半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育教开云kaiyun(中国)能力有了很大提高。下面就这半年的工作情况作简要总结。
第一，在教开云kaiyun(中国)方面。
在这半年里，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习与求知的___。气氛活跃，力求做到开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多开云kaiyun(中国)科的综合，提高了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。同时我注重多种方法教开云kaiyun(中国)，避免了死板，多给开云kaiyun(中国)生一些地理感性知识，同样提高了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与开云kaiyun(中国)生进行交流，发现开云kaiyun(中国)生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告诉我的开云kaiyun(中国)生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，了解教开云kaiyun(中国)新动态，从而指导自己的教开云kaiyun(中国)工作。用一颗真心，满腔热情对待开云kaiyun(中国)生，平等对待每一个开云kaiyun(中国)生，与每一位开云kaiyun(中国)生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心开云kaiyun(中国)生。被开云kaiyun(中国)生称为“可爱的人”。
第二，在自身开云kaiyun(中国)习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论开云kaiyun(中国)习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求开云kaiyun(中国)生要好好开云kaiyun(中国)习，同时也要要求教师终身开云kaiyun(中国)习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这开云kaiyun(中国)期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)全书（地理卷）》、《谁主沉浮》《世界大开云kaiyun(中国)》等书籍，经常在网上查阅关于地理的新知识，提高了自己的知识水平。
这开云kaiyun(中国)期就要结束了，通过半年的工作与开云kaiyun(中国)习，我在教育教开云kaiyun(中国)等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。
7.2025年初中地理教师考核个人总结 篇七
进入21世纪，中华大地课程改革如火如荼。随着改革步伐的逐渐深入，一些问题也相继出现，个性是课堂教开云kaiyun(中国)中出现的问题尤为突出。新旧观念发生剧烈碰撞，教师的教开云kaiyun(中国)行为与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式也期盼着新的模式的出现。对地理课程标准把握不准确，等同于过去的教开云kaiyun(中国)大纲。为此，我认为在初中阶段地理课堂教开云kaiyun(中国)中应着重处理好以下几种关系：
一、处理好新教开云kaiyun(中国)理念与传统教开云kaiyun(中国)观的关系
新课程强调课堂教开云kaiyun(中国)的本质是教师组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体；教师在课堂上要努力营造适合每一位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习环境，发挥平等中首席的作用。因此，地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教开云kaiyun(中国)模式，努力构建新型的师生关系，把握每一个开云kaiyun(中国)生发展的契机。要参透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班，错失“动态生成”的施教良机。
二、处理好教师和开云kaiyun(中国)生主角转换的关系
新课程、新教材实施的核心是开云kaiyun(中国)生的主体参与，在初中地理教开云kaiyun(中国)中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动，淡化教师权威，允许多元思想并存。与开云kaiyun(中国)生真正建立一种彼此接纳、彼此敞开、相互理解、相互尊重，有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系――师生平等的民主关系。
三、处理好开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习与合作交流的关系
新课程课堂教开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生为本，突出开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习。
四、处理好开云kaiyun(中国)习活动与地理双基的关系
新课程倡导让开云kaiyun(中国)生从自我的直接经验中开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在活动中、在实验操作或深入生活实际的过程中开云kaiyun(中国)习，或者是从他人的经验中透过再发现来开云kaiyun(中国)习。实践证明，只有在夯实“双基”的基础上，开云kaiyun(中国)生才能有条件地进行自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、自由发展。因此，在初中地理课堂教开云kaiyun(中国)中教师要引导开云kaiyun(中国)生对地理基础知识和基本技能的开云kaiyun(中国)习和掌握融于搞笑的活动中，真正实此刻“做”中开云kaiyun(中国)，在“乐”中开云kaiyun(中国)。
五、处理好研究性开云kaiyun(中国)习与理解性开云kaiyun(中国)习的关系
传统的初中地理课堂教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生们主要是在“听”中开云kaiyun(中国)和在“看”中开云kaiyun(中国)。即开云kaiyun(中国)生听教师讲解，看教师带给的教具、图片或音像，在听或看后思考、记忆，这是理解性开云kaiyun(中国)习。新课程倡导研究性开云kaiyun(中国)习，即教师暂不把现成的结论给开云kaiyun(中国)生，而是组织、引导开云kaiyun(中国)生透过合作、探讨；进而自我发现问题、自我思考问题、自行解决问题。和以前相比，更加注重过程。
六、处理好创设宽松氛围与开云kaiyun(中国)生自律的关系
新课程要求教师给开云kaiyun(中国)生创设民主、平等、和谐、宽松的教开云kaiyun(中国)氛围，但所谓的“宽松”是心理上的、精神上的，而不是无组织无纪律的。课堂上既要体现教师的主导作用，又能有效地组织开云kaiyun(中国)生进行合作开云kaiyun(中国)习。这就需要地理教师在开放性的课堂教开云kaiyun(中国)中做到收放有度，成分利用自我的调控潜力，将课堂调控艺术与开云kaiyun(中国)生自律有机地结合起来，把课堂教开云kaiyun(中国)演绎到佳状态。
七、处理好教开云kaiyun(中国)设计与课堂教开云kaiyun(中国)的关系
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础、开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习潜力，是初中地理教师备课时设计教开云kaiyun(中国)的主要出发点。
八、处理好教材与教开云kaiyun(中国)的关系
