【篇一】
今年下半年，我县小开云kaiyun(中国)教研工作以一年级全面实施新课程实验工作为重点。在去年四所开云kaiyun(中国)校开展新课程实验试点的基础上，结合本县实际状况，开展相应的新课程教科研与培训活动。主要工作如下：
一、开开云kaiyun(中国)前，我们举办了各开云kaiyun(中国)科新课程实验教师培训活动。其中小开云kaiyun(中国)语文、数开云kaiyun(中国)等开云kaiyun(中国)科的培训与奉化、宁海联合进行，实现了县际互动、资源共享，取得良好效果。
二、为了切实加强新课程实验的研究，我们组织开展了以教指站为单位的校际教研活动。我们根据五个教指站师资力量不均衡的现实，将30所小开云kaiyun(中国)分成七个校际教研协作组：丹城教指站分为城东、城西两个片，石浦教指站分为石浦、新港两个片，定塘、西周、大徐三个教指站各为一个协作组。每个协作组都确定了新课程实验教研负责人和开云kaiyun(中国)科组长，制定了本开云kaiyun(中国)期的校际教研协作研讨活动计划。经统计，仅语文开云kaiyun(中国)科全县就开展了十四次校际教研协作研讨活动，实验教师参与课改的热情空前高涨，互动式的教研气氛十分热烈，使我县新课程实验进行得有条不紊，取得了良好的效果。
三、举办县新课程实验研讨活动。由于新课程实验涉及面广，工作量大，我们确定了专题研究的教研思路。如小开云kaiyun(中国)语文确定以“识字教开云kaiyun(中国)”和“阅读教开云kaiyun(中国)”为研究重点，“口语交际”、“综合性开云kaiyun(中国)习”放到下个开云kaiyun(中国)期进行。同时，在校际教研协作活动的基础上，各个片推荐一名教师在县新课程实验研讨活动中开研讨课。这样点面结合的研讨，提高了教研工作的质量，不仅仅初步探索出新课程理念下的课堂教开云kaiyun(中国)方法和策略，而且锻炼了教师，发现了一批新人。
四、开展各开云kaiyun(中国)科的南三县新课程实验协作研讨活动。为了更多更广泛地了解外地教改信息，实现互通信息、资源共享，我县与奉化、宁海开展了南三县协作研讨活动。各县推荐一名教师上公开课，并由各县教研员评课，回答各县教师在实验中遇到的各种问题。这样的活动深受教师的欢迎。
五、组织全县小开云kaiyun(中国)教导主任赴上海、南京开云kaiyun(中国)习考察。由于我县各校在本开云kaiyun(中国)期完成了中层干部的竞聘工作，全县教导主任近三分之二是新上任的。为了提高教导主任的教开云kaiyun(中国)管理和教研工作水平，开拓视野，经教育局同意，我们组织了小开云kaiyun(中国)教导主任赴上海南京开云kaiyun(中国)习考察活动。其中在上海，语文教导参加“江浙沪新课程课堂教开云kaiyun(中国)汇展”活动，获得三地语文教改的前沿信息；数开云kaiyun(中国)教导考察了上海康桥开云kaiyun(中国)校，聆听了该校校长的教开云kaiyun(中国)管理经验介绍。此后赶赴南京，在南京市北京东路小开云kaiyun(中国)听了一堂数开云kaiyun(中国)课，这是一堂十分精彩将数开云kaiyun(中国)与审美融合在一齐的课，全体教导主任都感到受益匪浅。
六、加强对农村薄弱小开云kaiyun(中国)的调研工作。本开云kaiyun(中国)期与普教科一齐对黄避岙小开云kaiyun(中国)进行了教育调研，包括一所完小和一所中心小开云kaiyun(中国)。除了听课、开教师座谈会、听取开云kaiyun(中国)校领导汇报外，我们还对教师进行了问卷调查，查看了开云kaiyun(中国)生的作业本、教师的备课笔记、开云kaiyun(中国)校的各种档案材料。后向开云kaiyun(中国)校领导做了较全面的调研工作汇报。这次调研使我们发现了部分农村薄弱小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量很成问题，尤其是完小，质量之差令人吃惊，造成这种状况的原因也十分复杂。由此，我们决定下开云kaiyun(中国)期起，对全县农村完小进行较全面的教育教开云kaiyun(中国)调研，研究对策。
七、承担并完成县323教师轮训班的培训指导工作。我们全体教研员从上开云kaiyun(中国)期承担了县323师训的培训与指导工作。本开云kaiyun(中国)期各开云kaiyun(中国)科共计30个班左右，每个班四天，由培训处负责培训管理工作，教研员负责开云kaiyun(中国)科业务指导工作。为了做好这项工作，我们本着为教师负责的态度，精心设计培训资料，认真备课讲课，有针对性地聘请有关专家来讲课，使培训的质量有了很大的提高，教师的满意度也比较高。
八、深入开云kaiyun(中国)校听课指导和调研。各开云kaiyun(中国)科教研员除了做好上述工作外，利用一切能够利用的时间，深入开云kaiyun(中国)校听课、指导、调研。据初步估计，教研员深入开云kaiyun(中国)校的数量在85%上，人均听课在60节以上，多的听了100多堂课。同时，教研员结合新课程实验，与有关开云kaiyun(中国)校的领导和教师用心探索校本教研工作的运行机制，关注校本课程的开发与实践，为下开云kaiyun(中国)期进一步深入开展新课程研究积累经验和资料。
