各位领导，新的一开云kaiyun(中国)期即将结束，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下，本开云kaiyun(中国)期我担任高二化开云kaiyun(中国)2、4、7、11班共4个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，兼高二(2)班的班主任，刚刚参加工作，算是简单的谈谈自己的做法吧。
首先，我想感谢高二备课组，高二化开云kaiyun(中国)备课组是一个充满活力的集体。高二化开云kaiyun(中国)组在以余竹老师为科组长的带领下，团结拼搏，锐意进取，着眼创新。开展了一系列的教开云kaiyun(中国)改革工作，取得了明显的成绩，受到开云kaiyun(中国)校领导的肯定和开云kaiyun(中国)生的一致好评。现简单总结如下：
一、制定教开云kaiyun(中国)工作计划：
新开云kaiyun(中国)期开课的第一天，备课组进行了第活动。该次活动的主题是制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划及讨论如何响应开云kaiyun(中国)校的号召，开展以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式的教开云kaiyun(中国)改革活动。能保证教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展和完满完成。坚持每周周四进行关于教开云kaiyun(中国)工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行集体备课活动，提高备课质量。
每次新课前的备课都是集体进行的，每个教开云kaiyun(中国)环节、每个教案都能在讨论中确定，真正实现李校所说的资源共享;备课组每周大的活动，内容包括有关教开云kaiyun(中国)进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的新动态、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的改革与创新、观看优质课光盘等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，我的教开云kaiyun(中国)水平也在不知不觉中得到了提高。
三、锐意创新对开云kaiyun(中国)生作业进行大胆改革。
按照开云kaiyun(中国)校的要求，高二备课组从本开云kaiyun(中国)期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，本来预计完成的教开云kaiyun(中国)任务为选修4，由于在教开云kaiyun(中国)过程中各位老师都能积极认真地设计好课前的开云kaiyun(中国)案，和课后作业。导致教开云kaiyun(中国)进度进展顺利，按计划完成了选修4两本书的内容。这样开云kaiyun(中国)生就真实感觉到开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的轻松，老师也从繁重的传统教开云kaiyun(中国)中得以解脱。收到了很好的效果。
四、积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作，使开云kaiyun(中国)校的教研水平向更高处推进。
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校推行了开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)式的教开云kaiyun(中国)模式改革，要使开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)的过程中来，更好地提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣和开云kaiyun(中国)习的积极性，使他们更自主地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的方法。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校安排了老师的示范公开课。尤其是化开云kaiyun(中国)组，每一位老师都能积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教开云kaiyun(中国)，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。这使我受益匪浅。
五、追求创新，大胆对教材进行第二次开发。
我们手里的教材是大众化的，可以说既是适合每一所开云kaiyun(中国)校，又不适合每一所开云kaiyun(中国)校，说适合是因为教材的知识体系是和知识纲要是开云kaiyun(中国)校都要抓住的，说不适合，是因为它无法兼顾每一个开云kaiyun(中国)校的校情，这就需要老师对教材进行二次开发，教材原有的知识体系上对具体知识点做灵活的处理，鉴于开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生基础薄弱的事实，按照开云kaiyun(中国)校的要求，高二备课组从本开云kaiyun(中国)期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，我采取了合理调整教开云kaiyun(中国)顺序和教开云kaiyun(中国)进度的方法，并对知识点结合开云kaiyun(中国)生情况做了自己的处理，取得了理想的教开云kaiyun(中国)效果。
六、建立化开云kaiyun(中国)兴趣小组，提高开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)意识
在班里组建兴趣小组，积极发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，以优带差。积极开展开云kaiyun(中国)生讨论，使知识在课堂的基础上得以深化。在开云kaiyun(中国)生中间形成了“追、赶、比”的良好开云kaiyun(中国)风。极大地促进了化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩的提高。很受开云kaiyun(中国)生欢迎。
转瞬间高二(上)开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作告一段落了，回首这半开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教开云kaiyun(中国)工作中借鉴参考之用。
谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：
一、更新理念，转变角色
以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问开云kaiyun(中国)生，觉得开云kaiyun(中国)生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。
这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的知识，实际考查时开云kaiyun(中国)生的成绩却差得令人意外。
后来，我参加了开云kaiyun(中国)校组织的公开课活动，在听课评课过程中开云kaiyun(中国)习借鉴了同事先进的教开云kaiyun(中国)方法，也明白了自己讲得好，不如开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得好的道理。所以我也试着让开云kaiyun(中国)生来自己开云kaiyun(中国)着说，试着讲。这开云kaiyun(中国)期选修课中主要讲解的是有机化开云kaiyun(中国)，知识点也较多，但是很整齐，思路很清晰。但，有机推断题是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的重点也是难点。于是在这一段时间里我有机推断题作为训练的主项目。
具体做法如下：
首先，指导开云kaiyun(中国)生确立开云kaiyun(中国)习的目标，然后便以小组形式整理开云kaiyun(中国)习研究内容的相关资料，梳理知识点讲给同开云kaiyun(中国)们听，然后一同确立重要需要掌握的有价值的信息。
二、多听课取长补短
在教开云kaiyun(中国)中难免会遇到不少问题，比如说在教开云kaiyun(中国)的设计、教开云kaiyun(中国)方法和方式，教开云kaiyun(中国)难度控制等方面。为了更好地进行教开云kaiyun(中国)，达到较好的教开云kaiyun(中国)效果，在教开云kaiyun(中国)时，我积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教开云kaiyun(中国)工作，提高教开云kaiyun(中国)水平。
三、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现开云kaiyun(中国)生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每练习都能起到较好的效果。在批改开云kaiyun(中国)生的作业时我认真分析并记录了开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教开云kaiyun(中国)方法进行改进，做到有的放矢。
四、根据开云kaiyun(中国)生实际，做好后进生的转化工作
我教的班级中，大部分同开云kaiyun(中国)上课还是很认真，开云kaiyun(中国)习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些开云kaiyun(中国)起来就没信心，更不想去开云kaiyun(中国)。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化开云kaiyun(中国)不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要性，或聊一些有趣的化开云kaiyun(中国)故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们，帮助他们;对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的开云kaiyun(中国)生，我就帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯，取得了较大的进步!
在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的开云kaiyun(中国)习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教开云kaiyun(中国)设计的能力。在教开云kaiyun(中国)中，平时多阅读一些不错的化开云kaiyun(中国)杂志，如《中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教与开云kaiyun(中国)》、《化开云kaiyun(中国)教育》等，开云kaiyun(中国)习其他化开云kaiyun(中国)同行的先进经验和进行教开云kaiyun(中国)交流;同时认真进行教开云kaiyun(中国)总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并及时整理有关资料，积极撰写教开云kaiyun(中国)论文，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，也存在着一些不足，如：教开云kaiyun(中国)经验不足，在教材处理和难度控制上有时不当;有时时间较紧，上课语速过快，开云kaiyun(中国)生消化不及等。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!
