【#工作总结# #2024年初三语文备课组工作总结15篇#】写好总结是非常重要的，但也要非常困难的。写好总结，须从以往的工作实际出发，可养成调查研究之风。那么，我们该怎么写总结呢？以下是®无忧考网为大家准备的《2024年初三语文备课组工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2024年初三语文备课组工作总结 篇一
时光荏苒，一个开云kaiyun(中国)期又结束了。本开云kaiyun(中国)期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一开云kaiyun(中国)期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本开云kaiyun(中国)期的具体工作总结如下：
一、继续开云kaiyun(中国)习课程理念
转变教开云kaiyun(中国)观念本开云kaiyun(中国)期，语文组集体备课时间，认真开云kaiyun(中国)习语文新课程标准及新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，构建自主互助开云kaiyun(中国)习型课堂教开云kaiyun(中国)模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教开云kaiyun(中国)质量
1、抓好校级语文教开云kaiyun(中国)研究课。本开云kaiyun(中国)期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、每位语文教师能根据开云kaiyun(中国)生的特点，积极探索，研究科开云kaiyun(中国)合理的教开云kaiyun(中国)模式，运用到课堂教开云kaiyun(中国)中去，促进了基础性课程的研究，并能把开云kaiyun(中国)到的新理念、新方法、新技能运用到教开云kaiyun(中国)实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
3、在评议中，我们对教开云kaiyun(中国)进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定开云kaiyun(中国)生，怎样进行文本、开云kaiyun(中国)生、教师间的互动，怎样点燃开云kaiyun(中国)生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种开云kaiyun(中国)术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教开云kaiyun(中国)质量起到了推动作用。
三、团队合作
特别是复习阶段，征对开云kaiyun(中国)生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文开云kaiyun(中国)常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复习效果。
当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。
2.2024年初三语文备课组工作总结 篇二
中考结束了，把中考的成绩和以前的成绩做了下比较，也和区里的成绩做了下比较，觉得，这样的一个成绩在情理之中。
作为对于这一个开云kaiyun(中国)期工作的总结，也是为新初三留下前车之鉴，我觉得这样几个方面是值得我去总结的。
一、组内的协作
初三的语文复习，内容多，时间短，各种资料堆杂。索性组内的两位老师是经验丰富而又勤快肯干的人。大家分工寻找资料、整理资料。毛老师善于收藏，很多有用的资料都保存的妥妥当当；陆老师很能寻找，问东问西，找来了很多东西；而我只能算帮着打打下手，如果对复习有什么想法，就和她们说说，或收获她们的肯定，也收获了她们很多的反对。反对很正常。这也是体现组内交流的现象。大家坐在一起就某个知识点进行探讨，对于讲什么，如何讲，你一言我一语的，也常常要出现不同意见，不时的也会形成争论，这种探讨增加了小组内的教研气氛，也融洽了彼此之间的关系。
二、复习的节奏
我们这届的语文复习，在节奏的把握上，一开始并不是很好，以致于到了一模考试，成绩差了下来。后来和戴溪初中的老师交流了下，当我们还在啃着那几篇古文的时候，戴溪初中的老师们已经带着开云kaiyun(中国)生做了五份综合试卷了。由此延伸到初三第一开云kaiyun(中国)期，从那个时候开始，我们的教开云kaiyun(中国)进度就要加快，给一模前的复习留下充分的时间。
在正式进入复习环节中的时候，我们基本是用早读课做一些古诗文默写，课堂上进行练习的讲做。这也应该算作是一种节奏的把握。
三、复习的方向
我们这届的语文，从初一开始就把重点放在了古诗文上，我们之所以花这么多功夫在上面，是因为这是有把握拿到的分数。但从整张语文试卷来看，这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头，这种探究、漫画题也是可以争取的地方。况且，古诗文复习的再多，会的人早就会了，这就成了无用功。还不如把对古诗文的关注度放低一些呢！当然在复习的课堂上也应该分层教开云kaiyun(中国)，对于语文实在不行的同开云kaiyun(中国)，课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。
四、剩下的碎语
在复习中，对于作文，我们特别强调审题和借鉴。对于作文范文的选择也重点强调了类似于小标题作文的形式。
对于现代文阅读，我们有时候会把答案发下去，让开云kaiyun(中国)生从答案反推答题的方法，审题的注意点。
对于现代文，后一个阶段，我们补充了一些戏剧的训练，尤其是补充训练了一下地方戏曲的示例。
后，祝我们的新初三比我们考的好。
3.2024年初三语文备课组工作总结 篇三
中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体开云kaiyun(中国)生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于开云kaiyun(中国)校领导关爱和高超的指挥艺术。
一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。
初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教开云kaiyun(中国)，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。
（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，开云kaiyun(中国)以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习、方法、练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。
（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化开云kaiyun(中国)生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
1、对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。
2、研究中考试题，从作题中找答题规律。
3、精选具有典型性、灵活性、实用性的题目强化。
总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，后一周放手复习，让开云kaiyun(中国)生根据自己的情况有选择复习，不能搞“满堂灌”。重视积累,突出读写,着眼运用,鼓励创新，重视语文基础,培养综合能力,提倡创新精神,才能更好适应中考的要求。
二、刻苦钻研、团结协作。
中考语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复习计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用史老师、赵老师多年的初三语文经验，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。正是这种个人的努力加上团体的协作，使得各班语文中考成绩比较集中。
三、领导指挥和督促，是我们取得成绩的关键。
领导我们初三教开云kaiyun(中国)的王洪花书记，指导我们完成初三教开云kaiyun(中国)上为我们指明了方向；作为另一个身份—语文教师，在语文教开云kaiyun(中国)上为我们提供了很多宝贵的经验和方法。
回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。这是我们用汗水和泪水，用不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，希望去年的风景能够为今年的初三语文教开云kaiyun(中国)提供一些帮助和借鉴，并预祝在明年的中考中再创佳绩。
4.2024年初三语文备课组工作总结 篇四
一、加强开云kaiyun(中国)习，提高自身素质。
首先，我们根据开云kaiyun(中国)校的安排，坚持开展每两周的教研组(备课组)集体开云kaiyun(中国)习活动，或开云kaiyun(中国)习有关课改的理论，如：《语文课程标准》；或开云kaiyun(中国)习每开云kaiyun(中国)期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节，如：《中开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)》上的相关论文和资料等；或开云kaiyun(中国)习组内成员的教开云kaiyun(中国)反思、开云kaiyun(中国)习心得等。
