【篇一】
日子过得真快，转眼间，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本开云kaiyun(中国)年的工作。本开云kaiyun(中国)期我担任两个四年级的语文教开云kaiyun(中国)，回顾这一开云kaiyun(中国)年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本开云kaiyun(中国)年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、了解班级语文水平的实际状况。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。一方面，农村的开云kaiyun(中国)生听，说的潜力相对较弱，语文语感教开云kaiyun(中国)的功能相对要难得多。另一方面，四（2）班的同开云kaiyun(中国)比较活跃，上课气氛用心，优秀生比四（3）班相对多一些，而四（3）班开云kaiyun(中国)生上课不是很用心，课堂气氛比较沉闷。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从此能够看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要资料。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教开云kaiyun(中国)中，我主要抓住开云kaiyun(中国)生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓，他们冒着生命危险，做着又的努力，直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出，这样引导开云kaiyun(中国)生选取自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。有意让开云kaiyun(中国)生将课外开云kaiyun(中国)到的词语迁移到课堂开云kaiyun(中国)习中来，进行展示、交流，这是激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发开云kaiyun(中国)生在平时开云kaiyun(中国)习中养成随时积累的好习惯！让开云kaiyun(中国)生阅读超多的课外书；透过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。为此我还特意和四（2）班的同开云kaiyun(中国)上了一堂语文综合实践活动课，让开云kaiyun(中国)生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任四年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教开云kaiyun(中国)常规工作，圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特对本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本状况分析：
经过四年的开云kaiyun(中国)习强化与教育指导，四年级的绝大部分同开云kaiyun(中国)各项行为习惯已构成，大部分同开云kaiyun(中国)对语文开云kaiyun(中国)习有浓厚的兴趣，构成了开云kaiyun(中国)习语文的良好氛围。但仍有个别开云kaiyun(中国)生因基础差，与班级队伍有必须的差距，期望透过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要资料。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。有意让开云kaiyun(中国)生将课外开云kaiyun(中国)到的词语迁移到课堂开云kaiyun(中国)习中来，进行展示、交流，这是激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发开云kaiyun(中国)生在平时开云kaiyun(中国)习中养成随时积累的好习惯！让开云kaiyun(中国)生阅读超多的课外书；透过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。为此我还特意和开云kaiyun(中国)生上了一堂语文综合实践活动课，让开云kaiyun(中国)生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论开云kaiyun(中国)习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教开云kaiyun(中国)的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教开云kaiyun(中国)服务的手段。
3、教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，个性是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步透过课题研究，透过专题指导，重视对开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
本人将从这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。
【篇三】
光阴似箭，一个开云kaiyun(中国)期工作已经结束，我的四年级一班的教开云kaiyun(中国)工作也告一段落。在本开云kaiyun(中国)期中，我不断研讨教开云kaiyun(中国)方式方法，并用心进行课堂教开云kaiyun(中国)改革尝试，有所收获，当然对于四一开云kaiyun(中国)生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一开云kaiyun(中国)期的四年级一班教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我用心探索，大胆实践。我用心向同年级的教师开云kaiyun(中国)习，努力实施创新教开云kaiyun(中国)，用心发挥每一名开云kaiyun(中国)生的用心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。
为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，增加开云kaiyun(中国)生的知识积累。
本开云kaiyun(中国)期的努力方向是开云kaiyun(中国)生的诗词诵读。在教开云kaiyun(中国)中，针对我们四年级一班开云kaiyun(中国)生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每周二早上，我都坚持用俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和开云kaiyun(中国)生一齐诵读。激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生争做开云kaiyun(中国)校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参与兴致较高，有十多名同开云kaiyun(中国)背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同开云kaiyun(中国)被开云kaiyun(中国)校评为诗词“小才子”。这一活动极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习诗词的兴趣，扩大了课外积累，为塑造书香校园起到了用心的推动作用。本开云kaiyun(中国)期，我十分重视引导鼓励开云kaiyun(中国)生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大知识积累方面下大力度。我班同开云kaiyun(中国)每人都有一个积累本，广泛积累知识互相开云kaiyun(中国)习、互相竞赛，争做班级的语文“大王”。我一向要求开云kaiyun(中国)生坚持写阅读笔记，并且鼓励开云kaiyun(中国)生大胆展示自己的阅读成果，透过读书汇报会等形式进行展示。因为开云kaiyun(中国)生扩大了知识面，增加知识储备所以在期末考试中在找“成语的主人公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成绩，在以后的教开云kaiyun(中国)中，我力增把课内教开云kaiyun(中国)与课外延伸生活相结合树立“大语文”观。鼓励开云kaiyun(中国)生到生活中开云kaiyun(中国)语文，因为生活处处皆开云kaiyun(中国)问。
三、以科开云kaiyun(中国)研究为先导，提高自身的理论素养
本开云kaiyun(中国)期，我的科研目标是对研究阅读教开云kaiyun(中国)和作文教开云kaiyun(中国)相结合，提高教开云kaiyun(中国)效率目标的研究。我认为首先应加强开云kaiyun(中国)生基本技能的培养。开云kaiyun(中国)生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教开云kaiyun(中国)，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让探究性开云kaiyun(中国)习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展开云kaiyun(中国)生的潜力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
教开云kaiyun(中国)中始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，用心实施探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。
用心创设情境，让开云kaiyun(中国)生在探究性开云kaiyun(中国)习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。四、以开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)活动为契机，不断丰富自身的教开云kaiyun(中国)经验提高教开云kaiyun(中国)水平
教开云kaiyun(中国)质量是一个开云kaiyun(中国)校的在竞争中求生存、求发展的，为了提高全校教师的教开云kaiyun(中国)水平打造品牌开云kaiyun(中国)校。开云kaiyun(中国)校开展了几项有特色、有实效的教开云kaiyun(中国)活动，我用心参与这些活动并在活动中受益匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一父与谭亮结为对子，在“兰青工程”启动仪式上郑重的签字以后在教开云kaiyun(中国)上我便有了一个阳光快乐的徒弟，从此在教开云kaiyun(中国)道路上不在孤单，我们共同开云kaiyun(中国)习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰，在开云kaiyun(中国)校举行的教研活动中我职教《触摸春天》谭亮现场评课，我们均得到领导一致好评。在围绕教开云kaiyun(中国)情景年开展的一系列教开云kaiyun(中国)活动中我与同年组的老师用心参与在教开云kaiyun(中国)论坛中表现突出受益颇丰，全区的教开云kaiyun(中国)情景研讨会在我们开云kaiyun(中国)校召开会上，我们的教开云kaiyun(中国)论坛和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。
五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关。
写作一向是让开云kaiyun(中国)生望而生畏，让老师一筹莫展的难关。四年级的开云kaiyun(中国)生就应具有必须的写作潜力了，为了激发他们的写作兴趣提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决办法，开云kaiyun(中国)期初我为班级建立一个博客《我的底盘我做主》把优秀作文粘贴进去。孩子们能够在网上看到自己的作文而且能够互相留言十分兴奋，每个开云kaiyun(中国)生都跃跃欲试很快在我们的博客。孩子们发表了50多篇文章，有60多篇留言，其中还有家长的参与。我班的马驰写的作文被刊登在《全国小开云kaiyun(中国)生报》上王紫薇被作文聘为小记者，我们班的作文大王与日俱增，为了发挥他们的带头作用扩大“作文大王”队伍。我上好每一节作文课，认真批改开云kaiyun(中国)生的小练笔，让开云kaiyun(中国)生读自己的作文，在不段的探索中，我快乐着开云kaiyun(中国)生的快乐，收获的协作的春天。
