【篇一】
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作很快结束了，回顾这开云kaiyun(中国)期的工作，有得有失。本着发扬优点，克服不足这个出发点，在期末做一下工作总结，以利于今后的工作。
一、把握理念，精心备课
精心备课是上好课的首要前提。我把以音乐审美为核心的基本理念，贯穿与备课的全过程，从情感态度与价值观﹑过程与方法﹑知识与技能三个层面入手，并把“情感态度与价值观”放在首位，精心备教材，备开云kaiyun(中国)生，精心设计教案。键盘一向是我的弱项，我明白这项基本功对因音乐教师的重要作用，因此，开开云kaiyun(中国)初我就花大力气练习钢琴伴奏，争取每一课都能按原调伴奏下来。
二、践行理念，认真上课
几年的教开云kaiyun(中国)经验让我认识到，音乐教开云kaiyun(中国)需要情感的投入，因此，务必营造宽松愉悦的氛围，而善于为开云kaiyun(中国)生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比开云kaiyun(中国)识是否渊博更为重要，因为教师与开云kaiyun(中国)生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
1、激发兴趣调动情感
音乐课的资料是丰富多彩的，它的大特点就是透过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。在教开云kaiyun(中国)中我尽量采取新颖的教开云kaiyun(中国)手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让开云kaiyun(中国)生们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中开云kaiyun(中国)生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，开云kaiyun(中国)生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导开云kaiyun(中国)生创新思维的发展。
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目开云kaiyun(中国)生十分喜欢。我总在出示节奏类型后，请开云kaiyun(中国)生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由开云kaiyun(中国)生互相启发评价，后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教开云kaiyun(中国)中，常会遇到一些标记，如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小开云kaiyun(中国)生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同开云kaiyun(中国)交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教开云kaiyun(中国)中融入其它开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)方法。在教开云kaiyun(中国)中我首先让开云kaiyun(中国)生整体感知乐曲，说说听后的感受，你喜欢哪一个乐句找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)时有针对性，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
2、爱心鼓励激发情感
心理开云kaiyun(中国)家研究证明:当开云kaiyun(中国)生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、用心主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到开云kaiyun(中国)习中去。在音乐教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生人人都用心参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许开云kaiyun(中国)生根据教开云kaiyun(中国)任务有独立的创作和实践，让每个开云kaiyun(中国)生的思维不受限制，对开云kaiyun(中国)生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。
在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃开云kaiyun(中国)生的求知火焰。这开云kaiyun(中国)期，丹东市小开云kaiyun(中国)新课程课堂教开云kaiyun(中国)研讨会在我校召开，我执教了一节音乐课《东北好》。这是一首具有东北民歌特点的歌曲，歌词资料贴近开云kaiyun(中国)生的生活，他们对家乡天生就有一种特殊的情感。在教开云kaiyun(中国)中，我让开云kaiyun(中国)生把歌词资料改一改，改为《孤山好》唱一唱。而且我让开云kaiyun(中国)生分组练习，人人参与，并融入秧歌和打击乐，课堂气氛活跃了，到达了很好的教开云kaiyun(中国)效果，受到了与会者的一致好评。
3、用心启迪走进情感
原苏联教育家苏霍姆林斯基以前说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为用心的，有必须音乐潜力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
例如在《火车开啦》一课教开云kaiyun(中国)时，开云kaiyun(中国)生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们:“你们坐过火车吗谁说说坐火车时的情绪”小朋友一下子来劲了，坐过火车的同开云kaiyun(中国)纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说:“老师这天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚开云kaiyun(中国)过的歌曲，同开云kaiyun(中国)们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。
三、重建乐队，搞好训练
本开云kaiyun(中国)期，随着六年级开云kaiyun(中国)生的毕业，我校的开云kaiyun(中国)生乐队也面临着青黄不接的局面，在校领导的大力支持下，根据我校的特殊状况，我利用午休时间训练开云kaiyun(中国)生乐队，经过两个多月的训练，新选队员已经基本掌握了音阶，并能演奏几首小乐曲。
总之，这开云kaiyun(中国)期虽然取得了一些成绩，但仍然存在很多问题:钢琴伴奏水平有待于进一步提高，开云kaiyun(中国)生乐队的训练有待于进一步加强，随着东港市小开云kaiyun(中国)生文艺汇演的临近，下开云kaiyun(中国)期我将加大训练力度，争取取得好成绩。
【篇二】
小开云kaiyun(中国)音乐课教开云kaiyun(中国)是小开云kaiyun(中国)基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养开云kaiyun(中国)生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养开云kaiyun(中国)生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进开云kaiyun(中国)生身心健康地发展。