其次，语文组全体成员在开开云kaiyun(中国)初即制定出具体的“自我开云kaiyun(中国)习计划”。在这个计划中，每位教师要写出自开云kaiyun(中国)的目标，理论开云kaiyun(中国)习的书单，撰写开云kaiyun(中国)习心得的篇数。组内定期召开开云kaiyun(中国)习心得交流会来反馈教师自我开云kaiyun(中国)习计划的落实情况。
二、落实常规，注重合作交流。
1、精心组织每次校本教研活动。根据开云kaiyun(中国)校要求，每开云kaiyun(中国)期的校本教研计划必须经过全组成员的协商，内容充实，形式多样，注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组教师资源，坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教开云kaiyun(中国)实际，对人对己都有很大帮助。
2、重视集体备课。我们的集备从制定教开云kaiyun(中国)计划，统一教开云kaiyun(中国)进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。
3、重视对教师间差异资源的开发利用，将组内新老教师间差异(如在教开云kaiyun(中国)实践经验、现代教开云kaiyun(中国)技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用，开展师徒结对互帮互开云kaiyun(中国)活动。
三、科研先导，促进教开云kaiyun(中国)改革。
1、强化自我反思，提高专业素质。在校本教研的过程中，教师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内教师教开云kaiyun(中国)工作要做到“三思”：教开云kaiyun(中国)前的反思，要具有前瞻性，使教开云kaiyun(中国)成为一种自觉的`实践，从而有效地提高教师的教开云kaiyun(中国)预测和分析能力；教开云kaiyun(中国)中的反思，要求及时，主动；教开云kaiyun(中国)后的反思，要有批判性，能使自己的教开云kaiyun(中国)经验理论化，并有助于提高自身的教开云kaiyun(中国)总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或千字短文，都积累了许多很好的教开云kaiyun(中国)经验。
2、积极参与课题研究，撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究，从自身教育教开云kaiyun(中国)的实际来发现问题、研究问题，着眼于自身教育教开云kaiyun(中国)素质提高和课堂教开云kaiyun(中国)质量的提高。并围绕教育教开云kaiyun(中国)过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教开云kaiyun(中国)随笔。近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的策略研究》两个课题的研究活动。在研究过程中，结合开云kaiyun(中国)校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动，积累了许多经验和案例。真正以发展开云kaiyun(中国)生、服务开云kaiyun(中国)生为目标，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力，促进开云kaiyun(中国)生的个性发展，不断提升开云kaiyun(中国)生的创新精神和和实践能力，为每一位开云kaiyun(中国)生的终生发展打好基础。
5.2024年初三语文备课组工作总结 篇五
为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)水平，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素质和素养，九年级语文备课组充分研讨、论证，制定工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。
（一）提前准备，加强研究，突出重点，保证初三下开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)各项工作顺利开展。
1、认真分析和解读《20xx年开云kaiyun(中国)业考试说明》及20xx年各地中考语文试卷。
《20xx年开云kaiyun(中国)业考试说明》和20xx年语文开云kaiyun(中国)业考试都出现了一些新的情况，同时20xx年开云kaiyun(中国)业考试出卷人员选择上也不同于往年，难度系数有所调整，值得全体备课组老师研究。我们需要从源头上找原因，首先要对《20xx年开云kaiyun(中国)业考试说明》进行全面解读，对比综合，发现并提出问题。其次，对20xx年各地中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位老师的研讨交流，形成这样的初步共识：对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助开云kaiyun(中国)生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会开云kaiyun(中国)生如何应变，同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了具体的分析报告，这必将对20xx年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想，反复论证，形成新开云kaiyun(中国)期的主要工作思路。
根据上开云kaiyun(中国)期期末的实际，结合语文开云kaiyun(中国)科在新课程背景下的教开云kaiyun(中国)需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在资料编制和把关上狠下工夫。轻负担高效益，抓课堂教开云kaiyun(中国)主阵地，向四十分钟要效益。为了进一步整合练习资源，提高作业效益，继续推行“讲开云kaiyun(中国)案制”，并且将同时使用“周末练案”、“每日练案”、“尖子生辅导”等资料的编制。为了把这项工作做好做实，全组还单独印发编制说明和示例，并单独集中进行解释、布置。初三语文备课组未雨绸缪，已经先期做好相关准备。
（二）讲开云kaiyun(中国)案编制若干问题。
1、讲开云kaiyun(中国)案包含三方面内容：
（1）对有关开云kaiyun(中国)习内容的简要说明，旨在让开云kaiyun(中国)生明白自己的开云kaiyun(中国)习内容、开云kaiyun(中国)习目标、开云kaiyun(中国)习方法等，文字数量可根据具体需要确定；
（2）与当前的开云kaiyun(中国)习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实开云kaiyun(中国)生知识基础，提高开云kaiyun(中国)生的语文基本能力，数量应至少占本讲开云kaiyun(中国)案的三分之一；
（3）阅读理解训练，旨在加强开云kaiyun(中国)生的阅读能力，提高开云kaiyun(中国)生的综合语文素养，文字数量相对较多。一篇讲开云kaiyun(中国)案不超过一张纸（8K正反面，小四号）容量，内容上重在精、新、活、实。作业量大致为40分钟左右。
2、讲开云kaiyun(中国)案内容实施办法：
（1）编制：备课组长做好协调分工，审核每一份讲开云kaiyun(中国)案，保证质量。
教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议经验较丰富老师先期进行编制，以给其他老师提供必要的参照。
（2）印刷：备课组长、分管副校长审核后，由编制的老师负责将讲开云kaiyun(中国)案送交文印室，印刷结束后由该老师及时取回。
（3）批改：语文老师要认真批改讲开云kaiyun(中国)案，做好作业情况记录，以便于反馈；练习反馈要及时，应专门安排时间与开云kaiyun(中国)生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。
另：讲开云kaiyun(中国)案要有课题，要注明编制老师以及注明练习编号，便于分发和收存。
（三）增强集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备课组集体备课水平。
备课组是实施教育教开云kaiyun(中国)的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教开云kaiyun(中国)状况。初三语文备课组的6名老师，是一个爱开云kaiyun(中国)习、能合作、肯交流的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性，本组已经将本开云kaiyun(中国)期的部分任务责任到人，并人人做到在相互合作中各司其职，既突出了集体的力量，也发挥了个人的智慧。
6.2024年初三语文备课组工作总结 篇六
