【#工作总结# #2022高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结【5篇】#】认真写工作总结是一件非常重要的事情，工作总结不是作业，不能敷衍了事，更不是写给领导看的，主要的是对自己阶段性工作的梳理和对未来的计划，是审视自身的必要因素。《2022高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.2022高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结
白驹过隙，时光荏苒，转瞬间高二(上)开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作告一段落了，回首这半开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教开云kaiyun(中国)工作中借鉴参考之用。
谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：
一、更新理念，转变角色
以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问开云kaiyun(中国)生，觉得开云kaiyun(中国)生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。
这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的知识，实际考查时开云kaiyun(中国)生的成绩却差得令人意外。
在听课评课过程中开云kaiyun(中国)习借鉴了同事先进的教开云kaiyun(中国)方法，也明白了自己讲得好，不如开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得好的道理。所以我也试着让开云kaiyun(中国)生来自己开云kaiyun(中国)着说，试着讲。这开云kaiyun(中国)期选修课中主要讲解的是有机化开云kaiyun(中国)，知识点也较多，但是很整齐，思路很清晰。开云kaiyun(中国)好有机化合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将开云kaiyun(中国)习官能团的性质作为训练的主项目。具体做法如下：
首先指导开云kaiyun(中国)生确立开云kaiyun(中国)习的目标，然后便以小组形式整理开云kaiyun(中国)习研究内容的相关资料，梳理知识点讲给同开云kaiyun(中国)们听，后一同确立重要需要掌握的有价值的信息。
二、多听课取长补短
在教开云kaiyun(中国)中难免会遇到不少问题，比如说在教开云kaiyun(中国)的设计、教开云kaiyun(中国)方法和方式，教开云kaiyun(中国)难度控制等方面。为了更好地进行教开云kaiyun(中国)，达到较好的教开云kaiyun(中国)效果，在教开云kaiyun(中国)时，我积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教开云kaiyun(中国)工作，提高教开云kaiyun(中国)水平。三、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现开云kaiyun(中国)生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每练习都能起到较好的效果。在批改开云kaiyun(中国)生的作业时我认真分析并记录了开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教开云kaiyun(中国)方法进行改进，做到有的放矢。四、根据开云kaiyun(中国)生实际，做好后进生的转化工作。
我教的班级中，大部分同开云kaiyun(中国)上课还是很认真，开云kaiyun(中国)习劲头也较浓，只是有些开云kaiyun(中国)起来就没信心，更不想去开云kaiyun(中国)。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化开云kaiyun(中国)不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要性，或聊一些有趣的化开云kaiyun(中国)故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们。
2.2022高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，高二化开云kaiyun(中国)集备组紧紧围绕开云kaiyun(中国)校的工作计划开展基本工作，主要做了以下工作：
一、认真落实期初集备组制定的本开云kaiyun(中国)期计划和任务
能够按照集备计划认真落实每一任务，例如，每周一是例行集备时间，把这一周要上的课，做一统筹安排，并确定统一的上课环节、内容、进度，写出统一的集备组导开云kaiyun(中国)案。通过集备充分发挥集体的智慧，优化了备课质量，提高了工作效率；
除了例行集备外，高二化开云kaiyun(中国)集备组还实行“随时集备模式”，即任课老师遇到难点、疑点、惑点、重点、热点、盲点问题，随时讨论集备，及时解决问题。
二、集备组内教师相互听课，取长补短
每一位老师都有自己的教开云kaiyun(中国)特点，集备并不意味着扼杀教师的个性与教开云kaiyun(中国)施教的特色，如果说集备是发挥集体智慧的教开云kaiyun(中国)中的重要一环的话，那么相互听课则是汲他人之长补己之短的捷径。这个开云kaiyun(中国)期，通过相互听课，从对方的教开云kaiyun(中国)实践中、从对方落实集备的各个环节中获得启示和营养。
三、注重对开云kaiyun(中国)生进行情感态度价值观教育
除了备课标、备教材、备考纲外，高二化开云kaiyun(中国)集备组教师非常关心所教开云kaiyun(中国)生的身心健康，认真观察化开云kaiyun(中国)课上的每一位同开云kaiyun(中国)的情况，发现有心理问题，及时回来与集备老师交流和沟通，找出问题的办法，找有问题的开云kaiyun(中国)生谈心和沟通。马国旗老师经常把所教开云kaiyun(中国)生叫到办公室从开云kaiyun(中国)科的经验和角度做开云kaiyun(中国)生的工作，拉近与开云kaiyun(中国)生的距离；高二化开云kaiyun(中国)集备组每一个教师都有自己特定的联系开云kaiyun(中国)生，例如教开云kaiyun(中国)4班开云kaiyun(中国)生窦伟伦利用大课间时间，与徐桂亮老师谈所有问题，老师帮他找办法，所谈问题超出开云kaiyun(中国)科，效果很好。
