【篇一】
暑假即将来临，期末考试已完成，本开云kaiyun(中国)期的各项工作将画上句号。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特对本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣
小开云kaiyun(中国)生对待开云kaiyun(中国)习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发开云kaiyun(中国)习的用心性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对开云kaiyun(中国)生的影响。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
（1）、规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
正确的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，有利于教开云kaiyun(中国)的实施，更有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。重点培养的开云kaiyun(中国)习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开开云kaiyun(中国)起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式，对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让开云kaiyun(中国)生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位开云kaiyun(中国)生都有一本摘抄本，将所开云kaiyun(中国)课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）、培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教开云kaiyun(中国)，给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。四年级语文课文分不仅仅仅是为了开云kaiyun(中国)语文和、而开云kaiyun(中国)语文。在语文教开云kaiyun(中国)中还包括对开云kaiyun(中国)生进行爱国、思想品质、发奋开云kaiyun(中国)习等的教育，因此就不能仅仅局限开云kaiyun(中国)习方面的教育。为了对开云kaiyun(中国)生进行爱国教育能够让开云kaiyun(中国)生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高开云kaiyun(中国)生的品质，当开云kaiyun(中国)过课文《第抱母亲》能够延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，开云kaiyun(中国)会感恩。让开云kaiyun(中国)生既开云kaiyun(中国)到知识又品质良好发展。
三：备好课，做好充分准备
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。课前，为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，确实教开云kaiyun(中国)效果十分理想。同时，为了备好课，花超多的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了十分好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教开云kaiyun(中国)效果不好，开云kaiyun(中国)生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教开云kaiyun(中国)十分重要。
四、用心参加教研活动，努力提高教开云kaiyun(中国)水平。
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作能够说是十分难忘的，在深钻教材的同时，用心参加各种教研活动。身为教导主任本开云kaiyun(中国)期我用心参加中心开云kaiyun(中国)校开展的中青年教师农远设备课堂教开云kaiyun(中国)视导课。从教开云kaiyun(中国)设计到课件制作我花了超多的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我用心准备，认真对待给其他教师带了一个好头。
五、存在问题
开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习方面都存在以下几点不足：
1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；
2、阅读潜力普遍不高，尤其是开云kaiyun(中国)生的独立阅读潜力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的开云kaiyun(中国)生有一少部分，作业格式不规范。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就就应多下苦功夫去研究教开云kaiyun(中国)教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同开云kaiyun(中国)习，让孩子们感受到开云kaiyun(中国)习的乐趣，明白开云kaiyun(中国)习的好处，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
今年2007年自己到新景小开云kaiyun(中国)工作已经一年了。在这一年中，我与开云kaiyun(中国)校同呼吸，共命运，用心为建立优秀年级组出谋划策，为新景贡献着自己的一份力量。借着开云kaiyun(中国)年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础。
我在06年9月调入新景小开云kaiyun(中国)，自己深知脱离一线工作时间长，为了尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考重难点，通备全册教材；为了更好地开展班级管理工作，自己利用暑假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些基本状况。专心教开云kaiyun(中国)研究和班级管理，注重培养孩子的良好习惯。虚心请教同组老师，在工作中高标准、严要求，时刻注意自己的党员形象，努力实践着自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二项工作：
1、梳理与确立班级管理目标：上开云kaiyun(中国)期，为落实“心系奥运，做礼貌开云kaiyun(中国)生”的主题教育，在观察、分析开云kaiyun(中国)生状况后，确立了“踏实开云kaiyun(中国)习、专心做事、友善交往”的班风。在上开云kaiyun(中国)期，我以规范书写为途径，逐步落实静心开云kaiyun(中国)习的目标，努力培养开云kaiyun(中国)生的日常规范。本开云kaiyun(中国)期结合“爱”的主题教育，推出了“爱是潜力需要锻炼，爱是氛围需要培养”班级的主题教育活动。将开云kaiyun(中国)校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡开云kaiyun(中国)生、爱心义卖活动融入我们班的主题教育活动中，以活动推进班风的构成。
2、用心参加活动，培养孩子的职责感。在上开云kaiyun(中国)期我为班级争取到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。之后，又接风造势在开云kaiyun(中国)校升旗仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓励孩子们用心参加，体验成功，分享快乐；还发掘出小干部的苗子，精心选拔了热心服务的班队干部。
教开云kaiyun(中国)工作：
1、教开云kaiyun(中国)质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，开云kaiyun(中国)有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实开云kaiyun(中国)生主体地位，提出了语文课上“答案不，交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化开云kaiyun(中国)生的潜力。在做好开云kaiyun(中国)困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达潜力的训练。
2、加强研究：本开云kaiyun(中国)期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流。并就古诗教开云kaiyun(中国)、期末复习、开云kaiyun(中国)生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教开云kaiyun(中国)资料，提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教开云kaiyun(中国)的实效性。
3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、信息与电话之外，我利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间，XJ_WHB。正像我在博客上的留言一样：努力将博客建成一个教开云kaiyun(中国)交流、家长沟通、开云kaiyun(中国)生展示的天地，目前已有1800人次点击率。
在本开云kaiyun(中国)年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节，区研究课1节，研究课1节。所辅导开云kaiyun(中国)生作文获全国春蕾杯2等奖。其他工作：
开云kaiyun(中国)校给了我到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍惜这次难得的交流与开云kaiyun(中国)习的机会。透过开云kaiyun(中国)习，自己对开云kaiyun(中国)生主体发展作用有了更加深刻的理解。自己还参加了区师德演讲比赛和开云kaiyun(中国)校工会组织的各类活动。
透过一开云kaiyun(中国)年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个人都很重要，如果我们善于将个人潜力发挥到团队建设上来，那么群众的力量更加强大。我很庆幸，我们四年级组正是这样一只优秀团队，在那里，我工作并快乐着。今后，我将继续努力，努力走好自己的教师之路.