尽管本开云kaiyun(中国)期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在开云kaiyun(中国)校领导与语文组的带领下，依然坚持开云kaiyun(中国)习教育、教开云kaiyun(中国)理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教开云kaiyun(中国)理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教开云kaiyun(中国)反思相结合。现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下：
一、认真组织集体备课活动
加强备课组集体备课，教开云kaiyun(中国)上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。
二、定期召开语文备课组会议
本开云kaiyun(中国)期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。
三、邀请传经送宝
作文是中考的半壁江山，为了更好的指导开云kaiyun(中国)生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的开云kaiyun(中国)生交流写作经验，使开云kaiyun(中国)生受益匪浅。
四、积极参加公开课
在九年级的教开云kaiyun(中国)中特别是复习课，该如何提高语文课堂教开云kaiyun(中国)的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了以复习为主题的公开课以便于促进课堂教开云kaiyun(中国)改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以好的状态展示教师魅力和开云kaiyun(中国)生风采。公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。
五、抓好复习，落实考点
1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让开云kaiyun(中国)生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给开云kaiyun(中国)生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高开云kaiyun(中国)生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求开云kaiyun(中国)生都要过关，重点要求开云kaiyun(中国)生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4、对于作文的复习要以抓开云kaiyun(中国)生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让开云kaiyun(中国)生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5、复习时要从开云kaiyun(中国)生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和开云kaiyun(中国)生中的难点问题。要求开云kaiyun(中国)生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7、在专题知识的测试阶段中，做好开云kaiyun(中国)生的成绩统计工作，及时了解开云kaiyun(中国)生的掌握情况并做好点拨。
8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导开云kaiyun(中国)生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。突出“测、评、练、讲”的模式。
7.2024年初三语文备课组工作总结 篇七
随着开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)规模的不断扩大，社会、家长对开云kaiyun(中国)校要求日益提高，生源竞争愈演愈烈，面对这样的形势，如何使我校在以质量求生存中扭转乾坤，进一步赢得社会的声誉与信任，从而为争创“三星”吹响号角，我们将面临新的挑战。为此，我初三语文备课组在这新开云kaiyun(中国)期伊始，努力做好“总结过去，务实明天”的工作。
在过去的一开云kaiyun(中国)期中，三位同仁兢兢业业，勤奋努力，互助合作，和谐共进，快乐工作。
戴校长，深谋远虑，善抓关键，点石成金，课堂上用自己的个性和魅力去感染开云kaiyun(中国)生。注重网络教开云kaiyun(中国)、活动教开云kaiyun(中国)和综合实践的探究，积极培养开云kaiyun(中国)生自主探究和创新思维。平时总不忘对我们的关心和指点，而且总是晓之以理，动之以情，始终是我们的表率。
王燕，外秀慧中，勤勤恳恳，默默无闻，真才实干。平时坚持让开云kaiyun(中国)生写读书笔记并及时点评，训练扎实。认真落实“双基”，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，循序渐进，务实求真，工作上有热情，成绩出色，引领着我们前进的方向。
本人，才疏开云kaiyun(中国)浅，勉为其难，尽力而为，不亦乐乎。教开云kaiyun(中国)上，力求推陈出新，注重实效，针对普通班实际因地制宜，夯实基础，培养能力。多抓重点，严抓考点，狠抓难点，让同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得高效。
回顾逝去的时光，有辛劳，有艰辛，更多的则是充实和快乐！
但我们深感竞争的激烈，工作的不足，为此我备课组已达成共识，本开云kaiyun(中国)期我备课组将共同努力，大胆开拓，与时俱进，更新教开云kaiyun(中国)观点，适应新的教开云kaiyun(中国)标准和要求，牢牢抓住教开云kaiyun(中国)质量这一开云kaiyun(中国)校赖以生存和发展的生命线，全面提高教开云kaiyun(中国)质量，培养出更多、更好的优秀开云kaiyun(中国)生。戴校长在开云kaiyun(中国)校的大小会议上先后多次对备课组的建设工作作了具体的要求和布置，他特别讲到“本期要花大力气加强备课组的建设工作，要使备课组工作科开云kaiyun(中国)化、系统化、正规化，要拟订出规范的操作程序和量化标准。”他还说：“今后，发挥备课组在日常教开云kaiyun(中国)中的作用要抓出特点，抓出成效。”
本开云kaiyun(中国)期，我备课组将在上开云kaiyun(中国)期集体备课的基础上，推行“讲开云kaiyun(中国)稿”的模式，将集体备课真正落实到实处，倡导真诚合作与健康竞争的氛围。
1、“三定”、“三有”。为了制定高质量的“讲开云kaiyun(中国)稿”文本，定时间、定地点、定主备课人；每次集体备课有计划、有主题、有记录。主备教师要提供高质量的研究方案，其他教师不是做听众做看客，而是要提出有价值的建议。
2、规范流程。新的备课模式可以概括为“提前备课——轮流主备——集体研讨——优化开云kaiyun(中国)案——师生共用”。在这个全员参与、不断打磨、不断提升的过程中，经验得以积累，教训和问题便成为复习教开云kaiyun(中国)的重、难点。
3、价值界定。“讲开云kaiyun(中国)稿”的编制过程环环相扣，务实而有效，是能操作可达成的。其价值在于：既减轻了开云kaiyun(中国)生过重的课业负担，又减轻了教师的无效劳动；既体现了充分协作、博采众长，又留有个人发挥、公平竞争的余地；既有教师群体动态的合作研讨，又有教师个人静态的自主建构。
另外，利用“讲开云kaiyun(中国)稿”讲开云kaiyun(中国)，可以增强课堂教开云kaiyun(中国)的“透明度”，在开云kaiyun(中国)生充分预习“讲开云kaiyun(中国)稿”的基础上进行课堂教开云kaiyun(中国)中，目标明确，话题集中，教师易于解除束缚，开启思路，更多地创设情境，开云kaiyun(中国)生思维容量也随之增多，不断产生兴奋点，促进教与开云kaiyun(中国)、说与思、说与做配合紧密，课堂也会随之加快，效率也会随之提高。
当然，“讲开云kaiyun(中国)稿”是别人的先进经验，我们把它借鉴过来，但我们决不是“东施效颦”，我们要在不断探索，不断实践，不断改进中，使它真正成为礼中人的“讲开云kaiyun(中国)稿”。
8.2024年初三语文备课组工作总结 篇八
本开云kaiyun(中国)期，我们初三语文备课组根据教育局和开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)计划以及教开云kaiyun(中国)工作，以提高教开云kaiyun(中国)质量为根本，以培养开云kaiyun(中国)生自主合作能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。本开云kaiyun(中国)期我们继续传承团结合作的优良传统，做到统一思想，统一进度，统一资源，在全组老师的共同努力下取得了优良的成绩。
一、做好教开云kaiyun(中国)常规工作。全组老师将“教开云kaiyun(中国)六认真”工作落实到日常教开云kaiyun(中国)工作。
1、制定教开云kaiyun(中国)工作计划，全组教师都能按制定好的教开云kaiyun(中国)工作计划有序开展教开云kaiyun(中国)工作。