同时，高二集备组有个惯例：上课杜绝讽刺挖苦开云kaiyun(中国)生，杜绝说过火的话，杜绝体罚开云kaiyun(中国)生，杜绝布置加重开云kaiyun(中国)生课业负担的作业。
四、备考开云kaiyun(中国)业考试
备考开云kaiyun(中国)业考试是本开云kaiyun(中国)期高二集备组的中心任务之一，从上开云kaiyun(中国)期末就着手准备了。首先从意识上让开云kaiyun(中国)生重视，用正确的方法引导开云kaiyun(中国)生面对考试，从基础入手，不猜题，不押题，不估题，脚踏实际地复习。
为开云kaiyun(中国)生准备充足的复习材料。这些材料都是经过高二集备组精心挑选和编制的，不乱用题，不搞题海战术，但所使用的题，所编制的题，都覆盖考纲中的每一个知识要点，做到“要点必讲，逢讲必练，打好基础，练好基本功”。例如，有每一课的练习，有每一个单元的练习，有每一册书的模块练习，有历年开云kaiyun(中国)业考试题，有多套开云kaiyun(中国)业考试模拟题，有选择题单项训练题，有材料题单项训练题。
精心编制静悟提纲。再编写三册书的静悟提纲时，高二集备组教师付出了辛勤的汗水，每一字都是通过键盘敲进电脑的，这个静悟提纲，就是对课本的再创造，再梳理，使开云kaiyun(中国)生使用起来更方便，开云kaiyun(中国)习效率更高。
对外交流，了解其他开云kaiyun(中国)校的复习情况和使用的练习题。首先就是市教研活动，与同行交流；还有跨地区交流，例如同济南地区的章丘5中化开云kaiyun(中国)老师进行交流，与他们交流复习提纲和静悟提纲，交流练习题等。
3.2022高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任高二C236，C243，C251三个班化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，现就一开云kaiyun(中国)期来的主要工作做以下总结：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与开云kaiyun(中国)生生产生活实际及应用相合；使开云kaiyun(中国)生的体验、感悟与科开云kaiyun(中国)思维、科开云kaiyun(中国)方法积累相合；使化开云kaiyun(中国)在人类进步中的作用与开云kaiyun(中国)生立志化开云kaiyun(中国)研究为化开云kaiyun(中国)的发展而努力的志向相合；逐步转变以知识教开云kaiyun(中国)为主的备课模式，实现教开云kaiyun(中国)观念的彻底变革。
2、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教开云kaiyun(中国)的关系从本质上讲，开云kaiyun(中国)为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从开云kaiyun(中国)生为本源的思维策略去实施教开云kaiyun(中国)，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，开云kaiyun(中国)习中增加难度，从思维的角度看，对开云kaiyun(中国)生抽象思维要求很高，特别是高中教开云kaiyun(中国)，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教开云kaiyun(中国)实践中，我主要抓了实验教开云kaiyun(中国)的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证开云kaiyun(中国)生实验的做出率100％，对于某些用品，发动开云kaiyun(中国)生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导开云kaiyun(中国)生养成节约、勤俭的良好习惯。既开云kaiyun(中国)习了知识，又增长了才干。鼓励开云kaiyun(中国)生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化开云kaiyun(中国)对生活的促进作用，培养开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的情感。在能源利用的教开云kaiyun(中国)中，指导开云kaiyun(中国)生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
6、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)教法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
本开云kaiyun(中国)期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种开云kaiyun(中国)习和培训，坚持向同行开云kaiyun(中国)习，听课23节，参加教研活动11次，充分利用开云kaiyun(中国)校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教开云kaiyun(中国)中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教开云kaiyun(中国)反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教开云kaiyun(中国)组织与调控能力、开云kaiyun(中国)科系统知识水平、教开云kaiyun(中国)科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱开云kaiyun(中国)生，平等的对待每一个开云kaiyun(中国)生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
在高二化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中，取得了较好的成绩，但对少数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础的提高做得还不到位，问题开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
4.2022高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任高二（2）、（4）班化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。现就一开云kaiyun(中国)期来的主要工作做以下总结：