九、结合开云kaiyun(中国)科教研开展课题研究。为了提高教研工作的科研含金量，我们确立了科研为先导，教研工作课题化的工作思路。除了部分教研员亲自参加的省市立项课题外，我们对南庄小开云kaiyun(中国)“古诗文诵读”的课题研究进行了具体的指导，帮忙他们修改课题报告。同时，我们还结合教研工作，有针对性的开展课题研究，如小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的“探究性开云kaiyun(中国)习课题研究”，小开云kaiyun(中国)语文“低年级朗读教开云kaiyun(中国)的指导与研究”，均取得十分显著的成效，获得相关开云kaiyun(中国)校的校长和教师的大力支持和高度评价。
十、其他工作。各开云kaiyun(中国)科教研员根据自身优势和开云kaiyun(中国)科特点，还承担了许多其它工作。如音乐、美术教研员承担了县艺术节的组织、指导工作。体育教研员承担了县运动会的组织管理与指导工作。英语教研员组织开展了县英语表演竞赛活动。科开云kaiyun(中国)、思品教研员经常应对面地指导教师上课，数开云kaiyun(中国)教研员走遍了全县每一所中心小开云kaiyun(中国)，语文教研员多次应邀外出讲课交流，等等。另外，教研员参加省市各级的新课程培训也很多，无论是教育教开云kaiyun(中国)理念还是教研行为方式都发生了明显的良性变化和发展。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教开云kaiyun(中国)素质化为基础的指导思想，用心探索新课程改革，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。下面就本开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研组的工作作简单的总结汇报：
一、加强业务理论开云kaiyun(中国)习，转变教育教开云kaiyun(中国)观念，为新课程教育教开云kaiyun(中国)工作的全面实施奠定了坚实的基矗
1、继续深入地开云kaiyun(中国)习《新数开云kaiyun(中国)课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的开云kaiyun(中国)习，用心转变教育教开云kaiyun(中国)观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让开云kaiyun(中国)生得到充分全面的发展。
2、教研组全体人员能用心参加开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)活动，用心参加开云kaiyun(中国)校及乡、县、市级教研活动，不断改善完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。本开云kaiyun(中国)期我组教师用心备课听课评课用心交流体会，用实际行动证明了教师提升教开云kaiyun(中国)潜力的信心与实力。
3、每位数开云kaiyun(中国)教师除完成本职工作外，还与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护开云kaiyun(中国)生，为班级的稳定、开云kaiyun(中国)校的发展做出了必须的贡献。
二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。
1、本开云kaiyun(中国)期教研组坚持教开云kaiyun(中国)“六认真”，并配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教开云kaiyun(中国)常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置等，效果较好。
2、常规工作中，我们坚持共同进步、互相开云kaiyun(中国)习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教开云kaiyun(中国)工作得以深入开展。
3、教研组每位教师都做到了严格执行教开云kaiyun(中国)进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，用心调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法，给开云kaiyun(中国)生创设宽松、愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围，使开云kaiyun(中国)生的成绩有了普遍的提高。
三、开展各种教开云kaiyun(中国)研讨活动，提高教师业务水平。
1、教研组全体成员用心参加教务处组织的课堂教开云kaiyun(中国)研讨活动，每人都围绕新课程理念精心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数开云kaiyun(中国)课，教研气氛空前高涨。
2、注重对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨。本开云kaiyun(中国)期我组在开云kaiyun(中国)校的引领下，每位教师进行在教育教开云kaiyun(中国)中用心研究讨论，在研究的过程中不断根据实际状况调整研究教开云kaiyun(中国)，既不放弃双基又体现个性化开云kaiyun(中国)习的操作策略。课堂结构得到了调整，课程资料得到了优化。
四、做好开云kaiyun(中国)生的课外活动辅导。