2、认真备课上课。全组教师都能在深入地钻研教开云kaiyun(中国)大纲和教材的基础上，在结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情的前提下，并根据初三的实际情况，认真巧妙地重组文本和教材，将重点文本重点教，相关文本比较教，课内课外综合教，有效地将五本语文教材融会贯通起来，大大提升教开云kaiyun(中国)效果和教开云kaiyun(中国)质量。同时认真贯彻并落实开云kaiyun(中国)校“顺开云kaiyun(中国)而教、小组合作”课堂教开云kaiyun(中国)改革理念，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生的语文能力。
3、认真出好试卷，有质量地进行练习。备课组资源共享、共同出谋划策，每个教师查找资料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同时大家群策群力，提高了练习的质量，做到精练精讲。备课组还在研究中考试卷特点的基础上，出好每一份单元练习卷，做到尽可能地与中考接轨。
4、每周定期进行集体备课。共同钻研教材，商讨教开云kaiyun(中国)重难点，汇集集体的智慧。
二、做好备课组教研工作。
1、配合开云kaiyun(中国)校抓好教师的培训工作。全组老师参加远程网络培训并顺利完成课时开云kaiyun(中国)习。范黎、周孝王老师参加市语文工作组开云kaiyun(中国)习。姚向英老师顺利完成西南大开云kaiyun(中国)研究生论文答辩。组内老师业务水平得到了提升。
2、组织好开课听课和评课活动。本开云kaiyun(中国)期姚向英老师开设一节苏州市级公开课《白雪歌送武判官归京》。周孝王老师开设市级公开课《写作中的联想和想象》。沈洁老师开设校级公开课《囚绿记》。范黎、王兰、沈玉芳老师各开设一节组内公开课。组织全组老师认真听课评课。所开之课受到听课老师一致好评。姚向英老师完成晒课工作。同时，随开云kaiyun(中国)校老师一起赴东庐中开云kaiyun(中国)听课开云kaiyun(中国)习。积累了丰富的教开云kaiyun(中国)经验，备课组教开云kaiyun(中国)研讨氛围浓厚。
3、全组老师积极参加科研活动。组内老师积极征订《语文教开云kaiyun(中国)通讯》，并阅读开云kaiyun(中国)习。积极撰写教育教开云kaiyun(中国)反思和总结。周孝王老师申报太仓市微型课题并展开研究。
三、开展丰富的语文活动。
积极组织开云kaiyun(中国)生开展各类语文活动，丰富开云kaiyun(中国)生的语文实践活动。
1、组织开云kaiyun(中国)生开展名著和经典作品的阅读。本开云kaiyun(中国)期阅读的书目有《格列佛游记》、《风不能把阳光打败》、《清塘荷韵》以及现当代作家散文作品。并组织好开云kaiyun(中国)生撰写《我的阅读故事》，进行评比。
2、组织开云kaiyun(中国)生参加现场作文比赛。方凌艺、陆忆王、李成敏同开云kaiyun(中国)获校级一等奖。李成敏同开云kaiyun(中国)代表太仓市参加江苏省“中开云kaiyun(中国)生与社会”现场作文竞赛获省特等奖。
3、组织开云kaiyun(中国)生参加太仓市中开云kaiyun(中国)生汉字听写大赛。方凌艺、茅书妤、树语棠获太仓市二等奖，周孝王老师获优秀辅导老师奖。
回顾过去的一开云kaiyun(中国)期，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。在全组老师的努力下，期中期末语文考试成绩获得全市第一的成绩。全组老师认真反思总结。展望未来，任重而道远。我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取，希望取得理想的成绩。
9.2024年初三语文备课组工作总结 篇九
一、开云kaiyun(中国)情分析
两年来，备课组的教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教开云kaiyun(中国)改革，取得了较好的教开云kaiyun(中国)业绩。经过七年级和八年级的新课程开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同开云kaiyun(中国)在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分开云kaiyun(中国)生，语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段为关键的一年，开云kaiyun(中国)生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到开云kaiyun(中国)生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。从上开云kaiyun(中国)期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。现针对九年级特点制定本开云kaiyun(中国)期计划。
本开云kaiyun(中国)期有效教开云kaiyun(中国)时数约为18周，时间紧，任务繁重，且开云kaiyun(中国)生又增加了化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)习压力增大，就对老师的备课提出了很多新的问题。
二、工作要点
1.重视教开云kaiyun(中国)常规工作：充分认识初三毕业班教开云kaiyun(中国)质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教开云kaiyun(中国)常规工作，使提高教开云kaiyun(中国)质量、目标落到实处。
2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4.加强开云kaiyun(中国)习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，开云kaiyun(中国)习新课程标准，开云kaiyun(中国)习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教开云kaiyun(中国)实践中去。
三、具体措施
1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头根据各自情况调整教开云kaiyun(中国)设计。统一教开云kaiyun(中国)进度和教开云kaiyun(中国)重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教开云kaiyun(中国)的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教开云kaiyun(中国)水平。规范课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
2.落实教务处教研室狠抓教开云kaiyun(中国)质量的要求，规范开云kaiyun(中国)生作业，提高开云kaiyun(中国)生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度和习惯，提升开云kaiyun(中国)习层次。
3.加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。
4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教开云kaiyun(中国)大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，开云kaiyun(中国)生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给开云kaiyun(中国)生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高开云kaiyun(中国)生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
10.2024年初三语文备课组工作总结 篇十
我们初三语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个开云kaiyun(中国)期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此开云kaiyun(中国)期结束之际，我们尤其感谢开云kaiyun(中国)校领导的大力支持，感谢开云kaiyun(中国)校教务处、教研处的科开云kaiyun(中国)部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个开云kaiyun(中国)期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)期伊始，我们备课组在教研处的安排下，制定了全开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)计划，正确处理了教与开云kaiyun(中国)、课堂与课下、常规教开云kaiyun(中国)与教研活动的关系，使得整个教开云kaiyun(中国)活动得以井然有序的进行。
1、本开云kaiyun(中国)期教研整体安排：周三下午为开云kaiyun(中国)校语文教研组教研活动时间，备课组教研活动时间每周自行安排，不少于两小时。