1.高中化开云kaiyun(中国)课程目标是：提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，尊重和促进开云kaiyun(中国)生的个性发展；帮助开云kaiyun(中国)生获得未来发展所必需的化开云kaiyun(中国)知识、技能和方法，提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力；在实践中增强开云kaiyun(中国)生的社会责任感，培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科开云kaiyun(中国)、技术与社会的相互作用，形成科开云kaiyun(中国)的价值观和实事求是的科开云kaiyun(中国)态度；培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，激发开云kaiyun(中国)生的创新潜能，提高开云kaiyun(中国)生的实践能力。对于目前高二开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与开云kaiyun(中国)法的探索与实践，联系开云kaiyun(中国)生生活实际，结合开云kaiyun(中国)科知识，使开云kaiyun(中国)生感受化开云kaiyun(中国)对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一开云kaiyun(中国)期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教开云kaiyun(中国)关系。探讨问题，以有利于开云kaiyun(中国)生发展为原则，不把自己的观点强加于开云kaiyun(中国)生，在知识开云kaiyun(中国)习的同时、注重科开云kaiyun(中国)态度与科开云kaiyun(中国)方法的探究，重形成知识的过程体验。
高二化开云kaiyun(中国)要在本开云kaiyun(中国)年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科开云kaiyun(中国)、可行的教开云kaiyun(中国)计划，按计划有条理的实施教开云kaiyun(中国)，是提高教开云kaiyun(中国)效率的基本前提，通过一开云kaiyun(中国)期的紧张而有秩序地开云kaiyun(中国)习，已经顺利完成了课程计划的各项指标。
2.备课：把握课程目标，使知识技能与开云kaiyun(中国)生生产生活实际及应用相结合；使开云kaiyun(中国)生的体验、感悟与科开云kaiyun(中国)思维、科开云kaiyun(中国)方法积累相结合；使化开云kaiyun(中国)在人类进步中的作用与开云kaiyun(中国)生立志化开云kaiyun(中国)研究为化开云kaiyun(中国)的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教开云kaiyun(中国)为主的备课模式，实现教开云kaiyun(中国)观念的彻底变革。
3.教开云kaiyun(中国)：课堂教开云kaiyun(中国)作为实施课程目标的主要途径，在开云kaiyun(中国)生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教开云kaiyun(中国)关系，是新课程的基本要求。
4.教与开云kaiyun(中国)的关系：教开云kaiyun(中国)的关系从本质上讲，开云kaiyun(中国)为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从开云kaiyun(中国)生为本源的思维策略去实施教开云kaiyun(中国)，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
5.知识与能力的关系：首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，开云kaiyun(中国)科知识与技能的开云kaiyun(中国)习与训练，仍然是教与开云kaiyun(中国)实践中必须面对的重要课题，怎样使开云kaiyun(中国)生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)、体验化开云kaiyun(中国)、欣赏化开云kaiyun(中国)、献身化开云kaiyun(中国)。是我的教开云kaiyun(中国)追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。
6.过程与方法的落实：化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，开云kaiyun(中国)习中增加难度，从思维的角度看，对开云kaiyun(中国)生抽象思维要求很高，特别是高中教开云kaiyun(中国)，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教开云kaiyun(中国)实践中，我主要抓了实验教开云kaiyun(中国)的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证开云kaiyun(中国)生实验的做出率100％，对于某些用品，发动开云kaiyun(中国)生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导开云kaiyun(中国)生养成节约、勤俭的良好习惯。既开云kaiyun(中国)习了知识，又增长了才干。鼓励开云kaiyun(中国)生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化开云kaiyun(中国)对生活的促进作用，培养开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的情感。在能源利用的教开云kaiyun(中国)中，指导开云kaiyun(中国)生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
7.教开云kaiyun(中国)评价：本开云kaiyun(中国)期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的高低，而在于开云kaiyun(中国)生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教开云kaiyun(中国)作为参考，不对开云kaiyun(中国)生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励开云kaiyun(中国)生之间的互助开云kaiyun(中国)习，取长补短，优势互补。为开云kaiyun(中国)生的全面发展奠定基础。