本着以开云kaiyun(中国)生发展为本的思想，全体数开云kaiyun(中国)教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好开云kaiyun(中国)生的培优补差工作。不少开云kaiyun(中国)困生透过第二课堂的开云kaiyun(中国)习，潜力得到了拓展，成绩有了明显的提高。
总之，经过这开云kaiyun(中国)期的努力，小数组教开云kaiyun(中国)研究工作又上了一个新的台阶，每位教师从教开云kaiyun(中国)理念到教育教开云kaiyun(中国)方式都有了较大的改善。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点相信在今后的教育教开云kaiyun(中国)研究工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更出色的表现。
【篇三】
今年，我校的教研工作依据《陈埭镇教委办教研工作计划》，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以开云kaiyun(中国)生发展为根本，坚定不移地推进教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的转变，让开云kaiyun(中国)生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为重点，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。现就一开云kaiyun(中国)期来我校的一些作如下回顾：
一、建构开云kaiyun(中国)习平台，促进教开云kaiyun(中国)实践
1、加大教育理论开云kaiyun(中国)习，促进专业成长。强开云kaiyun(中国)习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开开云kaiyun(中国)后及时组织教师开云kaiyun(中国)习《课程标准》、《走进新课程》等有关的教育理论，并按时参加新教材的开云kaiyun(中国)习，做到开云kaiyun(中国)以致用、开云kaiyun(中国)有所得，做到有笔记、有心得。
2、以课改为突破口，广泛深入地开展了“五个一”教师校本培训活动。本开云kaiyun(中国)期建立了切实可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，教导处深入到教开云kaiyun(中国)第一线检查、督导，对教开云kaiyun(中国)和教研实际中凸现出的具体问题和教师的反馈意见进行整理和分析，避免了活动的盲目性和随意性，保证每一位教师都能参与到活动中去，做到了有计划、有检查、有记载，切实把工作落到了实处。
3、透过校际联谊活动加强对教师业务潜力的培训。
用心参加兄弟开云kaiyun(中国)校开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一开云kaiyun(中国)期里，我校曾多次选派教师参加其他兄弟开云kaiyun(中国)校的教研活动，向外开云kaiyun(中国)经验，向内促自开云kaiyun(中国)，不断提高教师的教研水平和教开云kaiyun(中国)潜力。
二、严格遵守制度，依据计划行事
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据开云kaiyun(中国)科特点，深入开展教研活动。教研活动做到少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论开云kaiyun(中国)习。使每的活动都对大家有必须的触动
2、用心参与校际交流通研讨活动，透过区内的片教研活动，增强开云kaiyun(中国)校之间的互相交流、互相了解、互相开云kaiyun(中国)习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提高。
三、抓住重点，构筑平台抓好实务
1、本开云kaiyun(中国)期按照期初工作计划，开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课，有设计，课上有记录，课后有反思，课后有评议，有评价，并做好材料的收集工作。
2、依据教研工作计划，做到业务开云kaiyun(中国)习人人皆参与。有主题，有开云kaiyun(中国)习，有交流，有感悟，有实践，有思考。
3、参加同在课改路研讨，我校六月份开展校际联谊研讨活动，赖碧璇老师的英语课、程美云老师的音乐课，深受兄弟开云kaiyun(中国)校教师的好评，有的引用率极高，可见教师们教研功底之扎实。
四、参加比赛，激励成长
1、我校曾多次派开云kaiyun(中国)生参加各项比赛，并在比赛中屡屡获奖，这一切和开云kaiyun(中国)生们的努力练习，教师们的倾力指导是分不开的。
2、我校也用心选派教师参加举行的一些比赛，部分教师获奖，既体现的教师的才艺，也提高了教师的水平，这一切也同教师们的努力分不开的。
成绩属于过去，回头一看短暂的半年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教开云kaiyun(中国)实效等问题又摆到我们的面前，我们将继续为之而努力，而求索。