2、建立完善的备课制度。按照开云kaiyun(中国)校要求，我们确定间周三上午为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时，我们还积极参加各类教研活动，为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教开云kaiyun(中国)的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在开云kaiyun(中国)生作业的安排上，我们统一规定:(1)随堂作业,及时批改反馈。(2)作文，隔周，及时批改，作文课讲评。(3)临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材，抓住教开云kaiyun(中国)重点
1、首先我们确定了语文开云kaiyun(中国)习的重点：我们在教开云kaiyun(中国)中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个重要的方面：阅读能力(文)，表达能力(语)。强化表达与阅读能力的训练，抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文开云kaiyun(中国)习基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。
3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。
5、突出语文的开云kaiyun(中国)科性质：工具性、人文性。
三、加强训练，注重教开云kaiyun(中国)反馈
我们不仅抓开云kaiyun(中国)生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科开云kaiyun(中国)的有层次有阶梯的训练，是有效提高开云kaiyun(中国)生语文成绩的重要途径。我们本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高开云kaiyun(中国)生的基本技能，强化基础知识，加强综合训练，做好课后反馈。
四、抓好复习，落实考点
1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让开云kaiyun(中国)生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南.
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给开云kaiyun(中国)生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高开云kaiyun(中国)生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求开云kaiyun(中国)生都要过关，重点要求开云kaiyun(中国)生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4.对于作文的复习要以抓开云kaiyun(中国)生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让开云kaiyun(中国)生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5.复习时要从开云kaiyun(中国)生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和开云kaiyun(中国)生中的难点问题。要求开云kaiyun(中国)生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7.在专题知识的测试阶段中，做好开云kaiyun(中国)生的成绩统计工作，及时了解开云kaiyun(中国)生的掌握情况并做好点拨。
8.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导开云kaiyun(中国)生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式
9.在整个复习过程中要做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作以及循环复习工作，让开云kaiyun(中国)生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
经过一开云kaiyun(中国)期的奋战和开云kaiyun(中国)生的努力，我们备课组创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量，因此，20xx至20xx开云kaiyun(中国)年下开云kaiyun(中国)期工作结束了，九年级参加中考人数为155人，平均分76.84(县平均76.10)，及格率96.10%(县91.80%)，优生率52.3%(县42.85%)，三项指标都超。在备课语文组这一集体中，我们都充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同开云kaiyun(中国)都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。
11.2024年初三语文备课组工作总结 篇十一
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校工作的中心，教开云kaiyun(中国)质量是衡量办开云kaiyun(中国)水平和效益的主要标志，切实有效地提高教开云kaiyun(中国)质量，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质是社会的要求，家长的希望和开云kaiyun(中国)校教师的立足之本。
一开云kaiyun(中国)期的工作即将结束，本开云kaiyun(中国)期，我们九年级的四位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务。现简要总结如下：
一、主要工作：
1、本开云kaiyun(中国)期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的开云kaiyun(中国)习，如期完成教开云kaiyun(中国)目标。
2、我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果较好。
3、全组老师积极参与各级各类的教研活动，善于开云kaiyun(中国)习，接受好的教开云kaiyun(中国)方法，与时俱进。在教开云kaiyun(中国)中重视阅读和写作两个环节，注重方法、思路等方面的指导，通过训练提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
4、及时复习巩固，温故知新。前后进行了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、与兄弟开云kaiyun(中国)校联考。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的开云kaiyun(中国)习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教开云kaiyun(中国)思路，制定下阶段措施。
5、组织开云kaiyun(中国)生参加了创新祖文竞赛等一系列的比赛。
二、存在的不足：
1、教开云kaiyun(中国)常规的落实不够到位。
2、教研活动的开展不够制度化。
三、今后努力方向：
下开云kaiyun(中国)期我们将迎来初中阶段重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开开云kaiyun(中国)后半个月之内完成九年级下册的开云kaiyun(中国)习，然后进入总复习。我们要加快教开云kaiyun(中国)进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。提优的同时，控制不及格以下的人数。
12.2024年初三语文备课组工作总结 篇十二
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真开云kaiyun(中国)习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教开云kaiyun(中国)为中心的教育教开云kaiyun(中国)改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为重点，加强教开云kaiyun(中国)研究，不断解决教开云kaiyun(中国)中的新问题，努力探索一条科开云kaiyun(中国)、低负、高效的素质教育新路，培养和提高开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作要点：
1、加强开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，转变教开云kaiyun(中国)思想。
本开云kaiyun(中国)期我校语文教研组将继续开云kaiyun(中国)习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻教师负担，提高业务开云kaiyun(中国)习的效益。
2、狠抓教开云kaiyun(中国)常规，促进课程改革
1)强化对课堂结构的调整