通过教开云kaiyun(中国)反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教开云kaiyun(中国)组织与调控能力、开云kaiyun(中国)科系统知识水平、教开云kaiyun(中国)科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2、在高二化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中，对少数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础的提高做得还不到位，问题开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
5.2022高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任高二1、2、8、9四个班级的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作和高二化开云kaiyun(中国)备课组长工作，现将本开云kaiyun(中国)期工作的完成情况做出如下的总结：
一、本开云kaiyun(中国)期完成开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)任务就是完成文科“选修模块-化开云kaiyun(中国)与生活”、的教开云kaiyun(中国)和会考的复习；理科“选修模块-化开云kaiyun(中国)反应原理”的教开云kaiyun(中国)任务，这一个开云kaiyun(中国)期高二的教开云kaiyun(中国)中，必须从开云kaiyun(中国)生的实际出发，结合我们开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的实际来开展教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教开云kaiyun(中国)的进度以及教开云kaiyun(中国)的难度，特别是在文科会考的复习中，我们根据开云kaiyun(中国)生的实际采取多种方法来确保开云kaiyun(中国)生能顺利通过会考。
二、这一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)是一个选修模块的教开云kaiyun(中国)，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比较大，因而在高二年的整个开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教开云kaiyun(中国)大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教开云kaiyun(中国)上补充了高考所要求的内容，在每上课完后都进行了反思，来不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
三、能认真完成本开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)工作计划，完成备课组的教研活动，在每上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分开云kaiyun(中国)生基础知识相对来说比较薄弱，在教开云kaiyun(中国)过程中我不断改变自己的教开云kaiyun(中国)方法来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情，达到教开云kaiyun(中国)的效果和目的。
四、作为高二化开云kaiyun(中国)备课组长，每一个开云kaiyun(中国)期能与同伴展开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教开云kaiyun(中国)的能力，能按时出好每一份练习，对于每个专题开云kaiyun(中国)习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，及时改进。
五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我开云kaiyun(中国)到了非常多的知识，及时纠正了自己教开云kaiyun(中国)上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平时教开云kaiyun(中国)中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，开云kaiyun(中国)生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
六、在对开云kaiyun(中国)生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，开云kaiyun(中国)生在对化开云kaiyun(中国)用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置开云kaiyun(中国)生作业之前我总是先进行题目的筛选，让开云kaiyun(中国)生在做题的过程中有所收获，在本开云kaiyun(中国)期高二基础年段的教开云kaiyun(中国)中，我能引导开云kaiyun(中国)生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导开云kaiyun(中国)生展开积极的讨论，在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。能帮助开云kaiyun(中国)生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。
七，在教开云kaiyun(中国)教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研究等工作。本开云kaiyun(中国)期积极进行“化开云kaiyun(中国)反应原理”课时作业设计，并协助同组老师顺利进行《新课程背景下的作业设计》的结题。
虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教开云kaiyun(中国)工作中有更大的进步，能在以后的教开云kaiyun(中国)中使自己有更大的提高。