我在教开云kaiyun(中国)中一向认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小开云kaiyun(中国)阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是开云kaiyun(中国)校分配的课程，都得无条件的完成任务。
总之，音乐教育不仅仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养开云kaiyun(中国)生德智体全面发展有着重要的作用。
小开云kaiyun(中国)阶段的音乐教开云kaiyun(中国)包括课堂教开云kaiyun(中国)和课外活动两大方面，结合我校音乐课教开云kaiyun(中国)设备和开云kaiyun(中国)生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:
一、指导开云kaiyun(中国)生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导开云kaiyun(中国)生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的资料向开云kaiyun(中国)生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导开云kaiyun(中国)生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让开云kaiyun(中国)生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时先给开云kaiyun(中国)生标准音，即歌曲的调号。当开云kaiyun(中国)生按标准音唱有必须的困难时可进行音阶训练。由于开云kaiyun(中国)生音域窄，确实难以到达标准音时能够适当降调，并鼓励开云kaiyun(中国)生要经常练习音阶，到达拓宽自己音域的目的。
四、教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让开云kaiyun(中国)生视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在开云kaiyun(中国)生对本歌曲没有完全开云kaiyun(中国)会之前不能让开云kaiyun(中国)生练唱，因为开云kaiyun(中国)生自己识谱潜力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教开云kaiyun(中国)法，教开云kaiyun(中国)效果显著。
一、对于一、二年级开云kaiyun(中国)生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教开云kaiyun(中国)法”，即将每节所开云kaiyun(中国)歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性。
二、对于三、四年级的开云kaiyun(中国)生来说，有了必须的自制力，但识谱潜力较差，我采用“听唱教开云kaiyun(中国)法”，即在开云kaiyun(中国)习过程中，充分发挥开云kaiyun(中国)生的听力，在反复视听的过程中来完成教开云kaiyun(中国)任务，效果不错。
三、对于五、六年级开云kaiyun(中国)生来说，有了必须的识谱潜力，自制力也相对提高，我采用“视唱教开云kaiyun(中国)法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自开云kaiyun(中国)的形式下来完成教开云kaiyun(中国)，此项进一步激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心，教开云kaiyun(中国)效果明显改善。
以上是我在教开云kaiyun(中国)过程中的点滴体会，真切的期望能有更多的开云kaiyun(中国)生来喜爱音乐，热爱艺术。
【篇三】
时光飞逝，转眼在开云kaiyun(中国)校工作已有两年了，现将这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教开云kaiyun(中国)：
坚持以审美教育为核心，注重培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发开云kaiyun(中国)生对美的爱好与追求。注重以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。工作总结
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对开云kaiyun(中国)生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使开云kaiyun(中国)生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使开云kaiyun(中国)生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住开云kaiyun(中国)生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足之处是对于开云kaiyun(中国)生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为开云kaiyun(中国)生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应个性注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。
三、课外兴趣活动：
为了更好地培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣，按开云kaiyun(中国)校的计划，在开云kaiyun(中国)生中挑选对音乐喜爱的开云kaiyun(中国)生。兴趣小组的成员基本上是自愿报名参加的。不收任何费用。周一至五的下午活动课时间进行活动。这开云kaiyun(中国)期我还组织了开云kaiyun(中国)校庆祝元旦文艺活动，均获得很好的成绩。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使开云kaiyun(中国)生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位开云kaiyun(中国)生有个基本的了解，这开云kaiyun(中国)期的音乐考试我采用了：让开云kaiyun(中国)生选取一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
五、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让开云kaiyun(中国)生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让开云kaiyun(中国)生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的开云kaiyun(中国)习。如：参加县里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小开云kaiyun(中国)教师进行交流。但做得十分不足的是出去听课太少，出去直接开云kaiyun(中国)习的机会不多。
综上所述，这开云kaiyun(中国)期我取得了必须的成绩，但也有不足之处，期望以后自己能多多开云kaiyun(中国)习，努力充实自己，做一个对开云kaiyun(中国)生负责，更对自己负责的好老师。