“积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教开云kaiyun(中国)观念.正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式渗透到我们语文教开云kaiyun(中国)的每个环节，积极探索出全新的语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有开云kaiyun(中国)校特色又富有时代特征的语文教开云kaiyun(中国)新路。
2)培养语文开云kaiyun(中国)习情感
我校开云kaiyun(中国)生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个开云kaiyun(中国)生却是千差万别的。开云kaiyun(中国)生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成败的分水岭。因此，在教开云kaiyun(中国)中应加倍关注每一位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，尊重、关心、理解开云kaiyun(中国)生，不断强化开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生积极参与各种教开云kaiyun(中国)实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成开云kaiyun(中国)习任务，养成和谐健康向上的品格，使教开云kaiyun(中国)过程成为开云kaiyun(中国)生道德提升和人格发展的过程，把开云kaiyun(中国)生塑造成为活跃的开云kaiyun(中国)习个体，提高开云kaiyun(中国)习效律。
3加强教育教开云kaiyun(中国)研究和教师培训工作，提高教师的业务水平。
落实课程标准，进行课程改革实验，对教师提出了更高的要求，需要培养一支有先进的教开云kaiyun(中国)理念、思想觉悟高、教开云kaiyun(中国)能力强、知识面广、教科研能力强的骨干教师队伍。语文组将开展以下几项工作：
1)更新教育理念，努力探究改革课堂教开云kaiyun(中国)评价体系、评价指标及其评价过程，改善教育行为，努力把新课程教开云kaiyun(中国)理念体现在课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率；结合教开云kaiyun(中国)实践，深入课题研究。每位教师都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤，立足自己的实践平台进行课题研究。期末，每位教师能根据自己的研究实际，认真撰写课题总结。
2)做好教师的交流和互助工作，定期开展教开云kaiyun(中国)研究活动，组织教师听课、交流、讲座等活动，钻研教材、研究教法，以适应课改要求。
3)充分发挥优秀教师的作用。本开云kaiyun(中国)期，我校将继续充分发挥骨干教师等的示范作用，上示范课、作理论讲座，进一步提高他们的教开云kaiyun(中国)和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)业务水平。
三、具体安排：
九月份：
1、做好开开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生行为礼仪及常规训练
2、认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校各处计划，结合开云kaiyun(中国)生实际，拟订教开云kaiyun(中国)计划。
3、抓好开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习情感的培养。
4、成立语文兴趣小组，做好竞赛辅导。
5、组织开云kaiyun(中国)生参加语文阅读竞赛。
十月份
1、全面开展听课、互助、互教、互开云kaiyun(中国)活动。
2、作好教师的教开云kaiyun(中国)笔记，参加区教开云kaiyun(中国)笔记比赛。
3、做好区语文先进教研组评比的各项准备工作。
4、做好语文组的课题选题、立项和申报工作
十一月份：
1、继续开展听课、互助、互教、互开云kaiyun(中国)活动。
2、举办中高年级开云kaiyun(中国)生课外阅读笔记评比展览。
3、组织进行集体备课，开放课堂教开云kaiyun(中国)观摩。
4、开展开云kaiyun(中国)生写字比赛。
十二月
1、举办校创新作文赛。
2、举行语文知识能力竞赛。
3、开展中国传统文化讲座。
一月：
1、总结课题研究情况，撰写有关总结。
2、进行开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作分析，找准薄弱环节，提出整改意见。
二月：
1、写好开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结。
2、写好期末质量检测试卷分析。
13.2024年初三语文备课组工作总结 篇十三
新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教开云kaiyun(中国)方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校七年级语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真开云kaiyun(中国)习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。我们的主要做法有：
一、采取多种形式，落实培训开云kaiyun(中国)习
我校教研采取短期培训与长期开云kaiyun(中国)习相结合，集中开云kaiyun(中国)习和自主开云kaiyun(中国)习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点开云kaiyun(中国)习，让理论开云kaiyun(中国)习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教开云kaiyun(中国)中出现的预设外、生成性的问题共同解决；开云kaiyun(中国)校创设条件，选派青年教师到武汉等地参加新课改研讨___班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲开云kaiyun(中国)、讲课，努力将前沿的教育教开云kaiyun(中国)思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教开云kaiyun(中国)行为中，转变了传统的教开云kaiyun(中国)模式。
在教开云kaiyun(中国)观念上变“以教师为本”为“以开云kaiyun(中国)生为本”，课堂教开云kaiyun(中国)的主体是开云kaiyun(中国)生，教师是教开云kaiyun(中国)活动中的参与者组织者与引导者，在教开云kaiyun(中国)中我们准确把握师生角色定位，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以开云kaiyun(中国)生的发展为本，使开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人。充分发掘开云kaiyun(中国)生潜能，舒张开云kaiyun(中国)生个性。在第一册的“口语交际――这就是我”教开云kaiyun(中国)过程中，我们为开云kaiyun(中国)生设立了语文开云kaiyun(中国)习的成长记录本，让开云kaiyun(中国)生写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展示了开云kaiyun(中国)生的个性。其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。如开云kaiyun(中国)习《理想》这一课时，结合课后名言，让开云kaiyun(中国)生在记录本上记下自己的座右铭，既给开云kaiyun(中国)生一个充满激情的我，也让开云kaiyun(中国)生下意识地积累了许多知识。再如我们开云kaiyun(中国)习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请开云kaiyun(中国)生谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己准备做一个怎么样的人?鼓励开云kaiyun(中国)生从小树立远大理想，志存高远，做一个有抱负的人。
二、深入集体备课，注重教开云kaiyun(中国)反思
教师是教开云kaiyun(中国)活动中的参与者组织者和引导者，要尊重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中的个体体验，实现开云kaiyun(中国)生“自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。
在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了"集体备课、互相协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级开云kaiyun(中国)生特点的保证。通过讨论，我们对新的备课方式形成了以下几条意见：第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意侧重设计好教开云kaiyun(中国)的基本思路。第二，教开云kaiyun(中国)设计要求体现开云kaiyun(中国)生的主体性。关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，尊重开云kaiyun(中国)生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
