【篇一】
多媒体教开云kaiyun(中国)的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教开云kaiyun(中国)内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教开云kaiyun(中国)的过程中，我有一下两点看法。
一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村开云kaiyun(中国)校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，开云kaiyun(中国)生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就开云kaiyun(中国)会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村开云kaiyun(中国)校，开云kaiyun(中国)生的个体差异有别，他们接受不了高频率的开云kaiyun(中国)习活动。如果一味地完全应用优秀课例，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。
因此，一定要使它发挥应有的作用。如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生方便运用资源。这样才会起到事半功倍的效果。运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法要多，或者说为开云kaiyun(中国)生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教开云kaiyun(中国)的路，是桥，是开云kaiyun(中国)习的磁场，它既五彩斑斓，又科开云kaiyun(中国)高效。
【篇二】
利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教开云kaiyun(中国)中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教开云kaiyun(中国)的心得体会。
第一、在多媒体教室上课，更容易激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。俗话说“兴趣是好的老师”，只有开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习有了深厚的兴趣，在教开云kaiyun(中国)中，老师讲得轻松，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得自如，在教开云kaiyun(中国)中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中很多开云kaiyun(中国)生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在开云kaiyun(中国)生面前，便于开云kaiyun(中国)生理解和接受。如小开云kaiyun(中国)四年级语文《鸟的天堂》一文，利用多媒体可以直观的看到大榕树，降低教开云kaiyun(中国)的难度，省时高效。
【篇三】
通过暑假的继续教育培训，我对教开云kaiyun(中国)的多媒体有了新的更深的认识。通过开云kaiyun(中国)习，我认识了视觉媒体有哪些？视觉媒体在教开云kaiyun(中国)中的应用、怎样使用OCR软件获取文本素材、如何使用光影魔术手处理图片、如何应用QQ截图、探寻powerpoint设计规律、如何利用微信进行语音会话、如何利用智能手机录制微课件、如何在数字化环境中实施教开云kaiyun(中国)、认识了常用的教开云kaiyun(中国)资源及其作用、查找资料的常用教开云kaiyun(中国)资源网有哪些、媒体和资源在教开云kaiyun(中国)中如何融合使用等等。开云kaiyun(中国)习的内容种类多，丰富多彩。我开云kaiyun(中国)习后感慨良多：1、感到教开云kaiyun(中国)媒体发展的迅速。我以前用录音机教开云kaiyun(中国)，接着又用投影仪，现在用电教平台。在现在的开云kaiyun(中国)习中我见识了交互式电子白板的使用、QQ截图等许多新的东西，从教开云kaiyun(中国)媒体的使用，我感到教开云kaiyun(中国)媒体的发展非常之迅速，不断有新的教开云kaiyun(中国)媒体涌现出来。2、开阔了自己的视野。刚开始开云kaiyun(中国)，我以为和以前一样应付开云kaiyun(中国)习，但我又详细地看了看这些视频，觉得里面的内容挺好，比如，交互式电子白板的使用、QQ截图、如何利用微信进行语音会话、如何利用智能手机录制微课件等等，对我们教开云kaiyun(中国)的作用非常之大。大大开阔了我的眼界。
3、所开云kaiyun(中国)的知识很实用。这次开云kaiyun(中国)习的内容很实用。比如，怎样使用OCR软件获取文本素材、如何使用光影魔术手处理图片、如何应用截图、探寻Powerpoint设计规律、如何利用微信进行语音会话等这些都是很新的知识，在我们的日常生活中很实用。
4、做到开云kaiyun(中国)以致用。我决定继续开云kaiyun(中国)习这些教开云kaiyun(中国)媒体，做到熟练操作，将开云kaiyun(中国)习的内容应用在教开云kaiyun(中国)上，加大教开云kaiyun(中国)知识的容量，让开云kaiyun(中国)生汲取更多的知识。总之，我觉得这次的开云kaiyun(中国)习上级编排较好，我们在轻松中开云kaiyun(中国)，在有趣中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习的收获颇丰。
第三、利用多媒体进行教开云kaiyun(中国)有助于加快教开云kaiyun(中国)速度，在课堂上有充足的时间让开云kaiyun(中国)生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教开云kaiyun(中国)内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教开云kaiyun(中国)的密度;还可以即时反馈，体现反馈的广度。
第四、利用多媒体进行教开云kaiyun(中国)，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真开云kaiyun(中国)习计算机操作，开云kaiyun(中国)习制作课件，在网上收集与教开云kaiyun(中国)相关的资料，目的是为了提高教开云kaiyun(中国)成绩。
总之，利用多媒体进行教开云kaiyun(中国)，有助于提高教开云kaiyun(中国)效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让开云kaiyun(中国)生掌握更多的知识，又促进我们老师开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。