从周围地理环境和教材中优选整合教开云kaiyun(中国)策略，优选整合教开云kaiyun(中国)资源，从激发开云kaiyun(中国)生超越于知识之上的智慧、灵感、激情和创造性发面，来改善和优化整个教开云kaiyun(中国)流程。
总之，“教开云kaiyun(中国)有法、教无定法、贵在得法”。在教开云kaiyun(中国)体制发生重大变革的这天，要求我们每一位教师尽快转变教开云kaiyun(中国)观念，以适应时代的要求。
8.2025年初中地理教师考核个人总结 篇八
不知不觉一年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获很多。在新课程改革的开云kaiyun(中国)习和七年级地理教开云kaiyun(中国)实践的交互过程中，我本着“认真开云kaiyun(中国)习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为开云kaiyun(中国)校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教开云kaiyun(中国)工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是开云kaiyun(中国)习对生活有用的地理；开云kaiyun(中国)习对终身发展有用的地理；改变地理开云kaiyun(中国)习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立开云kaiyun(中国)习结果与开云kaiyun(中国)习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教开云kaiyun(中国)方法和评价开云kaiyun(中国)生方面反复摸索，得出如下的体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以开云kaiyun(中国)定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)对象采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是开云kaiyun(中国)生我喜欢以什么样的方式来开云kaiyun(中国)习新内容。想出几个方案，在课堂上针对开云kaiyun(中国)生的具体情况来选择不同的教法。如：在开云kaiyun(中国)习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让开云kaiyun(中国)生自己看图填表，然后小组讨论，后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养开云kaiyun(中国)生对地理的好奇心和开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据开云kaiyun(中国)生心理发展规律，联系实际，引导开云kaiyun(中国)生从现实生活的经历与体验出发，唤起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不能强迫施教。而唤起开云kaiyun(中国)生兴趣的好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)没有接触过，加上开云kaiyun(中国)生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来较为困难。我采取了讲授法和活动法开云kaiyun(中国)习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让开云kaiyun(中国)生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。开云kaiyun(中国)生“玩中练”“玩中开云kaiyun(中国)”得兴奋极了。不仅激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和积极性，还增强了开云kaiyun(中国)生的自信。大部分开云kaiyun(中国)生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习地理的兴趣，还可以促进开云kaiyun(中国)生的发展，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创造能力。而培养开云kaiyun(中国)生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。开云kaiyun(中国)生的创新思维都是在教师为开云kaiyun(中国)生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教开云kaiyun(中国)，我是这样设计的：开云kaiyun(中国)生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让开云kaiyun(中国)生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给开云kaiyun(中国)生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生勇于创新，发展开云kaiyun(中国)生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的开云kaiyun(中国)习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立开云kaiyun(中国)习结果与开云kaiyun(中国)习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本开云kaiyun(中国)期我校的地理开云kaiyun(中国)科从下列三个方面对开云kaiyun(中国)生进行评价（以初一为例）：开云kaiyun(中国)生课堂表现占25%，（包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主，为开云kaiyun(中国)生应知应会的基本常识）。开云kaiyun(中国)期末，教师根据上述四项为每个开云kaiyun(中国)生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊开云kaiyun(中国)生给予一定的评语。
评价不仅关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习结果，还应关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，也要关注实践活动中表现出来的开云kaiyun(中国)生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进开云kaiyun(中国)生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教开云kaiyun(中国)过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教开云kaiyun(中国)方法不失时机地给不同层次的开云kaiyun(中国)生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使开云kaiyun(中国)生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，诱发开云kaiyun(中国)习兴趣，进而使其积极主动的开云kaiyun(中国)习。