【篇二】
开云kaiyun(中国)期工作已经结束，我的四年级一班的语文教开云kaiyun(中国)工作也告一段落。在本开云kaiyun(中国)期中，我不断研讨教开云kaiyun(中国)方式方法，并用心进行课堂教开云kaiyun(中国)改革尝试，有所收获，当然对于四一开云kaiyun(中国)生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一开云kaiyun(中国)期的四年级一班语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我用心探索，大胆实践。我用心向同年级的教师开云kaiyun(中国)习，努力实施创新教开云kaiyun(中国)，用心发挥每一名开云kaiyun(中国)生的用心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。
为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的知识积累。
本开云kaiyun(中国)期的努力方向是开云kaiyun(中国)生的古文诵读。在教开云kaiyun(中国)中，针对我们四年级一班开云kaiyun(中国)生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每早上，我都坚持用俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和开云kaiyun(中国)生一齐诵读。激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力，我一向要求开云kaiyun(中国)生坚持写阅读笔记，并且鼓励开云kaiyun(中国)生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式进行展示。
三、抓科开云kaiyun(中国)研究，阅读教开云kaiyun(中国)的主旨性的研究有必须的认识。
本开云kaiyun(中国)期，我的科研目标是对研究阅读教开云kaiyun(中国)目标的研究。我认为首先本资料来源于贵-州-开云kaiyun(中国)-习-网WWW.GZU521.COM应加强开云kaiyun(中国)生基本技能的培养。开云kaiyun(中国)生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教开云kaiyun(中国)，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让探究性开云kaiyun(中国)习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展开云kaiyun(中国)生的潜力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
教开云kaiyun(中国)中始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，用心实施探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。
用心创设情境，让开云kaiyun(中国)生在探究性开云kaiyun(中国)习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，我的教育理论水平有必须提高，课堂教开云kaiyun(中国)方面也有明显进步。但也不不足，如本班开云kaiyun(中国)生不遵守纪律，成绩一向不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。
【篇三】
火热的七月将要来临，期末考试已临近，本开云kaiyun(中国)期的各项工作将画上句号。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特译本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、开云kaiyun(中国)生说明。
本开云kaiyun(中国)期担任的是四年级（一）班（二）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。两个班各个方面的状况即有相同点也有不同之处。
一班总人数为52人。教师与开云kaiyun(中国)生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。开云kaiyun(中国)生的语文基础较好，中等生居多。
二班总人数为50人。从语文的开云kaiyun(中国)习基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，开云kaiyun(中国)生不太熟悉，不便于管理。
两班在语文开云kaiyun(中国)习方面都存在以下几点不足：
1、汉语拼音大部分没掌握，超多的生字词但是关。
2、阅读潜力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。
3、书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教开云kaiyun(中国)计划。
开开云kaiyun(中国)前根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本开云kaiyun(中国)生的实际状况，制定了一套全面系统的教开云kaiyun(中国)计划。教开云kaiyun(中国)计划按照开云kaiyun(中国)校的统一时间安排，合理设定了教开云kaiyun(中国)进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教开云kaiyun(中国)目标：培养开云kaiyun(中国)生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。开云kaiyun(中国)会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课礼貌确了重难点。教开云kaiyun(中国)计划使整个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教开云kaiyun(中国)方法。
根据不同的课文类型，根据开云kaiyun(中国)生掌握知识的实际程度，安排了不同的教开云kaiyun(中国)方法。如：《长城》一课就采用了看图与开云kaiyun(中国)文相结合的方法，让开云kaiyun(中国)生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法，激发开云kaiyun(中国)生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教开云kaiyun(中国)目标。《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的资料，自开云kaiyun(中国)完成教开云kaiyun(中国)目标。由于采用了不同的教开云kaiyun(中国)方法，有助于提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，利于用简单、恰当的方法完成教开云kaiyun(中国)目标。
（三）、规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
正确的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，有利于教开云kaiyun(中国)的实施，更有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。重点培养的开云kaiyun(中国)习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每一天放开云kaiyun(中国)时都为开云kaiyun(中国)习布置具体预习任务，并适时教给开云kaiyun(中国)生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，开云kaiyun(中国)生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使开云kaiyun(中国)生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
（四）、针对本校开云kaiyun(中国)生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教开云kaiyun(中国)生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开开云kaiyun(中国)起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了超多的时间，对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让开云kaiyun(中国)生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（五）、为了全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位开云kaiyun(中国)生都有一本摘抄本，将所开云kaiyun(中国)课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加开云kaiyun(中国)生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料，进行自由作文。充分激发开云kaiyun(中国)生的写作热情，发展开云kaiyun(中国)生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)取得了必须的成绩。
1、圆满完成了开开云kaiyun(中国)前所制定的教开云kaiyun(中国)目标。
2、开云kaiyun(中国)生的语言综合运用潜力有所提高。
3、开云kaiyun(中国)生的语言积累有所增加。
4、开云kaiyun(中国)生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
5、语言考评成绩十分理想。到达了开云kaiyun(中国)校所定的目标，较以前也有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高开云kaiyun(中国)生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”开云kaiyun(中国)生，所教资料、所运用方法不能广泛引起开云kaiyun(中国)生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
