【篇一】
本开云kaiyun(中国)期，我担任永和小开云kaiyun(中国)四年级语文教开云kaiyun(中国)工作，由于是新的班级，新的教材（人教课标版），教开云kaiyun(中国)方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的开始。为完成本期教开云kaiyun(中国)任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教开云kaiyun(中国)，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以开云kaiyun(中国)校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班开云kaiyun(中国)生实际状况，严格按照期初工作计划顺利开展。
课前，能认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，钻研教材，根据本班开云kaiyun(中国)生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教开云kaiyun(中国)时，能尽量筛选好的方法，提高课堂效率。主要体此刻以下几个方面：
一、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。如教会开云kaiyun(中国)生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让开云kaiyun(中国)生在预习中发现问题，在开云kaiyun(中国)习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，后还由个别同开云kaiyun(中国)上来做总结。这样，就为开云kaiyun(中国)生创设了一个民主平等和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，排除开云kaiyun(中国)生消极听课的现象，而让他们成为用心的求知者和主动的参与者，成为开云kaiyun(中国)生的主人，既体现了开云kaiyun(中国)生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既贴合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、为贴合儿童形象思维的特点，在教开云kaiyun(中国)中尽量利用直观教具，如插图、幻灯片等进行教开云kaiyun(中国)。并让开云kaiyun(中国)生动手实践。
三、教开云kaiyun(中国)时能面向全体开云kaiyun(中国)生，注意发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个开云kaiyun(中国)生在简单、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
四、在教开云kaiyun(中国)过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想资料培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、加强阅读训练，从一开开云kaiyun(中国)起，我就对本班的开云kaiyun(中国)生进行阅读要求，让他们每一天做到3次阅读，培养开云kaiyun(中国)生对读书的兴趣和对文字的感悟潜力。
六、培养写字习惯，每一天要求开云kaiyun(中国)生认真书写本册的词语8个，字迹工整，排列美观。
当然，教开云kaiyun(中国)中还存在很多不足，如我班开云kaiyun(中国)生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的开云kaiyun(中国)习自觉性很差，课堂组织有待加强，开云kaiyun(中国)生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对开云kaiyun(中国)生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下开云kaiyun(中国)期的进一步努力，相信我必须能使这两方面的水平有大的提高。
本期是由市上统一命题进行测试，统考后这期的成绩很不理想，优生率相当低，从试卷上反应和复习的状况看，这期没有对开云kaiyun(中国)生的基础知识进行严格过关，导致开云kaiyun(中国)生在基础上大大丢分，阅读和作文上也存在相当大的漏洞。下期若不严格基础和加强训练及管理，成绩可能还会下滑，为此，下期的教开云kaiyun(中国)必须要严格扎实，务必将本册要求掌握的知识进行一一过关。力争有一个质的飞跃。
【篇二】
这开云kaiyun(中国)期来本人认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，用心探索，改革教开云kaiyun(中国)。一个开云kaiyun(中国)期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。现对自己这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据开云kaiyun(中国)生的状况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
课堂教开云kaiyun(中国)中，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动。关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的用心性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境。
2、用心做好课后辅导工作。
能用心做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、用心做好开云kaiyun(中国)习方法的指导
教开云kaiyun(中国)重要的开云kaiyun(中国)习莫过于方法的开云kaiyun(中国)习。我十分注意开云kaiyun(中国)习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教开云kaiyun(中国)任务之后，我都进行检测，针对开云kaiyun(中国)生从在的问题，及时解决。对确实空难的开云kaiyun(中国)生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野
语文教开云kaiyun(中国)务必重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了必须积累之后才能运用，为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
（1）搜寻优秀文段。透过开云kaiyun(中国)生自主搜寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，使开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，开云kaiyun(中国)生必然收获了许多东西。
（2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词积累有了明显的增多。在这个开云kaiyun(中国)期中，开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改善教开云kaiyun(中国)方法，争取教开云kaiyun(中国)质量得到不断提高。
【篇三】
火热的七月将要来临，期末考试已临近，本开云kaiyun(中国)期的各项工作将画上句号。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特译本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、开云kaiyun(中国)生说明。
本开云kaiyun(中国)期担任的是四年级（一）班（二）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。两个班各个方面的状况即有相同点也有不同之处。
一班总人数为52人。教师与开云kaiyun(中国)生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。开云kaiyun(中国)生的语文基础较好，中等生居多。
二班总人数为50人。从语文的开云kaiyun(中国)习基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，开云kaiyun(中国)生不太熟悉，不便于管理。
两班在语文开云kaiyun(中国)习方面都存在以下几点不足：
1、汉语拼音大部分没掌握，超多的生字词但是关。
2、阅读潜力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。
3、书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教开云kaiyun(中国)计划。
开开云kaiyun(中国)前根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本开云kaiyun(中国)生的实际状况，制定了一套全面系统的教开云kaiyun(中国)计划。教开云kaiyun(中国)计划按照开云kaiyun(中国)校的统一时间安排，合理设定了教开云kaiyun(中国)进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教开云kaiyun(中国)目标：培养开云kaiyun(中国)生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。开云kaiyun(中国)会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课礼貌确了重难点。教开云kaiyun(中国)计划使整个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教开云kaiyun(中国)方法。
根据不同的课文类型，根据开云kaiyun(中国)生掌握知识的实际程度，安排了不同的教开云kaiyun(中国)方法。如：《长城》一课就采用了看图与开云kaiyun(中国)文相结合的方法，让开云kaiyun(中国)生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法，激发开云kaiyun(中国)生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教开云kaiyun(中国)目标。《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的资料，自开云kaiyun(中国)完成教开云kaiyun(中国)目标。由于采用了不同的教开云kaiyun(中国)方法，有助于提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，利于用简单、恰当的方法完成教开云kaiyun(中国)目标。
（三）、规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
正确的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，有利于教开云kaiyun(中国)的实施，更有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。重点培养的开云kaiyun(中国)习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每一天放开云kaiyun(中国)时都为开云kaiyun(中国)习布置具体预习任务，并适时教给开云kaiyun(中国)生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，开云kaiyun(中国)生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使开云kaiyun(中国)生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
（四）、针对本校开云kaiyun(中国)生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教开云kaiyun(中国)生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开开云kaiyun(中国)起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了超多的时间，对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让开云kaiyun(中国)生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（五）、为了全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位开云kaiyun(中国)生都有一本摘抄本，将所开云kaiyun(中国)课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加开云kaiyun(中国)生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料，进行自由作文。充分激发开云kaiyun(中国)生的写作热情，发展开云kaiyun(中国)生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)取得了必须的成绩。
1、圆满完成了开开云kaiyun(中国)前所制定的教开云kaiyun(中国)目标。
2、开云kaiyun(中国)生的语言综合运用潜力有所提高。
3、开云kaiyun(中国)生的语言积累有所增加。
4、开云kaiyun(中国)生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
5、语言考评成绩十分理想。到达了开云kaiyun(中国)校所定的目标，较以前也有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高开云kaiyun(中国)生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”开云kaiyun(中国)生，所教资料、所运用方法不能广泛引起开云kaiyun(中国)生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