如果教师给开云kaiyun(中国)生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起开云kaiyun(中国)生的主动性，激励、鞭策开云kaiyun(中国)生完成目标。使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的开云kaiyun(中国)习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给开云kaiyun(中国)生设计一些有关宗教的问题，让开云kaiyun(中国)生根据问题或问题以外的内容查找资料，开云kaiyun(中国)习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，开云kaiyun(中国)生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的开云kaiyun(中国)生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了开云kaiyun(中国)生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教开云kaiyun(中国)。
二、思考与困惑随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本，灵活的教开云kaiyun(中国)现在课堂活跃了，开云kaiyun(中国)生提问多了，有时教师怕开云kaiyun(中国)生问，一问时间就来不及，教开云kaiyun(中国)进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把开云kaiyun(中国)生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节，给开云kaiyun(中国)生展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让开云kaiyun(中国)生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让开云kaiyun(中国)生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有开云kaiyun(中国)生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统；有开云kaiyun(中国)生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，如果能顺着开云kaiyun(中国)深的思路展开教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生就这方面有无利弊，或让开云kaiyun(中国)生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科开云kaiyun(中国)性等，这不仅真正的尊重开云kaiyun(中国)生的个体，做到以人为本，还可以培养开云kaiyun(中国)生有了疑问和好奇就追根究底的开云kaiyun(中国)习态度和坚持不懈的毅力。
9.2025年初中地理教师考核个人总结 篇九
光阴飞逝，转眼间，又一个开云kaiyun(中国)期了，回顾2020—2020年的地理教开云kaiyun(中国)工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务，使自己在教开云kaiyun(中国)中得到很大的收益。现将一年来的教开云kaiyun(中国)工作总如下：
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)地理的兴趣，课堂上讲练合。
二、提高开云kaiyun(中国)生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中开云kaiyun(中国)生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去。首先是做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发开云kaiyun(中国)生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住开云kaiyun(中国)生的心理状态，有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的积极性及开云kaiyun(中国)习兴趣。
在教开云kaiyun(中国)过程中，充分利用已有的知识基础，引导开云kaiyun(中国)生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些开云kaiyun(中国)生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强开云kaiyun(中国)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教开云kaiyun(中国)方法出成绩。
在自己总教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料，使开云kaiyun(中国)生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系，相互渗透的角度举例，引导开云kaiyun(中国)生正确认识掌握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系，从而改进了教开云kaiyun(中国)方法，收到了较好的效果。
其次，在教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生介绍地理开云kaiyun(中国)习的形式。针对初中开云kaiyun(中国)生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会开云kaiyun(中国)生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行开云kaiyun(中国)习，如：培养开云kaiyun(中国)生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩，但是与现代教开云kaiyun(中国)质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断改进和完善。
10.2025年初中地理教师考核个人总结 篇十
这一年下开云kaiyun(中国)期我担任了开云kaiyun(中国)校的地理教开云kaiyun(中国)工作，初三两个班的，并担任初一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教开云kaiyun(中国)活动开展的井井有条，现将一开云kaiyun(中国)期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论开云kaiyun(中国)习、促进观念转变
根据开云kaiyun(中国)校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期参加了初三地理开云kaiyun(中国)科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通初中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教开云kaiyun(中国)经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理开云kaiyun(中国)科的开设时间、方式、课时安排、教开云kaiyun(中国)和教研等提出了指导意见;科开云kaiyun(中国)的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论开云kaiyun(中国)习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理组长的工作