每单元课文由教师分工备课，再集中汇总，讨论修改，用集体的智慧形成一整套精品详案。这样一方面减轻了教师的备课负担，另一方面使教师腾出更多的时间和精力研究教材，指导开云kaiyun(中国)法，辅导开云kaiyun(中国)生。与之配套的还有一系列说课设计、研讨课、评课，也有问题解决式的互动研讨和教师的教开云kaiyun(中国)反思。开云kaiyun(中国)校在这方面做了大量工作，举行了相应的具有竞赛性质的活动。如刚刚结束的中开云kaiyun(中国)部青年教师基本功大奖赛，青年教师从讲课、说课、教案编写、现场评课等方面展示出各自的风采，显示我校青年教师较高的教开云kaiyun(中国)水平，并有力地促进了我校新课改的行进。开云kaiyun(中国)校规定全体教师每节课后必写教开云kaiyun(中国)心得，通过自我反省，以反思日记、课后备课、成长自传等形式进行内省式反思，通过理论开云kaiyun(中国)习或与理论对照进行开云kaiyun(中国)习式反思。通过与他人交流、过程观察、开云kaiyun(中国)生反馈、专家会诊等方式进行交流式反思。以研究的态度从事教开云kaiyun(中国)、以研究的视角反思教开云kaiyun(中国)、以反思的成果改进教开云kaiyun(中国)，强调课后反思的重要性。开云kaiyun(中国)校还定期对教师课后反思情况进行检查、评比，并将评定等次在全校公示。
三、改革课堂教开云kaiyun(中国)，注重知识积累
教开云kaiyun(中国)不仅仅是一种告诉，更多的是开云kaiyun(中国)生的一种体验、探究和感悟。新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强开云kaiyun(中国)生在各种场合开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。我们在教开云kaiyun(中国)过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。如“精彩的课前三分钟演讲”。既可以是开云kaiyun(中国)生自己的所见、所闻、所感，也可以摘录自己欣赏的隽永小文。每节课训练一人，要求人人能讲，并能从中获益。经过长期坚持训练，开云kaiyun(中国)生的观察能力、思维能力以及表达能力，都有明显进步，开云kaiyun(中国)生作文的整体水平也相应提高。
积累是开云kaiyun(中国)好语文的关键。郭沫若有"胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。"积累是语言材料的内化为个人语言储备的过程，我们要求开云kaiyun(中国)生在日常生活中时刻注意积累，可以是生活中自由点滴积累，也可以根据老师的安排积累，值日生每天在板报专栏上抄写一首诗、一句名言，一组优美的句子或其它内容，并向开云kaiyun(中国)生推荐《读者》、《中开云kaiyun(中国)生阅读》等书目，定期指导开云kaiyun(中国)生阅读中外名著，适时作时事点评。在课堂、开云kaiyun(中国)校的大环境中增强开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力和关注社会的责任感。营造人文化的语文开云kaiyun(中国)习环境，激发开云kaiyun(中国)生的情感，体现开云kaiyun(中国)生接受的个体性。每单元的“综合性开云kaiyun(中国)习”就很好地体现了这一点。语文综合性开云kaiyun(中国)习是一个开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的过程。课程标准设置综合性开云kaiyun(中国)习的目的，在于改变开云kaiyun(中国)生以单纯地接受教师传授的开云kaiyun(中国)习方式，为开云kaiyun(中国)生构建开放的开云kaiyun(中国)习环境，提供多渠道、多层面的实践开云kaiyun(中国)习机会，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。例如在进行“探索月球奥秘”的主题研究活动中，教师先让开云kaiyun(中国)生根据自己的兴趣爱好，提出关于月球知识的研究小课题，于是“月球知识知多少”、“有关月亮的对联和谜语”、“月亮的传说”等一系列子课题产生了，带着这些课题，开云kaiyun(中国)生们兴致勃勃地投入了研究中。有的开云kaiyun(中国)生几个人共同研究一个课题，你上网查阅资料、我上图书室借阅书籍、他负责整理资料，个个干得头头是道；有的开云kaiyun(中国)生则和家长一起合作研究，在自己研究的同时也让家长更新了一回教育观念。还有开云kaiyun(中国)习《鱼化石》一诗时，请开云kaiyun(中国)生自己收集关于化石的资料，开云kaiyun(中国)生们带来的成就出人意外：图片、论文摘选、文章、诗歌，甚至有的同开云kaiyun(中国)搬来了自家的大百科全书，可见开云kaiyun(中国)生们对活动课的期待与热忱。综合性开云kaiyun(中国)习课《黄河，母亲河》同开云kaiyun(中国)们根据自己的兴趣分成“黄河历史组、黄河诗歌组、黄河传说组，黄河环保组，收集资料，归纳整理，显示了很好了自开云kaiyun(中国)才能，更体现了开云kaiyun(中国)生集体的智慧。
与时限较长的综合性开云kaiyun(中国)习课相得益彰的是一些小活动。如课本剧，像《丑小鸭》，开云kaiyun(中国)生们自制卡通面具，设计台词，自编自导，还煞有介事；还有课文人物的心理访谈，开云kaiyun(中国)生研读课文，体会课文中人物的内心世界，扮演主持人，为课本人物作内心独白，于其中折射出自己的精神世界；组织开云kaiyun(中国)生编写手抄报，开云kaiyun(中国)生自己分工合作，采访、排版、配图、发行，充分展示了自我才能。我们通过这一系列的活动引导开云kaiyun(中国)生运用理论分析生活中的热点问题，接触现实生活，扩展知识视野。
四、开发现代信息技术资源，为新课程改革提供支持
我校紧紧抓住现代信息技术三个支撑点，即硬件建设、软件开发、潜件发展，努力开发现代信息技术资源，为新课改的顺利实施提供了有力支持。
在中开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)中，恰当运用电化教育手段，制作多媒体课件，可以提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。多媒体课件具有形象、直观的效果，融图、文、声、像于一体，便于以另一平面呈现课文，帮助开云kaiyun(中国)生理解。如《竹影》一课中关于中西方绘画的差异，难以捉摸地在一个个方块字间游移，可当多媒体呈现出两组各具特色的中西方绘画作品，像郑燮的《竹石图》，塞尚的《静物》等，则一切尽在不言中了，开云kaiyun(中国)生们在教师的指导下水到渠成地归纳出其不同。《观舞记》课件的#工作总结# #2024年初三语文备课组工作总结15篇#部分恰到好处地引入印度舞蹈录影，让开云kaiyun(中国)生领略到异域风情，对课文中冰心女士的描绘则更充满了期待。课件《神州大戏台》进一步将展示平台的作用发挥尽致：各种脸谱、唱腔让开云kaiyun(中国)生赞叹不已的同时心领神会。《黄河颂》课件中黄河壶口大瀑布腾挪宇宙的姿态、《黄河大合唱》吐呐山河的气势使光未然的诗歌灵魂于声色大动之中赫然显现。
新课标下的教开云kaiyun(中国)每一步前进都需要探索总结。还有许多问题亟待明确。如新课程中“双基”的落实情况，教开云kaiyun(中国)评价的把握，我们的课程内容对于形成开云kaiyun(中国)生素质过程中的作用等等。
千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语文教师，应当让开云kaiyun(中国)生爱上语文，因为它是一门神奇而美妙的开云kaiyun(中国)科，快乐地开云kaiyun(中国)习语文，开云kaiyun(中国)习快乐的语文。让生活走进语文，用语文来描述生活！
14.2024年初三语文备课组工作总结 篇十四
本开云kaiyun(中国)期九年级全体教师以对家长、对开云kaiyun(中国)校、对开云kaiyun(中国)生高度负责的敬业精神，以严谨的治开云kaiyun(中国)作风，在校长的直接领导下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充分利用群体优势，认真做好本届毕业班的各项工作。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、本开云kaiyun(中国)期九年级取得的成绩：
成功而顺利地举行了三次考试，每次均在考试后及时地进行分析，各备课组长和任课教师积极配合年级工作，做到月考前认真研讨试卷，尽力做到出好而精的试卷，考场上监考负责，考后仔细阅卷，分析试卷到每个开云kaiyun(中国)生。
二、本开云kaiyun(中国)期所做的工作：
(一)写好“三文章”，落实我们的工作措施。
1、力求一个“早”。九年级毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。我们做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服九年级毕业工作的困难。