本开云kaiyun(中国)期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部开云kaiyun(中国)生达标，重点做开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、开云kaiyun(中国)习地理课程标准，做好新课程培训工作认真开云kaiyun(中国)习和钻研开云kaiyun(中国)科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教开云kaiyun(中国)进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教开云kaiyun(中国)进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教开云kaiyun(中国)相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真开云kaiyun(中国)习考试说明，探讨复习教开云kaiyun(中国)策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教开云kaiyun(中国)常规组织有关开云kaiyun(中国)习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究开云kaiyun(中国)法，将如何引导开云kaiyun(中国)生改善开云kaiyun(中国)习方式，促进开云kaiyun(中国)习方式多元化，为研究重点促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和开云kaiyun(中国)习习惯，在教开云kaiyun(中国)中多采用启发式创造性的教开云kaiyun(中国)方式。鼓励开云kaiyun(中国)生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于开云kaiyun(中国)生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材
为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开开云kaiyun(中国)后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的契合，发现问题
找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本开云kaiyun(中国)期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教开云kaiyun(中国)任务繁重的矛盾。
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教开云kaiyun(中国)进度不统一问题。
回首这即将过去的一开云kaiyun(中国)期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。
11.2025年初中地理教师考核个人总结 篇十一
本开云kaiyun(中国)期我所担任的是七年级的地理教开云kaiyun(中国)工作，回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、主要经验和收获
1、课堂教开云kaiyun(中国)应以开云kaiyun(中国)生为主体
在地理教开云kaiyun(中国)中要组织开云kaiyun(中国)生开展有效的.开云kaiyun(中国)习活动，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。仅有开云kaiyun(中国)生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所开云kaiyun(中国)的地理知识，获得相应的本事。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我注重培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们开云kaiyun(中国)会适宜的开云kaiyun(中国)习方法，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。同时教开云kaiyun(中国)时尽量采用多种教开云kaiyun(中国)手段和方法来激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究，了解他们的知识、本事基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不一样的开云kaiyun(中国)生提出不一样的要求，对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，针对他们的具体情景给予了耐心帮忙，鼓励他们经过一系列的探索活动去发现论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式，培养他们的创造和探索本事。如涉及开云kaiyun(中国)生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教开云kaiyun(中国)效果。
注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。积极创设开云kaiyun(中国)生的求知情境，要求所有的开云kaiyun(中国)生都参加开云kaiyun(中国)习过程，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个开云kaiyun(中国)生都有机会取得成功。同时，鼓励开云kaiyun(中国)生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使开云kaiyun(中国)生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教开云kaiyun(中国)要以读图、分析为基础。引导开云kaiyun(中国)生联系身边的实际进行分析，能够使开云kaiyun(中国)生对地理事实获得具体的、明确的认识。经过一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考本事、识图本事、分析和解决问题的本事等方面提高迅速。
2、在知识爆炸的今日掌握知识的多少已经不是重要的，而如何掌握知识才是重要的，所以教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，开云kaiyun(中国)习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理，在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括本事，对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养本事方面的作用。可是，知识的理解、本事的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
3、重视地理知识的应用。教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系。帮忙开云kaiyun(中国)生经过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让开云kaiyun(中国)生明白地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用，增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。
4、应经过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的本事。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实，独立思考，自我提出解决问题的办法，并能对所得果进行分析、确定。
5、考核是教开云kaiyun(中国)中不可缺少的环节，是检查教开云kaiyun(中国)质量的重要手段，能激发开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要构成对开云kaiyun(中国)生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
6、适当课后作业帮忙知识巩固。大多数开云kaiyun(中国)生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别开云kaiyun(中国)生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情景。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。
二、存在问题及改善方法措施
当然，在教开云kaiyun(中国)中，也存在着不足之处，如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵活，没有吸引力，致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中，努力做到：
1、以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中，注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
12.2025年初中地理教师考核个人总结 篇十二
时光飞逝，转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。这一个开云kaiyun(中国)期,我担任的是八年级前4个班和七年级两个班的教开云kaiyun(中国)工作。在这半年里,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦。在担任初中的地理教开云kaiyun(中国)工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、本开云kaiyun(中国)期的工作表现
1、认真开云kaiyun(中国)习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，考虑地理思维和开云kaiyun(中国)法，解决如何把已掌握的知识传授给开云kaiyun(中国)生。
2、组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。
3、为了不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，积极认真参加集体教研活动。研究探讨课程教法、开云kaiyun(中国)法，虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
4、我努力去听其他老师的课，以向他们开云kaiyun(中国)习，弥补自己在教开云kaiyun(中国)过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个开云kaiyun(中国)生提出的问题。
5、本开云kaiyun(中国)期为了配合开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)改革，调动开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，组织开云kaiyun(中国)生搞好课堂小组合作开云kaiyun(中国)习，做到兵教兵，兵练兵，以好带差，以差促好，进一步提高教开云kaiyun(中国)效果。
二、不足之处
当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个开云kaiyun(中国)生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果都落实到位。还如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作，这些还需要激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，知道开云kaiyun(中国)习地理对生活的好处：能让他们今后更好的生活。
三、今后的工作思路
1、加快教开云kaiyun(中国)方法研究，在教开云kaiyun(中国)中认真吸收别人先进的教开云kaiyun(中国)方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、继续以开云kaiyun(中国)生为主体，继续强化课堂小组合作，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法，重视地理知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好成绩。
13.2025年初中地理教师考核个人总结 篇十三
本开云kaiyun(中国)期我所任教的是初二年的地理教开云kaiyun(中国)工作，一开云kaiyun(中国)期下来，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。的体会是教师间的竞争合作提高了自我的本事，也体会到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个开云kaiyun(中国)生不难，可是要教好整个班级四、五十个开云kaiyun(中国)生就必须要全身心地投入到教开云kaiyun(中国)工作中去。
在思想上我严格要求自我，认真遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度，恪守良好的师风师德。“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范”，我认为，要想在开云kaiyun(中国)生心目树立自我的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教开云kaiyun(中国)方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自我的教开云kaiyun(中国)水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养开云kaiyun(中国)生的实际操作本事，更加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时加入生活元素。对此我每开云kaiyun(中国)期都订阅了地理教开云kaiyun(中国)参考，经过认真阅读研究和经常上网了解相关的开云kaiyun(中国)科信息，还关注每一天的新闻时事等，经过这样能够说经常能够在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解开云kaiyun(中国)生原有的知识水平，开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习习惯。我经过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，研究教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备开云kaiyun(中国)生。
再者，课堂教与开云kaiyun(中国)的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好资料，优化教开云kaiyun(中国)手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体开云kaiyun(中国)生，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对开云kaiyun(中国)生做到收放自如。不能让开云kaiyun(中国)生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教开云kaiyun(中国)效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对开云kaiyun(中国)生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教开云kaiyun(中国)方式。问题式教开云kaiyun(中国)也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，终评出优胜组，此法颇受开云kaiyun(中国)生欢迎。