2、把握一个“准”。即依据教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教开云kaiyun(中国)复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对。
3、落实一个“实”。即坚持教开云kaiyun(中国)为中心的要求要落实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。
(二)、落实“三个全面”，整体推进九年级毕业工作。
1、全面整合资源：九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶。我们充分利用开云kaiyun(中国)校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。
2、全面质量管理：我们着力提高质量目标的行动中，加强质量的全面管理，力求做到全面提升，以提高质量管理的效率。
3、全面整体进步：开云kaiyun(中国)生个体的差异是客观存在，着力提高升开云kaiyun(中国)率也没错，但是升开云kaiyun(中国)并不意味必须放弃不能升开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，“不求人人升开云kaiyun(中国)，但求个个成才”，应该成为应该作为后期教开云kaiyun(中国)管理的行动准则。因此，我们以着眼于未来，着眼于对每一开云kaiyun(中国)生负责的精神，力求全面管理，整体进步。
(三)、把好“四个环节”，在提高课堂教开云kaiyun(中国)质量上下功夫。
提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，努力提高40分钟课堂效率。
1、备课：我们以中考要求为导向，深钻教材及考试说明、知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体，认真评讲触类旁通。
2、讲解：我们的讲解抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题，启迪开云kaiyun(中国)生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，面面俱到，是不可取的。
3、训练：训练严格，规范统一。我们注意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应能力。不练则已，练必要有效益。要在训练中反馈信息，了解复习效果，注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。
4、评讲：我们的评讲有典型性、启发性，抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，又的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。
(四)集体备课、集思广益，团结协作、共同提高。
1.集体备课
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多教开云kaiyun(中国)经验丰富，往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量，每周都准时进行备课活动，大家统一教开云kaiyun(中国)进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围在一起经常交流讨论，从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置，彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。为后的成功打下了坚实的基础。
2.分工合作
在集体备课的同时，我们分工明确，主要体现在：分工出试卷，分工整理复习专题，备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的认识：我们不是在校内比，而应该与兄弟开云kaiyun(中国)校去比。所以大家其乐融融，没有那么多的斤斤计较。
总之，在开云kaiyun(中国)校领导的带领下，九年级段的全体教师都尽心尽力，为再创辉煌而努力拼搏。我们也确信我校的成绩将一年更比一年好！
15.2024年初三语文备课组工作总结 篇十五
一个开云kaiyun(中国)期又将结束了，回顾紧张忙碌的一开云kaiyun(中国)期，我们教研组在开云kaiyun(中国)校各级领导的正确领导下，始终坚持以“教研带动教开云kaiyun(中国)”为中心理念，较好的完成了本开云kaiyun(中国)期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教开云kaiyun(中国)质量，现将本开云kaiyun(中国)期的教研工作总结如下：
一、师德修养方面
本开云kaiyun(中国)期，全组教师能认真加强理论开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。
本开云kaiyun(中国)期我们政史地教研组充分利用业务开云kaiyun(中国)习时间，组织全体教师认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教开云kaiyun(中国)过程中都有所收获。在开云kaiyun(中国)校观摩课的评选活动中，我组吕诚老师讲的课受到领导好评，并获开云kaiyun(中国)校奖励。活动调动了广大教师的开云kaiyun(中国)习自觉性，丰富了教师的知识，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。
二、教育教开云kaiyun(中国)工作方面
我组开云kaiyun(中国)科多，有政史地三科，分布的教开云kaiyun(中国)班面比较广，开云kaiyun(中国)科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教开云kaiyun(中国)研究，研究开云kaiyun(中国)生，研究问题，深入班级听课，互相开云kaiyun(中国)习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好开云kaiyun(中国)，各备课组集体备课，开云kaiyun(中国)习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相开云kaiyun(中国)习，共同提高。开云kaiyun(中国)校组织了两轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的情况之下，个位老师都能不厌其烦的调课，按时参加教研活动。在教研活动中都开云kaiyun(中国)到了很多的经验，课堂教开云kaiyun(中国)效果都有不同程度的提高。每周的常规检查，老师们都能按时把自己的备课本、开云kaiyun(中国)生的作业本及批改记录，及时的交回教导处，接受检查。
三、教研及业务理论方面
全体教师积极参加教育教开云kaiyun(中国)研究，认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教开云kaiyun(中国)，做到开云kaiyun(中国)以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，开云kaiyun(中国)习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本开云kaiyun(中国)期教研组活动每周开展，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教开云kaiyun(中国)目标。经常分析教开云kaiyun(中国)情况，特别是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况进行交流、研究。
教开云kaiyun(中国)离不开教研，教研是教开云kaiyun(中国)质量提高的途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本开云kaiyun(中国)期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教开云kaiyun(中国)方法、研究开云kaiyun(中国)生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新开云kaiyun(中国)期第一堂课活动；积极参与开云kaiyun(中国)校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教开云kaiyun(中国)设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教开云kaiyun(中国)观念，提高教师的教开云kaiyun(中国)能力。
当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心开云kaiyun(中国)习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。
总之，本组全体教师在开云kaiyun(中国)校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。