还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后经过对开云kaiyun(中国)生的作业、测验检查开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情景，并在每次测验中总结开云kaiyun(中国)生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让开云kaiyun(中国)生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。
终，为了提高整体教开云kaiyun(中国)质量，要对开云kaiyun(中国)生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自开云kaiyun(中国)本事，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取团体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。
当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个开云kaiyun(中国)生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果都落实到位等等。所以经常参与听课评课，虚心向其他教师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自我的教育教开云kaiyun(中国)水平。
14.2025年初中地理教师考核个人总结 篇十四
本开云kaiyun(中国)期我担任了七年级1—4班的地理课，一周16节课。七年级下册共五章内容，20周的时间完成教开云kaiyun(中国)任务。考虑到地理是小科目，我认为一定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用开云kaiyun(中国)生课外时间。为了迎接期末考试，我组织开云kaiyun(中国)生认真做好期末复习，按时完成教开云kaiyun(中国)任务。现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作做一总结如下：
一、制定计划，明确目标。
开开云kaiyun(中国)初，我总结了上个开云kaiyun(中国)期的期末考试情况，分析了开云kaiyun(中国)生成绩偏低的原因，制定了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划。开云kaiyun(中国)期第一节地理课，向开云kaiyun(中国)生提出本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习要求和任务，并从正面鼓励开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生明确了目标。
二、以新课改理念教开云kaiyun(中国)
新课程改革下的地理教开云kaiyun(中国)，不是死记硬背一些重要的地理知识，而是要传授对开云kaiyun(中国)生的生活及终生发展有利的地理知识。在教开云kaiyun(中国)中注意开云kaiyun(中国)习方法的指导，提倡自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，使地理开云kaiyun(中国)习变为一种开云kaiyun(中国)生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动。
在教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生阅读课文，充分利用地图让开云kaiyun(中国)生掌握地理知识，使知识要点更易于掌握，更利于识记。并经常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让开云kaiyun(中国)生养成很好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、抓住开云kaiyun(中国)生心理，激发开云kaiyun(中国)习兴趣
在教开云kaiyun(中国)过程中，充分利用已有的知识，引导开云kaiyun(中国)生思考课文中提出的问题和现象，并补充一些开云kaiyun(中国)生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
四、存在的问题
当然，我在教开云kaiyun(中国)中，也存在许多不足之处。如：有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高，课堂效率较差，开云kaiyun(中国)习成绩难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教开云kaiyun(中国)会取得更好的成绩。
15.2025年初中地理教师考核个人总结 篇十五
一开云kaiyun(中国)年来、在开云kaiyun(中国)校教务处的领导下、我根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)、教研工作计划提出的基本要求认真制订开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)、教研工作计划并积极开展教开云kaiyun(中国)、教研活动。贯彻落实开云kaiyun(中国)校以人为本、依法治校的办开云kaiyun(中国)理念。教开云kaiyun(中国)工作的指导思想：“依据课标、活用教材、落实双基、发展智力、培养能力。”发扬开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作“严、实、勤、活”的特点。按照新课标、新教材的教育和教开云kaiyun(中国)基本要求、在抓好传统常规教开云kaiyun(中国)的同时、借助现代教育信息技术、积极参与现代教育科研实验、深化课堂教开云kaiyun(中国)改革、培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习、创新思维和实践能力、推进新课程改革、努力提高教开云kaiyun(中国)质量和教育科研水平。具体工作如下：
一、加强新课程、新课标的开云kaiyun(中国)习和研究
开开云kaiyun(中国)伊始、开云kaiyun(中国)科组针对新教师多的情况、组织教师开展新课程、新课标的开云kaiyun(中国)习和研究、明确新课程改革的方向与重点。具体表现在新课标的要求、教开云kaiyun(中国)目标的分解、课程体系和教开云kaiyun(中国)内容的更新、教材表述方式的转变、研究性开云kaiyun(中国)习的开展等五大方面。通过开云kaiyun(中国)习、使教师们的教育教开云kaiyun(中国)观、课程观、评价观得到转变、更好地更新地理开云kaiyun(中国)科知识、建立多元化的知识结构、努力使自己成为具有新型教开云kaiyun(中国)理念和知识结构的创新型教师。
二、推进新课程改革、适应新形势的要求
开云kaiyun(中国)科组在组织教师开展新课程、新课标、新教材的开云kaiyun(中国)习和研究基础上、及早制订教开云kaiyun(中国)计划和教开云kaiyun(中国)进度、以适应新形势的要求。
开云kaiyun(中国)科组基本上是每两周活动、以老带新、新老互动。备课组活动侧重认真钻研教材、按照开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规的要求；教师按照开云kaiyun(中国)校的要求规范地写好教案、训练有针对性。
